Образовательные программы для старших школьников в мемориальных музеях

Целью работы является определение уровня потенциала использования форм образовательных программ для старшего школьного возраста, как средства формирования ценностного отношения к культурному и историческому наследию прошлого, выраженному через музейные экспонаты. Исследование основывается на материалах научных публикаций по теории музееведения, музейной педагогики, возрастной психологии, научно-методических материалах Московского Центра Музейного Развития и анкетировании старших школьников. Объектом исследования является культурно-образовательная деятельность мемориальных музеев в условиях современной культуры. Предмет исследования – современные формы образовательных программ в мемориальных музеях для старших школьников на примерах мемориальных музеев Российской Федерации. В исследовании определено значение мемориального предмета, как образовательного ресурса; обозначены и проанализированы основные формы образовательной деятельности в мемориальных музеях Российской Федерации, а также установлены наиболее важные дефиниции для реализации образовательных программ для старших школьников с учетом установленных особенностей эмоционально-образного, интеллектуального восприятия и психофизиологических особенностей подростков. Анкетирование и тестирование старших школьников, а также анализ конкретных форм культурно-образовательной деятельности в мемориальных музеях позволили подтвердить увеличивающуюся роль образовательной деятельности музея как компонента музейной коммуникации с целью сохранения и трансляции материального и духовного наследия человечества, формирования исторического сознания и нравственно-эстетических позиций.