Фразеологизмы с названиями тела человека

Нежинская А.Д.

Фразеологизмы с названиями тела человека

44.03.05 Педагогическое образование

Народное образование. Педагогика

Дипломы

Вуз: Белгородский государственный университет - национальный исследовательский университет (НИУ «БелГУ»)

ID: 5c1a65577966e104f6f85805

UUID: b0a86c40-e5d1-0136-024d-525400005860

Язык: Русский

Опубликовано: больше 5 лет назад

Просмотры: 479

Нежинская А.Д.

Источник: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»

Комментировать 0

Рецензировать 0

Скачать - 1,0 МБ

Поделиться работой

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У » ) ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ КАФЕДРА НЕМЕЦКОГО И ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКОВ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ С НАЗВАНИЯМИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА Выпускная квалификационная работа обучающегося по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык (первый, второй), очной формы обучения, группы 02051309 Нежинской Анны Дмитриевны Научный руководитель к.ф.н., доцент Кудрявцева Н.Б. БЕЛГОРОД 2018

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ......................................................................................................... 3 ГЛАВА I. Анализ изучения фразеологизмов-соматизмов в русской и немецкой филологии.......................................................................................... 6 1.1 Понятие кинематографического дискурса ................................................. 6 1.2 Понятие фразеологизмов ............................................................................. 8 1.3 Классификация фразеологических единиц .............................................. 14 1.4 Особенности фразеологических единиц с компонентом соматизм ........ 22 Выводы по ГЛАВЕ I ........................................................................................ 25 ГЛАВА II. Анализ употребления фразеологизмов-соматизмов в немецком языке ................................................................................................ 27 2.1 Семантические особенности фразеологизмов-соматизмов ..................... 27 2.2. Коннотационные особенности фразеологизмов-соматизмов ................. 37 2.3 Структурные особенности фразеологизмов-соматизмов ........................ 40 Выводы по ГЛАВЕ II ....................................................................................... 42 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................ 45 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ...................................... 50 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ ........................................... 56 СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ................ 57 ПРИЛОЖЕНИЕ................................................................................................ 58

3 ВВЕДЕНИЕ Фразеологические единицы, содержащие в себе соматизмы, являются самым объемным, древним и самым активно используемым пластом фразеологии. Соматизмы, то есть языковые единицы, непосредственно обращающиеся к человеку, его частям тела, являются одним из самых древних пластов в любом языке. По сравнению с другими фразеологическими оборотами они чаще встречаются в повседневной речи и художественных текстах. При этом название частей тела входит в состав огромного количества фразеологических единиц, поэтому их изучением занимается отдельное направление фразеологии. Каждая часть тела и каждый орган имеет свое переносное значение, ассоциирующееся с ним даже на обывательском уровне. Например, говоря о руке, мы чаще всего представляем себе какие-либо действия, труд. Голова прочно ассоциируется с мыслительной деятельностью, а ноги – с возможностью передвигаться. Глаза являются в жизни основным каналом получения информации, поэтому часто обозначают во фразеологизмах коммуникацию и связь с миром. Такое обилие соматической лексики в языке не случайно, и вызвано особенностями человеческой психики. С древнейших времен мы познавали мир при помощи единственного доступного нам инструмента – нашего тела. Поэтому не удивительно, что свои впечатления от познания человек закреплял в речи при помощи выражений, включающих название какой-либо части тела. Со временем подобные выражения стали устойчивыми и потеряли свое первоначальное значение, употребляясь в переносном смысле. Из-за того, что соматическая лексика неразрывно связана со многими сферами жизни, она стала чрезвычайно многозначной. Все вышесказанное наглядно подтверждает актуальность данного исследования.

4 Объект исследования – фразеологические единицы с элементом соматизм в немецком языке. Предмет исследования – особенности употребления фразеологизмов с компонентом соматизм в кинематографическом дискурсе. Целью исследования является анализ характерных особенностей фразеологизмов-соматизмов немецкого языка на примере кинематографического дискурса. Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи: 1. Исследовать понятие фразеологизма в отечественной и немецкой лингвистике. 2. Рассмотреть особенности фразеологических единиц с компонентом соматизм. 3. Выделить семантические, структурные и коннотационные характеристики фразеологизмов-соматизмов в немецком языке. 4. Проанализировать особенности использования фразеологизмовсоматизмов в немецком языке на примере кинематографического дискурса. Теоретической базой исследования послужили концепции отечественных и зарубежных исследователей в области фразеологизмов Н.Ф. Алефиренко, В.Г. Гака, Д.О. Добровольского, В.П. Жукова, Е.В. Ивановой, Г.Л. Пермякова, Х. Бургера, К. Гюнтера и других. Мы также обращались к сравнительным исследованиям соматизмов в двух и более языках в работах следующих авторов: Н.С. Рахмоновой, З.А. Лайпановой, Р.О. Шейховой, Г.Ц. Гацайниевой. Данное исследование проводилось на материале современных немецкоязычных сериалов. Мы выбрали сериалы разных жанров и разной возрастной аудитории, чтобы как можно соматизмы в современном немецком языке. полнее проанализировать

5 Для решения достижения цели исследования были использованы следующие методы и приёмы исследования материала: аналитико- описательный метод, включающий анализ отечественных и зарубежных исследований по авторской фразеологии; лингвостилистический анализ языкового материала с последующей классификацией и систематизацией полученных результатов; метод сплошной выборки. Структура предлагаемой работы определяется поставленными целями и задачами и включает в себя введение, две главы и заключение.

6 ГЛАВА I. Анализ изучения фразеологизмов-соматизмов в русской и немецкой филологии 1.1 Понятие кинематографического дискурса На сегодняшний день кинематографические произведения являются объектом исследований различных научных дисциплин. Лингвистический анализ кинофильма подразумевает четкое определение предмета исследования. Исследователи-языковеды и переводчики выделяют такие ключевые понятия кинематографа как кинодискурс, кинотекст и кинодиалог. Часть специалистов разделяет эти термины, другие считают их синонимами. Рассмотрим некоторые определения этих понятий и их возможные отличия с точки зрения существующих подходов. На ранних этапах произведение киноискусства рассматривалось как текст с собственно семиотических позиций. О фильме как о кинотексте говорили исследователи Ролан Барт, Ж. Митри, П.П. Пазолини, У. Эко; среди отечественных лингвистов - Ю.М. Лотман, Ю.Г. Цивьян и другие. Французский мыслитель Р. Барт считает, что кинофильм состоит из знаков или сообщений, которые режиссер отправляет зрителю (Барт, 2003: 359). Ж. Митри утверждает, что именно в кино предмет обретает знаковость. По его мнению, монтаж создает контекст, последовательность из значений, тождественную речи и речевой последовательности. Идеи двойного членения придерживается режиссер и кинотеоретик П.П. Пазолини, который также считает, что лишь законченная монтажная форма позволяет создать смысловую целостность знаков в кино, а сами по себе образы не несут какого-либо смысла. Он выделяет минимальную знаковую единицу – кинему, по аналогии с морфемой в лингвистике и считает семиотику кино отражением естественного языка и действий человека. Ведущим отечественным исследователем проблематики кино в области семиотики

7 считается Ю.М. Лотман. Автор называет кинофильм системой, которую создатели используют как форму осуществления коммуникации. Лишь владея киноязыком, можно понять авторское послание. Кинотекст Ю.М. Лотман определяет одновременно как «дискретный», составленный из знаков, и «недискретный», в котором значение приписывается непосредственно тексту (Лотман, 2003: 14). Вслед за Ю.М. Лотманом исследователь Ю.Г. Цивьян также называет кинотекст дискретной последовательностью частей текста, цепью ядерных кадров (Цивьян, 2004: 109). Как и французские исследователи, он добавляет, что кинотекст не строится на общем для всех фильмов коде, единицами которого были бы отдельные кадры без какой-либо оппозиции и контекста. По мнению Е.Б. Ивановой, кинофильм – это текст, связное семиотическое пространство, зафиксированная последовательность кадров, включающая фотографическое или рисованное изображение, сопровождаемое звуковым рядом (Иванова, 2002: 200). Таким образом, понятия кинофильм и кинотекст здесь отождествляются. При рассмотрении кинофильма с позиций семиотики исследователи также выделяют понятие «киноязык» и обнаруживают его формальное сходство с естественным вербальным языком. Киноязык – это звукозрительный язык, который обладает особыми лексикой и грамматикой, и представляет систему различных семиотических кодов, позволяет передавать смысл (осуществлять коммуникацию) с помощью кинематографа. Кинематографические коды языка кино, помимо собственно языкового кода, по особенностям технической реализации могут быть разделены на две группы: коды, реализуемые посредством камеры (план, кадр, ракурс и др.) и коды, реализуемые независимо от камеры (предкамерное пространство, монтаж, освещение и т. д.). Исследователь аудиовизуального перевода Р.А. Матасов говорит о том, что кинолексемы (сцены), состоящие из киноморфем/кинем (кадров), объединяются в предложения (эпизоды) при помощи кинематографической грамматики (монтажных переходов). Подобно

8 естественным языкам, язык кино обладает собственным набором стилистических средств (фигур речи и тропов), которые могут реализоваться в синтаксисе монтажа и межкадровой динамике (Матасов, 2009: 8). Филолог К. Ю. Игнатов акцентирует внимание на вербальной составляющей кинотекста, на возрастающем значении лингвистического исследования кино. Под кинотекстом или киносценарием автор понимает «монтажную запись поступившего в прокат фильма» (Игнатов, 2004: 4). Исследователь англоязычных кинофильмов С. Козлофф также подчеркивает важность невербальных компонентов фильма, однако вербальная составляющая является более значимой. Наиболее тесно с вербальным компонентом связана актерская игра, особенности съемки, монтаж и звуковые эффекты (Kozloff, 2000: 139). Также зачастую наряду с кинодискурсом рассматривают следующие понятия: кинематографический дискурс, видеовербальный текст, медиатекст, кино/видео материал, кинодиалог, киноповествование, кинотекст, кинофильм (фильм), креолизованный (поликодовый) текст. 1.2 Понятие фразеологизмов На первый взгляд обычная речь рядового носителя языка состоит из отдельных слов, соединенных в предложения только по воле случая и контекста. Но выбирая такое представление о языке, мы забываем о целом лексическом пласте, удивительно богатом своей образностью и семантической емкостью. Это фразеологические единицы – устойчивые сочетания слов, несущие куда более глубокую смысловую нагрузку, нежели простая сумма значений входящих в них слов. В данной работе мы будем считать соматизмом такой фразеологический оборот, в котором в качестве

9 одного из компонентов используется название части тела, органа или элемента внутренней системы человека. Такие устойчивые выражения характеризуются высокой устойчивостью, поэтому некоторые из них в неизменном виде существуют достаточно продолжительное время. Это неудивительно, ведь с помощью этих метких выражений можно выразить практически все эмоции и отношение к окружающей действительности. Этот удивительный пласт языка крайне многообразен по своему составу и происхождению. Поэтому прежде чем переходить к подробному анализу понятия фразеологизма, приведем несколько определений данного понятия. В российской лингвистике фразеология выделилась в самостоятельную науку относительно недавно, меньше ста лет назад. Интенсивное развитие данного направления пришлось на 60-70-е годы прошлого века. В настоящее время в российской фразеологии оформились два основных подхода к изучению фразеологических единиц. Первый подход основывается на структуре фразеологизма, определяя его, в первую очередь, как сочетание слов. Таким образом, в сферу изучения фразеологии попадают все существующие в языке сочетания слов. Например, М.М. Копыленко считает, что «фразеология охватывает все … сочетания лексем, существующие в данном языке, в том числе и так называемые “свободные” словосочетания» (Копыленко, 2010: 26). Понятно, что отдельная наука не в силах изучить все возможные словосочетания даже отдельно взятого языка, поэтому даже сторонники этого подхода занимаются исследованием словосочетаний, подвергшихся определенному переосмыслению в процессе эволюции языка. К данному подходу можно отнести работы Н.М. Шанского, В.Л. Архангельского, В.П. Жукова, О.С. Ахмановой. Второй подход, основным представителем которого является А.И. Молотков, пренебрегает структурой фразеологической единицы и исходит из того, что фразеологизм – это не словосочетание, а отдельная единица языка.

10 Лишь семантический компонент фразеологической единицы имеет значение для ее изучения, а разложить ее на структурные компоненты можно лишь в историческом аспекте. На современном этапе развития языка это не имеет смысла. В последние годы в обществе и в лингвистике вспыхнул интерес к проблеме соотношения культуры и языка, поэтому и во фразеологии появились исследования, в рамках которых фразеологическая единица является выражением языковой картины мира носителей определенного языка. Вместе с этим ученые обратились к сравнительно-сопоставительному анализу фразеологизмов различных языков. В данной области следует отметить таких исследователей, как А.М. Щербак, Р.Ф. Хайруллина и других. Несмотря на большое количество исследований и серьезный интерес к данному вопросу, в современной лингвистике не существует единого общепринятого определения понятия фразеологизма. Например, по мнению Н.М. Шанского «фразеологический оборот – это воспроизводимая в готовом виде языковая единица, состоящая из двух или более ударных компонентов словного характера, фиксированная по своему значению, составу и структуре» (Шанский, 1985: 67). А.Г. Назарян определяет фразеологизм, как «раздельнооформленную единицу с полным или частичным семантическим преобразованием» (Назарян, 1987: 119). Спустя десятилетие Л.И. Рахманова также отмечает, что фразеологизмы воспроизводятся в речи целиком, как единое целое, а не строятся из компонентов в процессе говорения. (Рахманова, 1997: 223). Из самых современных определений можно привести мнение В.М. Мокиенко о том, что фразеологизм является «сочетанием слов, обладающим относительной устойчивостью, воспроизводимостью в готовом виде, экспрессивностью и целостным значением» (Мокиенко, 2005: 26). Теперь обратимся к определению понятия фразеологизм в рамках немецкой филологии. Стоит отметить, что в немецкой традиции фразеология выделилась в самостоятельную науку куда позже, чем в России. Например,

11 немецкий лингвист В. Фляйшер отмечает: «Im Unterschied zur Lage z. B. in der deutschsprachigen Germanistik wird in der russischsprachigen Linguistik die Phraseologieforschung als selbständige linguistische Disziplin neben der Lexikologie betrachtet» (Fleischer, 1997: 9). Только в 70-е годы прошлого века фразеология в Германии привлекает к себе активный интерес и начинает бурно развиваться, приэтом не выделяясь в отдельную дисциплину. Что касается определения фразеологизмов, то в немецкой лингвистике царит еще большая неразбериха, вызванная обилием синонимичных терминов (например, Idiom, Redewendung, idiomatische (Wort)Verbindung, feste Verbindung, Redensart, feste Wendung, fester Wortkomplex, phraseologische Wortverbindung, stabiler Ausdruck, feste Phrase). При этом разные авторы могли воспринимать данные термины как полностью синонимичные или же находить в них определенные отличия. Про сложившуюся ситуацию Р. Эккерт пишет: «Selbst Linguisten sprechen hier von einem terminologischen Chaos innerhalb der Phraseologie, was die Bezeichnung für feste Wendungen betriff» (Eckert/ Günther 1992: 13). С ним соглашается В. Фляйшер: «Schwierig ist es auch, klare Grenzen zu ziehen, innerhalb welcher ein bestimmter Ausdruck als phraseologisch zu bezeichnen ist oder nicht» (Fleischer, 1997: 2) Из-за такого разнообразия терминов и разночтений в их трактовках, немецкие авторы предпочитают давать определение фразеологизмов, основываясь на их характерных признаках. Например, в книге Харальда Бургера, Аннелиз Бухофер, Амброса Зиалм «Справочник по фразеологии» («Handbuch der Phraseologie»), приводится такое определение: «Phraseologisch ist eine Verbindung von zwei oder mehr Wörtern dann, wenn (1) die Wörter eine durch die syntaktischen und semantischen Regularitäten der Verknüpfung nicht voll erklärbare Einheit bilden, und wenn (2) die Wortverbindung in der Sprachgemeinschaft, ähnlich wie ein Lexem, gebräuchlich ist. Die beiden Kriterien stehen in einem einseitigen Bedingungsverhältnis: wenn

12 (1) zutrifft, dann auch (2), aber nicht umgekehrt» (Burger, H., Buhofer, A., Sialm, A., 1982: 28). В.Фляйшер придерживается схожей точки зрения и выделяет в качестве основных признаков фразеологизма идиоматичность, устойчивость, лексикализацию и вопроизводимость. Проанализировав различные подходы к изучению фразеологических единиц, и, рассмотрев различные определения данного понятия, можно сделать вывод, определенного что большинство набора характерных ученых сходятся признаков, в выделении свойственных всем фразеологическим оборотам. Это воспроизводимость фразеологизмов вместо конструирования, образность, устойчивость структуры и состава и семантическая целостность. Теперь обратимся к рассмотрению функций фразеологических единиц в тексте. В структуре текста фразеологизм может использоваться для выражения авторской позиции следующим образом: 1) как средство автохарактеристики, при этом зачастую используются латинские заимствования, речевые формулы, крылатые слова, идиомы, языковая игра на основе фразеологизмов; 2) как элемент ориентации на адресата и установления контакта с ним. В первую очередь Б. Зандиг рассматривает в этой связи исследования Х. Бургера (Burger 2010) и других лингвистов по функционированию собственно идиом в телевизионных (рекламных, новостных, агитационных) текстах. Идиомы модифицируются в рамках языковой игры, визуализируются для создания эффекта инфотеймента. Яркая оценка, содержащаяся в идиомах и паремиях, используется как средство воздействия в структуре рекламных и агитационных текстов. Этикетные формулы (например, приветствия) создают речевую «визитную карточку» телеканала или передачи;

13 3) для взаимодействия с адресатом, создавая общий иронический тон, функционируют как эвфемизмы или элементы дидактизации; 4) для формирования полифонии (многоголосия) текста за счёт своей сильной стилевой или социальной привязанности. Фразеологизмы, имеющие ярко выраженную стилистическую окраску, используются как средство речевой характеристики персонажей. Так, для выражения близости персонажа к народу в его речь вводятся разговорные, и даже просторечные фразеологизмы, и, наоборот, для речевой характеристики высокообразованного персонажа используются книжные фразеологизмы. Кроме того, также может обыгрываться и стилистическое несоответствие контексту художественного произведения; (Б. Зандиг) 5) выражают идеологическую установку — например, идиомы и паремии, включенные в состав политических и рекламных слоганов, используются для ёмкого выражения политических, социальных и других программ; 6) выражают и формулируют эмоциональную оценку. Все эти функции часто выступают в комплексе, в особенности в текстах аргументации, и языковые единицы одновременно выражают коммуникативное намерение говорящего, характеризуют его, привлекают внимание и завоёвывают расположение слушающего, формируют его восприятие и оценку информации. Разнообразны и способы использования фразеологизма в строении текста для формирования темы. Описываются следующие стилистические приёмы: 1) способы позиционирования фразеологической единицы в тексте (Positionierung) – употребление фразеологизма как средства когезии в начале, конце или середине текста или текстового пассажа. Часто позиция и роль фразеологизма задаются типом текста. Например, в газетных текстах они часто используются в заголовках; в анекдотах – в развязке; в комментирующих типах текстов могут находиться в конце текстового

14 пассажа, исполняя роль обобщения. А. Роткегель выделяет 3 функции позиционирования фразеологических единиц: конституирующая (Phrasem als Halter – фразеологизм как основа), в позиции начала текста; рамочная (Phrasem als Klammer – фразеологизм как рамка), в начале и конце текста; связующая (Phrasem als Scharnier – фразеологизм как буфер), между двумя частями текста (Rothkegel: 241). 1.3 Классификация фразеологических единиц Как было отмечено в предыдущем параграфе, ни в российской, ни в немецкой филологии, не существует единого подхода к определению фразеологических единиц. Поэтому и классификации, предлагаемые русскими и немецкими авторами, отличаются как по основанию, так и по специфике деления фразеологизмов на группы. Для примера рассмотрим основные классификации, существующие на сегодняшний день. Их можно условно разделить на группы по основанию классификации. 1. Классификации, основанные на семантической слитности фразеологических оборотов. В первую очередь, в этой группе стоит отметить классификацию В.В. Виноградова, которая легла в основу дальнейших классификаций по данному признаку. Виноградов выделил три вида фразеологизмов: сочетания, единства и сращения. Основываясь на таком делении, Н.М. Шанский разработал более подробную классификацию на основании семантической слитности. Он выделил следующие виды фразеологических единиц: - фразеологические единства; - фразеологические сращения; - фразеологические выражения;

15 - фразеологические сочетания; Первые две группы - это семантически единые сочетания, значение которых не сводится к значению входящих в них слов, а соответствует какому-либо одному слову или сочетанию. Вторые две группы можно разделять, их значение составляет совокупность значений входящих в них слов (Шанский, 1985). Рассмотрим подробнее каждый вид. Фразеологическое единство характеризуется своей семантической неделимостью. Фактически они являются целостной единицей. Значение такого фразеологизма обусловлено входящими в него словами, но иногда такую связь проследить довольно трудно, так как с течением времени эти значения сливаются в общее переносное. Такие словосочетания допускают использование в их рамках других слов, которые добавляют устоявшемуся значению фразеологизма оттенки смысла или делают его соответствующим ситуации. Фразеологическим единствам характерна образность. Фразеологические сращения – это сочетание устоявшегося фразеологизма с обычными словами, обладающими свободным значением. То есть в состав сращения входят слова с переносным и буквальным смыслом. Фразеологические выражения полностью состоят из слов со свободным значением, однако используются они целиком как языковая единица, у которой постоянная структура и состав. При описании других языков по большей части предлагались классификации, основанные на других принципах. Таковы, например, теории фразеологии, разработанные Н.Н. Амосовой и А.В. Куниным на материале английского языка, концепция И.И. Чернышёвой на материале немецкого языка и другие. Основными подходами к классификации фразеологических единиц в советской германистике в это время являлись: 1) семантическая классификация, основывавшаяся на классификации В.В. Виноградова с

16 уточнениями для немецкой фразеологии (М.Д. Городникова, Л.Р. Зиндер, Т.В. Строева, К.А. Левковская); 2) функциональная классификация (И.А. Щукина); 3) семантическо-функциональная классификация (И.И. Чернышёва); 4) стилистическая классификация (Э.Г. Ризель, И.А. Щукина). Семантическо-функциональную классификацию на материале немецкого языка разрабатывали К.А. Левковская, М.Д. Городникова, Л.Р. Зиндер, Т.В. Строева. Потребность в разработке новых принципов классификации фразеологических систем объяснялась в первую очередь структурными особенностями фразеологизмов английского и немецкого языков в отличие от русского. Так, И.И. Чернышёва подчеркивает, что «применение семантической классификации В.В. Виноградова к материалу немецкой фразеологии помогло выявить также одну весьма существенную особенность немецких фразеологических единств по сравнению с аналогичными русскими единицами. Последняя состоит в том, что фразеологические единства немецкого языка (частично и фразеологические сращения) обладают большей вариативностью компонентов, нежели русские фразеологизмы этих типов. (Последнее наблюдение было сделано также и в отношении английского языка)» (Чернышёва, 1970: 21). вариативность можно проиллюстрировать следующими Подобную примерами с семантикой ‘плохо выглядеть’: - wie der Tod (von Basel / von Warschau / von Ypern) aussehen ‘выглядеть как смерть (из Базеля / Варшавы / Ипра)’, «выглядеть как Страсти Господни»; - wie ein lebender / wandelnder Leichnam aussehen ‘выглядеть как живой / ходячий труп’ (www.synonyme.de). Кроме того, в семантических исследованиях поднимался вопрос о соответствии отдельных групп ФЕ частям речи и членам предложения (М.Д. Городникова), описывались структурно-семантические особенности

17 субстантивных, глагольных, адъективных фразеологических единиц (Л.А. Липская, М.Д. Городникова, Р.Ф. Мякишева) (Чернышёва 1970: 21). Функциональная классификация. Фразеологические исследования В.В. Виноградова расширили понятие фразеологизма как полноправной единицы языка, а не только средства художественной закреплением такого представления появилась необходимость фразеологических единиц. С о фразеологизме в лингвистике в На выразительности. функциональной основе классификации функциональных критериев выделяются две группы фразеологических единиц. 1) Лексические единства (М.Д. Городникова, И.А. Щукина, Э.Г. Ризель), или номинативные фразеологизмы (И.И. Чернышёва). Рассмотрим виды этих фразеологизмов: - устойчивые словосочетания, обладающие семантической цельностью номинации на основе собственных лексических значений компонентов, без их семантического преобразования. В основном это именные (атрибутивные) соединения определяемого с определением, используемые как названия различных типов государственных, (географические политических названия, и названия международных различных учреждений, политических партий, обозначения званий, сложные термины из различных сфер знаний): Schwarzes Meer, Vereinigte Nationen; - словосочетания, возникающие на основе переносного значения одного из компонентов, типичные примеры ограниченной сочетаемости слов с переносным значением (фразеологические сочетания в классификации В.В. Виноградова). Важно отметить, что на основе переносного значения слова возникает не единичное его сочетание с другими компонентами, а целая серия устойчивых словосочетаний, хотя и ограниченных определёнными семантическими группами слов: durch die Bank, um ein Haar, aus dem Stegreif. Кроме того, словосочетания данного типа, не являются безусловными семантическими единствами, поскольку сохраняют раздельность значения;

18 - глагольные устойчивые сочетания (известные в литературе как «аналитические конструкции» или «единицы именного стиля»), состоящие из глагольного компонента и имени существительного, имеющие глагольный эквивалент: jmdm. unter die Arme greifen, keinen Finger rühren, den Nagel auf den Kopf treffen. Устойчивое сочетание и глагол семантически не равнозначны, в первую очередь в силу различных структурно-семантических моделей. Кроме того, ряд терминологических сочетаний обладает функциональной закреплённостью. Эти типы словосочетаний традиционно относились немецкими учёными к сложным словам. [Степанова, Чернышёва, 1970: 185]. 2) Под номинативно-экспрессивными (Чернышёва) или изобразительно-выразительными фразеологизмами понимают семантически преобразованные устойчивые словосочетания со структурой словосочетаний и предложений. Их характерными чертами является художественная изобразительность, высокая эмоционально-экспрессивное функционируют в живой степень обобщенности наполнение. разговорной Эти речи, в значения и фразеологизмы художественных публицистических текстах с особым стилистическим заданием. и И.И. Чернышёва отмечает, что функциональная классификация охватывает все разновидности устойчивых, воспроизводимых сочетаний слов (помимо фразеологизмов в неё включены лексические единства, моделированные и серийные образования), а конкретизация состава этих двух групп «показывает, что функциональные различия в большинстве своём связаны с особенностями структурно-семантического порядка» (Чернышёва, 1970: 36). Э.Г. Ризель и И.А. Щукина разработали в своих трудах принципы стилистической классификации фразеологических единиц на материале немецкого языка. В основу их описания легла советская традиция стилистического описания фразеологии русского языка, восходящая, в том числе к трудам Н.М. Шанского. Исследователь классифицирует

19 фразеологизмы в соответствии с их стилистическим потенциалом (маркированностью) и проявлениями этих характеристик в структуре текста. Он выделяет четыре основных стиля: книжный, нейтральный, разговорный, просторечный (Шанский, 1985: 6). 1) Книжные фразеологизмы встречаются преимущественно в письменной, нормированной речи. Большинство из них обладает окраской риторичности, торжественности, возвышенности. Они функционируют в научном, публицистическом стиле, в научном типе устной речи. 2) Нейтральные фразеологические единицы общеупотребительны и не ограничены какой-либо сферой функционирования. Большинство из них имеет эмоционально-экспрессивную окраску. 3) К разговорным относятся несколько сниженные фразеологизмы, не нарушающие литературной нормы, преимущественно свойственные речи и языку художественных произведений. Их отличает непосредственность, обыденность, непритязательность, вольность и фамильярность, эмоционально-экспрессивная окраска, предметная образность. Они обладают наибольшим количеством признаков и шире всего распространены среди фразеологических единиц современного русского языка. 4) К просторечным относятся нелитературные, негрубые и грубые ФЕ, обладающие яркой эмоционально-экспрессивной окраской, функционирующие преимущественно в обиходно-бытовой речи и речи отдельных персонажей; они характеризуются резкостью, бесцеремонностью, грубой фамильярностью (Шанский, 1985: 6). Вместе с тем, в западной лингвистике большее распространение получила модель, основывающаяся на широком понимании фразеологизма. Примером такой классификации является работа К. Пальм (Palm, 1997), основывающаяся, в том числе, и на советских исследованиях. Дополняя и перерабатывая стилистическую классификацию фразеологизмов, лингвист берёт за основу характеристики коммуникации. К. Пальм выделяет на

20 материале немецкого языка шесть характеристик фразеологических единиц, определяющих их стилистические свойства: 1) эмоциональные; 2) коммуникативные; 3) функционально-стилистические; 4) социальные; 5) региональные; 6) временные условия употребления. 1) Эмоциональные характеристики (die emotionalen Bedingungen des Phrasemgebrauchs) участниками отражают коммуникации. оценку К. денотата Пальм и отношения выделяет между следующие типы эмоциональных коннотаций: - шутливые (scherzhaft) im Adamkostüm sein, букв. ‘быть в костюме Адама’, «быть голым»; nur noch in den Gräten hängen, букв. ‘иметь только кожу да кости’, «очень исхудать»; angeben wie Graf Koks (von der Gasanstalt), букв. ‘хвастаться как граф Кокс (перед газовым заводом)’; - ироничные (ironisch) passen wie die Faust aufs Auge, букв. ‘подходить, как кулак к глазу’ in die Röhre gucken, букв. ‘смотреть в трубу’, 1) «ничего не получить, остаться ни с чем»; 2) «смотреть телевизор». nicht nein sagen können, букв. ‘не уметь сказать нет’ - эвфемистичные (verhüllend) über den Jordan gehen, букв. ‘перейти через Иордан’, «переходить в небытие, умирать» ums Leben kommen, «лишиться жизни, умереть»; einen Seitensprung machen, букв. ‘сделать прыжок в сторону’, «заводить любовные связи на стороне» 2) К. использования Пальм различает фразеологизмов следующие (die коммуникативные kommunikativen уровни Ebenen des Phrasemgebrauchs): - разговорный (umgangssprachlich) immer auf Achse sein, букв. ‘всё время быть на оси’, «всё время находиться в разъездах» über alle Berge sein,

21 букв. ‘быть над всеми горами’, «давно скрыться, да так, что поминай как звали» sich an etw. ein Gütchen tun, букв. ‘сделать себе на чем-либо именьице’, «доставить себе чем-либо удовольствие» - фамильярный (salopp) sich keinen abbrechen sollen, букв. ‘не отказывать себе в чем-то’, «не задирать нос» So siehst du aus! букв. ‘так ты выглядишь’, «нашёл дурака» aussehen wie Braunbier, букв. ‘выглядеть как солодовое пиво’, «выглядеть больным» - грубый (derb, vulgär) zum Kotzen sein, «вызывать тошноту» - официальный (offiziell) in Amt und Würden sein, букв. ‘занимать должность и иметь звание’, «занимать высокое положение» jmdn. abschlägig bescheiden, букв. ‘кого-л. отрицательно дарить’ «дать кому-л. отрицательный ответ» - торжественный, высокий (feierlich, gehoben) jmdn. zu Grabe tragen, букв. ‘нести кого-л. в могилу’, «хоронить» lebendigen Leibes, букв. ‘живым телом’, «заживо» das Zeitliche segnen, букв. ‘благословить временное’, «приказать долго жить»; М.П. Брандес, описывая стилистическую систему фразеологизмов немецкого языка, классифицирует единицы по степени выразительности и сферам использования. По степени выразительности исследователь выделяет нейтральные фразеологические номенклатурным единицы, образованиям экспрессивноэмоциональные, приближающиеся к терминам, и или обладающие книжной или разговорной эмоциональной окраской. Среди последних можно выделить группы высокого (архаизмы, поэтизмы, варваризмы) и сниженного (разговорные, жаргонные, просторечные выражения и вульгаризмы) стилистического тона. По сферам окрашенную использования М.П. фразеологию публицистического стилей. Брандес выделяет научного, Хотя функционально официально-делового, эмоционально-экспрессивные фразеологические единицы свободно используются во всех функциональных

22 стилях устной и письменной речи, существует запрет на употребление просторечно-разговорной лексики и фразеологии в научной и деловой сферах общения (Брандес, 1993: 131). Основная проблема подобных классификаций заключается в том, что большинство характеристик довольно разнородны и, как правило, характеризуют использование лексики в конкретных типах дискурсов. Перечень стилистических характеристик фразеологизмов восходит к классификациям лексики, однако, и для неё проблема стилистической дифференциации не решена окончательно. Отдельные стилистические характеристики компонентов могут переноситься на фразеологические единицы целиком (Баранов, Добровольский, 1997: 551). 1.4 Особенности фразеологических единиц с компонентом соматизм Соматизмы, то есть языковые единицы, непосредственно обращающиеся к человеку, его частям тела, являются одним из самых древних пластов в любом языке. По сравнению с другими фразеологическими оборотами они чаще встречаются в повседневной речи и художественных текстах. При этом название частей тела входит в состав огромного количества фразеологических единиц, поэтому их изучением даже занимается отдельное направление фразеологии. В данной работе мы будем считать соматизмом такой фразеологический оборот, в котором в качестве одного из компонентов используется название части тела, органа или элемента внутренней системы человека. При этом каждая часть тела и каждый орган имеет свое переносное значение, ассоциирующееся с ним даже на обывательском уровне. Например, говоря о руке, мы чаще всего представляем себе какие-либо действия, труд. Голова прочно ассоциируется с мыслительной деятельностью, а ноги – с возможностью передвигаться. Глаза являются в жизни основным каналом

23 получения информации, поэтому часто обозначают во фразеологизмах коммуникацию и связь с миром. Такое обилие соматической лексики в языке не случайно, и вызвано особенностями человеческой психики. С древнейших времен мы познавали мир при помощи единственного доступного нам инструмента – нашего тела. Поэтому не удивительно, что свои впечатления от познания человек закреплял в речи при помощи выражений, включающих название какой-либо части тела. Со временем подобные выражения стали устойчивыми и потеряли свое первоначальное значение, употребляясь в переносном смысле. Из-за того, что соматическая лексика неразрывно связана со многими сферами жизни, она стала чрезвычайно многозначной. Под соматизмом, соматическим фразеологизмом или фразеологизмом с соматическим компонентом (англ. somatism, нем. Somatismus, somatisches Phraseolexem, от греч. soma – тело) понимается вид фразеологизмов, отсылающих к жестам, мимике и психосоматике человеческого тела, образность которых восходит к типическим общечеловеческим и культурно обусловленным реакциям (Piirainen, 1992). В состав соматизма входит лексема, обозначающая часть тела, – её бытовое, не медицинское наименование. Термин «соматический» был введен Ф. Вакком при анализе эстонских фразеологизмов. Исследователем был сделан вывод, что такие фразеологизмы представляют собой один из древнейших видов фразеологических единиц (Пастушенко, 1999: 11). Так, «человеческое тело оказалось одним из самых доступных для наблюдения и изучения объектом, и слова, обозначающие части тела человека, так же древни, как и само человеческое сознание» (Белявский, 2011: 19). Некоторые учёные считают, что соматизмы описывают действия и состояния, связанные с различными факторами социального или психофизиологического характера, и никак не отражают в своём содержании исторических, культурных или социальных фактов. Т.Л. Пастушенко подчёркивает, что определённая общность

24 соматических фразеологизмов детерминирована сходством ассоциативнообразного мышления представителей разных языковых картин (Пастушенко, 1999: 12). Рассмотрим классификацию соматизмов в языке. По мнению Р.М. Вайнтрауба, можно выделить два типа соматизмов: натуральные и конвенциональные. Различие этих видов заключается в том, что натуральные свойственны всем языкам по причине общих законов человеческого мышления. Конвенциальные же соматизмы присущи только одному языку или группе языков, так как появились в результате специфических условий жизни народа и особенностей культуры. (Вайнтрауб, 1980) Другая классификация соматизмов предложена А.О. Кармышковым. Он предлагает следующие группы: лексические соматизмы (название органов и частей тела), соматизмы, обозначающие системы организма, и слова, связанные с человеческим телом, но не являющиеся его непосредственной частью. (Кармышков, 1998) Наиболее подробную классификацию предложил Р.Ю. Мугу. В ее основе лежит принцип деления данных слов на внешние и внутренние органы, а также функциональные особенности данных частей тела. (Мугу, 2001) 1. Сомонимические соматизмы. В эту группу входят название частей тела и различных его участков, а именно, головы, лица, конечностей и туловища. 2. Сплахномические соматизмы. К данной группе относятся обозначения внутренних органов и систем организма. 3. Остеонимические соматизмы. Сюда относятся слова, обозначающие скелет человека и его составляющие. Это могут быть и названия конечностей, головы и туловища.

25 4. Сенсонимические соматизмы. Слова данной группы обозначают органы чувств: обоняния, зрения, слуха, вкуса и осязания. Несмотря на относительную устойчивость, данный пласт фразеологизмов непрерывно развивается. Анализируя это явление, можно выделить три типа изменений соматизмов (Вакк, 1964): - выпадение из обращения устаревших слов; - образование новых фразеологизмов на основе появления новых слов; - изменение уже существующего фразеологизма вследствие семантического сдвига. Как мы видим, в этом аспекте фразеологизмы-соматизмы ничем не отличаются от других фразеологических оборотов. Несмотря на широкое распространение соматизмов в речи, использование разных слов этой группы будет различаться по частотности. Чаще всего применяются названия частей тела, причем такая картина наблюдается во многих, если не во всех языках (Рахштейн А. Д. 1980: 113). Если проанализировать частотность использования слов этой группы в создании фразеологизмов, на первом месте будут голова, рука и глаз. Это явление невозможно объяснить внутрилингвистическими средствами, зато оно крайне логично с точки зрения психологии человека. Для него данные органы напрямую соответствуют трем важнейшим сферам познания: логической, практической и чувственной. Выводы по ГЛАВЕ I Мы провели анализ теоретических источников, ознакомились с историей развития фразеологии в России и в Германии. В теоретической главе нами были рассмотрены основные классификации фразеологических единиц, а также особенности фразеологизмов с соматическим компонентом.

26 В результате теоретического этапа исследования можно сделать следующие выводы. Фразеологические единицы – это устойчивые сочетания слов с осложнённой семантикой, лексически неделимое, устойчивое в своём составе и структуре, целостное по значению словосочетание, воспроизводимое в виде готовой речевой единицы. Фразеологические единицы присущи всем без исключения языкам, поэтому их можно назвать своего рода лингвистической универсалией. Важнейшими категориальные вопросами признаки теории фразеологии фразеологизмов, являются как такие устойчивость, раздельнооформленность и идиоматичность. Эти признаки отмечаются в большинстве определений фразеологизма. Проанализировав различные подходы к изучению фразеологических единиц, и рассмотрев различные определения данного понятия, можно сделать вывод, что большинство ученых сходятся в выделении определенного набора характерных признаков, свойственных всем фразеологическим оборотам. Это воспроизводимость фразеологизмов вместо конструирования, образность, устойчивость структуры и состава и семантическая целостность. Кроме того, мы изучили характерные особенности и классификации фразеологических единиц с компонентом соматизм. Это позволит нам всестороннее проанализировать отобранные нами примеры подобных соматизмов в следующей главе нашего исследования.

27 ГЛАВА II. Анализ употребления фразеологизмов-соматизмов в немецком языке 2.1 Семантические особенности фразеологизмов-соматизмов Der Tatortreiniger Der Tatortreiniger ist eine deutsche Comedy-Fernsehserie des Norddeutschen Rundfunks (NDR) mit Bjarne Mädel. Regie führt Arne Feldhusen und die Drehbücher stammen von Mizzi Meyer. «Шотти» — чистильщик, специализирующийся на уборке помещений после того, как криминалисты покидают место преступления. Его работа начинается там, где других тошнит от ужаса. Мотивы преступлений играют лишь второстепенную роль, основное внимание — на взаимоотношениях главного героя с родственниками, друзьями, убийцами, а порою и призраками жертв. В то время как Чистильщик складывает телесные останки в «Баночку Ужасов», его собеседники стараются каждый по-своему пережить тяжелую утрату. Впрочем, их объединяет одно: перед лицом смерти все задаются вопросами о «смысле жизни». Даже такой простой человек как Шотти не в состоянии остаться неравнодушным. Но пока Шотти раздумывает над тем, счастлив ли он, нужно собирать вещи и двигаться дальше. Следующее место преступления ждет Чистильщика. С точки зрения нашего исследования данный сериал интересен обилием соматической лексики. Сюжетом обусловлены каламбуры и юмор касательно частей тела и различных органов. Tote Mädchen lügen nicht Eine Fernsehserie, die auf dem gleichnamigen Roman von Jay Asher basiert. Die erste Staffel wurde am 31. März 2017 auf Netflix veröffentlicht. Auf Netflix wurde ebenfalls ein Making-of namens Tote Mädchen lügen nicht: Die Geschichte dahinterveröffentlicht, in dem auch Psychologen zu Wort kommen, um gefährdete Menschen aufzufangen.

28 Anfang Mai 2017 wurde die Produktion einer 13-teiligen zweiten Staffel bestätigt, die 2018 erscheinen soll. Sie wird an das Ende der ersten Staffel anknüpfen und die Folge n von Hannah Bakers Tod sowie den komplizierten Heilungsprozess der anderen Figuren behandeln. В центре сюжета школьница, совершившая самоубийство. Причины, толкнувшие ее на этот шаг, постепенно раскрываются с каждой новой серией. С лингвистической точки зрения этот сериал интересен обилием молодежного сленга. Для нас он стал богатым источником соматизмов, используемых в среде подростков. Unschuldig Unschuldig ist eine deutsche Krimiserie von den Regisseuren Philipp Kadelbach (Episode 1–4), Benjamin Quabeck (Episode 5–8) und Thomas Stiller (Episode 9–12), gedreht von 2007 bis 2008 in Berlin. Пережив семейную драму, несправедливое заключение в тюрьму отца, адвокат Анна Винтер (Александра Нелдель) старается помочь другим невинно осужденным. Вместе с бывшим полицейским Марко Лоренцом (Клеменс Шик) и ученым Себастьяном Крюгером (Эрхан Эмре) Анна расследует сложные и запутанные дела, чтобы найти настоящих преступников, избежавших наказания... После успеха сериала «Невиновен» в качестве продолжения были сняты два полнометражных фильма — Killerjagd. Töte mich, wenn du kannst (2009) и Killerjagd. Schrei, wenn du dich traust (2010). Для нашего исследования мы отобрали фразеологизмы с компонентом соматизм из трех современных немецких сериалов методом сплошной выборки. В процессе подготовки практического материала мы выписывали фразеологизм только в первый раз. Если он встречался далее, мы не включали его в список примеров, а просто учитывали частоту встречаемости

29 данного фразеологизма (количество употребления отмечено в примерах, если они встречались более одного раза). После сбора практического материала мы разделили все выбранные фразеологизмы по группам на основании образующей лексемы. Мы посчитали целесообразным выделить следующие группы: голова (Der Kopf), рот (Der Mund), глаза (Das Auge/die Augen), нос (Die Nase), рука (Die Hand), сердце (Das Herz), другие части тела (Andere Körperteile) и жидкости и субстанции организма (Körperflüssigkeiten und Substanzen). В таблице 1 наглядно представлено распределение выбранных фразеологизмов по группам. Таблица 1. Распределение фразеологизмов по группам на основании образующей лексемы Образующая лексема Примеры Der Kopf Gehirn im Kopf behalten (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 1) 2хUnd verlier nicht den Kopf (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 2) Wie es aussieht, wird das ein Kopf-anKopf-Rennen (Unschuldig Stafel 1, Folge 4) Lässt du gerade etwas den Kopf hängen? (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 6) Das ist, als würde jemand zu dir sagen, "Sei kein idiotischer Schwachkopf". (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 7) Mach dir keinen Kopf. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 8)

30 Es geht mir nicht aus dem Kopf (Der Tatortreiniger Stafel 4, Folge 2) Hast du deinen Kopf verloren? (Unschuldig Stafel 1, Folge 3) Der Mund Du wirfst mich den Wölfen zum Fraß vor? (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 5) 2хWichtig ist nur, dass dieser Junge nie wieder den Mund auftun kann. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 6) Mach den Mund zu! (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 13) Jessica verdient die Wahrheit. Aber sie wird sie nur aus deinem Mund glauben. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 9) Das Auge/die Augen Also halten Sie die Augen offen. Sammeln Sie Informationen. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 1) Ja, wir haben den Plan etwas aus den Augen verloren. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 4) Du warst mir von Anfang an ein Dorn im Auge. (Unschuldig Stafel 1, Folge 6) Clay, mach die Augen auf! ( Tote Mädchen lügen nicht (Stafel 1, Folge 7) Manchmal verbergen sich Dinge vor

31 aller Augen. (Unschuldig Stafel 1, Folge 3) Ich muss nur kurz die Augen zumachen. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 9) Ein solches Unglück führt uns vor Augen, wie wichtig Sicherheit und Nüchternheit am Steuer sind. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 10) Die Nase Ständig steckt er seine Nase überall rein. ( Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 4) 3хIch hab die Nase voll! (Der Tatortreiniger Stafel 1, Folge 3) Er will's mir nur noch mal unter die Nase reiben. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 13) Die Hand Gib mir genug Zeit und sie wird mir aus der Hand fressen. (Unschuldig Stafel 1, Folge 5) Also gehe ich und tauch' meine Hände in Blut. ( Der Tatortreiniger Stafel 1, Folge 2) Er hat seine Hände saubergehalten (Unschuldig Stafel 1, Folge 1) 2хWir müssen das selbst in die Hand nehmen. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 8)

32 Warum schützt du Bryce? Was hat er in der Hand? (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 9) Das Herz Ja, und ich bemerke, sie a schneidet euch ins Herz, weil ich euch die Wahrheit in bezug auf eure Übeltaten sage. (Der Tatortreiniger Stafel 1, Folge 1) 3хIch schüttete dir mein Herz aus und gestand dir persönliche Dinge, die ich noch niemandem gesagt hatte. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 7) Ich weiß, dass du ein guter Mensch bist. Großherzig.( Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 9) Andere Körperteile 11хLeck mich am Arsch! (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 2) Ich gehe auf dem Zahnfleisch (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 4) Er ist eine Nervensäge, aber ein guter Mensch.( Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 8) 5хSie ist total am Arsch. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 9) Justin hat ihr eine Gehirnwäsche verpasst, und alle in der Schule vertuschen es.( Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 9)

33 Ihm steht Existenzkrise auf die Stirn geschrieben.( Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 11) Körperflüssigkeiten und Substanzen 6хScheiß auf Justin (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 2) Aber nur ich bekomme hier mein Fett weg. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 5) 5хWas soll der Scheiß? (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 6) 4хKümmere dich um deinen eigenen Scheiß. (Tote Mädchen lügen nicht Stafel 1, Folge 9) Как видно из представленной выше таблицы, больше всего фразеологизмов с элементом соматизм относится к группам «die Augen» и «der Kopf». Эти две группы являются самыми разнообразными и содержат больше всего разных фразеологизмов (8 и 7 соответственно). Однако самой часто употребляемой оказалась группа «Körperflüssigkeiten und Substanzen». В ней преобладает использование лексемы «Scheiß». Мы считаем, что это вызвано тем фактом, что данное слово является эвфемизмом для более грубых ругательств. Рассмотренные сериалы, особенно «Tote Mädchen lügen nicht», ориентированный на подростковую аудиторию, стараются изобразить живой разговорный язык, в котором для усиления эмоциональности используются грубые слова и выражения. По этой же причине в нашей выборке оказалось много фразеологизмов с лексемой «Arsch». Таким образом, проведя количественный анализ фразеологизмов с компонентом соматизм в выбранных сериалах, мы пришли к выводу, что наиболее часто встречаются лексемы «der Kopf», «die Augen» и «die Hand».

34 Результаты исследования полностью совпадают с теоретическими данными, приведенными в третьем параграфе первой главы данной работы. Теперь обратимся к значению, характерному для фразеологизмов выделенных нами групп. Голова с древности воспринимается человеком как самая значимая и важная часть организма. Именно с головой ассоциируется мыслительная деятельность, интеллектуальные способности. Однако, у данного слова и в русском, и в немецком языках есть еще одно значение: главенство, превосходство. Безусловно, оба значения находят выражение во фразеологических оборотах. Однако в нашем исследовании нам встретились только фразеологизмы, эмоциональное обозначающие мыслительную деятельность и состояние человека. Мыслительные операции можно проиллюстрировать следующими примерами: im Kopf behalten, nicht aus dem Kopf gehen. В обоих примерах речь идет о памяти, что вполне логично, так как именно голова считается вместилищем накопленной информации. Эмоциональное состояние характеризуют следующие фразеологизмы: den Kopf hängen, keinen Kopf machen. Рассудочность и здравомыслие выражается часто используемым фразеологизмом den Kopf verlieren. Таким образом, можно сделать вывод, что использованные в выбранных нами сериалах фразеологические единицы с компонентом соматизм выражают значение мыслительной деятельности либо эмоционального состояния. Это наиболее очевидные ассоциации со словом «голова». Значения чрезвычайной важности, присущее данному соматизму, в исследованных сериалах обнаружено не было. Соматизм «Der Mund» употреблялся в выбранных нами сериалах в двух основных значениях. Первое касалось передачи информации, разговоров, например, den Mund auftun, den Mund zuhalten, den Mund zumachen, aus deinem Mund. Второй аспект касается восприятия рта как орудия для пережевывания, источник опасности быть покусанным. Это

35 значение можно проиллюстрировать фразеологизмом den Wölfen zum Fraß vorwerfen. Следующей группой фразеологизмов стали единицы, образованные с использованием слова die Augen. Не случайно это одна из самых многочисленных групп фразеологизмов, ведь глаза являются основным источником информации, и основную часть сведений об окружающем миру человек получает именно при помощи зрения. В отобранных нами фразеологизмах превалирует именно значение получения информации и направленность внимания. Это хорошо видно по следующим фразеологизмам: die Augen offen halten, aus den Augen verlieren, vor aller Augen, vor Augen führen, die Augen auf machen. Кроме того, глаза часто служат индикатором перехода из сонного состояния к бодрствованию и наоборот. Обозначающие это фразеологизмы даже не являются в полном смысле фразеологическими единицами, так как их значение практически буквально. Однако мы все же включили их в нашу выборку. Это такие фразы, как die Augen zumachen. Еще один аспект восприятия глаза можно заметить во фразеологизме ein Dorn im Auge. Нами не было обнаружено соматизмов данной группы, обозначающих эмоциональное состояние человека или его реакцию на какое-либо событие. Соматизм «Die Hand» тоже часто встречается в нашей выборке. Рука является первичным орудием труда и инструментом познания. Эта часть тела ассоциируется преимущественно с практическими действиями, общением, обменом и взаимоотношениями. Кроме того, данный соматизм часто обозначает владение, обладание чем-либо. Значение деятельности иллюстрирует фразеологизм in die Hand nehmen. Аспект владения чем-либо можно увидеть, например, в выражении in der Hand haben. Один раз нам втретился фразеологизм, означавший взаимоотношения, доверие: mir aus der Hand fressen. Еще одно интересное значение фразеологизмов с соматизмом die Hand заключается в оценке честности/нечестности человека. В нашей

36 выборке два подобных выражения: die Hände in Blut tauchen и die Hände sauber halten. Остальные части тела, и внутренние органы употреблялись гораздо реже. Однако если внимательно проанализировать представленную выше таблицу, можно сделать вывод о том, что фразеологические единицы в выбранных нами сериалах используются чаще всего в самом очевидном значении, которое первым приходит в голову для каждого соматизма. Мы можем заключить, что это вызвано особенностями формата кинодискурса, в котором основными требованиями к тексту являются краткость и информативность. Поэтому очевиден выбор самых употребимых, знакомых зрителю фразеологизмов, которые помогут быстро составить представление о состоянии, намерениях героев, а также об их отношениях друг с другом. Чтобы полнее проанализировать фразеологизмы с компонентом соматизм, встречающиеся в современных немецких сериалах, обратимся к классификации Р.Ю. Мугу, которую мы приводили в теоретической части нашей работы. Как мы видим из приведенных выше примеров, большая часть использованных фразеологизмов относится к группе сомономических соматизмов. Сюда можно отнести соматизмы der Kopf, die Hand, die Nase. В совокупности эти три группы составляют абсолютное большинство выбранных нами соматизмов. К этой группе можно отнести и соматизм der Arsch. В рассматриваемых сериалах встречались также сплахномические соматизмы. Они представлены в нашей выборке лексемой das Herz . Название других внутренних нам не встретилось. Остеонимические соматизмы мы не встретили ни в одном из сериалов. Однако наш практический материал базируется на трех конкретных сериалах, поэтому не будем делать однозначный вывод о редкости соматизмов данной группы. Однако приведенная выборка может характеризовать общую тенденцию, значимость которой нельзя отрицать.

37 К сенсонимическим соматизмам в нашей выборке относится лексема die Augen. Обозначения других органов чувств мы не встретили, однако даже одна эта лексема оказалась настолько продуктивной, что группа фразеологизмов, образованных на ее основе, была одной из самых разнообразных. Таким образом, мы рассмотрели количественный состав фразеологизмов с элементом соматизм, распределили отобранные нами практические примеры по группам на основании образующей лексемы, а так же воспользовались классификацией Р.Ю. Мугу, чтобы проанализировать семантические особенности фразеологизмов, используемых в современных сериалах. Теперь перейдем к анализу коннотационных особенностей отобранных нами соматизмов. 2.2. Коннотационные особенности фразеологизмов-соматизмов Различные явления и предметы вызывают у людей разную реакцию и оценку. Некоторые из них оцениваются положительно, другие – отрицательно, третьи имеют нейтральную оценку, которая в языке может выражаться фразеологизмами, имеющими в своём значении соответствующий оценочный компонент. В его основе и будет лежать осуждение, одобрение или нейтральное отношение к происходящему явлению. В нашей выборке, например, фразеологизм Schwachkopf имеет выраженную негативную оценку, которая уже включена в структуру самого этого слова. Фразеологизм an ein Dorn im Auge также имеет негативную коннотацию, которая присутствует в нем независимо от контекста. Это вызвано присутствием лексемы Dorn, которая воспринимается как нечто отрицательное на основании предыдущего жизненного опыта человека.

38 Нейтральные фразеологизмы не несут в себе никакого оценочного суждения. Примером подобного выражения может послужить фраза «Und verlier nicht den Kopf». Она может выступать как положительной, так и отрицательной в зависимости от контекста. Анализ подобранных примеров показал, что большая часть фразеологизмов с компонентом соматизм, использованных в выбранных сериалах, относится к фразеологизмов с нейтральной коннотацией. Встречаются также фразеологизмы с отрицательным значением. Отрицательная и положительная оценки во фразеологической единице с живой внутренней формой обычно тесно связаны с отрицательными и положительными образами, воплощёнными в данных фразеологических единиц и основанных на буквальных значениях их конституентов, то есть оценка эксплицитна (явная, открыто выраженная; внешняя). Она выражена, например, прилагательным, имеющим положительный или отрицательный коннотативный аспект своего лексического значения (treu, golden, klar). Оценка может быть также имплицитной, если она содержится в дефиниции, в самом значении фразеологизма. Интересен тот факт, что нам не встретилось фразеологизмов с положительной оценкой. Объясняя причины данного явления, мы можем сослаться на отрицательной мнение В.Д. Девкина: оценочностью связано, «Явное преобладание по-видимому, с слов тем, с что положительность воспринимается как нечто само собой разумеющееся. Человеку постоянно приходится сталкиваться с преодолением недостатков, ошибок, плохого. Поэтому- то это для него столь значительно и так стойко отражено в языке» (Девкин, 1979). Роль фразеологизма с элементом соматизм в передаче оценочного суждения заключается в создании конкретного и узнаваемого образа, который влечет за собой определенные ассоциации и создает у реципиента нужное представление о предмете или явлении.

39 Кроме оценки фразеологические единицы могут передавать эмотивность высказывания. Эмотивность тоже является своего рода оценкой, но уже не интеллектуальной, а чувственной. По своей сути этот компонент значения является языковым выражением эмоций. Фразеологизмы с собственно эмотивным значением обладают этим качеством постоянно, независимо от условий контекста. А фразеологизмы эмотивного употребления в одном контекстном окружении обладают этим свойством, а в другом – нет. То есть собственно эмотивное значение является единицей языка, а эмоциональное употребление – единицей речи. Примером фразеологических единиц с эмотивным компонентом могут послужить: ins Herz schneiden, seine Nase überall stecken и т.д. Учитывая, что фразеологизмы с эмотивным коннотатом могут нести и оценочное значение, то неудивительно, что данные группы будут тесно переплетаться и пересекаться. Остальные фразеологизмы входят в группу неэмотивных. Но это не значит, что эмотивны коннотат не может появляться у них контекстуально. Благодаря сильнейшему потенциалу выразительности практически все фразеологические единицы, встреченные нами, несут положительную или отрицательную эмотивную оценку. Итак, эмотивность – это выражение языковыми или речевыми средствами эмоциональных переживаний человека. В языковых средствах фиксируются скорее не сами эмоции, а мыслительное содержание о них. Фразеологические единицы могут выражать эмоции, могут их только называть или предполагать, могут быть эмотивно нейтральными. Большую роль играют контекст или экстралингвистическая ситуация, благодаря которым может варьироваться степень эмотивности и её характер. В качестве главного коннотационного компонента значения фразеологизмов можно выделить оценку интенсивности того или иного действия или отношения. Благодаря большому запасу выразительности

40 фразеологизмы с компонентом соматизм часто используются именно для этого. В нашей выборке это все фразеологизмы с лексемами Arsch и Scheiße (при этом у данных фразеологизмов сохраняется сильная эмоциональная нагрузка). Отличным примером фразеологизма, который в любом контексте будет обозначать интенсивность явления, является выражение auf dem Zahnfleisch gehen. Некоторые фразеологические единицы не несут в себе значения интенсивности, но могут дополняться словами-интенсификаторами: sehr, außerordentlich. Роль соматизмов велика в создании интенсивности. Как правило, в придании этого качества разеологизму участвуют соматизмы, называющие самые жизненно важные части тела (Kopf, Hand, Bein) или части тела, которые не являются наружными (Herz, Stirn), то есть образность фразеологизма с таким соматизмом исторически придавалась на основе воображения и догадок, так как эти органы скрыты от глаз обыкновенных людей. Нам представляется также целесообразным проанализировать стилистическую структуру выбранных фразеологизмов. По своей стилистической окрашенности фразеологические единицы с соматизмами неоднородны. Среди них встречаются литературные, сленговые и разговорные (Schwachkopf), вульгарные и грубые (Leck mich am Arsch). Наибольшая часть фразеологических единиц с соматизмами охвачена вульгарной и разговорной стилистическими группами. Встречаются также стилистически нейтральные фразеологизмы, например Was hat er in der Hand. 2.3 Структурные особенности фразеологизмов-соматизмов Мы проанализировали отобранные нами фразеологизмы с компонентом соматизм по их структурным признакам. В результате мы

41 разделили их на две группы: субстантивные и глагольные фразеологические единицы. Результаты исследования занесены в таблицу 2. Таблица 2. Разделение фразеологизмов-соматизмов по структурному признаку. Субстантивные фразеологические единицы Глагольные фразеологические единицы ein Kopf-an-Kopf-Rennen im Kopf behalten Schwachkopf den Kopf verlieren ein Dorn im Auge den Kopf hängen vor aller Augen keinen Kopf machen Großherzig aus dem Kopf gehen Nervensäge den Wölfen zum Fraß vorwerfen Scheiß auf j-n den Mund auftun den Mund zumachen aus deinem Mund die Augen offen halten aus den Augen verlieren vor Augen führen seine Nase überall hineinstecken die Nase voll haben unter die Nase reiben aus der Hand fressen Hände in Blut tauchen Hände sauberhalten in die Hand nehmen in der Hand haben ins Herz schneiden Herz ausschütten

42 am Arsch lecken auf dem Zahnfleisch gehen am Arsch sein eine Gehirnwäsche verpassen auf die Stirn geschrieben Fett bekommen um seinen eigenen Scheiß kümmern Как мы видим из представленной таблицы, большую часть (74%) выбранных фразеологических единиц с элементом соматизм составляют глагольные сочетания. Их можно условно разделить на двусложные и сочетания с предложным управлением. Что касается субстантивных существительных, которых в нашем исследовании было всего 26%, их, в свою очередь, можно разделить на две группы по типу связи между компонентами сочетания. Мы выделили сочетания с подчинительной связью (ein Dorn im Auge, Scheiß auf j-n) и сочинительной связью (ein Kopf-an-Kopf-Rennen). Анализируя структурные особенности выбранных нами фразеологических единиц, мы пришли к выводу, что в нашей выборке присутствует два типа. К первому относятся словосочетания, которые, как уже указывалось, могут быть как сочетаниями двух существительных, существительного и прилагательного, так и существительного и глагола. Второй тип представляют собой бывшие сочетания слов, которые под воздействием времени и законов немецкого стали одним словом. Чаще всего это бывшие сочетания существительное + прилагательное, однако встречались и слившиеся сочетания существительное + существительное. Выводы по ГЛАВЕ II

43 В данной главе мы рассмотрели количественный состав фразеологизмов с элементом соматизм, распределили отобранные нами практические примеры по группам на основании образующей лексемы, а так же воспользовались классификацией Р.Ю. Мугу, чтобы проанализировать семантические особенности фразеологизмов, используемых в современных сериалах. Далее мы рассмотрели коннотационные особенности отобранных фразеологизмов, выделили характерные для них оттенки значения. Кроме того, нами были исследованы структурные особенности фразеологизмов с соматическим компонентом. Проведя количественный анализ фразеологизмов с компонентом соматизм в выбранных сериалах, мы пришли к выводу, что наиболее часто встречаются лексемы «der Kopf», «die Augen» и «die Hand». Остальные части тела, и внутренние органы употреблялись гораздо реже. Проанализировав отобранные нами примеры, можно сделать вывод о том, что фразеологические единицы в выбранных нами сериалах используются чаще всего в самом очевидном значении, которое первым приходит в голову для каждого соматизма. Мы можем заключить, что это вызвано особенностями формата кинодискурса, в котором основными требованиями к тексту являются краткость и информативность. Поэтому очевиден выбор самых употребимых, знакомых зрителю фразеологизмов, которые помогут быстро составить представление о состоянии, намерениях героев, а также об их отношениях друг с другом. При анализе коннотационного компонента значения выбранных фразеологических единиц мы выделили эмоциональный, оценочный и интенсификационный компоненты. Все три могут встречаться как по отдельности, так и сочетаться в одном и том же фразеологизме. По структуре фразеологизмы-соматизмы могут выражаться отдельным словом или словосочетанием. Большую часть выбранных фразеологических

44 единиц с элементом соматизм составляют глагольные сочетания. Их можно условно разделить на двусложные и сочетания с предложным управлением. Другую группу составили субстантивные сочетания. Их можно разделить на две группы по типу связи между компонентами сочетания. Мы выделили сочетания с подчинительной связью и сочинительной связью.

45 ЗАКЛЮЧЕНИЕ В предпринятом нами исследовании сделана попытка выявления, описания, систематизации и определения особенностей фразеологических единиц с соматическим компонентом в современном немецком языке на примере сериалов. На первом этапе исследования мы провели анализ теоретических источников, ознакомились с историей развития фразеологии в России и в Германии. В теоретической главе нами были рассмотрены основные классификации фразеологических единиц, а также особенности фразеологизмов с соматическим компонентом. В результате теоретического этапа исследования можно сделать следующие выводы. Фразеологические единицы – это устойчивые сочетания слов с осложнённой семантикой, лексически неделимое, устойчивое в своём составе и структуре, целостное по значению словосочетание, воспроизводимое в виде готовой речевой единицы. Фразеологические единицы присущи всем без исключения языкам, поэтому их можно назвать своего рода лингвистической универсалией. Важнейшими категориальные вопросами признаки теории фразеологии фразеологизмов, являются как такие устойчивость, раздельнооформленность и идиоматичность. Эти признаки отмечаются в большинстве определений фразеологизма. Проанализировав различные подходы к изучению фразеологических единиц и, рассмотрев различные определения данного понятия, можно сделать вывод, что большинство ученых сходятся в выделении определенного набора характерных признаков, свойственных всем фразеологическим оборотам. Это воспроизводимость фразеологизмов вместо конструирования, образность, структуры и состава и семантическая целостность. устойчивость

46 Существует большое количество классификаций фразеологических единиц. В нашем исследовании мы рассмотрели функциональную, семантическую классификацию и классификацию фразеологизмов по лексической структуре. Наибольший интерес для нас представляет семантическая классификация В.В. Виноградова. В рамках семантической классификации выделяют три типа ФЕ: - идиомы (фразеологические сращения) - фразеологические единства - фразеологические сочетания В практической части исследования мы рассмотрели конкретные фразеологические единицы с соматизмами, отобранные из трех современных немецких сериалов, сгруппировали их по различным признакам. За основу для анализа выбранных фразеологизмов мы взяли классификации, описанные нами в теоретической части исследования. Мы рассмотрели семантические, коннотационные и структурные особенности фразеологизмов с компонентом соматизм. Проведя количественный анализ фразеологизмов с компонентом соматизм в выбранных сериалах, мы пришли к следующим выводам: 1. Больше всего фразеологизмов с элементом соматизм относится к группам «die Augen» и «der Kopf». Эти две группы являются самыми разнообразными и содержат больше всего разных фразеологизмов (8 и 7 соответственно). Однако самой часто употребляемой оказалась группа «Körperflüssigkeiten und Substanzen». В ней преобладает использование лексемы «Scheiß». Мы считаем, что это вызвано тем фактом, что данное слово является эвфемизмом для более грубых ругательств. Рассмотренные сериалы, особенно «Tote Mädchen lügen nicht», ориентированный на подростковую аудиторию, стараются изобразить живой разговорный язык, в котором для усиления эмоциональности используются грубые слова и выражения. По этой же причине в нашей выборке оказалось много

47 фразеологизмов с лексемой «Arsch». Результаты исследования полностью совпадают с теоретическими данными, приведенными в третьем параграфе первой главы данной работы. Фразеологическая 2. единица может иметь разнообразные коннотационные значения. Зачастую она несет в себе элемент оценочности и может быть положительной, нейтральной или отрицательной оценкой предмета или явления. Анализ подобранных примеров показал, что большая часть фразеологизмов выбранных коннотацией. сериалах, с компонентом относится Встречаются также к соматизм, использованных фразеологизмов фразеологизмы с с в нейтральной отрицательным значением. 3. Фразеологизмам присущ и эмотивный компонент, который также может быть как с положительным, так и с отрицательным значением. Третьим аспектом коннотата, присущего фразеологическим единицам, является интенсификация высказывания. Примером фразеологических единиц с эмотивным компонентом могут послужить: ins Herz schneiden, seine Nase überall stecken и т.д. Учитывая, что фразеологизмы с эмотивным коннотатом могут нести и оценочное значение, то неудивительно, что данные группы будут тесно переплетаться и пересекаться. Остальные фразеологизмы входят в группу неэмотивных. Но это не значит, что эмотивны коннотат не может появляться у них контекстуально. Благодаря сильнейшему потенциалу выразительности практически все фразеологические единицы, встреченные нами, несут положительную или отрицательную эмотивную оценку. 4. По своей стилистической окрашенности фразеологические единицы с соматизмами неоднородны. Среди них встречаются литературные, сленговые и разговорные (Schwachkopf), вульгарные и грубые (Leck mich am Arsch). Наибольшая часть фразеологических единиц с соматизмами охвачена

48 вульгарной и разговорной стилистическими группами. Встречаются также стилистически нейтральные фразеологизмы, например Was hat er in der Hand. 5. Проанализировав структурные особенности фразеологизмов с компонентом соматизм, мы можем сделать вывод, что большую часть (74%) выбранных фразеологических единиц с элементом соматизм составляют глагольные сочетания. Их можно условно разделить на двусложные и сочетания с предложным управлением. Что касается субстантивных существительных, которых в нашем исследовании было всего 26%, их, в свою очередь, можно разделить на две группы по типу связи между компонентами сочетания. Мы выделили сочетания с подчинительной связью (ein Dorn im Auge, Scheiß auf j-n) и сочинительной связью (ein Kopf-an-Kopf-Rennen). Анализируя структурные особенности выбранных нами фразеологических единиц, мы пришли к выводу, что в нашей выборке присутствует два типа. К первому относятся словосочетания, которые, как уже указывалось, могут быть как сочетаниями двух существительных, существительного и прилагательного, так и существительного и глагола. Второй тип представляют собой бывшие сочетания слов, которые под воздействием времени и законов немецкого стали одним словом. Чаще всего это бывшие сочетания существительное + прилагательное, однако встречались и слившиеся сочетания существительное + существительное. Целью данного исследования являлся анализ характерных особенностей фразеологизмов-соматизмов немецкого языка на примере кинематографического дискурса. В соответствии с поставленной целью мы провели многоплановый анализ этой группы фразеологизмов, а именно количественный анализ фразеологических единиц с соматизмами, распределение по тематическим группам, изучение в соответствии с различными классификациями, определение степени мотивированности, исследование коннотаций, в частности эмотивность, оценочность и

49 интенсивность, анализ парадигматических отношений. Проведя анализ, мы сделали выводы об особенностях фразеологизмов с соматическим компонентом в современном немецком языке. Таким образом, цель исследования можно считать достигнутой.

50 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Алефиренко Н. Ф. Лингвокультурология. Ценностно-смысловое пространство языка: учебное пособие. М.: Флинта, Наука, 2010. – 224 с. 2. Алефиренко Н. Ф. Фразеология в свете современных лингвистических парадигм. М.: Элпис, 2008. – 271 с. 3. Алефиренко Н. Ф., Семененко Н. Н. Фразеология и паремиология. М.: Флинта: Наука, 2009. 344 с. 4. Апресян Ю. Д. Установка на реконструкцию языковой картины мира // Языковая картина мира и системная лексикография / Отв. ред. Ю. Д. Апресян. М.: Языки славянских культур, 2006. – С. 34-36. 5. Арутюнова Н. Д. Метафора и дискурс // Теория метафоры / Вступ. ст. и сост. Н. Д. Арутюновой; Общ. ред. Н. Д. Арутюновой и М. А. Журинской. М.: Прогресс, 1990. – С. 5-32. 6. Архангельский В.Л. Устойчивые фразы в современном русском языке. Основы теории устойчивых фраз и проблемы общей фразеологии. Ростов н/Д.: Изд-во Рост. ун-та, 1964. – 315 с. 7. Баранов А.Н. Отрицание в идиомах: семантико-синтаксические ограничения /А.Н. Баранов, С.И. Юшманова // Вопросы языкознания. 2016. – №1. – С.25-40. 8. Баранов А.Н. Принципы семантического описания фразеологии/ А.Н. Баранов, Д.О. Добровольский // Вопросы языкознания. – 2016. – №6. С.21-34 9. Богус, З.А. Соматизмы словообразовательный и в разносистемных языках: семантико- лингвокультурологический аспекты (на материале русского, адыгейского и английского языков): автореф. дис. … канд. филол. наук: 10.02.19 / З.А. Богус; Адыг. гос. ун-т. – Майкоп, 2006. – 27 с.

51 10. Буянова Л.Ю. Русский фразеологизм как ментально-когнитивное средство языковой концептуализации сферы моральных качеств личности: монография / Л.Ю. Буянова, Е.Г. Коваленко. М.: ФЛИНТА: Наука, 2013. – 184 с. 11. Вайнтрауб Р.М. О соматических фразеологизмах в русском языке / Р.М. Вайнтрауб // Лексические единицы русского языка и их изучение. – Ташкент, 1980. – С. 51–55. 12. Вакк, Ф.О. О соматической фразеологии в современном эстонском литературном языке: автореф. дис. … канд. филол. наук / Ф.О. Вакк. – Таллин, 1964. – 29 с. 13. Варина В. Г. Лексическая семантика и внутренняя форма языковых единиц // Принципы и методы семантических исследований. М.: Наука, 1976. С. 233- 244. 14. Вахрушева Н. А. Соматические фразеологизмы в островных немецких говорах: Автореф. дисс. … к. филол. наук. Иркутск, 2014. – 16 с. 15. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание / Отв. ред. М. А. Кронгауз, вступ. ст. Е. В. Падучевой. М.: Русские словари, 1996. – 416 с. 16. Виноградов В.В. Об основных типах фразеологических единиц в русском языке // Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. М., 1977. – 259 с. 17. Влахов С.И., Флорин С.П. Непереводимое в переводе. - Изд. - 4-е. - М.: "Р. Валент", 2015. – 360 с. 18. Гак В. Г. Русская динамическая языковая картина мира // Русский язык сегодня. Вып. 1. Сб. Статей. / РАН. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. Отв. ред. Л. П. Крысин. М.: Азбуковник, 2000. – С. 3644. 19. Гончарова, Н.Н. Языковая картина мира как объект лингвистического описания / Н.Н. Гончарова // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки, 2013. – №2. – С. 396 - 400.

52 20. Горды М. Соматическая фразеология современных русского и польского языков. Щецин: Volumina.PL, 2010. – 364 с. 21. Гудков Д. Б., Ковшова М. Л. Телесный код русской культуры: материалы к словарю. М.: Гнозис, 2007. – 288 с 22. Дашиева Д.Б. Изучение соматической фразеологии в современной русистике / Д.Б. Дашиева // Вестник Бурятского государственного университета. – 2016. – № 10. – С. 70–73. 23. Девкин, В. Д. Немецкая разговорная речь: Синтаксис и методика / В. Д. Девкин – М.: Изд-во Международные отношения, 1979. – 165 с 24. Добровольский Д. О. Национально-культурная специфика во фразеологии // Вопросы языкознания. – 1997. – № 6. – С. 37-48. 25. Жеребило, Т.В. Словарь лингвистических терминов: изд. 5-е / Т.В. Жеребило. – Назрань: Пилигрим, 2014. – 486 с. 26. Жуков В.П. Русская фразеология: учебное пособие // В.П. Жуков, А.В. Жуков. – М.: Высшая школа, 2006. – 408 с. 27. Завалишина К. Г. Концептосфера «человек телесный» в языке русского, немецкого и английского песенного фольклора: Автореф. дисс... д-ра филол. наук. Курск, 2015. – 20 с. 28. Иванникова Е.А. Об основном признаке фразеологических единиц / Е.А. Иванникова // Проблемы фразеологии. – 1964. – С. 70-83. 29. Ковшова, М.Л. Опыт семантического поля в описании идиом / М.Л. Ковшова // Фразеография в Машинном фонде русского языка. Сб. статей. / Отв. ред. В.Н. Телия. – М.: Наука, 1990. – С. 80-88. 30. Копыленко, М. М. Очерки по общей фразеологии. Фразеосочетания в системе языка: моногр. / М.М. Копыленко, З.Д. Попова. - М.: Либроком, 2015. – 192 c. 31. Красавский Н. А. Эмоциональные концепты в немецкой и русской лингвокультурах: Монография. Волгоград: Перемена, 2016. – 495 с.

53 32. Кубрякова Е.С. О понятиях дискурса и дискурсивного анализа в современной лингвистике (Обзор) // Дискурс, речь, речевая деятельность: Функциональные и структурные аспекты: Сб. обзоров. М., 2015. – С. 7-25. 33. Ларин Б. А. Очерки по фразеологии (О систематизации и методах исследования фразеологических материалов) // История русского языка и общее языкознание. М.: Просвещение, 1977. – С. 125-149. 34. Мокиенко В. М. Загадки русской фразеологии. - М.: Высшая школа, 2005. – 257с. 35. Мокиенко В. М. Идеография и историко-этимологический анализ фразеологии // Вопросы языкознания. – 1995. – № 4. – C. 3 – 13. 36. Мордкович Э. М. Семантико-тематические группы соматических фразеологизмов // Актуальные проблемы фразеологии. Новосибирск, 1971. – С. 244-245. 37. Мугу, Р.Ю. Полисемантизм соматической лексики (на материале русского и немецкого языков): автореф. дис. … канд. Филол. Наук – Майкоп, 2001. – 23 с. 38. Назаров О. Сопоставительный анализ соматических фразеологизмов в русском и туркменском языках: Автореф. дис. канд. … филол. наук. – Ашхабад, 1973. – 26 с. 39. Назарян А. Г. Фразеология современного французского языка. – М.: Высшая школа, 1987. – 288 с 40. Райхштейн А.Д. Немецкие устойчивые фразы. Пособие по лексикологии немецкого языка.2-е изд., перераб. и доп. Подготовлено д. ф. н. Козыревой И.В. и к. ф. н. Михелевич Е.Е. - М.: Издательство "Менеджер", 2014. – 240 с. 41. Райхштейн А.Д. Сопоставительный анализ немецкой и русской фразеологии / А.Д. Райхштейн. – М.: Высшая школа, 1980. – 143 с.

54 42. Рахманова Л. И. Современный русский язык. - М.: Изд-во МГУ, ЧеРо, 1997. – 480 с 43. Рогалёва Е.И. Современная учебная фразеография: теория и практика. – Псков: ООО ЛОГОС Плюс, 2014. – 344 с. 44. Сборник немецко-русских фразеологизмов: Фразеологизмы говорят о многом/С.Н. Белявский. – Минск: Высшая школа, 2015. – 182 с. 45. Солодуб Ю.П. Современный русский язык. Лексика и фразеология (сопоставительный аспект): Учебник для студентов филологических факультетов и факультетов иностранных языков / Ю.П. Солодуб. – Изд. 2-е. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 264 с. 46. Степанова М.Д., Чернышева И.И. Лексикология современного немецкого языка: Учебное пособие для студентов лингвистических вузов. М., 2003. – 396 с. 47. Сычева Е.Н. Соматизмы в поэтических текстах Ф.И. Тютчева и в составе фразеологических единиц (ФЕ) / Е.Н. Сычева // Вестник Брянского государственного университета. – 2012. – № 2. – С. 289-293. 48. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты / В.Н. Телия. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1996. – 288с. 49. Устойчивые сравнения в системе фразеологии. Коллективная монография. — Санкт-Петербург – Грайфсвальд 2016. – 278 с. 50. Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. – М.: Высшая школа, 1985. – 160с. 51. Burger, H., Buhofer, A., Sialm, A. (Hrsg.). Handbuch der Phraseologie. Berlin, 1982. – 476 s. 52. Burger, Harald. Phraseologie. Eine Einführung am Beispiel des Deutschen. 4., neu bearbeitete Auflage. Berlin, 2010. – 162 s.

55 53. Danielsson, Eva. Der Bedeutung auf den Fersen. Studien zum muttersprachlichen Erwerb und zur semantischen Komplexität ausgewählter Phraseologismen im Deutschen. Uppsala 2007. – 215 s. 54. Fleischer, Wolfgang. Phraseologie der deutschen Gegenwartssprache. 2., durchgesehene und ergänzte Auflage. Tübingen, 1997. – 110 s. 55. Kühn, P. Pragmatische Phraseologie: Konsequenzen für die Phraseographie und Phraseodidaktik. // Sandig, B.(Hrsg.) EUPHRAS 92. Tendenzen der Phraseologieforschung. Bochum, 2014. – 572 s. 56. Palm Meister, Christine. Phraseologie im literarischen Text am Beispiel von Morgenstern, Kafka, Brecht, Thomas Mann uns Christa Wolf. // Bravo, N.F. (Hrsg.) Phraseme und typisierte Rede. Europagermanistik 14. 1999. – 215 s. 57. Palm Meister, Christine. Zum Spracherwerb von deutschen Phraseologismen bei schwedischen Muttersprachlern im universitären Germanistik- Curriculum an der Universität Uppsala, Schweden. // Buhofer, Annelies Häcki (Hrsg.) Spracherwerb und Lebensalter. Tübingen, Basel, 2002. – 185 s.

56 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ 1. Немецко-русский фразеологический словарь / Л. Э. Бинович. - М.: Гос. изд. иностр. и национ. словарей, 2006. – 793 с. 2. Словарь словообразовательных элементов немецкого языка / Под рук. Степановой. М. Д.. — М. : Рус. яз., 2009. – 536 с. 3. Der Große Duden : Stilwörterbuch der deutschen Sprache. Band 2. – Mannheim : Dudenverlag, 2003. – 800 s.

57 СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА 1. Der Tatortreiniger. Studio Hamburg. seit 2011 2. Tote Mädchen lügen nicht. Anonymous Content, Paramount Television, July Moon Productions, Kicked to the Curb Productions. – seit 2017. 3. Unschuldig. Nordfilm GmbH. 2008.

58 ПРИЛОЖЕНИЕ Примеры использования фразеологизмов-соматизмов в кинотексте (субтитры) 1 00:00:09,289 --> 00:00:11,667 EINE NETFLIX ORIGINAL SERIE 2 00:00:37,151 --> 00:00:40,571 Hallo, ich bin's, Hannah. Hannah Baker. 3 00:00:45,742 --> 00:00:46,785 Ganz genau. 4 00:00:46,869 --> 00:00:50,247 Mit deinem... Gerät, auf dem du das hörst, ist alles in Ordnung. 5 00:00:53,542 --> 00:00:56,170 Ich bin es wirklich, live und in Stereo. 6 00:00:56,253 --> 00:00:58,672 Es gibt keine Wiederkehr, keine Zugabe, 7 00:00:58,756 --> 00:01:01,383 und dieses Mal auch absolut keine Forderungen.. 8 00:01:02,676 --> 00:01:04,803 Hol dir einen Snack. Mach's dir gemütlich. 9 00:01:04,887 --> 00:01:07,389 Was jetzt kommt, ist die Geschichte meines Lebens. 10 00:01:27,201 --> 00:01:29,328 - Sie ist so hübsch. - Total.

59 11 00:01:32,623 --> 00:01:35,667 - Wie war das noch? - #NeverForget. 12 00:01:44,801 --> 00:01:46,803 Was zur Hölle machst du da? 13 00:01:48,055 --> 00:01:49,264 Nichts. Ich... 14 00:01:49,348 --> 00:01:50,766 Suchst du was? 15 00:01:52,184 --> 00:01:53,727 Was soll ich denn suchen? 16 00:01:56,104 --> 00:01:57,105 Sag du es mir. 17 00:01:59,608 --> 00:02:01,109 Weißt du überhaupt, wer ich bin? 18 00:02:02,611 --> 00:02:05,364 - Natürlich, Clay. - Jungs. 19 00:02:05,447 --> 00:02:06,365 Zweites Klingeln. 20 00:02:08,242 --> 00:02:11,578 So unschuldig bist du nicht, Jensen. Ist mir egal, was sie sagt. 21 00:02:13,872 --> 00:02:17,501 Mr. Foley, auf geht's. Ab ins Klassenzimmer. 22 00:02:20,254 --> 00:02:21,797

60 Sie auch, Mr. Jensen. 23 00:02:24,842 --> 00:02:28,887 Es gibt also verschiedene Möglichkeiten, sich Hilfe zu holen, wenn man sie braucht, 24 00:02:28,971 --> 00:02:30,806 oder ein Freund oder eine Freundin. 25 00:02:30,889 --> 00:02:33,892 Alle Infos finden Sie am Schwarzen Brett vor meinem Zimmer 26 00:02:33,976 --> 00:02:35,811 oder vor dem Sekretariat. 27 00:02:35,894 --> 00:02:37,563 Außerdem auf der Schulhomepage. 28 00:02:37,646 --> 00:02:39,982 Könnten wir das Thema vielleicht mal abschließen? 29 00:02:40,983 --> 00:02:42,317 Es ist über eine Woche her. 30 00:02:42,401 --> 00:02:44,236 Das Leben muss doch weitergehen, oder? 31 00:02:45,320 --> 00:02:46,905 Ok, Ruhe bitte. 32 00:02:46,989 --> 00:02:48,615 Im Ernst. Es ist tragisch, 33 00:02:48,699 --> 00:02:51,034 aber ich will nicht ständig daran erinnert werden. 34

61 00:02:51,118 --> 00:02:52,452 Es ist deprimierend. 35 00:02:52,536 --> 00:02:55,581 Das Thema wird nie abgeschlossen sein, deshalb ist es wichtig, 36 00:02:55,664 --> 00:02:58,750 die Anzeichen zu erkennen, dass ein Freund Hilfe brauchen könnte. 37 00:02:58,834 --> 00:03:01,795 Zieht er sich von Freunden und Familie zurück? 38 00:03:01,878 --> 00:03:03,839 Hat er sich äußerlich verändert? 39 00:03:03,922 --> 00:03:06,049 Hat er Schwierigkeiten... 40 00:03:06,133 --> 00:03:08,510 Die Gruppenarbeit macht ein Fünftel 41 00:03:08,594 --> 00:03:11,471 Ihrer Gesamtnote aus, daher... 42 00:03:12,723 --> 00:03:15,726 Also strengen Sie sich an, 43 00:03:15,809 --> 00:03:18,520 und gehen Sie fair miteinander um. 44 00:03:20,939 --> 00:03:22,024 Ich mag die Haare. 45 00:03:22,608 --> 00:03:23,859 Die kurzen Haare. 46

62 00:03:24,526 --> 00:03:25,819 Die langen auch. 47 00:03:25,902 --> 00:03:28,447 Das klingt so dahingesagt, 48 00:03:28,530 --> 00:03:31,033 und ich hätte neulich schon was sagen sollen, 49 00:03:31,116 --> 00:03:33,785 in Wirklichkeit mag ich Veränderungen nicht besonders, 50 00:03:33,869 --> 00:03:36,246 aber die ist cool. 51 00:03:38,832 --> 00:03:39,833 Danke, Clay. 52 00:03:45,255 --> 00:03:46,089 Clay? 53 00:03:47,424 --> 00:03:48,258 Clay. 54 00:03:50,427 --> 00:03:51,261 Clay. 55 00:03:53,138 --> 00:03:54,640 Sorry, was? 56 00:03:54,723 --> 00:03:56,850 Wo sind Sie nur mit Ihren Gedanken? 57 00:03:56,934 --> 00:03:59,853 Ja, nein, ich bin hier. 58 00:04:02,773 --> 00:04:05,484

63 Also halten Sie die Augen offen. 59 00:04:05,567 --> 00:04:07,277 Sammeln Sie Informationen. 60 00:04:12,115 --> 00:04:14,618 Das war eine Initiative der Schüler. 61 00:04:14,701 --> 00:04:16,995 Wir dachten, wir sollten es so lassen. 62 00:04:18,538 --> 00:04:19,831 Verstehe. 63 00:04:25,963 --> 00:04:27,547 Tut mir leid... 64 00:04:29,174 --> 00:04:30,884 Ich versuch's nochmal. 65 00:04:32,219 --> 00:04:35,013 Gibt es keinen Generalschlüssel oder sowas? 66 00:04:35,097 --> 00:04:36,890 Den gab es mal. 67 00:04:45,565 --> 00:04:48,735 Sie hat überhaupt keine Aufkleber oder Fotos. 68 00:04:49,736 --> 00:04:52,239 Warum hat sie keine Aufkleber? 69 00:04:52,322 --> 00:04:53,824 Schatz, es ist nur ein Spind. 70 00:04:53,907 --> 00:04:56,118 Es ist Hannahs Spind,

64 warum sieht er so aus? 71 00:04:56,201 --> 00:04:58,161 Ma'am, ich habe keine Ahnung. 72 00:05:05,127 --> 00:05:07,462 Das ist dann alles, oder? 73 00:05:07,546 --> 00:05:10,340 Ja. Wir können den Rest in meinem Büro durchgehen. 74 00:05:10,424 --> 00:05:12,134 Dann kann ich das Lehrbuch abgeben. 75 00:05:12,217 --> 00:05:13,844 Wir brauchen alles Persönliche. 76 00:05:13,927 --> 00:05:15,554 Laut Anwalt soll alles mit. 77 00:05:15,637 --> 00:05:17,097 Anwälte sagen so manches. 78 00:05:28,900 --> 00:05:29,735 Hi, Clay. 79 00:05:31,069 --> 00:05:31,903 Hi, Tyler. 80 00:05:34,656 --> 00:05:35,490 Was ist? 81 00:05:37,451 --> 00:05:38,368 Nichts. 82 00:05:49,087 --> 00:05:52,758 Nein, Mom, es ist nur eine blöde Schul-E-Mail.

65 83 00:05:52,841 --> 00:05:54,342 Du musst nicht nach Hause... 84 00:05:54,426 --> 00:05:55,635 Moment. 85 00:05:55,719 --> 00:05:57,053 Was zum Teufel machst du da? 86 00:05:58,054 --> 00:06:00,390 Nichts. Schülerzeitung. 87 00:06:00,974 --> 00:06:01,808 Raus hier. 88 00:06:09,274 --> 00:06:12,611 Tut mir leid. Ja, mir geht's gut. 89 00:06:12,694 --> 00:06:14,029 Hier ist alles ok. 90 00:06:14,613 --> 00:06:16,698 Bleib in Aspen. 91 00:06:18,200 --> 00:06:20,744 Ja, ich bin mir sicher. 100%. 92 00:06:20,827 --> 00:06:22,078 Gib mir Dad. 93 00:06:28,084 --> 00:06:28,919 Clay. 94 00:06:30,086 --> 00:06:32,172 Wie geht's dir? 95 00:06:32,255 --> 00:06:33,799

66 Ich habe an dich gedacht. 96 00:06:33,882 --> 00:06:34,716 Hallo, Courtney. 97 00:06:36,092 --> 00:06:37,177 Hast du echt? 98 00:06:37,260 --> 00:06:40,180 Ich finde, wir müssen jetzt alle füreinander da sein, 99 00:06:40,263 --> 00:06:42,474 in einer solchen Situation. 100 00:06:43,058 --> 00:06:43,892 Klar. 101 00:06:44,392 --> 00:06:45,977 Es ist alles so traurig. 102 00:06:46,061 --> 00:06:48,730 Es macht einfach keinen Sinn. 103 00:06:48,814 --> 00:06:49,648 Nein. 104 00:06:50,065 --> 00:06:50,899 Aber... 105 00:06:52,108 --> 00:06:53,944 ...vieles macht keinen Sinn. 106 00:06:54,027 --> 00:06:56,238 Genau. Stimmt. 107 00:06:56,321 --> 00:06:59,991 Für manche Dinge gibt es keine einfache Erklärung, nicht?

67 108 00:07:00,075 --> 00:07:00,992 Stimmt. 109 00:07:02,494 --> 00:07:04,454 Ich bin froh, dass wir geredet haben. 110 00:07:06,248 --> 00:07:07,082 Tschüss. 111 00:07:09,584 --> 00:07:10,585 Ja, ich kann reden. 112 00:07:11,419 --> 00:07:12,254 Hey, Clay. 113 00:07:13,922 --> 00:07:15,173 Willst du mitfahren? 114 00:07:16,258 --> 00:07:17,092 Gern. 115 00:07:24,975 --> 00:07:25,976 Heute ohne Fahrrad? 116 00:07:26,560 --> 00:07:28,436 Ja, Mom wollte mich fahren 117 00:07:28,520 --> 00:07:30,647 und über alles reden. 118 00:07:37,070 --> 00:07:38,071 Kassette gefällig? 119 00:07:38,655 --> 00:07:39,656 Klar. 120 00:07:42,534 --> 00:07:44,536

68 Du bleibst bei den alten Medien, oder? 121 00:07:44,619 --> 00:07:46,705 Die sind viel besser. 122 00:07:47,956 --> 00:07:49,583 Früher war alles besser. 123 00:07:51,835 --> 00:07:52,669 Du sagst es. 124 00:08:23,033 --> 00:08:25,493 PRAKTIKANT 125 00:08:28,371 --> 00:08:29,289 So. 126 00:08:29,706 --> 00:08:31,958 Auf die Frage, ob es Butter ist, was sagst du? 127 00:08:32,667 --> 00:08:34,252 Es ist ein Produkt auf Butterbasis. 128 00:08:34,336 --> 00:08:36,213 Und lächle, wenn du es sagst. 129 00:08:36,796 --> 00:08:39,674 Furchterregend, ich weiß. Aber so kaufen sie dir die Lüge ab. 130 00:08:40,467 --> 00:08:42,844 Ich verrate dir ein Geschäftsgeheimnis: 131 00:08:42,928 --> 00:08:44,888 Ist sie süß, tu die Butter nur obendrauf, 132 00:08:44,971 --> 00:08:47,515

69 dann kommt sie während des Films nochmal wieder. 133 00:08:48,808 --> 00:08:50,143 Ok, wozu? 134 00:08:50,852 --> 00:08:52,187 Dann kannst du mit ihr reden. 135 00:08:53,396 --> 00:08:55,273 Das ist nicht so mein Ding. 136 00:08:57,108 --> 00:08:57,943 Gefällt mir. 137 00:08:58,860 --> 00:09:00,070 Wir werden klarkommen. 138 00:09:00,654 --> 00:09:03,365 Vergiss nur nie, dass ich drei Wochen vor dir hier war, 139 00:09:03,448 --> 00:09:04,783 also dienstälter bin 140 00:09:04,866 --> 00:09:06,409 und dich deshalb einlerne. 141 00:09:06,952 --> 00:09:08,370 Was verrückt ist, 142 00:09:08,453 --> 00:09:11,706 weil ich erst hergezogen bin und keine Ahnung habe, was ich tue. 143 00:09:13,041 --> 00:09:14,960 Ich finde, du machst das gut. 144 00:09:18,546 --> 00:09:19,464

70 Gefällt's dir? 145 00:09:19,839 --> 00:09:20,757 Hier? 146 00:09:21,675 --> 00:09:24,970 Im Crestmont? Ich finde die verschiedenen Gerüche faszinierend. 147 00:09:25,053 --> 00:09:26,763 Nein, in dieser Stadt. 148 00:09:26,846 --> 00:09:27,681 Ach so. 149 00:09:29,432 --> 00:09:31,476 Ich habe keinen Vergleich. 150 00:09:31,559 --> 00:09:32,894 Ich habe immer hier gelebt. 151 00:09:32,978 --> 00:09:36,273 Das ist, als würde man Han Solo fragen, wie der Weltraum ist. 152 00:09:37,357 --> 00:09:40,527 Wow! Du bist ein richtiger Nerd, oder? 153 00:09:40,610 --> 00:09:43,488 Bewundernswert. Es erfordert Mut, ein Nerd zu sein. 154 00:09:55,292 --> 00:09:56,126 Bis später. 155 00:11:15,371 --> 00:11:17,290 Dad, wo ist dein Radioding? 156 00:11:18,374 --> 00:11:20,460

71 Mein Radioding? 157 00:11:20,543 --> 00:11:22,670 Das Ding, auf dem du CDs anhörst, 158 00:11:22,754 --> 00:11:25,256 wenn du malst oder im Garten arbeitest. 159 00:11:25,340 --> 00:11:26,800 Meine Boombox. 160 00:11:27,592 --> 00:11:28,885 Nennt man das echt so? 161 00:11:28,968 --> 00:11:31,429 Ja, hat man. Jetzt nennt man sie "überholt". 162 00:11:32,097 --> 00:11:33,473 Die ist in der Werkstatt. 163 00:11:33,556 --> 00:11:35,266 Die spielt auch Kassetten ab, oder? 164 00:11:35,350 --> 00:11:36,851 Tut sie, soweit ich weiß. 165 00:11:39,646 --> 00:11:41,314 Wie war's heute in der Schule? 166 00:11:43,858 --> 00:11:47,028 Unverändert. Alle benehmen sich komisch. 167 00:11:48,655 --> 00:11:49,489 Und du? 168 00:11:53,535 --> 00:11:54,452 Wie geht's dir?

72 169 00:11:56,704 --> 00:11:57,705 Mir? 170 00:11:58,581 --> 00:11:59,457 Gut. 171 00:11:59,999 --> 00:12:00,834 Mir geht's gut. 172 00:12:05,213 --> 00:12:07,757 Kann ich die Boombox benutzen? 173 00:12:08,842 --> 00:12:10,468 Ja, klar. Die Boombox. 174 00:12:10,552 --> 00:12:11,386 Nur zu. 175 00:12:12,011 --> 00:12:14,180 Aber halt mich auf dem Laufenden. 176 00:12:14,931 --> 00:12:15,849 Ok? 177 00:12:16,850 --> 00:12:17,767 Klar, Dad. 178 00:12:35,285 --> 00:12:36,953 Hallo, ich bin's, Hannah. 179 00:12:37,662 --> 00:12:38,663 Hannah Baker. 180 00:12:40,081 --> 00:12:40,915 Heilige Scheiße. 181 00:12:40,999 --> 00:12:45,295 Mit deinem... Gerät, auf dem du das hörst,

73 ist alles in Ordnung. 182 00:12:46,087 --> 00:12:49,507 Ich bin es wirklich, live und in Stereo. 183 00:12:51,467 --> 00:12:54,470 Es gibt keine Wiederkehr, keine Zugabe, 184 00:12:54,554 --> 00:12:56,931 und diesmal auch absolut keine Forderungen. 185 00:12:58,183 --> 00:13:00,185 Hol dir einen Snack. Mach's dir gemütlich. 186 00:13:01,019 --> 00:13:03,646 Was jetzt kommt, ist die Geschichte meines Lebens. 187 00:13:04,981 --> 00:13:07,358 Genauer gesagt die, weshalb mein Leben endete. 188 00:13:08,902 --> 00:13:10,904 Und wenn du diese Kassette anhörst... 189 00:13:11,487 --> 00:13:13,114 ...bist du einer der Gründe. 190 00:13:14,908 --> 00:13:17,410 Ich verrate nicht, auf welcher Kassette du vorkommst, 191 00:13:17,493 --> 00:13:20,747 aber keine Angst, wenn du diese hübsche Schachtel erhalten hast, 192 00:13:20,830 --> 00:13:22,457

74 taucht dein Name auf. 193 00:13:22,540 --> 00:13:23,499 Versprochen. 194 00:13:24,083 --> 00:13:26,920 Die Regeln sind übrigens recht einfach. 195 00:13:27,629 --> 00:13:29,297 Es gibt nur zwei. 196 00:13:29,380 --> 00:13:30,965 - Himmel! - Tut mir leid. 197 00:13:31,424 --> 00:13:33,301 Wie war das mit den Helikopter-Eltern? 198 00:13:33,384 --> 00:13:34,636 Das wollte ich nicht! 199 00:13:34,719 --> 00:13:37,430 Du warst nur so vertieft in... Was hörst du dir da an? 200 00:13:37,513 --> 00:13:40,850 Ach, nichts. Das ist für Geschichte. 201 00:13:42,018 --> 00:13:43,436 Sind Kassetten nun Geschichte? 202 00:13:43,519 --> 00:13:44,896 Natürlich. 203 00:13:44,979 --> 00:13:45,980 Darf ich es anhören? 204 00:13:46,064 --> 00:13:47,815 Nein, es ist öde.

75 205 00:13:47,899 --> 00:13:49,901 Ich geh auf mein Zimmer. Hausaufgaben. 206 00:13:53,905 --> 00:13:56,074 Heute kam wieder eine E-Mail von der Schule. 207 00:13:57,742 --> 00:14:00,245 Deshalb hat Dad Interesse gezeigt. 208 00:14:00,328 --> 00:14:02,163 Gefährlich, wenn ihr euch absprecht. 209 00:14:02,247 --> 00:14:03,790 Ich will keine Mutter sein, 210 00:14:03,873 --> 00:14:06,793 die fragt, ob du darüber reden willst, aber... 211 00:14:06,876 --> 00:14:08,544 Willst du darüber reden? 212 00:14:09,128 --> 00:14:10,880 Ich hab sie kaum gekannt, Mom. 213 00:14:11,464 --> 00:14:13,716 Habt ihr nicht im Crestmont zusammengearbeitet? 214 00:14:13,800 --> 00:14:15,885 Ja, kurz, aber... 215 00:14:16,469 --> 00:14:18,096 Du hast sie nicht gut gekannt? 216 00:14:18,179 --> 00:14:19,264 Nicht wirklich.

76 217 00:14:20,974 --> 00:14:22,767 Ich muss mich an die Arbeit machen. 218 00:14:22,850 --> 00:14:24,852 - Verdammt! - Keine Flüche! 219 00:14:24,936 --> 00:14:27,939 Tut mir leid. Ich muss mich ranhalten. 220 00:14:28,022 --> 00:14:30,483 Das soll in zwei Tagen fertig sein. 221 00:14:30,567 --> 00:14:31,401 Clay. 222 00:14:32,735 --> 00:14:33,570 Langsam, Schatz. 223 00:14:34,654 --> 00:14:36,030 Es sind nur Hausaufgaben. 224 00:14:37,031 --> 00:14:39,117 Ja. Danke, Mom. 225 00:14:50,962 --> 00:14:51,963 Was zum Teufel? 226 00:15:07,979 --> 00:15:08,813 Mist. 227 00:15:21,242 --> 00:15:22,660 Ich muss zu Tony. 228 00:15:22,744 --> 00:15:24,162 Zu Tony? 229

77 00:15:24,245 --> 00:15:25,413 Jetzt? 230 00:15:26,497 --> 00:15:29,042 Er braucht eine der Kassetten. Wir arbeiten zusammen. 231 00:15:29,125 --> 00:15:30,585 Es gibt gleich Abendessen. 232 00:15:30,668 --> 00:15:32,670 Kannst du mir was aufheben? 233 00:15:32,754 --> 00:15:35,298 Schreib mir eine SMS, wenn es wirklich spät wird. 234 00:15:35,381 --> 00:15:37,800 - Mach ich. Tschüss. - Tschüss. 235 00:16:22,428 --> 00:16:23,638 Schraubenzieher, bitte. 236 00:16:25,473 --> 00:16:26,307 Ok. 237 00:16:30,895 --> 00:16:32,313 - Hi Tony. - Hallo, Clay. 238 00:16:32,397 --> 00:16:33,856 Ist was kaputt? 239 00:16:33,940 --> 00:16:35,358 Noch nicht. 240 00:16:35,441 --> 00:16:37,151 Das nennt man "Fahrzeugpflege".

78 241 00:16:38,486 --> 00:16:41,823 - Dad, erinnerst du dich an Clay? - Klar. 242 00:16:42,365 --> 00:16:43,366 Wie geht's dir, Clay? 243 00:16:43,449 --> 00:16:45,326 Danke, gut. 244 00:16:45,410 --> 00:16:46,619 Und, was gibt's? 245 00:16:47,245 --> 00:16:48,621 Nichts. Ich... 246 00:16:48,705 --> 00:16:50,331 Ich bin nur rumgefahren. 247 00:16:50,415 --> 00:16:51,791 Durch die ganze Stadt? 248 00:16:53,793 --> 00:16:55,628 Das war's. Lass den Motor an. 249 00:16:55,712 --> 00:16:57,672 - Gib mir den Lappen. - Ich mach das. 250 00:17:03,553 --> 00:17:05,763 Wir werden hören, ob die Einstellung stimmt. 251 00:17:06,431 --> 00:17:07,557 Ok, Zündung an. 252 00:17:16,023 --> 00:17:18,443 Hörst du das? So muss das klingen.

79 253 00:17:18,526 --> 00:17:21,487 - Das soll anders sein? - Natürlich! Bist du taub? 254 00:17:21,571 --> 00:17:24,157 - Für mich klingt es wie vorher. - Dann bist du taub. 255 00:17:24,240 --> 00:17:27,535 - Der Motor läuft viel ruhiger. - Finde ich nicht. 256 00:17:27,618 --> 00:17:29,537 Ich höre das, und du solltest es auch. 257 00:17:29,620 --> 00:17:31,414 Deshalb zeige ich dir das. 258 00:17:31,497 --> 00:17:32,540 Ok, Motor aus. 259 00:17:38,546 --> 00:17:39,964 Ich muss los. 260 00:17:40,047 --> 00:17:42,216 Isst du nicht mit uns zu Abend? 261 00:17:42,300 --> 00:17:43,634 Meine Mom macht Koteletts. 262 00:17:43,718 --> 00:17:46,596 Wenn ich nicht bald heimkomme, ruft sie wohl die Bullen. 263 00:17:46,679 --> 00:17:48,514 Es kam wieder eine Rundmail. 264 00:17:48,598 --> 00:17:50,516

80 - Ich weiß. - Habt ihr sie gekannt? 265 00:17:51,100 --> 00:17:52,560 Die, die sich umgebracht hat? 266 00:17:55,563 --> 00:17:56,564 Ich weiß nicht. 267 00:17:59,984 --> 00:18:01,194 Jetzt hör mir mal gut zu. 268 00:18:01,277 --> 00:18:04,280 Wenn du deiner Mutter sowas antust, bringe ich dich um, kapiert? 269 00:18:05,406 --> 00:18:06,908 Ich bring dich um. 270 00:18:06,991 --> 00:18:07,992 Räum das weg. 271 00:18:10,411 --> 00:18:12,622 Das war nicht ironisch gemeint. 272 00:18:12,705 --> 00:18:14,332 Ganz und gar nicht. 273 00:18:14,415 --> 00:18:15,458 Ein einfacher Mann. 274 00:18:15,541 --> 00:18:16,375 Jepp. 275 00:18:17,376 --> 00:18:18,628 Bis später. 276 00:18:18,711 --> 00:18:20,546 Du hast was, das mir gehört.

81 277 00:18:23,299 --> 00:18:24,133 Echt? 278 00:18:26,344 --> 00:18:27,386 Meine Schlüssel. 279 00:18:27,970 --> 00:18:29,555 Klar. Hier. 280 00:18:30,473 --> 00:18:31,307 Bis später. 281 00:18:43,778 --> 00:18:45,571 Die Regeln sind übrigens recht einfach. 282 00:18:46,030 --> 00:18:46,989 Es gibt nur zwei. 283 00:18:48,032 --> 00:18:50,034 Regel Nummer eins: Du hörst zu. 284 00:18:50,827 --> 00:18:53,037 Nummer zwei: Du gibst sie weiter. 285 00:18:53,621 --> 00:18:56,249 Ich hoffe, dir fällt beides schwer. 286 00:18:56,332 --> 00:18:59,502 Es soll nicht leicht sein, sonst hätte ich eine mp3-Datei gemailt. 287 00:18:59,585 --> 00:19:02,296 Wenn du alle 13 Seiten angehört hast, 288 00:19:02,380 --> 00:19:05,007 denn jede Geschichte hat 13 Seiten, 289

82 00:19:05,675 --> 00:19:07,844 Kassetten zurückspulen, in die Schachtel legen 290 00:19:07,927 --> 00:19:09,929 und an die nächste Person weitergeben. 291 00:19:10,012 --> 00:19:11,430 Warum bin ich da nur drauf? 292 00:19:11,514 --> 00:19:14,934 Übrigens, in der Schachtel ist eine Karte. 293 00:19:15,852 --> 00:19:18,855 Ich werde einige Orte in unserer schönen Stadt erwähnen. 294 00:19:18,938 --> 00:19:20,940 Du musst sie nicht besuchen, 295 00:19:21,023 --> 00:19:23,234 doch wenn du alles besser verstehen willst, 296 00:19:23,317 --> 00:19:24,735 sieh dir die Sterne an. 297 00:19:26,279 --> 00:19:29,490 Oder wirf die Karte weg, ich werde es nie erfahren... 298 00:19:30,658 --> 00:19:31,909 ...oder vielleicht doch? 299 00:19:34,453 --> 00:19:37,290 Und falls du darüber nachdenkst, die Regeln zu brechen: 300 00:19:37,373 --> 00:19:40,543 Ich habe die Kassetten kopiert

83 301 00:19:40,626 --> 00:19:42,628 und einer Person meines Vertrauens gegeben, 302 00:19:42,712 --> 00:19:45,715 die sie veröffentlichen wird, 303 00:19:45,798 --> 00:19:48,217 sollte das Paket nicht bei allen ankommen. 304 00:19:49,093 --> 00:19:51,429 Das ist keine spontane Entscheidung. 305 00:19:51,512 --> 00:19:53,431 Setze nicht einfach Dinge voraus. 306 00:19:53,514 --> 00:19:54,515 Nicht noch einmal. 307 00:19:54,599 --> 00:19:56,017 Hab ich nie getan! 308 00:20:25,922 --> 00:20:27,048 Oh, Mist. 309 00:21:02,375 --> 00:21:04,001 Tu, was ich sage. 310 00:21:04,085 --> 00:21:06,003 Nicht mehr, nicht weniger. 311 00:21:08,756 --> 00:21:09,966 Du wirst beobachtet. 312 00:21:24,397 --> 00:21:25,439 Alles ok? 313

84 00:21:25,523 --> 00:21:26,983 Ich hab was vergessen. 314 00:21:27,066 --> 00:21:28,317 Clay, deine Stirn! 315 00:21:28,401 --> 00:21:29,652 Was? Es ist nichts. 316 00:21:29,735 --> 00:21:31,362 Hattest du einen Fahrradunfall? 317 00:21:31,445 --> 00:21:34,073 Ein herabhängender Ast. Ich bin durch den Wald gefahren. 318 00:21:34,156 --> 00:21:35,366 Ich hol das Verbandszeug. 319 00:21:35,449 --> 00:21:37,284 Ich brauche kein Verbandszeug. 320 00:21:37,368 --> 00:21:39,370 Du blutest. Du brauchst eine Wundsalbe. 321 00:21:39,453 --> 00:21:41,038 Hör auf damit. 322 00:21:44,208 --> 00:21:45,418 Es geht mir gut. 323 00:21:45,501 --> 00:21:46,711 Was ist passiert? 324 00:21:46,794 --> 00:21:48,170 Wie gesagt: Rad, Ast, Haut. 325 00:21:48,254 --> 00:21:49,338 Das ist alles?

85 326 00:21:49,422 --> 00:21:51,132 Ich erzähl dir jedes Detail 327 00:21:51,215 --> 00:21:53,217 meines faszinierenden Lebens, versprochen. 328 00:21:53,300 --> 00:21:55,469 Ich mach's später sauber. Tony wartet. 329 00:22:00,016 --> 00:22:01,225 Dein Helm, bitte. 330 00:22:16,907 --> 00:22:18,117 Toller Helm. 331 00:22:19,035 --> 00:22:20,119 Er ist hinreißend. 332 00:22:21,203 --> 00:22:24,623 Hinreißend wie ein hilfloses Tierbaby, vermute ich. 333 00:22:24,707 --> 00:22:26,208 Keine Angst vor einer Helmfrisur? 334 00:22:26,292 --> 00:22:29,170 Meine Haare sehen immer langweilig aus, egal, was ich tue. 335 00:22:30,254 --> 00:22:31,714 Du brauchst ein Haarprodukt. 336 00:22:31,797 --> 00:22:34,091 Etwas Styling, morgens föhnen. 337 00:22:34,175 --> 00:22:36,135 Und meine Männlichkeit opfern?

86 338 00:22:36,218 --> 00:22:38,053 Ich glaube, der Zug ist abgefahren. 339 00:22:39,597 --> 00:22:41,974 Sorry, dass ich mein Gehirn im Kopf behalten will. 340 00:22:42,725 --> 00:22:45,352 Statt in anderen Körperregionen, wie die meisten Jungs. 341 00:22:46,896 --> 00:22:49,315 Komm, Helmchen, du musst Toiletten reinigen. 342 00:22:49,398 --> 00:22:50,608 Du meinst wohl wir. 343 00:22:50,691 --> 00:22:51,901 Tu ich nicht. 344 00:22:53,694 --> 00:22:55,362 Party bei mir morgen Abend. 345 00:22:55,446 --> 00:22:58,407 Du bist eingeladen. Anwesenheit ist Pflicht. Helmlos, bitte. 346 00:23:01,494 --> 00:23:03,579 Cool. Wo wohnst du? 347 00:23:04,455 --> 00:23:05,790 Lege einen Finger auf "C", 348 00:23:05,873 --> 00:23:07,708 den anderen auf "4". 349 00:23:08,626 --> 00:23:11,962

87 Dazwischen ist unser erster roter Stern. 350 00:23:12,880 --> 00:23:13,756 Ich weiß. 351 00:23:13,839 --> 00:23:16,550 Eine Karte. Auch wieder so altmodisch. 352 00:23:16,634 --> 00:23:18,385 Kein Google Maps, 353 00:23:18,469 --> 00:23:21,972 keine App, keine Chance für das Internet, alles noch schlimmer zu machen, 354 00:23:22,056 --> 00:23:22,890 wie sonst immer. 355 00:24:17,778 --> 00:24:20,948 Du bist an meinem ersten Haus in dieser Scheißstadt angekommen, 356 00:24:22,032 --> 00:24:25,160 wo meine erste und einzige Party stattfand, 357 00:24:26,579 --> 00:24:29,123 und wo ich Justin Foley traf, 358 00:24:29,206 --> 00:24:31,208 die Hauptfigur unserer ersten Kassette. 359 00:24:35,379 --> 00:24:36,589 Es war nur eine Party. 360 00:24:37,965 --> 00:24:40,843 Ich wusste nicht, dass es der Anfang vom Ende sein würde. 361

88 00:24:46,599 --> 00:24:49,685 Justin, du warst in meine Freundin Kat verschossen, 362 00:24:49,768 --> 00:24:50,853 meine einzige Freundin. 363 00:24:50,936 --> 00:24:52,938 Er ist gekommen! Clay ist da! 364 00:24:53,022 --> 00:24:55,649 Gewonnen! Du schuldest mir fünf Dollar. 365 00:24:55,733 --> 00:24:56,567 Oh mein Gott. 366 00:24:56,650 --> 00:24:58,569 - Ihr habt auf mich gewettet? - Gegen dich. 367 00:24:58,652 --> 00:25:02,990 Die letzte Party, auf der ich Clay gesehen habe, war in der 4. Klasse. 368 00:25:03,699 --> 00:25:05,826 Ich erinnere mich an den Clown. 369 00:25:05,910 --> 00:25:07,745 Ja, Gott. Das war ein Heroinsüchtiger. 370 00:25:07,828 --> 00:25:11,957 Meine Mutter, die Sozialarbeiterin, heuerte diesen Heroinjunkie an. 371 00:25:12,041 --> 00:25:13,459 Er hat total gezittert. 372 00:25:13,542 --> 00:25:15,794 Wir brauchen Drinks.

89 373 00:25:17,421 --> 00:25:18,756 Ich dachte, er sei nervös. 374 00:25:19,715 --> 00:25:20,716 - Hallo. - Hi, Kat. 375 00:25:21,842 --> 00:25:24,511 Was für ein Andrang. Die Leute sind froh, dass du gehst. 376 00:25:24,595 --> 00:25:27,806 Ich mach das nur, damit Hannah endlich ein paar Leute kennenlernt, 377 00:25:27,890 --> 00:25:30,100 bevor ich diese Gefilde verlasse. 378 00:25:30,184 --> 00:25:31,518 Ich kenne Helmchen. 379 00:25:31,602 --> 00:25:33,437 Clay zählt nicht. Das war Arbeit. 380 00:25:33,520 --> 00:25:35,022 Ich finde, das sollte zählen. 381 00:25:35,105 --> 00:25:36,315 Klar findest du das. 382 00:25:36,398 --> 00:25:39,735 Ok, Nachschub. Clay, was trinkst du? 383 00:25:39,818 --> 00:25:40,653 Sprite. 384 00:25:40,736 --> 00:25:42,905 Gott, du bist unbezahlbar.

90 385 00:25:42,988 --> 00:25:45,199 Ein Prachtstück. Du kriegst ein Bier. 386 00:25:46,283 --> 00:25:47,701 Klar, ich mag Bier. 387 00:25:47,785 --> 00:25:48,619 Kat. 388 00:25:55,292 --> 00:25:57,503 Hab ein bisschen Spaß, Clay. 389 00:25:57,586 --> 00:25:59,672 Hab ich doch, total. 390 00:26:00,256 --> 00:26:01,090 Hammer! 391 00:26:03,717 --> 00:26:05,010 Du bist zu zugeknöpft. 392 00:26:11,642 --> 00:26:12,476 Hallo. 393 00:26:13,227 --> 00:26:14,061 Hi. 394 00:26:14,603 --> 00:26:17,982 Du bist die Neue. 395 00:26:18,565 --> 00:26:19,817 Offensichtlich. 396 00:26:19,900 --> 00:26:21,986 Ich mag dein Lachen. 397 00:26:22,069 --> 00:26:23,153

91 Danke. 398 00:26:23,237 --> 00:26:25,656 Mir gefällt dein unaufdringlicher Modegeschmack. 399 00:26:27,241 --> 00:26:28,075 Danke. 400 00:26:28,158 --> 00:26:29,326 Bryce. 401 00:26:29,410 --> 00:26:32,287 Ran ans Bierfass. Du hast eine Stunde aufzuholen. 402 00:26:34,707 --> 00:26:36,417 Bis später... hoffentlich. 403 00:26:36,500 --> 00:26:37,501 Bis später. 404 00:26:40,296 --> 00:26:42,965 Gott! Nein. Echt nicht, Hannah. 405 00:26:43,048 --> 00:26:45,259 Er ist der Darth Vader der Burschenschaft. 406 00:26:45,342 --> 00:26:46,635 Er wirkte ok. 407 00:26:46,719 --> 00:26:48,387 Ich hab's nett ausgedrückt. 408 00:26:48,470 --> 00:26:49,722 Hat sie wirklich. 409 00:26:52,599 --> 00:26:53,851 Ich will auch ein Bier.

92 410 00:26:55,269 --> 00:26:57,271 Ok, Prinzessin Leia. 411 00:26:58,522 --> 00:27:00,149 Oh Gott. Ihr seid beide Nerds. 412 00:27:00,232 --> 00:27:01,775 Viel Spaß. 413 00:27:06,864 --> 00:27:08,073 Wirst du es ihr sagen? 414 00:27:09,158 --> 00:27:10,409 Was sagen? 415 00:27:10,492 --> 00:27:13,412 Komm schon. Ich kenn dich schon das ganze Jahrhundert. 416 00:27:14,496 --> 00:27:16,123 Lass mich in Ruhe. 417 00:27:16,206 --> 00:27:17,833 Ich bin nicht so gut im... 418 00:27:17,916 --> 00:27:20,878 Und die Schwulengerüchte sind gerade erst abgeebbt. 419 00:27:20,961 --> 00:27:23,380 Das heißt, für dich steht viel auf dem Spiel. 420 00:27:25,215 --> 00:27:27,634 Bei ihr kann ich anders sein, weißt du? 421 00:27:27,718 --> 00:27:29,553 Ich bin der neue, verbesserte Clay:

93 422 00:27:29,636 --> 00:27:33,057 Highschool-Schüler, Archäologe und Abenteurer. 423 00:27:34,433 --> 00:27:37,853 Clay, du bist ein Hauptgewinn. 424 00:27:38,562 --> 00:27:41,273 Doch soweit ich bisher gesehen habe, 425 00:27:41,356 --> 00:27:43,692 hat sie einen furchtbaren Männergeschmack. 426 00:27:46,070 --> 00:27:48,447 Du sagst ihr doch nichts? 427 00:27:49,698 --> 00:27:50,949 Nur, wenn es sich ergibt. 428 00:27:51,033 --> 00:27:51,867 Kathy! 429 00:28:01,001 --> 00:28:04,046 ZUHAUSE 430 00:28:16,683 --> 00:28:18,310 Mist! 431 00:28:26,110 --> 00:28:27,194 Ich präsentiere: 432 00:28:27,277 --> 00:28:29,279 Justin Foley gehört mir, 433 00:28:29,363 --> 00:28:31,532 Zach Dempsey ist für dich. 434

94 00:28:31,615 --> 00:28:33,617 Zach Dempsey, im Ernst? 435 00:28:33,700 --> 00:28:35,369 Was denn? Zach ist süß. 436 00:28:36,453 --> 00:28:37,913 Ich kann nichts sehen! 437 00:28:37,996 --> 00:28:38,831 Meine Mähne! 438 00:28:39,623 --> 00:28:42,042 Ok, er ist dämlich, 439 00:28:42,126 --> 00:28:45,045 aber auf süße Art und Weise. 440 00:28:48,382 --> 00:28:49,633 Applaus! 441 00:28:49,716 --> 00:28:53,053 Die Top-Athleten der Liberty High, meine Damen und Herren. 442 00:28:53,137 --> 00:28:54,930 Beeindruckend. 443 00:28:55,013 --> 00:28:57,891 Sorry. Aber so nass kommt ihr nicht in Hannahs Haus rein. 444 00:28:57,975 --> 00:28:59,393 Im Ernst? 445 00:28:59,476 --> 00:29:01,061 Seht euch doch an. 446 00:29:02,646 --> 00:29:03,730

95 Ist es so besser? 447 00:29:03,814 --> 00:29:05,399 Es ist eine Verbesserung, 448 00:29:05,482 --> 00:29:07,776 aber ihr kommt hier trotzdem nicht rein. 449 00:29:07,860 --> 00:29:09,278 Ohne uns ist es keine Party. 450 00:29:09,361 --> 00:29:10,529 Das nehmen wir in Kauf. 451 00:29:10,612 --> 00:29:11,905 Trocknet euch ab. 452 00:29:11,989 --> 00:29:13,532 Ihr Verlust, Milady. 453 00:29:14,116 --> 00:29:15,993 Idioten. Ich weiß nicht... 454 00:29:16,076 --> 00:29:17,494 Aber es sind süße Idioten. 455 00:29:24,084 --> 00:29:26,920 Und hier fing der Ärger an. 456 00:29:27,004 --> 00:29:28,338 Mit diesem Lächeln. 457 00:29:30,757 --> 00:29:32,384 Mit diesem verdammten Lächeln. 458 00:29:36,597 --> 00:29:39,433 Die einzigartige Kat zog vor Schuljahresbeginn weg.

96 459 00:29:41,351 --> 00:29:44,271 Eine Freundin wie sie ist nicht zu ersetzen, 460 00:29:44,354 --> 00:29:47,274 auch nicht, indem man sich in ihren Typen verliebt. 461 00:29:49,485 --> 00:29:50,319 Hi. 462 00:29:52,696 --> 00:29:53,530 Hannah, oder? 463 00:29:53,614 --> 00:29:54,448 Richtig. 464 00:29:54,781 --> 00:29:56,533 Justin. Foley. 465 00:29:56,617 --> 00:29:58,702 Ich hab dich bei der Party gesehen. 466 00:29:58,785 --> 00:30:00,412 Ja, ich dich auch. 467 00:30:01,914 --> 00:30:02,915 Du bist trockener. 468 00:30:03,624 --> 00:30:05,667 Na ja, umgezogen. 469 00:30:06,502 --> 00:30:07,503 Weit weg? 470 00:30:08,295 --> 00:30:09,129 Was? 471

97 00:30:09,213 --> 00:30:10,047 Umgezogen. 472 00:30:10,631 --> 00:30:12,591 Oh, klar. Nein. 473 00:30:14,927 --> 00:30:16,428 Also... 474 00:30:16,512 --> 00:30:17,638 Kat ist weg. 475 00:30:17,721 --> 00:30:18,931 Ja, echt blöd. 476 00:30:22,142 --> 00:30:23,101 Seid ihr in Kontakt? 477 00:30:23,185 --> 00:30:26,355 Ja, manchmal. 478 00:30:26,438 --> 00:30:27,272 Wir auch. 479 00:30:28,815 --> 00:30:29,650 Manchmal. 480 00:30:33,529 --> 00:30:35,364 Ich muss in den Unterricht. 481 00:30:35,447 --> 00:30:36,990 Ja, klar. 482 00:30:37,950 --> 00:30:39,785 Man sieht sich. 483 00:30:40,786 --> 00:30:41,620 Wahrscheinlich.

98 484 00:30:43,747 --> 00:30:47,459 Das einzig Bemerkenswerte an dir war, dass du Kats Freund warst, 485 00:30:47,543 --> 00:30:50,254 aber für mich warst du mein Kryptonit. 486 00:30:50,796 --> 00:30:51,630 Zach wer? 487 00:30:52,214 --> 00:30:53,048 Dempsey. 488 00:30:55,175 --> 00:30:56,176 Tut mir leid. 489 00:30:56,260 --> 00:30:58,303 Ich lerne diese ganzen neuen Jungennamen 490 00:30:58,387 --> 00:31:01,932 und habe die meisten alten in meinen mentalen Papierkorb verschoben. 491 00:31:02,015 --> 00:31:02,975 Klar. 492 00:31:03,976 --> 00:31:07,563 Ich weiß, du wolltest mich mit Zach verkuppeln, aber... 493 00:31:07,646 --> 00:31:10,399 Aber du stehst auf Justin. 494 00:31:11,400 --> 00:31:12,234 Ich bin böse. 495 00:31:12,317 --> 00:31:13,151 Nein.

99 496 00:31:13,235 --> 00:31:16,405 Überhaupt nicht. Er ist heiß. 497 00:31:16,488 --> 00:31:17,489 Ich versteh schon. 498 00:31:17,573 --> 00:31:18,657 Du kannst ihn haben. 499 00:31:18,740 --> 00:31:20,284 Ich würde nie... 500 00:31:20,367 --> 00:31:22,703 Im Ernst. Es ist aus. 501 00:31:22,786 --> 00:31:24,413 Ich bin 3.200 km entfernt 502 00:31:24,496 --> 00:31:26,582 und date jetzt Hipster. 503 00:31:26,665 --> 00:31:27,708 Er gehört dir. 504 00:31:30,294 --> 00:31:32,504 Ich half in der dritten Stunde im Sekretariat 505 00:31:33,839 --> 00:31:35,924 und wusste deshalb, wo du warst. 506 00:31:36,008 --> 00:31:37,217 STUNDENPLAN JUSTIN FOLEY 507 00:31:41,138 --> 00:31:45,350 Also nur die geraden Zahlen bis 40. 508

100 00:31:45,434 --> 00:31:46,977 Sie müssen die Arbeit vorzeigen. 509 00:31:47,060 --> 00:31:49,980 Sie haben mich gehört: Vorzeigen. 510 00:31:50,063 --> 00:31:51,690 Die Stunde ist beendet. Danke. 511 00:31:59,239 --> 00:32:00,073 Ups! 512 00:32:00,157 --> 00:32:01,408 Vorsicht. 513 00:32:01,491 --> 00:32:02,784 Hannah, tut mir leid. 514 00:32:02,868 --> 00:32:05,412 Geometrie bei Bates. Kein Wunder hast du's eilig. 515 00:32:05,495 --> 00:32:07,664 - Hast du ihn auch? - In der fünften. 516 00:32:07,748 --> 00:32:09,166 Meine schlimmsten 10 Stunden. 517 00:32:09,958 --> 00:32:12,127 Apropos, ich muss los. 518 00:32:12,210 --> 00:32:13,837 Oh, toll... 519 00:32:13,920 --> 00:32:14,963 Sehen wir uns? 520 00:32:15,047 --> 00:32:15,881

101 Klar! 521 00:32:20,636 --> 00:32:23,305 Für dich beschloss ich sogar, Basketball zu mögen. 522 00:32:23,388 --> 00:32:24,389 Josh. 523 00:32:26,224 --> 00:32:27,351 Super! 524 00:32:28,727 --> 00:32:29,561 Jensen! 525 00:32:29,645 --> 00:32:30,896 Clay Jensen! 526 00:32:30,979 --> 00:32:33,231 Gut so. Beweg deine Füße! 527 00:32:33,315 --> 00:32:34,149 Helmchen! 528 00:32:36,443 --> 00:32:37,277 Hallo. 529 00:32:39,279 --> 00:32:40,113 Entschuldigung. 530 00:32:41,031 --> 00:32:41,865 Kann ich kurz? 531 00:32:42,866 --> 00:32:45,243 Hast du dich auf dem Weg zur Bibliothek verlaufen? 532 00:32:46,662 --> 00:32:49,790 Coach Patrick hat das Spiel

102 zur Geschichtshausaufgabe gemacht... 533 00:32:50,666 --> 00:32:52,125 Setz dich. 534 00:32:52,834 --> 00:32:54,044 Ja. 535 00:32:54,670 --> 00:32:56,797 Du zappelst immer rum. Das macht mich nervös. 536 00:32:56,880 --> 00:32:57,964 Und nochmal! 537 00:32:59,424 --> 00:33:00,258 Toffee-Riegel? 538 00:33:01,718 --> 00:33:03,178 Wie kannst du das essen? 539 00:33:03,261 --> 00:33:05,055 Wie sieht das für dich aus? 540 00:33:07,015 --> 00:33:09,101 Wie alles Gute und Süße auf dieser Welt. 541 00:33:15,857 --> 00:33:17,693 Ich hielt dich nicht für einen Sportfan. 542 00:33:18,902 --> 00:33:21,405 Ich will das komplette Highschool-Erlebnis. 543 00:33:34,126 --> 00:33:36,878 Ist Justin das komplette Highschool-Erlebnis? 544 00:33:36,962 --> 00:33:37,796

103 Halt die Klappe. 545 00:33:41,174 --> 00:33:42,551 Sei nicht eifersüchtig, Clay. 546 00:33:43,385 --> 00:33:45,053 Du kriegt auch eine ab. Irgendwann. 547 00:33:45,929 --> 00:33:46,763 Vielleicht. 548 00:33:47,931 --> 00:33:49,766 Ist dein Dad auch dünn und nervös? 549 00:33:53,145 --> 00:33:54,688 Ja, ziemlich. 550 00:33:59,735 --> 00:34:00,986 Super! 551 00:34:01,570 --> 00:34:02,404 Ja. 552 00:34:08,702 --> 00:34:10,954 - Hey, Helmchen. - Hallo. 553 00:34:11,037 --> 00:34:12,748 Kannst du mir Französisch mailen? 554 00:34:12,831 --> 00:34:15,876 Ich verstehe Madame Steinberg nicht. Klingt wie Deutsch für mich. 555 00:34:16,752 --> 00:34:17,586 Klar. 556 00:34:18,170 --> 00:34:19,004 Mitfahren?

104 557 00:34:19,755 --> 00:34:20,964 Danke, nein. 558 00:34:21,047 --> 00:34:22,632 Meine Kutsche wartet. 559 00:34:22,716 --> 00:34:24,551 Tschüss, Clay. Bis bald, Justin. 560 00:34:33,143 --> 00:34:33,977 Fahrt ohne mich. 561 00:34:36,563 --> 00:34:38,273 Im Ernst? Der Bus? 562 00:34:38,356 --> 00:34:40,776 Bus mit einem heißen Mädel oder Auto mit Idioten? 563 00:34:47,616 --> 00:34:50,076 Ist da noch frei? 564 00:34:50,160 --> 00:34:51,620 Du fährst doch nicht Bus. 565 00:34:51,703 --> 00:34:55,123 Tu ich nicht? Dann ist das wohl dein Glückstag. 566 00:35:01,797 --> 00:35:03,548 Selbstvertrauen hast du. 567 00:35:03,632 --> 00:35:06,802 Aber du hast in der fünften keine Geometrie bei Mr. Bates. 568 00:35:07,385 --> 00:35:08,678 Du hast dich erkundigt.

105 569 00:35:08,762 --> 00:35:09,596 Nein. 570 00:35:10,555 --> 00:35:12,390 Doch, ich meine... 571 00:35:12,474 --> 00:35:13,725 Vielleicht. 572 00:35:14,059 --> 00:35:15,143 Gefällt mir. 573 00:35:15,227 --> 00:35:16,436 Das beweist Initiative. 574 00:35:17,604 --> 00:35:21,274 Kann ich dann deine Nummer haben oder so? 575 00:35:22,025 --> 00:35:22,901 Oder so? 576 00:35:23,610 --> 00:35:25,070 Ich kann dir also meine Nummer 577 00:35:25,153 --> 00:35:27,447 oder einen falschen Atomraketen-Code geben? 578 00:35:27,531 --> 00:35:28,949 Ich nehme die Nummer. 579 00:35:29,032 --> 00:35:30,826 - Ich nehme dein Handy. - Was? 580 00:35:30,909 --> 00:35:33,787 Du gibst mir dein Handy,

106 und ich geb meine Nummer ein. 581 00:35:33,870 --> 00:35:35,247 Ok. Klar. 582 00:35:43,463 --> 00:35:44,339 Keine Ausreden. 583 00:35:45,465 --> 00:35:46,842 Ich komme gleich wieder. 584 00:35:46,925 --> 00:35:48,134 Wo willst du hin? 585 00:35:48,218 --> 00:35:49,719 Geometriebuch vergessen. 586 00:35:49,803 --> 00:35:51,680 Warte, du kannst meins haben. 587 00:35:53,098 --> 00:35:53,932 Mist. 588 00:35:57,644 --> 00:35:59,855 Wo fährt der denn hin? 589 00:35:59,938 --> 00:36:02,190 Keinen Schimmer. Ich fahre auch nicht Bus. 590 00:36:02,274 --> 00:36:05,110 Echt jetzt? Hannah Baker! 591 00:36:05,193 --> 00:36:06,027 Ruf mich an. 592 00:36:07,070 --> 00:36:07,904 Hübscher.

107 593 00:36:18,373 --> 00:36:20,876 JUSTIN HALLO 594 00:36:25,422 --> 00:36:26,339 OH, HI 595 00:36:39,144 --> 00:36:39,978 WAS GEHT? 596 00:36:46,860 --> 00:36:47,819 HAUSAUFGABEN. DU? 597 00:36:47,903 --> 00:36:49,112 Hannah. 598 00:36:49,195 --> 00:36:51,406 Kein Handy während der Hausaufgaben. 599 00:36:51,489 --> 00:36:53,325 Ich benutze den Rechner. 600 00:36:54,534 --> 00:36:56,244 Und helfe einem Freund. 601 00:36:56,328 --> 00:36:57,287 Telefon. 602 00:36:57,495 --> 00:36:58,330 Gib es mir! 603 00:36:59,581 --> 00:37:02,000 - Jemand, den ich kenne? - Kennst du irgendeinen? 604 00:37:03,710 --> 00:37:04,878 Noch mehr Hausaufgaben? 605

108 00:37:04,961 --> 00:37:06,671 Wir sind an einem Matheproblem dran. 606 00:37:07,923 --> 00:37:09,049 Hallo, Justin. 607 00:37:09,132 --> 00:37:10,759 Hannah macht Hausaufgaben. 608 00:37:11,509 --> 00:37:13,094 Oh, hallo Mrs. Baker. 609 00:37:13,178 --> 00:37:15,347 Ja, sie hilft mir. 610 00:37:15,430 --> 00:37:17,766 Wirklich? Woran arbeitet ihr? 611 00:37:18,433 --> 00:37:19,559 Äh, Mathe. 612 00:37:19,851 --> 00:37:20,685 Mathe. 613 00:37:23,146 --> 00:37:24,064 Also gut. 614 00:37:27,901 --> 00:37:29,361 Sag, wenn du Hilfe brauchst. 615 00:37:44,584 --> 00:37:47,420 Du brauchst also Hilfe bei einem Matheproblem? 616 00:37:48,380 --> 00:37:50,632 Das hab ich nur für deine Mutter gesagt. 617 00:37:50,715 --> 00:37:52,676 Ich habe nämlich eigene Hausaufgaben

109 618 00:37:52,759 --> 00:37:55,303 und kann nicht ständig telefonieren. 619 00:37:55,387 --> 00:37:57,681 Ok, ich ruf später nochmal an. 620 00:37:57,764 --> 00:37:58,598 Nein! 621 00:37:59,641 --> 00:38:04,562 Welches Problem hast du denn? 622 00:38:04,646 --> 00:38:07,857 Geht es um die Züge? 623 00:38:08,775 --> 00:38:09,818 Züge? 624 00:38:10,819 --> 00:38:14,739 Zwei Züge fahren zu verschiedenen Zeiten los, wann treffen sie aufeinander? 625 00:38:18,034 --> 00:38:18,868 Verstehe. 626 00:38:19,953 --> 00:38:23,415 Zug "A" verlässt mein Haus in wenigen Minuten. 627 00:38:23,999 --> 00:38:26,710 Zug "B" verlässt dein Haus... 628 00:38:27,752 --> 00:38:29,754 In 30 Minuten. 629 00:38:29,838 --> 00:38:32,173 30 Minuten sind eine verdammt lange Zeit

110 630 00:38:32,257 --> 00:38:34,092 für zwei Züge in voller Fahrt. 631 00:38:38,221 --> 00:38:40,432 Eisenhower Park. Raketenrutsche. 632 00:38:42,434 --> 00:38:43,268 Oh mein Gott! 633 00:38:46,688 --> 00:38:48,815 Ich weiß, was ihr alle denkt. 634 00:38:48,898 --> 00:38:50,525 Hannah Baker ist eine Schlampe. 635 00:38:52,235 --> 00:38:53,695 Ups. Hast du das mitgekriegt? 636 00:38:55,030 --> 00:38:56,948 Ich sagte gerade: "Hannah Baker ist..." 637 00:38:58,158 --> 00:38:59,367 Das geht nun nicht mehr. 638 00:39:05,665 --> 00:39:07,208 Warte, ich krieg dich. 639 00:39:08,251 --> 00:39:10,879 Ich hatte von unserem ersten Kuss im Park geträumt. 640 00:39:12,047 --> 00:39:13,173 Hab ich dir nie gesagt. 641 00:39:18,762 --> 00:39:21,347 Im Traum stehe ich auf der Rakete 642

111 00:39:21,431 --> 00:39:23,141 und halte das Steuer. 643 00:39:24,225 --> 00:39:26,394 Es ist immer noch eine Spielplatz-Rakete, 644 00:39:26,478 --> 00:39:28,938 doch wenn ich das Steuer drehe, 645 00:39:29,022 --> 00:39:31,316 steigen die Bäume auf, als würden sie fortfliegen. 646 00:39:38,114 --> 00:39:39,824 - Wie war das? - Ziemlich gut. 647 00:39:39,908 --> 00:39:41,242 - Ja, hat's dir gefallen? - Ja. 648 00:39:41,326 --> 00:39:42,702 Ok, du bist dran. 649 00:39:42,786 --> 00:39:43,620 - Ich? - Ja. 650 00:39:43,703 --> 00:39:46,539 Was tust du da? 651 00:39:46,623 --> 00:39:48,041 Ich muss das festhalten. 652 00:39:48,124 --> 00:39:50,752 Ich trage einen Rock. Warte. 653 00:39:50,835 --> 00:39:52,003 Ich hab's gleich.

112 654 00:39:52,087 --> 00:39:55,548 Und ich habe Angst, weil ich nicht weiß, wie man fliegt. 655 00:39:56,633 --> 00:39:59,761 Aber du stehst unten, um mich aufzufangen, wenn ich falle. 656 00:40:00,345 --> 00:40:02,889 Ok. Eins, zwei, drei. 657 00:40:06,142 --> 00:40:07,352 - Alles ok? - Ja. 658 00:40:09,854 --> 00:40:11,356 Und das war alles. 659 00:40:12,440 --> 00:40:13,274 Wir küssten uns. 660 00:40:23,201 --> 00:40:26,496 Oder hast du etwa was Anderes gehört? 661 00:40:48,726 --> 00:40:49,561 Nein. 662 00:40:49,644 --> 00:40:51,479 Nur ein Kuss. 663 00:40:52,814 --> 00:40:55,066 Tut mir leid, dich enttäuschen zu müssen. 664 00:40:55,150 --> 00:40:57,402 Aber jetzt sind wir quitt. Mehr oder weniger. 665 00:41:12,792 --> 00:41:13,626

113 Hey, Clay. 666 00:41:14,794 --> 00:41:16,212 Hallo, Tony. 667 00:41:17,046 --> 00:41:17,881 Alles ok? 668 00:41:19,299 --> 00:41:20,508 Ja. 669 00:41:23,386 --> 00:41:24,387 Ist das mein Walkman? 670 00:41:29,267 --> 00:41:31,102 Ja, ich wollte dich fragen... 671 00:41:31,186 --> 00:41:32,478 Kein Stress. 672 00:41:32,562 --> 00:41:34,856 Sei nur vorsichtig, wenn du Fahrrad fährst. 673 00:41:35,815 --> 00:41:38,234 Sonst verletzt du dich. Nochmal. 674 00:41:39,819 --> 00:41:41,696 Ja, danke. 675 00:41:44,324 --> 00:41:45,617 Eisenhower Park. 676 00:41:47,827 --> 00:41:50,163 Das heißt, du bist fast bei Seite zwei. 677 00:41:52,290 --> 00:41:55,251 Gute Nacht, Clay. Pass auf dich auf.

114 678 00:42:02,050 --> 00:42:04,469 Ich habe so viele Geschichten über mich gehört, 679 00:42:04,552 --> 00:42:06,971 dass ich nicht weiß, welche am verbreitetsten ist. 680 00:42:08,223 --> 00:42:10,475 Aber ich weiß, welche nicht populär ist. 681 00:42:13,061 --> 00:42:14,062 Die Wahrheit. 682 00:42:16,397 --> 00:42:20,026 Die Wahrheit ist nicht immer die spannendste Variante, 683 00:42:20,109 --> 00:42:21,736 oder die beste oder schlechteste. 684 00:42:22,654 --> 00:42:24,072 Sie liegt irgendwo dazwischen. 685 00:42:24,864 --> 00:42:27,450 Aber sie sollte gehört und nicht vergessen werden. 686 00:42:30,036 --> 00:42:32,580 Die Wahrheit wird ans Licht kommen, hat jemand gesagt. 687 00:42:34,040 --> 00:42:35,124 Das gilt immer noch. 688 00:42:53,017 --> 00:42:54,686 Also vielen Dank, Justin. 689 00:42:54,769 --> 00:42:59,274

115 Mein allererster Kuss war wirklich wunderbar. 690 00:43:23,715 --> 00:43:25,925 Porter will wegen Hannah mit mir sprechen. 691 00:43:26,509 --> 00:43:28,511 Wahrscheinlich geht es um die Klage. 692 00:43:34,225 --> 00:43:36,227 Habt ihr geknutscht, Justin? 693 00:43:36,311 --> 00:43:38,062 Geh weg da, ich sage gar nichts. 694 00:43:38,146 --> 00:43:39,647 - Rumgefummelt? - Verzieh dich. 695 00:43:40,481 --> 00:43:41,316 Oral? 696 00:43:42,317 --> 00:43:43,151 Arschlöcher. 697 00:43:43,234 --> 00:43:45,236 Ein Bild sagt mehr als 1.000 Worte. 698 00:43:46,988 --> 00:43:48,823 Im Freien. 699 00:43:50,116 --> 00:43:50,950 Das ist heiß. 700 00:43:53,119 --> 00:43:54,454 Das schicken wir rum. 701 00:43:54,537 --> 00:43:56,748 Nein, Bryce, nicht!

116 702 00:43:56,831 --> 00:43:59,751 Hey, Bryce, hör auf! 703 00:43:59,834 --> 00:44:01,419 Lass das. 704 00:44:16,809 --> 00:44:18,895 - Lässt sie dich nochmal ran? - Klar. 705 00:44:24,776 --> 00:44:26,944 Mein Gott. Ist das dein Ernst, Justin? 706 00:44:27,028 --> 00:44:29,030 Warum verschickst du sowas? 707 00:44:38,998 --> 00:44:40,625 Ok, Ruhe bitte. 708 00:44:41,209 --> 00:44:45,880 Heute sprechen wir über den Umgang mit schwierigen Situationen. 709 00:44:46,047 --> 00:44:50,385 Tut wenigstens so, als würdet ihr euch an die "Keine Handys" -Regel halten. 710 00:44:51,469 --> 00:44:55,515 Wir sprechen über Möglichkeiten, Probleme mit Gleichaltrigen anzusprechen. 711 00:44:55,598 --> 00:44:58,559 Wie erreichen wir eine effektivere Kommunikation, 712 00:44:58,643 --> 00:45:00,061 ohne Emojis zu verwenden? 713

117 00:45:00,144 --> 00:45:04,565 Ich brauche zwei Freiwillige für ein kleines Rollenspiel. 714 00:45:05,566 --> 00:45:07,860 Leute, die Handys, sonst kassiere ich sie ein. 715 00:45:07,944 --> 00:45:09,487 Letzte Chance. 716 00:45:09,570 --> 00:45:10,571 Ja, Sheri. 717 00:45:11,155 --> 00:45:12,365 Danke. 718 00:45:12,448 --> 00:45:14,033 Noch jemand? 719 00:45:14,117 --> 00:45:15,535 Sie da hinten? Gut. 720 00:45:15,618 --> 00:45:19,455 Und Mr. Johansen. Das sind meine Freiwilligen. 721 00:45:21,707 --> 00:45:22,542 Keine Angst. 722 00:45:22,625 --> 00:45:24,293 Sie kommen alle mal dran. 723 00:45:24,877 --> 00:45:27,088 Was nach meinem ersten Kuss kam, 724 00:45:27,171 --> 00:45:28,506 war nicht so wunderbar. 725

118 00:45:32,218 --> 00:45:35,847 Wir sprechen morgen weiter über nonverbale Signale. 726 00:45:36,848 --> 00:45:40,476 Also halten Sie die Augen offen. Beobachten Sie. 727 00:45:42,645 --> 00:45:44,856 Ich bin nicht sauer wegen deines Verrats. 728 00:45:45,857 --> 00:45:48,651 Ich bin sauer, dass ich dir vertraut habe. 729 00:45:49,235 --> 00:45:50,444 Was soll das, Tony? 730 00:45:51,529 --> 00:45:53,072 Hallo, Clay. 731 00:45:53,156 --> 00:45:54,157 Was ist da los? 732 00:45:54,240 --> 00:45:55,825 Welche Rolle spielst du? 733 00:45:55,908 --> 00:45:57,869 Ich bin nicht auf den Kassetten. 734 00:45:57,952 --> 00:45:59,203 Halfst du ihr, es zu tun? 735 00:45:59,287 --> 00:46:01,247 Nein, tat ich nicht. 736 00:46:01,330 --> 00:46:03,332 - Wusstest du, was sie vorhatte? - Nein. 737

119 00:46:03,416 --> 00:46:05,793 Hör dir die Kassetten an, Clay. 738 00:46:06,377 --> 00:46:07,795 Ist das alles? 739 00:46:08,880 --> 00:46:10,840 Ich weiß nur, Hannah wollte es so. 740 00:46:10,923 --> 00:46:11,757 Woher? 741 00:46:11,841 --> 00:46:15,052 Kann ich dir nicht sagen. Du musst sie anhören. 742 00:46:16,679 --> 00:46:17,513 Und wenn nicht? 743 00:46:18,431 --> 00:46:19,515 Wenn ich's nicht kann? 744 00:46:21,350 --> 00:46:23,978 Dann wird es nur noch schlimmer. Glaub mir. 745 00:46:24,562 --> 00:46:26,898 Schlimmer, als dass Hannah tot ist? 746 00:46:28,733 --> 00:46:30,026 Wir sehen uns, Clay. 747 00:46:32,904 --> 00:46:33,738 Tony. 748 00:46:36,949 --> 00:46:38,159 Bin ich Seite zwei? 749 00:46:52,215 --> 00:46:53,299

120 Hey, Helmchen. 750 00:46:54,926 --> 00:46:56,052 Kann ich mit dir essen? 751 00:46:59,555 --> 00:47:00,890 Ich mache Geometrie. 752 00:47:00,973 --> 00:47:02,433 Stört mich nicht. 753 00:47:07,647 --> 00:47:12,652 Wie fandest du die Stunde eben? 754 00:47:12,735 --> 00:47:16,280 Mrs. Bradley hat doch keine Ahnung, wie es ist, in unserem Alter zu sein. 755 00:47:16,364 --> 00:47:18,783 "Man sollte das Problem direkt anzusprechen 756 00:47:18,866 --> 00:47:21,744 und sagen: 'Entschuldige, du hast meine Gefühle verletzt.'" 757 00:47:21,827 --> 00:47:23,955 Ich fand, sie hatte einige gute Ideen. 758 00:47:25,915 --> 00:47:29,210 Hast du in deinem Leben jemals ein Problem direkt angesprochen? 759 00:47:30,962 --> 00:47:33,089 Hattest du überhaupt schon mal ein Problem? 760 00:47:34,757 --> 00:47:35,591 Ja.

121 761 00:47:37,218 --> 00:47:38,886 Schon. Ich... 762 00:47:40,179 --> 00:47:43,182 Es hat seine Vorteile, sozial unbeholfen zu sein. 763 00:47:44,267 --> 00:47:46,269 Du bist nicht sozial unbeholfen. 764 00:47:47,353 --> 00:47:49,063 Ich glaube, du hast nur Angst. 765 00:47:49,647 --> 00:47:50,898 Ich glaube, du wartest ab. 766 00:47:51,983 --> 00:47:53,609 Manchmal ist es besser, zu warten. 767 00:47:56,445 --> 00:47:57,280 Wow. 768 00:47:58,990 --> 00:48:00,324 Was willst du damit sagen? 769 00:48:01,784 --> 00:48:03,536 Nur, dass... 770 00:48:04,996 --> 00:48:06,622 Nichts, ich meine... 771 00:48:11,002 --> 00:48:15,840 Entschuldige, du hast meine Gefühle verletzt. 772 00:48:20,386 --> 00:48:21,387 Hannah. 773

122 00:48:28,769 --> 00:48:30,646 Ein Gerücht, basierend auf einem Kuss, 774 00:48:30,730 --> 00:48:33,399 hat die Erinnerung an einen besonderen Moment zerstört. 775 00:48:34,400 --> 00:48:37,153 Genau genommen hat es alles zerstört, 776 00:48:39,739 --> 00:48:40,948 wie du bald sehen wirst. 777 00:48:48,039 --> 00:48:51,584 Bleib dran, Justin. Ich bin noch nicht mit dir fertig. 778 00:48:51,667 --> 00:48:54,795 Ich weiß, du wolltest mich wahrscheinlich nicht hängen lassen. 779 00:48:54,879 --> 00:48:59,300 Die meisten von euch, die das anhören, hatten keine Ahnung, was ihr anrichtet. 780 00:48:59,383 --> 00:49:00,593 Ihr werdet es erfahren. 781 00:49:34,085 --> 00:49:36,504 Dreht die Kassette um und hört weiter. 782 00:50:39,275 --> 00:50:40,735 Untertitel von: Claudia Radecki

Рецензии:

Авторизуйтесь, чтобы добавить рецензию

- у работы пока нет рецензий -

Отзывы:

Авторизуйтесь, чтобы оставить отзыв