Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»
Гуманитарный институт
Кафедра истории России и археологии
УТВЕРЖДАЮ
И.о. завкафедрой ИРиА
___________ Е. В. Торопова
« 20 » июня
2020 г.
КУЛЬТУРА ДОСУГА МОЛОДЁЖИ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ВО ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЕ 50-Х – ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 80-Х ГГ. ХХ В.
Выпускная квалификационная работа
по направлению подготовки 46.03.01 – История
профиль «История России и археология»
(квалификация «бакалавр»)
Руководитель
Профессор кафедры ИРиА, д.и.н.
___________ Б. Н. Ковалёв
« 20 » июня
2020 г.
Студент группы 6231
___________ Д. А. Борисевич
« 20 » июня
2020 г.
Оглавление
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ................................................................................................................ 3
ВВЕДЕНИЕ .......................................................................................................................................... 4
ГЛАВА I «ХРУЩЁВСКАЯ ОТТЕПЕЛЬ» И НАЧАЛО «БРЕЖНЕВСКОГО ЗАСТОЯ».
ДОСУГ НОВГОРОДСКОЙ МОЛОДЁЖИ С 1955-1970-Й ГГ. .................................................... 14
1.1 КРАЕВЕДЕНИЕ И ДЕТСКИЙ ТУРИЗМ КАК ФОРМА ДОСУГА МОЛОДЁЖИ ................. 15
1.2 ПОИСКОВОЕ ДВИЖЕНИЕ КРАСНЫХ СЛЕДОПЫТОВ ...................................................... 29
1.3 «В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ»: СПОРТ КАК ФОРМА ДОСУГА
НОВГОРОДСКОЙ МОЛОДЁЖИ................................................................................................... 36
ГЛАВА II ОТ БРЕЖНЕВСКОГО «ЗАСТОЯ» ДО ГОРБАЧЁВСКОЙ «ПЕРЕСТРОЙКИ».
ДОСУГ МОЛОДЁЖИ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ С 1970-1990-Й ГГ. ............................... 42
2.1 ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ. ИГРА «ЗАРНИЦА» И «ОРЛЁНОК» КАК
ФОРМА ДОСУГА НОВГОРОДСКОЙ МОЛОДЁЖИ. .................................................................. 45
2.2 «ФИЛЬМ, ФИЛЬМ, ФИЛЬМ» – ПОХОДЫ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ В
КИНОТЕАТРЫ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ. ........................................................................... 48
2.3 СПОРТИВНАЯ ЖИЗНЬ МОЛОДЁЖИ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ................................. 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................................................................................................. 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ ...................................... 60
ПРИЛОЖЕНИЕ А ............................................................................................................................ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ Б............................................................................................................................. 76
ПРИЛОЖЕНИЕ В............................................................................................................................. 77
2
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ВЛКСМ – Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи
ВПО им. Ленина – Всесоюзная пионерская организация имени В. И. Ленина
ГАНИНО – Государственный архив новейшей истории Новгородской области
ДОСААФ – Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту
ДСО – Добровольные спортивные организации
КПСС – Коммунистическая партия Советского Союза
МТС – Машино-тракторная станция
ЦДЭТС – Центральная детская экскурсионно-туристская станция
3
ВВЕДЕНИЕ
ХХI век – это эпоха компьютеризации и интернета. Молодёжь проводит
во всемирной сети большую часть свободного времени: читает новости, ищет
информацию, смотрит фильмы, слушает музыку, общается и играет с
друзьями, и т.д. Нередко подростки интересуются у старшего поколения как
те проводили свой досуг в молодости. Новые технологии прочно вошли в нашу
жизнь, поэтому современные дети мало знакомы с дворовыми играми,
молодёжной атрибутикой прошлых лет. Этот пробел в знании создает
культурную пропасть между старшими и младшими, которую необходимо
преодолеть для налаживания понимания поколений.
В наши дни под досугом обычно понимают толкование по словарю
В.И. Даля – это "свободное, незанятое время, гулянки, гулячая пора, простор
от дела, безделье»1, иногда просто свободное от работы время. В Советскую
эпоху досуг – это «часть внерабочего времени, которая остаётся у человека
после исполнения непреложных непроизводственных обязанностей»2, однако
отдых должен быть посвящен не безделью, а полезной деятельности –
самообразованию, спорту, походу в кружок или театр 3.
Советское правительство стремилось организовать такой досуг, который
бы отвечал основным требованиям: быть полезным для общества и легко
контролируемым со стороны власти. К такому виду отдыха относились кино,
спорт, концерты, фестивали и т.д., то есть всё, что составляло повседневную
жизнь советского гражданина. Отдельное внимание уделялось культурному
досугу молодёжи, потому что на протяжении всего существования СССР
руководство видело в ней «будущих строителей коммунизма». Всесоюзный
ленинский коммунистический союз молодёжи (далее ВЛКСМ) был главным
помощником в воспитании молодёжи, формировавший новый резерв для
Цит. по: Толковый словарь Даля // Gufo.me URL: https://gufo.me/dict/dal/досуг (дата обращения: 01.05.2020).
Цит. по: Большая советская энциклопедия // Gufo.me URL: https://gufo.me/dict/bse/Досуг (дата обращения:
01.05.2020).
3
Там же.
1
2
4
компартии4. Комсомол ставил перед собой задачи привить молодым людям
любовь к труду на благо общества, к своей стране, к духовному и физическому
росту и т.д.5. Для выполнения этих задач ВЛКСМ занимался популяризацией
и
организацией
военно-патриотических,
культурных,
спортивных
мероприятий, проходивших в СССР.
Одним из аспектов периода, выбранного в рамках работы (19551990-й гг.),
является
продолжение
проводимой
ранее
партийным
руководством молодёжной политики. Во второй половине 50-х гг. ХХ в.
политические лидеры выстраивали модель воспитания молодого поколения на
основе
преемственности,
секретарь
Центрального
комитета
ВЛКСМ
В.Е. Семичастный на пленуме заявил: «Наша пропагандистская работа только
тогда выполнит свои задачи, когда в ней будет проведен принцип единства
воспитания на революционных традициях прошлого, героики настоящего и
коммунистических идеалах будущего»6. Героическое прошлое – это
революция, гражданская и Великая Отечественная войны. Настоящее – это
передовики труда, инженеры, учёные, – те, кто помогают строить «новый
мир». Светлое будущее – это идеал высоконравственного, бесклассового
общества. Однако, чтобы достичь заданной цели, необходимо правильно
воспитать молодое поколение. Поэтому не раз на съездах, пленумах главы
государства, партийные чиновники райкомов, горкомов и других структур, в
своих речах поднимали тему воспитания молодёжи. На ХХ съезде КПСС в
1956 г. Н.С. Хрущёв заявил, что при коммунизме не будет барской жизни, в
которой царит лень и праздность, а, наоборот, для человека первостепенным
станет трудовая деятельность, поэтому останется свободное время для занятия
спортом, наукой, живописью и т.д.7. Это обращение также было адресовано
Устав Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи // Библиотека нормативно-правовых
актов СССР URL: http://www.libussr.ru/doc_ussr/usr_5810.htm (дата обращения: 01.05.2020).
5
Ручкин Б. А., Мухамеджанов М. М. Непознанное наследие комсомола // Знание. Понимание. Умение. 2008.
№3. С. 109.
6
Цит по: РГАСПИ. Ф. М-1. Оп. 2. Д. 376. Л. 73 (взято из статьи Уль Катарина Барбара Поколение между
«Героическим прошлым» и «Светлым будущим»: роль молодежи во время «Оттепели» // Антропологический
форум. 2011. №15. С. 282-283.
7
Цит. по: Человек коммунистического завтра // Молодой ленинец. 1958. 28 ноября.
4
5
молодёжи, в дальнейшем речь Н.С. Хрущёва повторялась на заседаниях
местных отделений ВЛКСМ, либо печаталась в газетных статьях. После
подтверждения тезисов ХХ-ого съезда КПСС вышел закон «Об укреплении
связи школы с жизнью»8. В нём говорилось не только о совмещении школьных
знаний с профессиональной практикой на предприятии, но и важности
создания условий для развития творческих способностей детей 9. Следствием
этого стало активное развитие краеведческих, спортивных, художественных
досуговых мероприятий. В дальнейшем эта модель воспитания дополнялась
новыми законами, регламентами и формами полезного времяпрепровождения,
но, к сожалению, в период «Перестройки» попытка всё реформировать
потерпела неудачу.
Тщательная идейно-воспитательная работа проводилась в том числе и в
Новгородской области. Райкомы, горкомы ВЛКСМ повторяли практический
опыт, накопленный в Союзе: «В воспитательной работе комсомольских
организаций стало больше изобретательности, появились интересные формы:
диспуты, циклы лекций, устные журналы, световые газеты, эстафеты
культуры, кинолектории, фестивали и т.д.»10. Однако в идеологической работе
были заметны некоторые упущения и недочёты, поэтому существовала
необходимость создания новых способов как разнообразить досуг молодёжи.
Комсомольские организации отвечали на запросы молодёжи – появлялись
различные клубы и кружки самодеятельности11. В 1958 году Президиум
Верховного Совета СССР утвердил праздник «День советской молодёжи»
(7 февраля), который позволил проводить различные мероприятия, концерты,
открывающие больше возможностей, чтобы школьники и студенты могли
проявить себя.
Закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в
СССР» // Библиотека нормативно-правовых актов СССР URL: http://www.libussr.ru/doc_ussr/usr_5810.htm
(дата обращения: 01.05.2020).
9
Там же.
10
Протокол совещания областного комсомольского 1958 г. // ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 15. Д. 19. Л. 16.
11
ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 15. Д. 19. Л. 16.
8
6
В Советском Союзе досуг был представлен множеством форм —
существовало большое количество всевозможных школьных кружков и
секций в учреждениях дополнительного образования, организовывались
культурные массовые мероприятия, и, конечно же, население проводило
свободное время в кругу друзей и близких. В ходе проведённого исследования
было уделено внимание таким видам досуга как спортивные мероприятия,
краеведческие экспедиции, военно-патриотическое движение «Красные
следопыты», игра «Зарница» и посещение молодыми людьми кинотеатров, т.е.
те формы, в которых определяющей является организаторская роль органов
власти. В дипломной работе мы рассматриваем молодёжь в возрасте от 9 до 27
лет, т.е. в соответствии с уставом, который был утверждён в ВПО им. Ленина
(с 9-14 лет) и ВЛКСМ (с 14-27 лет)12.
Актуальность
темы
заключается
в
необходимости
изучения
повседневной жизни советских граждан, а именно досуговых мероприятий.
Анализ
различных
всесоюзных
форм
времяпрепровождения,
рассматриваемый в контексте повседневности отдельного региона, позволяет
дополнить историческую базу новой информацией.
Научная новизна дипломной работы состоит в том, что материалы о
культуре досуга в советский период в Новгородской области недостаточно
полно изучены и требуют тщательного рассмотрения исследователями.
Автором впервые введены в научный оборот ранее неопубликованные
архивные, газетные источники.
Объект исследования – культурный досуг советской молодёжи.
Предмет исследования – ключевые формы проведения досуга
молодёжи Новгородской области во второй половине 50-х – второй половине
80-х гг. ХХ.
Цель исследования – анализ организации культурно-досуговых
мероприятий молодёжи Новгородской области.
Масалов А.Г. Теоретические подходы к определению сущности молодежи // Локус: люди, общество,
культуры, смыслы. М.: 2012. С. 105.
12
7
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1. Выявить основные формы досуга, проанализировав архивные, газетные
материалы, связанные с деятельностью молодёжных организаций;
2. Провести интервью с очевидцами, жившими в СССР для реконструкции
восприятия свободного времяпрепровождения;
3. Выявить способы вовлечения молодёжи в официальные формы досуга;
4. Определить специфику и характерные черты формального досуга в
Новгородской области;
5. Определить роль руководящих органов власти в организации и
проведение досуговых мероприятий;
6. На основе выполненного анализа проследить как изменялись формы
активного отдыха на протяжении указанного периода.
Хронологические рамки ограничены второй половиной 50-х – второй
половиной 80-х гг. ХХ в. в связи с появлением новых форм культурнодосуговых мероприятий в период Хрущёвской «оттепели» (1956-1964 гг.),
которые в дальнейшем активно популяризировались и получали Всесоюзный
масштаб.
В
эпоху
Брежневского
«Застоя»
(1964-1982 гг.)
способы
времяпрепровождения обрели свою окончательную форму и массовость. В
период Горбачёвской «Перестройки» (1985-1991 гг.) многие мероприятия
требовали изменения, либо утратили прежнюю значимость. Широкие рамки
изучения видов досуга молодёжи позволяют нам от начала до конца
проследить динамику их формирования, трансформации и угасания, а также
создать "психологический портрет" представителя каждого периода.
Территориальные границы – в данном исследовании рассматриваются
крупные и малые населённые пункты, входящие в административные границы
Новгородской области, для полноценного изучения досуга в городской и
сельской местности.
Методологическая основа. Для понимания становления и развития
форм культурного досуга молодёжи в указанные хронологические рамки
использовался принцип историзма. Применяя сравнительно-исторический,
8
описательный методы и метод локальной истории, была обработана и
систематизирована полученная информация, позволяющая тщательно изучить
молодёжные мероприятия в Новгородской области. Методы устной истории
представлены исследовательскими интервью и опросами людей, чьи
школьные, а затем и студенческие годы проходили в Советском Союзе. Нами
было
проведено
семь
глубинных
неформализованных
интервью
длительностью от 30 до 120 минут, а также два опроса в социальной сети
«ВКонтакте». Варианты опросников представлены в приложениях А и Б.
Респондентами
выступили
жители
Новгородской
области:
трое
–
представители женского пола, шестеро – мужского; средний возраст
опрашиваемых – 51 год (самому младшему респонденту – 45 лет, самому
старшему – 58 лет). Интервью записывались на диктофон, с согласия каждого
участника, что представленная ими информация будет использована
исключительно в научных целях. Метод устной истории позволяет в большей
мере
реконструировать
повседневную
жизнь
общества,
социальные
особенности молодёжных культурно-досуговых мероприятий в Советскую
эпоху, а также проследить их изменения в контексте исторических процессов
и развития13.
Теоретическая база. В дипломной работе используются исследования
отечественных и зарубежных историков, социологов, этнологов. Наибольший
интерес вызывают монографии и статьи, посвящённые повседневной истории
советской молодёжи. Изученные нами труды можно разделить на несколько
групп:
1. Отечественные
исследования
повседневной
жизни
советской
молодёжи. В российской исторической науке повседневная жизнь
молодёжи чаще всего рассматривает в комплексе с советским
обществом, а не отдельно. Поэтому для понимания контекста
13
Щеглова Т. К. Устная история: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Барнаул:
АлтГПА. 2011. С. 47.
9
возникновения некоторых форм досуга важными являются работы, в
которых
представлены
материалы
посвящённые
повседневным
«ритуалам» советских граждан14. Например, в монографии доктора
исторических наук Н.Б. Лебиной «Советская повседневность: нормы и
аномалии» подробно описывается быт, одежда, жильё в СССР 19201950-х годов, в третьей главе «Досуг в контексте государственного
нормирования»
рассматривается
постепенная
формализация
внерабочего времени граждан со стороны советской власти. Стоит
отметить работы, посвящённые эпохе «Оттепели», из которых мы
узнаём о жизни «Шестидесятников», молодых стилягах, открытии
молодёжных кафе, обновлении культуры и об одобряемых советской
властью формах досуга 15. В первую очередь важно обратить внимание
на монографию М.Н. Федченкова «Повседневная жизнь советского
человека 1945-1991 гг.». В его исследовании использовались не только
архивные документы, но и устные, письменные воспоминания
современников, что позволяет нам узнать о жизни «Шестидесятников»
чуть глубже. В дипломной работе использовались исследования
этнологов, социальных антропологов в чьих трудах рассматривались
Орлов И. Б. Советская повседневность: исторический и социологический аспекты становления. М.: Высшая
школа экономики, 2010. 317 с.; Лебина Н. Б. Повседневная жизнь советского города: нормы и аномалии:
1920—1930 годы. СПб.: Летний сад, 1999, 334 с.; Лебина Н. Б., Чистиков А.Н. Обыватель и реформы: картина
повседневной жизни горожан в годы НЭПа и хрущевского десятилетия. СПб. 2003. 343 с.; Лейбович О. Г. В
городе М. Очерки социальной повседневности советской провинции: авторский сборник. М. 2000.
15
Пыжиков А. В. Хрущевская оттепель: 1953-1964., М., 2002. 511 с.; Аксютин Ю.В. Хрущевская оттепель и
общественные настроения в СССР в 1953-1964 гг., М., 2004. 487 с.; Федченко М.Н. Повседневная жизнь
советского человека (1945-1991). Курган. 2009. 230 с.; Брусиловская Л. Культура повседневности в эпоху
«оттепели» (метаморфозы стиля) // Общественные науки и современность. 2000. № 1. С. 163-174;
Брусиловская Л. «Московский Бродвей», «джаз на костях», «пожар в джунглях» // Родина. 1998. № 8. C. 26–
31; Лукаш Н.П. Повседневная культура советских шестидесятых // Известия Уральского государственного
университета. №48. Общественные науки. 2007. С. 120-126. 296 с. Иошкин М. В. Советская молодежь периода
«оттепели» в исследованиях XXI века // Альманах современной науки и образования. 2014. № 2. С. 71-74;
Проблемы развития повседневной культуры и организации досуга детей и молодежи в СССР в 1945-1964 гг.:
Общесоюзный и региональный срез: сборник научных трудов / отв. ред. А. В. Липатов, В. С. Меркурьева, Ф.
А. Такташева. Волгоград. 2019. 90 с. Ярмолич Ф. К. "«Новый человек» в советском Ленинграде в 1950-е первой половине 1960-х гг" Известия Волгоградского государственного педагогического университета, № 2
(115), 2017. С. 199-203. Конохова А. С. Формирование мировоззрения советской молодежи, 1953-1964 гг. (на
материалах Ленинграда и Ленинградской области): дис. ... канд. истор. наук: 07.00.02. СПб., 2015. 227 с.
14
10
молодёжные субкультуры, ритуализация досуговых мероприятий 16. Для
понимания возникновения, функционирования молодёжных движений
и девиаций в позднем Советском союзе можно выделить публикации
Д.В. Громова, который подробно изучает различные «подростковые
группировки», их сленг и поведение.
2. Иностранные
исследования
повседневной
жизни
советской
молодёжи. Изучение повседневности – популярное направление
зарубежной науки, поэтому в данной работе использовалась научная
литература, связанная с этим течением 17. В дипломной работе
использовались материалы антропологического форума, на котором
представлялись работы иностранных коллег. Наибольший интерес
вызывают статьи, посвящённые изучению школьной повседневности,
дворовых игр, культурно-досугового движения 18. Например, Виктория
Донован из Оксфордского университета изучила создание сети
краеведческих музеев на Северо-Западе СССР и рассказала об активном
участии школьных отрядов в их организации и поиске информации.
Также
важно
отметить
литературу,
посвящённую
попытке
реконструировать трансформацию взглядов и образа жизни советского
человека в период существования СССР19.
3. Советская историография. Молодёжное движение и досуг подробно
описаны в литературе по истории ВЛКСМ, пионерии. Советские
Мельникова Е. Руками народа: следопытское движение 1960–1980-х гг. в СССР // Антропологический
форум. 2018. № 37. С. 20-53; Д.В. Громов. Нормирование поведения в подростково-молодежных уличных
сообществах (на материале советских городов, 1970–1980-е гг.) // Антропологический форум.2010. № 12. С.
353-374; Молодежные уличные группировки: введение в проблематику / Сост. Д.В. Громов, отв. ред. Н.Л.
Пушкарева. М.: ИЭА РАН. 2009. 340 с.; Неформальные объединения молодежи вчера, сегодня, а завтра?
Сборник научных статей М., 1988. 167 с.
17
Людтке А. История повседневности в Германии: новые подходы к изучению труда, войны и власти; [пер. с
англ. и нем. К. А. Левинсона и др.]. М. РОССПЭН. 2010. 268 с.; Гофман И. Анализ фреймов: эссе об
организации повседневного опыта; [пер. с англ. Р.Е. Бумагина и др.] // Под ред. Г.С. Батыгина и Л.А. Козловой.
М. 2003. 752 c.
18
Рейли Д. Советские бейби-бумеры. Послевоенное поколение рассказывает о себе и о своей
Стране; [пер. с англ. Т. Эйдельман]. М. 2015. 539 c.; Донован В. «Идя назад, шагаем вперед»: краеведческие
музеи и создание местной памяти в Северо-Западном регионе. 1956-1981 // Антропологический форум. 2012.
№ 16. С. 379-402; Келли К. «Школьный вальс»: повседневная жизнь советской школы в послесталинское
время» // Антропологический форум. 2004. № 1. С. 104–155.
19
Ваиль П., Генис. А. 60-е. Мир советского человека. М. Наука. 2001. 297 с.
16
11
историки подробно проанализировали деятельность комсомольцев,
опыт этой организации был опубликован в ряде публикаций 20.
4. Исследования, посвящённые повседневной жизни новгородской
молодёжи. Литературы, в которых бы рассматривались молодёжные
движения, участие школьников, студентов в повседневной жизни
Новгородской области во второй половине 50-х – второй половине 80-х
гг. ХХ. не так много. Есть отдельные статьи, в которых описана
повседневность дореволюционного периода и первых лет советской
власти.
Другие
публикации
посвящены
отдельным
видам
времяпрепровождения – кино, спорт, туризм21. Существует ряд
исследований новгородских историков, краеведов на указанную тему,
например, в статье С.А. Коварской отражены изменения ориентиров
молодого поколения в эпоху «Оттепели».
5. Устная история. Для полноценного понимания повседневной жизни
советской молодёжи необходимо провести опрос очевидцев. Это
позволяет нам взглянуть на досуг не только с официальной стороны
партийного руководства, но и от лица людей, живших в СССР. Для
понимания методики сбора устного материала были использованы
работы
историка-этнографа
Т.К.
Щегловой
и
других
учёных
занимающихся этим направлением 22.
Источниковая база – архивные документы и периодические издания
(газеты, журналы). В дипломной работе рассматриваются материалы,
Славный путь Ленинского комсомола. История ВЛКСМ: [60-летию ВЛКСМ посвящается / Тяжельников
Е.М., Ацаркин А.Н., Ганичев В.Н. и др.; Науч. ред. Трущенко Н.В., Сулемов В.А.]. М., 1978. 588 с.; Кукушкин
В.В. Всё о спорте. 2 изд. М: Физкультура и спорт. 1978. 220 c.; Сорокин Ю.К. Тропою героев. М. Молодая
гвардия, 1977. 176 с.; Грушин Б.А. Свободное время: Актуальные проблемы. М. Мысль. 1967. 175 с.
21
Коварская С.А. Ценностные ориентации молодежи 50-х-60-х годов // Молодежное движение в
Новгородском крае: прошлое, настоящее, будущее. Великий Новгород: 1998. С. 64-67; Чистиков А.Н.
Новгородский зритель и кино в 1950-1960-Х гг. // Новгородика. 2018. С. 317-325; Чистиков А.Н. Советский
турист за рубежом в 1950-1960-е гг. // Человек и личность в истории России, конец XIX – XX век: Материалы
международного коллоквиума (Санкт-Петербург, 7-10 июня 2010 г.). СПб., 2013. С. 356-368; Савельев Н.С.
Великая Отечественная Война как направление работы экскурсионных организаций Новгорода В 1960-1970
ГГ // Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. Новгород: 2015. С. 4851.
22
Щеглова Т.К. Устная история: учеб, пособие. Барнаул: АлтГПА. 2011. 364 с.; Устная история в современной
исследовательской практике на постсоветском пространстве: сборник научных статей / отв. ред. Т. К.
Щеглова. Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2017. 238 c.
20
12
хранящиеся в фондах Государственного архива новейшей истории
Новгородской
области
(ГАНИНО).
Наиболее
информативными
источниками по данной теме являются материалы фондов № 139
Новгородского городского комитета ВЛКСМ и № 2224 Новгородского
областного комитета ВЛКСМ. При написании использовались: дела
заседаний пленумов обкома ВЛКСМ, заметки, справки, отчёты о
проводимых в области досуговых мероприятий. Были изучены документы
Архива краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МАОУ СОШ № 7
г. Боровичи, в которых содержалась информация о кружках, спортивной
жизни учеников, краеведческой работе. Эти материалы позволили нам
детальнее рассмотреть краеведческую форму досуга на примере одного
района. Другой группой источников о проводимых в СССР молодёжных
мероприятиях стали всесоюзные, областные, районные газеты: «Красная
искра»
(г. Боровичи),
«Новгородский
комсомолец»
(г. Новгород),
«Пионерская правда» (г. Москва). Для понимания организации дворовых,
походных, военных и других игр были рассмотрены советские методички
и брошюры по указанной теме 23. Важным видом источников являются
воспоминания людей, которые в период 1950-1980-х гг. были пионерами и
комсомольцами, полученные в ходе интервью и опросов.
Гавриков Ф.К. Военизированные игры на местности, 1972. М., ДОСААФ, 1972. 95 с.; Спекторов В. Б.,
Военно-спортивные игры. М., ДОСААФ. 1980. 104 с.
23
13
ГЛАВА I «ХРУЩЁВСКАЯ ОТТЕПЕЛЬ» И НАЧАЛО
«БРЕЖНЕВСКОГО ЗАСТОЯ». ДОСУГ НОВГОРОДСКОЙ
МОЛОДЁЖИ С 1955-1970-Й ГГ.
5 марта 1953 года скончался вождь советского народа Иосиф
Виссарионович Сталин. Материалы и документы реакции населения на это
событие немногочисленны 24. Мы можем сказать, что в основном советское
общество было в состояние тревоги за будущие страны после смерти вождя 25.
Последующий период - вторая второй половины 50-х - середины 60-х годов
ХХ века, связан с руководством страной Никиты Сергеевича Хрущёва и
благодаря писателю Илье Григорьевичу Эренбургу вошёл в нашу историю под
неофициальным названием «Оттепель», ставшим символом грядущего
развития и ожидания великих перемен. В подтверждение можно сказать, что в
это время были проведены реформы, которые в сравнение с предыдущей
Сталинской эпохой, внесли некоторую свободу и новые возможности в жизнь
советского человека 26. Стоит отметить «потепление» в отношениях на
международной арене в середине 1950-х годов, и изменению курса внешней
политики СССР на мирное сосуществование с капиталистическими странами.
Юноши и девушки тоже ощутили «ветер перемен», так как реформы и
послабления в государстве повлекли за собой изменения в молодёжной
политике. То самое поколение 1930-х – начала 1940-х гг. рождения,
получившие в будущем название «шестидесятники», стало для государства
объектом
воспитания
«будущего
строителя
коммунизма» 27.
«Шестидесятники», по мнению высшего руководства страны, должны были
вдохновляться революционными и боевыми подвигами Советского Народа.
Из протокола Новгородского областного пленума: «Коммунистическая партия
Хлевнюк О.В. Сталин. Жизнь одного вождя. М., ACT, 2019. С. 429.
Там же, C. 429.
26
Уль Катарина Барбара Поколение между «Героическим прошлым» и «Светлым будущим»: роль молодежи
во время «Оттепели» // Антропологический форум. 2011. №15. 282-283 c.
27
Иошкин М. В. Советская молодежь периода «оттепели» в исследованиях XXI века / М.В. Иошкин, А. А.
Нестерова, А. В. Скребнева // Альманах современной науки и образования.
2014. № 2 (81). С. 71.
24
25
14
взрастила и воспитала значительное молодое поколение борцов за коммунизм.
Молодёжь горячо любит свою Родину, сознательно идёт на самые трудные
участки коммунистического строительства, в борьбе за коммунизм проходить
подлинную школу жизни, революционной выучки и закалки»28. Для молодёжи
устраивали вечера встреч с участниками Гражданской войны, первыми
комсомольцами, фронтовиками Великой Отечественной войны, Героями
Советского Союза, Героями труда и другими. В Новгородской области
подобные мероприятия имели большой статус и освещались в газетах, а также
на заседаниях пленумов ВЛКСМ: «Интересно в клубе прошёл ряд
мероприятий: концерт, посвящённый XXII съезду партии, вечера клуба
интересных
встреч
газеты
«Новгородский
комсомолец»,
встреча
с
партизанами, с Героями Советского Союза – летчиком Каберовым и ряд
других»29.
Помимо вопросов трудовой закалки и строительства светлого будущего,
правительство ставило цель эстетического воспитания молодёжи, выработку
новых нравственных и моральных ориентиров. Эти задачи решались через
ВЛКСМ путём развития культурно-досуговых мероприятий в стране. В 1959
году на XXI съезде первый секретарь ЦК ВЛКСМ В.Е. Семичастный партии
заявил, что необходимо учить молодёжь понимать кино, музыку, живопись. В
своём докладе он также обратил внимание на улучшение организации туризма
и открытие туристических баз в стране30.
1.1 КРАЕВЕДЕНИЕ И ДЕТСКИЙ ТУРИЗМ КАК ФОРМА ДОСУГА
МОЛОДЁЖИ
Середина 1950-х гг. ХХ века — это период, когда Советский Союз
только-только окреп после кровопролитной Великой Отечественной войны.
Вслед за восстановлением хозяйства постепенно открывались туристические
Протокол совещания областного комсомольского 1958 г. // ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 15. Д. 19. Л. 15.
Протоколы пленумов обкома ВЛКСМ 1962 г. // ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 19. Д. 3. Л. 20-22.
30
Коварская С.А. Ценностные ориентации молодежи 50-х-60-х годов // Молодежное движение в
Новгородском крае: прошлое, настоящее, будущее. Великий Новгород: 1998. С. 65.
28
29
15
базы. В послевоенные годы партия приняла ряд постановлений, связанных с
детскими спортивными и оздоровительными лагерями 31. В 1955 году под
руководством Академии педагогических наук (АПН) была организована
конференция в Москве, посвящённая детскому туризму; следом вышел
сборник докладов участников с рекомендациями как связать досуг
школьников
с
краеведческими
походами32.
Материалы
конференции
пробудили интерес учителей к созданию местных школьных экспедиций и
музеев. Мы можем наблюдать как туризм, краеведение стали неотъемлемой
частью досуга и учёбы молодёжи. В 1956 г. торжественно объявлена первая
Всероссийская экспедиция пионеров, в дальнейшем это направление получило
большую популярность и каждый раз посвящалось громким юбилейным
датам33. Выходили новые теоретико-методические материалы, в которых
подробно описывалась работа со школьниками 6-9 классов, организация
летнего досуга. В школах создавались краеведческие кружки с целью
соединения общего образования и обучения истории родного края в единый
процесс34. Учащиеся выезжали на экскурсии по музеям своей области, на
пешие прогулки по родному краю. Наиболее запоминающимися были
краеведческие экспедиции с выездом на природу, организованные учителямиэнтузиастами. Одним из итогов походов стало массовое открытие во всех
субъектах СССР школьных музеев, состоящих из материалов юных
краеведов35.
В
Новгородской
области
активная
экскурсионно-туристическая
деятельность началась во второй половине 50-х гг. ХХ в., что прослеживается
Волгунов В. А. Аназиз социально-педагогических проблем жизнедеятельности детских загородных лагерей
// МНКО. 2010. №2. C. 87.
32
Остапец-Свешников А.А. Наука в развитии туристско-краеведческой деятельности подрастающего
поколения // Вестник академии детско-юношеского туризма и краеведения. 2013. №1. С. 14.
33
Цуканов И.П. Идеологизация поисково-краеведческой работы в школах РСФСР в 1956–1965 гг // Нам этот
мир завещано беречь: проблемы сохранения исторической памяти о событиях и героях первого периода
Великой Отечественной войны сборник научных статей. 2016. Курск: 2016. С. 267.
34
Константинов Ю.С. Период 1960–80-х гг. в истории детско-юношеского туризма СССР // Вестник академии
детско-юношеского туризма и краеведения. 2017. №3. С. 3.
35
Арцыбашев Д. В., Арцыбашева Т. Н. Детско-юношеская туристско-экскурсионная деятельность в советском
Союзе: государственная политика и формы организации // Ученые записки. Электронный научный журнал
Курского государственного университета. 2019. №3 (51). C. 75.
31
16
в отчётах «О работе Новгородской областной детской экскурсионной
туристской станции»36. Великий Новгород сильно пострадал в годы
нацистской оккупации, поэтому из-за отсутствия специализированных
помещений
некоторые
организации
располагались
в
сохранившихся
постройках, которые изначально были рассчитаны совершенно для других
целей. Так, например, туристическая станция находилась в канцелярии 7-й
средней школы города Новгорода. Летом 1957 года работали две
экскурсионные базы: в городе Новгороде на 50 мест и в городе Валдае на 40
мест37.
Краеведение было интересной и важной формой досуга, потому что
Новгородская область до сих пор ассоциируется с историей, археологией,
древней культурой. В целях ознакомления с методикой и техникой
экскурсионно-туристической работы, станцией проводились семинары с
пионервожатыми и заведующими пионерских лагерей. Будущие экскурсоводы
заслушивали доклады о Малой Родине, подготовленные преподавателями
истории и географии38. Всего за летний период 1957 года школами области
было проведено 1960 экскурсий с общим охватом 33542 учащихся 39. Все
группы обслуживались экскурсоводами, им были показаны промышленные
предприятия, исторические памятники и раскопки Великого Новгорода.
В июне проводился слёт юных туристов, нацеленный на популяризацию
экспедиционной деятельности, походов, где участвовало свыше двухсот
учащихся из 21 района Новгородской области40. Это были участники
Всесоюзной экспедиции, посвящённой 40-летию Октябрьской революции.
Мероприятие проходило в 50 км от города на живописной мызе ОрловойЧесменской в Юрьеве, куда юные туристы добирались пешком, по дороге
выполняя задания общественных организаций и школ41. Программа слёта:
Информация о ходе работы пионерских организаций 1956-1957 гг. // ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 13. Д. 24. Л. 1620.
37
ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 13. Д. 24. Л. 16.
38
Там же, Л. 17.
39
Там же, Л. 20.
40
Там же, Л. 17.
41
Там же, Л. 18.
36
17
1. Парад. Открытие слёта.
2. Викторина «Знаешь ли ты свой край?»
3. Экскурсии по историческим местам Новгорода и Юрьеву монастырю
4. Показа туристских умений и навыков
5. Встреча со старыми большевиками и комсомольцами, с матерью Героя
Советского Союза Лёни Голикова.
Из программы следует, что школьникам организовывали досуг, состоящий не
только из прогулки по окрестностям родного города, а устраивали
полноценное мероприятие, нацеленное на получение новых знаний и приятное
времяпрепровождение.
Юные
туристы
знакомились
с
достопримечательностями, демонстрировали не только свои знания о
памятниках и истории Новгородской области, но и умения, полученные в
походах: как ставить палатку, разводить костёр, ориентироваться на местности
и составлять карты маршрутов. Общение со старыми большевиками имело,
безусловно, пропагандистский характер: важно было показать молодёжи
людей, на которых стоит ориентироваться и быть похожими. Не зря была
приглашена мама Лёни Голикова, сын которой был юным героем, идеалом и
примером для подражания всех пионеров.
Ребята активно проводили время: выступали с художественными
номерами, коллективно разучивали туристскую песенку «Глобус». В
последний день проходило торжественное награждение, где лучшим
участникам вручали грамоты, походные палатки и рюкзаки42. В Советский
период, особенно в послевоенные годы, походный инвентарь был дефицитом.
Подарки, выданные юным туристам, сегодня могут показаться ничем не
примечательными, но в то время палатка и хороший походный рюкзак были
редкими и дорогими вещами, что говорит о статусе мероприятия и вкладе
органов власти в развитие детского туристического движения. За хорошее
Информация о ходе работы пионерских организаций 1956-1957 гг. // ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 13. Д. 24. Л.
16-20.
42
18
выступление на конкурсе и добросовестную работу в экспедиции отряд
школьников № 6625 города Старая Русса был отправлен на Республиканский
слёт юных туристов43.
С развитием детского краеведческого движения, активно стали пополняться
фонды школьных музеев, состоящих из материалов, собранных учениками, а
к 1970-му году по всей стране их паспортизовали и поставили на
централизованный учёт44. Хорошим примером, когда в небольшом посёлке
при школе открывают свой музей, является д. Боровёнки Окуловского района.
Ребята, вдохновившись поисковой деятельностью учеников школы деревни
Гряды Маловишерского района, решили тоже собирать информацию о родном
крае. В 1964 г. на пленуме Новгородского обкома ВЛКСМ выступал секретарь
комсомольской организации Боровёнковской школы товарищ Суглицкий, он
рассказывал о тщательно проведенной краеведческой работе и её итогах: «Мы,
как и многие, раньше не занимались краеведческой работой. Но как было
радостно, когда в Первомайский праздник у нас в школе открылся
краеведческий музей» 45. Учащиеся начали с подбора информации в газетах о
«Замечательных людях нашего района», просматривали статьи о Л.Н.Толстом,
Н.К. Крупской, Н.Н. Миклухо-Маклае, Е.Д. Стасовой, детском писателе
В.В. Бианки. Затем, организовав отряд «Звездочка», ребята продолжили поиск
«на местах»: беседовали со старожилами, знавшими, где жили эти известные
люди, собирали редкие фотографии и документы. Для дальнейшего сбора
материала юные исследователи ездили в новгородский архив, где смогли
отыскать дела по истории Боровёнок. Ими были найдены интересные,
уникальные фотографии, например, первая совхозная межрайонная выставка
в райцентре, первые трактора и организации МТС (Машино-тракторная
Информация о ходе работы пионерских организаций 1956-1957 гг. // ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 13. Д. 24. Л.
20.
44
Арцыбашев Д. В., Арцыбашева Т. Н. Детско-юношеская туристско-экскурсионная деятельность в
советском Союзе: государственная политика и формы организации // Ученые записки. Электронный научный
журнал Курского государственного университета. 2019. №3 (51). С. 76.
45
Протоколы пленумов Новгородского областного комитета ВЛКСМ № 2,3,4 1964г. // ГАНИНО Ф. 2224. Оп.
21. Д. 2. Л. 209.
43
19
станция), а также виды дореволюционного посёлка46. За лето в экспедиции по
родному краю прошли 120 юных туристов. По мнению товарища Суглицкого,
нет такой темы, которая считалась бы неинтересной: «Часто говорят, что
краеведческой работой не занимаются, потому что не за что зацепиться, а
такая зацепка есть при каждой школе: история колхоза, села, предприятий,
даже удачно подобранный гербарий, коллекции минералов, чучела птиц,
альманахи с рассказами старожилов, обработанный материал экскурсий,
походов – вот неполный перечень материалов , который послужит созданию
музея в школе»47. В 1964 году поиски в Боровёнковской школе только
начинались, в дальнейшем при участие комсомольской организации их
походы становились обширнее и интереснее.
Показательной является работа историко-краеведческого кружка школы
№ 7 города Боровичи, возглавляемого учителем истории З.С. Сорокиной,
начавшего свою деятельность в 1964 году48. В состав отряда юных туристов
входили 25 учеников 5-8 классов. К ребятам приходили на занятия местные
краеведы – член Географического общества СССР Георгий Иванович
Ивановский и писатель Виталий Всеволодович Гарновский, рассказывавшие
об истории, памятниках архитектуры, культуры, археологии, боевой и
трудовой славы в окрестностях г. Боровичи. Старшие товарищи познакомили
учеников с теорией, объяснили, для чего археологи проводят разведки и
раскопки, показали фотографии: сопок, курганов, жальников, городищ.
Г.И. Ивановский популяризировал науку среди молодежи, ему хотелось
передать свои знания, полученные в ходе исследований. Юные краеведы
настолько сильно вдохновились историей родного края, что поставили себе
цель выявить и изучить все памятники, расположенные вблизи города,
составив их подробный план. Перед началом многодневных походов,
Протоколы пленумов Новгородского областного комитета ВЛКСМ № 2,3,4 1964г. // ГАНИНО Ф. 2224. Оп.
21. Д. 2. Л. 210.
47
Там же, Л. 211.
48
Краеведческая работа в школе № 7 г. Боровичи. // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ
СОШ №7 г. Боровичи. Альбом, 1966 г. Л. 2.
46
20
«кружковцы» приступали к сбору информации, чтению литературы,
подготовке маршрутных карт, совершали однодневные походы недалеко от
г. Боровичи для ознакомления с местностью, изучали топонимы, за что
получили благодарность от Географического общества СССР 49. В течение
первых походов краеведы прошли более 90 км, осмотрели около 16-ти
археологических объектов. З.С. Сорокина и её воспитанники ставили перед
собой цели научиться находить, узнавать и выявлять памятники 50.
После длительного этапа подготовки 19 июня 1965 г. школьники
отправились на 5 дней в I туристическо-краеведческую экспедицию по
изучению Северо-Восточной части Боровичского района, возглавляемую
З.С. Сорокиной и Г.И. Ивановским. Участники похода разделились на
тематические группы по 4 человека в каждой: историки, археологи, географы,
«топонимы», этнографы. В группе назначался капитан и ставились
практические задачи на сезон. Например, историки занимались опросом
сторожил,
этнографы фотографировали старые
постройки,
археологи
обследовали памятники, географы знакомились с особенностями района,
описывали его озера, холмы и другие объекты, а топонимисты собирали
сведения о местных названиях. Звенья вели свои дневники наблюдений. Среди
должностей, которые в экспедиции занимали школьники, были фотографы,
физруки, санитары и завхоз 51. Ребята организовывали большой маршрут, в
котором добирались до конкретной местности на автотранспорте, далее они
шли пешком. Каждая группа проделала огромную работу и справилась с
поставленными задачами: историки собрали материал о лейтенанте Шмитте,
встретились с родственниками партизанки Зои Кругловой, археологи
обнаружили, описали и зафотографировали 16 памятников (жальники, сопки),
географы изучили растительный мир Боровичского района. Закончился поход
Письмо Географического общества СССР к З.С. Сорокиной от 02.01.1964 // Архив краеведческого музея
им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи.
50
Краеведческая работа в школе № 7 г. Боровичи. // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ
СОШ №7 г. Боровичи. Альбом, 1966 г. Л. 3.
51
Первая школьная краеведческая экспедиция учащихся 7-ой школы по изучению Северо-Восточной части
Боровичского района. // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи. Альбом.
Л. 1-50.
49
21
24 июня, его результаты ребята оформили в красочный альбом, с подробным
описание каждого дня. Обратили внимание на экспедицию и в местной газете
«Красная искра», которая в дальнейшем стала опубликовывать статьи,
связанные работой кружка: «Собранный материал, потребует большой работы
с ним. Паспорта на памятники с их фотографиями будут посланы в областное
управление культуры, сведения по топонимике пойдут в географическое
общество СССР, часть материала пойдёт на пополнение школьного музея и
т.д»52.
Стоит заметить, что ученики получали только теоретические знания,
которые потом применяли на практике. Без активного участия ребят кружок
не получил бы такого развития, а, следовательно, им негде было бы проводит
свой досуг. Экспедиция помогла совместить приятное с полезным – интересно
провести каникулы и узнать больше об истории своего Родного края. Старшие
товарищи присматривали за молодёжью, помогали им рекомендациями и
способствовали
самостоятельность,
развитию
в
школьниках
ответственность,
ведь
вся
таких
качеств,
основная
как
поисковая
деятельность, работа в лагере находилась в руках «кружковцев».
Экскурсии стали доброй традицией юных краеведов. Каждый год ребята
исследовали новые места, состав экспедиции расширялся: во втором походе
принял участие директор школы М.А. Федоров, начиная с третьей – доктор
исторических наук профессор Новгородского государственного пединститута
С.Н. Орлов53, а в 1975 г. школьников пригласила поучаствовать в раскопках
неолитической стоянки Кончанское-I на берегу оз. Шерегодро кандидат
исторических наук сотрудник ИА АН СССР М.П. Зимина54.
Ивановский Г. Экспедиция школьников // Красная искра. 1965. 11 июля. C. 4.
Сорокина З. Итоги летней экспедиции // Красная искра. 1967. Июль. C. 4.
54
Открытка М. П. Зиминой к З.С. Сорокиной // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ
№7 г. Боровичи; Сорокина З.С. Обобщение опыта работы кружка юных краеведов по теме: «Изучение
археологических памятников края» // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г.
Боровичи. Работа первичной организации охраны памятников истории и культуры. Л. 1-21.
52
53
22
Во время походов, ребята учились разбивать лагерь, дежурить,
организовывать
досуг.
Утро
начиналось
с
зарядки,
проводимой
физруками-школьниками, вечерами устраивали КВН, конкурсы мальчиков
против девочек, где ребята отвечали на вопросы, ставили палатку на скорость,
исполняли командную песню. Проводили викторины во время поисковой
работы, например, срывали цветки и отгадывали их названия55. Под
руководством учительницы физики Н.П. Васильевой выпускали свой
юмористический журнал «Учись, работай, отдыхай» 56 и газету «Юный
историк-археолог»57, где публиковались смешные истории происходившие в
экспедиции и подводились итоги дня. Питание в отряде было хорошим, варили
каши, на обед давали свежие щи с мясом, картофель с салакой и чай с
пряниками, и т.п58. Дети постоянно находились в движении, проходили
большие дистанции между деревнями или местами, где машина не могла
проехать.
В записях дневников юннатов мы видим их отношение к экспедиции.
Ребята обычно жаловались на какую-нибудь мелочь, например, комаров или
жаркий день, но в основном их отзывы были положительными. Заметно
понимание детьми важности исследований, их заинтересованность в поиске
информации: «Каждое растение осторожно срезали и укладывали для
засушки. Узнавать новые цветы было очень интересно, а мы ведь раньше ни
одного названия растений, кроме лютика не знали» 59.
Говоря об итогах, каждая групп за несколько дней экспедиции успевала
собрать огромное количество информации – например, за сезон 1966 г.
географы познакомились с местным рельефом и экономикой, ботаники узнали
Дневник первой летней археологической экспедиции учащихся 7-ой школы г. Боровичи по изучению
памятников Любытинского района // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г.
Боровичи. Альбом. Л. 18.
56
Сорокина З. По родному краю // Красная искра. 1970. 29 июля. С. 4.
57
Сорокина З. Итоги экспедиции юных краеведов// Красная искра. 1971. Июль. С. 4.
58
Дневник второй летней археологической экспедиции учащихся 7-ой школы г. Боровичи по изучению
памятников Любытинского района // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г.
Боровичи. Альбом. Л. 1-34.
59
Дневник первой летней археологической экспедиции учащихся 7-ой школы г. Боровичи по изучению
памятников Любытинского района… Л. 18.
55
23
более 20 названий цветов, топонимисты собрали 140 местных названий,
историки нашли сведения о земляках-героях Великой Отечественной,
революционерах, археологи обследовали 112 сопок и курганов, 12 жальников,
городище60. В ходе экспедиций ребята также занимались сбором предметов
старины, становившихся по окончании походов экспонатами школьного
музея:
археологические
артефакты
(каменные
орудия,
фрагменты
керамических сосудов и т.д.), вещи крестьянского быта, которые юным
этнографам дарили жители деревень, например, ткацкое бердо, старый
рукомойник и др., гербарии, фотоснимки окрестностей Новгородской области
и многое другое.
Юные
краеведы
археологическим
быстро
работам.
усваивали
Научились
материал,
находить,
особенно
узнавать,
по
выявлять
памятники, делать обмеры, описания, схемы, зарисовки, фотографии
памятников; узнали, что такое культурный слой, как заложить шурф, раскоп,
как паспортизировать находки, что такое нивелировка и для чего её проводят.
После освоения теории ребята перешли к практике. Выполняли
несколько видов работ:
1.
Осмотр памятников во время пеших походов;
2.
Составление
документации:
описание
объекта,
обмеры,
фотофиксация, картирование, глазомерная съёмка;
3.
Сбор подъёмного материала, закладка разведочных шурфов,
участие в археологических раскопках.
Многое ребята делали самостоятельно под чутким руководством своих
наставников. З.С. Сорокина рассказала редакторам газеты «Красная искра» о
жизни в лагере и с теплом вспоминает как усердно работали её ученики: «И
многое для ребят было впервые. Первая ночёвка в палатке, первый обед у
костра, первое самостоятельно наблюдение, первое редкое растение… А разве
Дневник второй летней археологической экспедиции учащихся 7-ой школы г. Боровичи по изучению
памятников Любытинского района // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г.
Боровичи. Альбом. Л. 1-34.
60
24
забудешь песни под гитару у ночного сверкающего костра, радость
археологических находок и открытий»61.
Материалы, бережно собранные в ходе краеведческой работы,
использовались в школьном музее, на занятиях и, что главное, дети получали
знания не только из книг, а из реальной жизни. В экспедиции ребята увидели
яркие примеры остатков материальной культуры характерной для эпох
первобытнообщинного строя, раннего средневековья, поэтому их уроки стали
более
образными
«кружковцы»
и
интересными.
составляли
красочные
После
возвращения
из
походов
дневники-альбомы,
в
которых
прописывали быт в лагере, рисовали карты маршрутов, подробно описывали
проделанную работу, прикрепляли фотографии62. Заметки о своих результатах
руководители кружка отправляли в редакцию «Красной искры»63, а иногда и
юные исследователи сами присылали в местную газету рассказы, в которых
призывали беречь памятники археологии, наследие предков, объясняли их
важности для науки64.
Каждую осень в 7-ой школе г. Боровичи проводились краеведческие
вечера, на которых подводились итоги экспедиции. В зале, где проходила
встреча, ребята установили стенды с картами, схемами маршрутов,
фотографиями из похода и юмористическими стенгазетами. Участники
краеведческого кружа готовили доклады по изученным за сезон памятникам,
Сорокина З. Поиски ведут школьники // Красная искра. 1978. 23 сентября. С. 3.
Первая школьная краеведческая экспедиция учащихся 7-ой школы по изучению Северо-Восточной части
Боровичского района. // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи. Альбом.
Л. 1-50; Дневник второй летней археологической экспедиции учащихся 7-ой школы г. Боровичи по изучению
памятников Любытинского района // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г.
Боровичи. Альбом. Л. 1-34; Дневник летней археологической экспедиции Боровичи-Яжелбицы-ДемянскМолвотицы-Марёво // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи. Альбом.
Л. 1-42; Археологические исследования нашего края // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ
СОШ №7 г. Боровичи. Альбом. Л. 1-59.
63
Ивановский Г. Из далёкой поездки // Красная искра. 1966. 29 июля. C. 4; Сорокина З. Интересная экспедиция
// Красная искра. 1968. C. 4; Сорокина З. С чего начинается Родина // Красная искра. 1969. 18 июля. C. 3;
Сорокина З. По родному краю // Красная искра. 1970. 29 июля. С. 4; Сорокина З. Итоги экспедиции юных
археологов // Красная искра. 1971. С. 4; Сорокина З. Итоги летней экспедиции // Красная искра. 1974. Октябрь.
С. 4; Семенова Г. Находки юных археологов // Красная искра. 1975. 3 октября. С. 4; Сорокина З. Десятая
экспедиция юных краеведов // Красная искра. 1976. 15 сентября. С. 3; Сорокина З. Поиск ведут школьники //
Красная искра. 1978. 23 сентября. С. 3.
64
Смородина Лида. Беречь наследие предков // Красная искра. 1966. С. 4; Набойщиков Лёша. Что показали
раскопки // Красная искра. 1972. Сентябрь. C. 3.
61
62
25
делился своими впечатлениями от раскопок, рассказывал интересные факты о
культурном наследии своего региона. Учащиеся вспоминали смешные
эпизоды, происходившие с ними во время поисковых работ, пели туристские
песни, показывали любительские фильмы, снятые во время походов. На этих
вечерах присутствовали не только учителя и ученики школы, но также
краеведы, представители отделения общества охраны памятников истории и
культуры. Участников кружка награждали грамотами, подарками, книгами
городского совета общества охраны памятников 65.
Основным целью юных краеведов, начиная с IV экспедиции стало
изучение и составление карты археологических памятников Новгородской
области, однако параллельно с этим продолжали действовать отряды ещё по
двум направлениям: 1) географическое, под руководством городского
краеведческого музея; 2) «Никто не забыт, ничто не забыто», возглавляемое
З.С. Сорокиной66. Говоря про археологию, стоит отметить, что возникает ряд
сложностей с определением точного количества памятников, описанных
ребятами. Это связано многообразием материала: отчёты и полевые дневники
С.Н. Орлова, З.С. Сорокиной, альбомы участников клуба юных краеведов,
газетные статьи. Мы можем сказать, что по предварительным подсчётам было
посещено 267 памятников археологии: 8 памятников каменного века, 22
памятника эпохи палеометалла, 206 памятников VIII-XI веков и 31 памятник
эпохи средневековья, среди которых неолитическая мастерская д. Ёгла,
неолитическая стоянка и могильник на берегу оз. Шерегодро, городище
Княжая гора, селище и три курганные группы на оз. Крюково, Молвотицкое,
Марёвское, Панёвское, Передское городища, курганы и сопки в п. Любытино,
и другие67. Под руководством краеведа Г.И. Ивановского, археологов
С.Н.Орлова, М.П. Зиминой, ребята закладывали шурфы, собирали подъёмный
Калиненко Г. Отчитываются юные краеведы // Красная искра. 1971. Ноябрь. С. 3.
История краеведческого музея школы № 7// Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ
№7 г. Боровичи.
67
Сорокина З.С. Обобщение опыта работы кружка юных краеведов по теме: «Изучение археологических
памятников края» // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи. Работа
первичной организации охраны памятников истории и культуры. Л. 1-21.
65
66
26
материал, участвовали в полноценных раскопках. На многие вновь открытые
и выявленные памятники были составлены паспорта. Их, а также информацию
о состоянии отдельных памятников, об их предстоящей гибели предавали в
Областной отдел культуры и Новгородский областной совет общества по
охране
памятников
истории
и
культуры 68.
Находки,
обнаруженные
краеведами, пополнили коллекции музея школы № 7, Новгородского и
Боровичского
краеведческих
музеев,
куда
был
передан,
например,
жальничный крест из Любытинского района69.
Активное сотрудничество велось с Новгородским государственным
музеем. Сохранились письма, в которых сотрудники музея просят
З.С. Сорокину вместе с юными краеведами помочь в выявлении памятников
истории, а именно расспросить жителей деревень Боровичского и соседних
районов о культовых камнях, узнать местонахождение, легенды с ними
связанные, имеются ли изображения, а собранный материал отправить в
Музей, после чего для более детальной фиксации на указанные места
направлялся специалист-археолог70.
Экспедиция
действовала
до начала 1990-х годов.
За
10 лет
существования кружка было совершено более 30 однодневных и 12
многодневных походов в 10 из 21 районов области 71.
Некоторые ребята после окончания школы поступили в институты на
исторические специальности и продолжили археологическую деятельность.
Одним из таких был Саша Пасхин – несменяемый фотограф краеведческих
походов.
Он
закончил
исторический
факультет
Ленинградского
государственного университета72 и принимал участие в Новгородской
Сорокина З.С. Обобщение опыта работы кружка юных краеведов по теме: «Изучение археологических
памятников края» // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи. Работа
первичной организации охраны памятников истории и культуры. Л. 20-21.
69
Там же.
70
Письмо Новгородского государственного музея З.С. Сорокиной от 22.02.1985 // Архив краеведческого
музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи.
71
История краеведческого музея школы № 7// Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ
№7 г. Боровичи.
72
Письмо Пасхина Александра к З.С. Сорокиной от 17.11.1975 // Архив краеведческого музея им. З.С.
Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи.
68
27
областной экспедиции под рук. Е.Н. Носова (устный доклад В. Ю. Сюборова
и Т. В. Карповой на конференции «Новгород и Новгородская земля», 2020 г.).
Ученики с уважением относились к своим наставникам, в своих дневниках они
писали о крепкой дружбе с Г.И. Ивановским и С.Н. Орловым, отправляли
письма З.С. Сорокиной, где с теплотой вспоминали её занятия, как выезжали
в туристические походы
Стоит сказать, что организация досуга молодёжи в сфере образования –
это большой труд, в основе которого лежит взаимопонимание между
учениками и их преподавателем. З.С. Сорокина организовала кружок,
приглашала на занятия местных краеведов, учёных-археологов, помогала
детям с подбором материала и написанием докладов, заложила основу, с
помощью
которой
школьники
нашли
возможность
приятного
времяпрепровождения. Деятельность З.С. Сорокиной как педагога высоко
оценивалась среди коллег, мы наблюдаем это в обращении к участникам
Областной краеведческой конференции, где каждого учителя призывали
использовать опыт поисковой деятельности школы № 7 города Боровичи 73.
Юными краеведами была проделана большая работа, они внесли
неоценимый вклад в развитие археологии Новгородской земли. Благодаря их
энергии и энтузиазму, а также своевременному наблюдению за памятниками
археологии, удалось избежать утраты многих из них. Карты-схемы и полевые
заметки составлялись ребятами качественно и аккуратно, и являются
прекрасным дополнением для изучения того или иного археологического
объекта. С.Н. Орлов очень любил «юннатов», отмечал, что многие открытия
были совершены «благодаря их исключительной любознательности» и
кропотливой работе (например, обнаружен неолитический могильник у оз.
Шерегодро). Удачное взаимодействие школы и государственных структур по
охране и сохранению памятников археологии, истории и культуры усилило
популяризацию и сократило безграмотность в области науки среди молодёжи.
73
Сорокина З. Воспитание доброты // Красная искра. 1990. 8 июня. С. 4.
28
1.2 ПОИСКОВОЕ ДВИЖЕНИЕ КРАСНЫХ СЛЕДОПЫТОВ
В современной науке имеется несколько трактовок понимания идеи и
концепции школьного следопытского, поискового движение середины 60-х
годов ХХ века.
Одна из точек зрения принадлежит кандидату исторических наук,
социологу Н.А. Митрохину, который в своей работе «Русская партия.
Движение русских националистов в СССР 1953-1985 годы» дал небольшую
характеристику военно-патриотическому воспитанию. По мнению автора,
поводом стал празднуемый в 1965 году юбилей победы в Великой
Отечественной войне, являвшийся олицетворением успеха советского народа.
На этом фоне активно развивалась пропагандистская кампании, нацеленная на
изменение взглядов отрицательно настроенной молодёжи, в сторону
официальной
использовались
политики
как
партии 74.
форма
То
есть
манипуляции,
следопытские
контроля
движения
общества,
для
предотвращения разрыва двух поколений: «Воевавших «отцов» и «детей»
послевоенного беби-бума»75.
Вторая концепция называется «Героизирующая»76 и подобные взгляды
на детское поисковое движение встречаются в большинстве исторических
работ. Эта модель схожа с предыдущей тем, что ключевая роль отдаётся
государству, однако в данном случае, оно не насаждает, а предлагает обществу
заняться военно-патриотическим воспитание молодёжи, с целью дальнейшей
передачи накопленного опыта одним поколением, другому 77.
Последняя теория связана с мнением, что поисковое движения возникло
не с подачи правительства, а с запросом «снизу». Эта мысль чаще
представлена взглядами самих бывших поисковиков, их воспоминаниями,
зафиксированными в дневниках. В данной модели главным инициатором
Митрохин Н.А Русская партия. Движение русских националистов в СССР 1953-1985 годы. М.: Новое
литературное обозрение, 2003. С. 276.
75
Там же, С. 276.
76
Мельникова Е. Руками народа: следопытское движение 1960–1980-х гг. в СССР // Антропологический
форум. 2018. № 37. С. 22.
77
Там же, С. 22.
74
29
поискового движения является общество. Их главная цель – увековечивание в
истории страны имён людей, павших в боях Гражданской, Великой
Отечественной войн, Героев труда. Участники экспедиций выполняют свой
гражданский долг, под девизом: «Война не закончена, пока не похоронен
последний погибший солдат»78.
Все три точки зрения являются достаточно аргументированными в
научной сфере. Однако на наш взгляд, поисковое движение безусловно было
инициативой общества, вовремя подхваченной государством. Изначально
проводились краеведческие походы, организованные в основном учителямиэнтузиастами в провинции, о чём было написано ранее на примере
Боровической школы № 7. Стоит сказать, что поисковая деятельность на
Новгородчине зародилась после окончания войны в 1946 году, благодаря
активной инициативе Н.И. Орлову, будущему организатору поискового
отряда
«Сокол».
Параллельно
распространению
движения
красных
следопытов ему удалось в 1958 году создать отряд «Юных разведчиков» из
ребят сельской школы в с. Подберезье, которые занимались не только опросом
местных жителей и работой с архивными данными, но и активно помогали
откапывать останки бойцов, с дальнейшем поиском информации о них79.
Школьные
краеведческие
кружки,
туристические
походы,
получили
официальную поддержку со стороны государства начиная со второй половины
1950-х гг., когда проводились первые всесоюзные экспедиции организованные
Центральной детской экскурсионно-туристической станции (ЦДЭТС) 80.
Официально движение красных следопытов стартовало 26 мая 1957
года, когда в детской ленинградской газете «Ленинские искры» была
опубликована история и рисунок Генки-ординарца (Гена Панов): "В редакцию
Мельникова Е. Руками народа: следопытское движение 1960–1980-х гг. в СССР // Антропологический
форум. 2018. № 37. С. 22.
79
Беседа Д. А. Борисевича с жителем д. Савино, Новгородская область Ю.Ю., м., 1965 г.р. от 5 апреля [Текст
стенограммы опроса] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия респондента.
80
Цуканов И.П. Идеологизация поисково-краеведческой работы в школах РСФСР в 1956–1965 гг // Нам этот
мир завещано беречь: проблемы сохранения исторической памяти о событиях и героях первого периода
Великой Отечественной войны сборник научных статей. 2016. Курск: 2016. С. 267.
78
30
пришел мальчик. Вид у него был странный. На голове - старая, видно, долго
хранившаяся в сундуке будёновка. Школьная гимнастерка подпоясана
солдатским ремнем, а на ногах - аккуратно сшитые русские сапожки"81. Гена
Панов пришёл в редакцию, чтобы узнать о людях, участвовавших в
Октябрьской революции, Гражданской войне, о тех, кто не вернулся с фронта
Великой Отечественной. Эта публикация дала старт всесоюзной игре
«Красные следопыты».
Ребята
самостоятельно
собирали
отряды,
на
базе
школьных
исторических и краеведческих кружков. Красные следопыты проводили
экспедиции по местам революционной, трудовой, боевой славы, проходили
партизанскими
тропами,
искали
места
сражений
времён
Великой
Отечественной войны. Ребята опрашивали местных жителей, собирая
сведения о событиях Октябрьской революции, Героях войны. Отчёт о
проделанной работе, карту маршрута, с подробным описанием похода,
собранную информацию, даже фольклор они отправляли в штаб «Красных
следопытов»82. Наградой за активный поиск, помощь ветеранам была красная
звёздочка, если пионер собирал их 10 штук, то получал нашивку «Красный
следопыт». Интересно то, что рисунок, послуживший нарукавным знаком,
прислал ученик Анатолий Петров, а не был утверждён партийными
органами83. Игра должна была закончиться в октябре 1957 года, однако в
штабе решили не распускать отряды красных следопытов. Руководство оценив
весь энтузиазм, кропотливость проделанной работы юных исследователей
отдали приказ о необходимо продолжить данное мероприятие: «Идя навстречу
многочисленным пожеланиям участников, игру КС считать продолженной» 84.
Красные следопыты // Ленинские искры. 1957, 26 мая. С. 4.
Цуканов И.П. Идеологизация поисково-краеведческой работы в школах РСФСР в 1956–1965 гг // Нам этот
мир завещано беречь: проблемы сохранения исторической памяти о событиях и героях первого периода
Великой Отечественной войны сборник научных статей. 2016. Курск: 2016. С. 268.
83
Вслед за Генкой-ординарцем... // Журнал "ZOOM" URL: http://zoom-journal.ru/krasnye_sledopyty (дата
обращения: 30.01.2020).
84
Там же.
81
82
31
Начиная с первой половины 1960-х годов государство постепенно
осуществляет поддержку следопытского движения. Во-первых, мероприятия
в которых участвовали красные следопыты получали Всесоюзный масштаб –
походы по местам боевой славы объявлялись по всей стране. Во-вторых, в
ведение ЦК, РК ВЛКСМ находилась организация из собранных отрядами
материалов юбилейных выставок в регионе85, а также координация поисковых
экспедиций,
составление,
утверждение
маршрутов86.
Стоит
отметить
прикладное значение следопытского движения в целях улучшения методики
военного обучения населения, используемого в ДОСААФ (Добровольное
общество содействия армии, авиации и флоту) и других военизированных
обществ87.
В-третьих, популяризировалась следопытское движения в
средствах массовой информации, книгах, плакатах и песнях. Например,
знаменитая песня «Красные следопыты» 1962 года, музыку написала
Александра Николаевна Пахмутова, на стихи Сергея Гребенникова и Николая
Добронравова88.
В 1965 году ЦК ВЛКСМ публикует обращение к молодёжи СССР, о
проведение Всесоюзного туристского похода молодежи по местам боевой
славы советского народа: «Мы ждем от вас, молодые следопыты, что вы
пополните новыми экспонатами музеи, установите новые обелиски и
приведете в порядок там, где это нужно, могилы павших героев, создадите
кинофильмы и фотовыставки, запишете воспоминания участников Великой
Отечественной войны»89. Новгородская молодёжь не остаётся в стороне и
присоединяется к этой экспедиции. Сперва в области был организован штаб,
Бушмаков Андрей Валентинович "Пусть живёт в веках беспримерный подвиг советского народа в Великой
Отечественной Войне!" память о войне и советская историческая политика в 1965-1980 гг // Культурный код.
2019. №3. С. 30.
86
Савельев Н.С. Великая Отечественная Война как направление работы экскурсионных организаций
Новгорода В 1960-1970 ГГ // Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого.
Новгород: 2015. С. 48.
87
Харитонов В. С. Об истории правового регулирования начальной военной подготовки в образовательных
учреждениях нашего государства // ЭНИ "Военное право". 2017. С. 69.
88
Добрынина, Е. Александра Пахмутова // Е.В. Добрынина. М.6 Советский композитор, 1973. С. 24.
89
Подвиг отцов зовет в дорогу: Обращение ЦК ВЛКСМ к комсомольцам и молодежи // Комсомольская
правда. 1965, 1 июня. С. 4.
85
32
возглавляемый подполковником В.Л. Левченко, с целью организации и
руководства походов по местам боевой славы 90. В состав штаба входили
участники Великой Отечественной войны, бывшие партизаны, комсомольские
работники, представители армии, ДОСААФ, туристских организаций.
Руководство
областного
штаба
разрабатывали
18
однодневных
и
многодневных походов по местам боев и сражений Советской Армии и
партизанских бригад, для учащихся средних и восьмилетних школ,
пионерских лагерей. В годы войны нынешние Новгородская и Псковская
область входили в состав Ленинградской, поэтому было решено провести
маршрут не только по территории своего края, но и соседних91. К каждому
отряду прикреплялся сопровождающий в лице бывшего партизана, знающего
свой край или бывшего военного.
Поход по местам боевой славы открыли в мае 1965 года три областные
комсомольско-молодежные организации Новгородского, Старорусского и
Демянского районов. Экспедиция получила название «По партизанским
тропам», в её состав входили 35 человек92. Участники экспедиции узнали
много интересного о героической борьбе партизанских отрядов Грозного,
Седова, «Народном мстителе» - комиссаре Николаеве А.А. Жители деревни
Моторово (ныне часть села Трубичино Новгородской области) рассказывали
юным следопытам о подвиге лейтенанта Маслова, который под огнем врага
разминировал мост и один отразил несколько атак врага 93.
В последующие месяцы масштабы экспедиции только возрастали. На 20
июля в экспедиции поучаствовали свыше 900 учащихся, вместе с бывшими
военными и было пройдено 33 многодневных похода. Как отмечается в
документах, наиболее интересным оказался маршрут Новгород- ст. БатецкаяОредеж, связанный с деятельностью 2-ой Волховской партизанской бригады.
Справки и информации высылаемые, высылаемые в ЦК ВЛКСМ, партийные и хозяйственные органы 1965
г. // Ф.2224. Оп. 22. Д. 7. Л. 76.
91
Ф.2224. Оп. 22. Д. 7. Л. 78.
92
Там же.
93
Там же.
90
33
Также ещё были проведены походы по местам боевой славы 5-ой
Партизанской
бригады
(Шимск-Медведь-Менюша-Уторгош),
в
районе
прорыва Второй ударной армии (Новгород-Мясной бор-Спасская полистьКересть). Одним из больших по расстоянию, а также по количеству дней был
поход, по «партизанским тропам» первой, третьей и четвёртой бригады
подпольщиков – Новгород - Старая Русса - Холм – Дедовичи – Порхов –
Сольцы – Шимск -Новгород. Как можно заметить, он охватывал ещё и
территорию Псковской области.
Походы по местам боевой и трудовой славы возглавляли очевидцы
ожесточённых боёв на Новгородской земле – бывшие фронтовики, партизаны,
которые делились воспоминаниями военных лет, показывали места сражений,
что вызывало огромный интерес у юных участников. Создание такой
атмосферы помогало молодёжи глубже проникнуться темой Войны,
прочувствовать, понять, какой ценой ковалась Победа.
Следопытское движение, как и любой другой вид досуга молодёжи,
контролируемый органами власти, должно было приносить общественную
пользу. Как отмечает кандидат исторических наук Екатерина Александровна
Мельникова – красные следопыты к концу 1960-х гг. стали главными
носителями и собирателями информации о военных подвигах народа 94.То есть
люди, за необходимыми материалами о родственнике, земляке погибшем на
фронтах Великой Отечественной войны, обращались не только в местные
архивы, либо другие инстанции, но и просили помощи у «следопытов».
Например, Боровическая школа № 7, вела переписку с учениками города
Салавата Башкирской АССР, собиравших информацию о Героях-земляках. В
Новгородской области их интересовали материалы о Герое Советского Союза
Горине Анатолии Сергеевиче, жителе г. Боровичей: «Всё сказанное выше
вынуждает нас дорогие сверстники и сверстницы просить Вас оказать нам
Мельникова Е. Руками народа: следопытское движение 1960–1980-х гг. в СССР // Антропологический
форум. 2018. № 37. С. 42.
94
34
любезность и содействие в получение через Вас копий материалов и
пересказов всего того, что Вам известно о Горине А.С. и копий того, что
пишется о нём в Вашей школе»95. Ребята с исторического кружка г. Салават,
искали не только в региональном архиве, либо военкомате, а обращались к
своим товарищам по поиску.
Взаимодействие исторических, краеведческих кружков юных пионеров
– интересный процесс. Несмотря на то, что популярность этих движений
продолжала расти до начал 80-х годов, они не смогли организоваться в единую
ячейку, с одним общим центром. Однако переписка молодёжи, их призывы
помочь найти материалы порой в других республиках, наводит на мысль, что
среди них был тесный контакт. Нередко встречаются приглашения посетить с
экскурсией родной город, посёлок «кружковцев». Из переписки следопытов
Холмской школы Новгородской области, с ребятами из Боровичей: «Устроить
ночлег для вашей экспедиции мы сможем в школе, у нас есть интернат и
постельные принадлежности. Ребята вам покажут краеведческие комнаты» 96.
Ученики знакомились друг с другом и продолжали дружить – этот обмен
опытом был полезным, потому что помогал узнать больше не только о своём
районе, но и о соседних.
Безусловно полученная в ходе поиска информация из-за детской
неопытности отличается некоторой простотой в содержании, однако
материалы, собираемые годами красными следопытами, продолжают
использоваться сегодня в школьных, краеведческих и других музеях. Часть
нынешних экспозиций, особенно посвящённых Великой Отечественной
войне, это осознанная переработка заметок, дневников юных исследователей,
взрослыми людьми. Из архивных документов, связанных с информацией об
участии комсомольцев и молодежи Новгородской области во Всесоюзном
туристском походе по местам боевой славы: «Отряд юных краеведов и
Письмо Исторического кружа ГПТУ- 26 Башкирской АССР г. Салават к общеобразовательной школе г.
Боровичи от 04.02.1972 // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи.
96
Письмо средней школы г. Холм к «красным следопытам» общеобразовательной школе г. Боровичи дата
неизвестна // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи.
95
35
красных следопытов из села Медведь Новгородской области <…> Ребята
собрали материал о Героях войны П. Виноградове, комиссаре-латыше
Путрисе, о действовавшей в войну подпольной молодежной организации в
селе Медведь. Создали музей Боевой славы»97. Музей в с. Медведь до сих пор
работает, используя на стендах источники советской эпохи, собранные
следопытами.
Государство тоже видело пользу в деятельности красных следопытов.
Во-первых, Партия была уверена, что через поисковую работу молодёжь
поднимала свой уровень политической, культурной образованности. Из
дневников,
воспоминаний молодёжи можно предположить,
что они
действительно знали имена людей, связанных с их родным краем – первых
партийных деятелей, писателей, художников, бывших фронтовиков и Героев
Великой Отечественной войны. Во-вторых, государство, стремившееся на
революционных
подвигах
прошлого
и
боевой
героике
настоящего,
воспитывать будущие поколение строителей коммунизма98. В этом контексте
красные следопыты являются нитью, связывающей несколько поколений
советских граждан, для передачи социального опыта.
1.3 «В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ»: СПОРТ КАК ФОРМА
ДОСУГА НОВГОРОДСКОЙ МОЛОДЁЖИ.
В СССР одним из популярных видов досуга являлся – спорт. Мы можем
наблюдать это из большого количества агитационных плакатов: «К новым
победам в труде и спорте» (худ. А.Кокорекин, 1955 г.), «Юные спортсмены,
подготовим олимпийцам смену!» (1965 г.), «СССР - могучая спортивная
держава!» (худ. Решетников Б. 1962 г.). Были и другие атрибуты спортивной
жизни страны – значки, марки, посуда и другие. Снимали фильмы, печатали
книги о футболе- «Первый мяч» (1962 г.), хоккее- «Шайбу!Шайбу!»(
Справки и информации высылаемые, высылаемые в ЦК ВЛКСМ, партийные и хозяйственные органы 1965
г. // Ф.2224. Оп. 22. Д. 7. Л. 78-79.
98
Уль К. Поколение между «Героическим прошлым» и «Светлым будущим»: роль молодежи во время
«Оттепели» // Антропологический форум. 2011. №15. С. 280.
97
36
мультфильм 1964 г.) и других играх. Нередко парки и аллеи города были
украшены скульптурами спортивно-сложенных людей и можно сказать, что
спорт окружал советских граждан повсюду99. Важно сказать, что физкультура
и спорт были популярнее такого вида досуга молодёжи, как художественная
самодеятельность100. Это было связано не только с активной пропагандой
здорового образа жизни, но и с доступностью спорта в обществе, например,
каждый мог, у себя во дворе собрать футбольную, хоккейную команду и
сыграть с ребятами с других районов, посёлков, городов. «У нас в
микрорайоне насчитывается 530 детей, – поведал пенсионер. г. Боровичи
Иванов И.И на пленуме новгородского обкома ВЛКСМ, – Организовано две
футбольные команды, две волейбольные, одна баскетбольная, две теннисные.
<…> Необходимо отметить то, что наша футбольная команда провела 17 игр
с детьми других улиц. Из 17 проведенных игр, ребята нашего управления
выиграли 14»101. Местные жители строили для детей площадки102, а молодёжь
помогала в установке новых брусьев, колец, турников, ворот для футбола и
т.д103.
Структура управления спортивного движения в СССР, связанная с
несколькими государственными и общественными группами, являлась
сложным механизмом. Главным органом по делам спорта и физкультуры в
Союзе был – Комитет по физической культуре и спорту при Совете Министров
СССР104. Все основные задачи по вопросам спорта в стране ставились этим
комитетом. Далее идут комитеты при советах министров республик, краев,
областей и т.д105. Уделялось особое внимание воспитанию будущих
олимпийцев в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ). Также
О'Махоуни М. Спорт в СССР: Физическая культура – визуальная культура [Пер. с англ. Е. Ляминой, А.
Фишман]. М., Новое литературное обозрение, 2010. С. 8.
100
Истягина-Елисеева Е. А., Бариеникова Е. Е. История спортивной пропаганды в СССР в период 1945-1991
гг // Вестник спортивной науки. 2015. №3. С. 57.
101
Протоколы пленумов Новгородского областного комитета ВЛКСМ 2,3,4 1964 г. // ГАНИНО. Ф. 2224. ОП.
21. Д. 2. Л. 203.
102
Там же, Л. 204.
103
Протоколы пленумов обкома ВЛКСМ 1962 г. // ГАНИНО. Ф.2224. ОП. 19. Д.3. Л. 24-32.
104
Кукушкин В.В. Всё о спорте. 2 изд. М: Физкультура и спорт. 1978. С. 46.
105
Там же.
99
37
важную роль на местах исполняют добровольные спортивные сообщества
(ДСО) и спортивные клубы (появились в 1960 г.), контролируемые
Спорткомитетом СССР106.
Советское правительство культивировало спорт для нескольких целей:
1) Партия считала, что молодёжь как будущие строители коммунизма должны
быть
культурно
развитыми,
политически
подкованными,
физически
крепкими. В журнале «Физическая культура и спорт» печатался выпуск,
посвящённый XXII съезд КПСС (1961 г.), в нём приводились слова
правительства про значение спорта в СССР: «Прогресс общества в немалой
степени зависит от воспитания нового человека, гармонически сочетающего
духовное богатство и моральную чистоту с физическим развитием»107. 2)
Идеологическая цель – с помощью спортивных достижений показать всю
мощь Советского строя как в других странах, так и в своей. Наши
отечественные спортсмены становились призёрами на различных зарубежных
чемпионатах, олимпиадах. Это давало повод правительствую заявлять, что
советские спортсмены-любители достигали новых высот не для собственной
выгоды, а для родины и смогли одолеть в различных первенствах зарубежных
профессионалов, стремившихся к денежной славе 108.
В Новгородской области всё было неоднозначно в сфере молодёжного
спорта и физической культуры. На докладе пленумов ВЛКСМ местные жители
нередко жаловались на нехватку спортивных площадок, инвентаря, зданий для
занятий физкультурой. Во многом это связано с тяжёлой судьбой области в
годы Великой Отечественной войны. До оккупации Великого Новгорода, в
нём насчитывалось 7 средних школ, училище, дом культуры, но с приходом
нацистов они все были разрушены и сожжены 109. Можно предположить, что
подобные обстоятельства были и в других районах, попавших под контроль
Кукушкин В.В. Всё о спорте. 2 изд. М: Физкультура и спорт. 1978. С.53,72.
Всё - человеку // Физкультура и спорт. 1961. №10. С. 3.
108
Шевелёва Л.А. Особенности спортивного профессионализма в Советском союзе // Человек в мире
культуры. 2015. №3. С. 40.
109
Ковалёв Б.Н. Материалы органов государственной безопасности об оккупации Новгорода в годы Великой
Отечественной войны // Новгородский исторический сборник. 2014. С. 336.
106
107
38
немецких захватчиков. Поэтому требовалось время для полноценного
восстановления всех спортивных объектов в Новгородской области. Местные
власти ответственно подходили к решению проблем населения, быстро
реагировали на вопросы и жалобы, так в деревне Опеченский рядок
школьники рассказывали, что скучно проводят время, а их футбольное поле
перекопал местный колхоз 110. Это письмо попало на рассмотрение в комитет
ВЛКСМ, далее они провели собрании детей, взрослых и председателя колхоза,
на котором решили отдать второе поле под нужды юных спортсменов.
Сельсовет подарил ребятам мячи, волейбольную сетку, а те в свою очередь
оборудовали площадку и занимались на ней111.
В конце 50-х – начале – 60-х гг. ХХ века, в Новгороде на заседаниях
ВЛКСМ заявляли о крайне низком мастерстве молодых спортсменов: «Крайне
низок уровень спортивного мастерства наших спортсменов по многим
основным видам спорта. Многие рекорды, например, по прыжкам в высоту, с
шестом, метание диска обросли бородой 10-летней давности»112. Руководство
области не первый раз обращает внимание на то, что привлечение молодежи к
занятиям физкультурой и спортом является одной из важнейших задач
комсомола113. В 1962-63 гг. отмечается рост количества молодых спортсменов
в различных спортивных мероприятиях, например, в летней областной
спартакиаде приняло участие свыше 70 тысяч юношей и девушек 114. Из-за
улучшения спортивных организаций, постройки новых площадок выросло
количество значкистов ГТО среди юных спортсменов области – В 1960 году
отмечается более 3 тысяч значкистов в области115,а в 1963 году уже 15 тысяч
сдали все нормативы116. Несмотря на успехи в начале 60-х председателями
Отчёты, справки, записки и письма в вышестоящие комсомольские и партийные органы 1967 г. //
Ф.2224. Оп. 25. Д. 1. Л. 82.
111
Там же.
112
Протокол совещания областного комсомольского комитета 1958 г. // ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 15. Д. 19.
Л. 16.
113
Протоколы пленумов обкома ВЛКСМ 1962 г. // ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 19. Д. 3. Л. 22.
114
Там же.
115
Стенографический отчёт комсомольского актива 1961 г. // ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 18. Д. 19.Л. 12.
116
Протоколы пленума обкома ВЛКСМ № 5, 6, 7 23 апреля-17 октября 1963г. // ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 20. Д.
2. Л. 79.
110
39
областного спортсовета отмечался невысокий уровень физического развития
молодёжи: «до 20-30 % учащихся имеют отклонения от нормы по состоянию
здоровья и большое количество учащихся освобождены от занятий по
физкультуре»117.
Новые успехи в спорте и физической культуре появились в конце 1960х годов. В области получили большую популярность заводские, фабричные,
школьные, городские и другие спартакиады. Насчитывалось порядка 17
спортивных школ, с 4 тысячами учениками, а также 110 спортзалов, 192
комплексных площадки, 252 футбольных поля, 1900 баскетбольных
площадок118.
С
развитием
повсеместности
спортивных
мероприятий
отмечался рост мастерства новгородских спортсменов119. В 1967 году 61
спортсмен области стал чемпионом или призёром Чемпионатов Европы,
Всесоюзных и РСФСР. В 1968 – чемпионы Европы и СССР по академической
гребле: «Н. Быстрова, Н. Буратова, Н. Николева, Н. Абрамова, О.
Благовещенская, завоевавшие в этом году золотые медали чемпионата Европы
по академической гребле»120.
В Новгородской области помимо спорткомитетов и ВЛКСМ, помощь в
проведении агитации физической культуры оказывали ДСО, например, в
сельской местности «Урожай», в городах «Труд», спортивные клубы на
предприятиях – футбольная команда «Электрон»121 и другие. Благодаря
удачной пропаганде областных организаций среди молодёжи популярными
были следующие виды спортивного досуга (приведён список наиболее
популярных122):
1. Лыжи – 39 463 чел.
2. Туризм - 30 000 чел.
3. Лёгкая атлетика – 27 490 чел.
ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 20. Д. 2. Л. 79.
Протоколы пленумов Обкома ВЛКСМ 1968 г. // ГАНИНО Ф. 2224. Оп. 25. Д. 5 Л. 179.
119
Ф. 2224. Оп. 25. Д. 5 Л. 179.
120
Там же, Л. 180.
121
Кукушкин В.В. Всё о спорте. 2 изд. М: Физкультура и спорт. 1978. С. 89.
122
ГАНИНО Ф.2224. Оп. 25. Д. 5 Л. 181.
117
118
40
4. Волейбол – 21 822 чел
5. Стрельба – 16 263 чел.
6. Футбол – 15 343 чел.
7. Баскетбол – 10 191 чел.
8. Гребля на байдарках и каноэ – 183 чел.
Интересно, что Новгородские гребцы занимали первые места в СССР и
заграницей, но популярность этого вида спорта была небольшой. Можно
предположить, что массовость не играла важную роль, главным оставался
талант спортсменов, а также профессионализм тренера.
Спорт и физкультура были неотъемлемой частью досуга Новгородской
молодёжи, они наблюдали его каждый день в школе, на улице, на плакатах, в
кино. Спорт активно популяризировался в обществе, однако в регионе он не
смог стать профессиональным. Были громкие имена и команды: хоккей с
мячом «Металлург» г. Боровичи, знаменитые гребцы ДСО «Спартак»,
занимавшие призовые места мировых первенствах, однако это больше
исключение, чем распространённое явление. В обществе до сих пор идут
разговоры, какой же спорт является для области № 1, поэтому проблема
изучения спорта на Новгородчине требует более тщательного исследования.
41
ГЛАВА II ОТ БРЕЖНЕВСКОГО «ЗАСТОЯ» ДО ГОРБАЧЁВСКОЙ
«ПЕРЕСТРОЙКИ». ДОСУГ МОЛОДЁЖИ НОВГОРОДСКОЙ
ОБЛАСТИ С 1970-1990-Й ГГ.
В 1970-80-е гг. ХХ века досуг молодёжи продолжал расширяться –
открывались новые кружки, кинотеатры, спортивные и танцевальные
площадки; набирали популярность те виды отдыха, которые зародились ещё в
конце 60-х годов – зарница, вокально-инструментальные ансамбли и другие.
Эпоха «Шестидесятых» дала огромный импульс для всестороннего развития
молодёжи, стала базисом для будущей надстройки в 70-80-е годы. «Досуговая
база» расширилась во многом из-за принятого на ХXIV съезде партии ЦК
КПСС и Совета Министров СССР в 1972 году постановления «О завершении
перехода ко всеобщему образованию» 123. Требовалось закрепить связь школы
и государства, а в этом помогали спортивные организации, новые кружки и
т.д.
В начале 1970-х окончательно закрепилась концепция построения
«развитого социализма», руководством страны продолжались ставиться
задачи по воспитанию молодёжи в духе «революционной закалки», пытаясь
сформировать в ней любовь к труду и высокие моральные качества 124. Для
достижения целей партия поддерживала «низовые» инициативы, помогая им
финансированием,
а
также
популяризацией
прежних
форм
досуга:
спортивных соревнований, походов по местам «Боевой и Трудовой славы»,
экскурсии в другие города и т.д.125 в СМИ и региональных комитетах. Важно
заметить, что ближе к 1980-м годам из-за формализации прежних
мероприятий, в молодёжной среде наблюдался спад авторитета власти126. Во
время интервью, один из респондентов заметил, что в начальных классах
Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики. М., Просвещение,
1982. С. 419.
124
Там же.
125
Пивненко В. Ю. Старшеклассник и советское воспитание 1970-1980-ых годов: противоречивость
ценностных ориентиров // Вестник Костромского государственного университета. Кострома, 2015. С. 173.
126
Там же.
123
42
линейки казались – театрализованным военизированным представлением,
вызывали большой интерес особенно у мальчиков, а в старших классах это
мероприятие казалось уже ненужным и формализованным 127. Ещё один
участник интервью вспомнил, что во второй половине 80-х годов, когда шла
перестройка: «форма, линейка вызывали не только смех, но и протест. <…>
На линейку мы выходили уже на автомате» 128. Действительно, многие
ритуалы, формы досуга со временем теряли актуальность, не вызывали
прежнего интереса молодёжи. Хорошо отражает эпоху перестройки,
отношение
подростков
к
комсомольскому движению,
серия
№
63
киножурнала «Ералаш» под названием «куда податься?» (1987 г.). В этом
эпизоде ребята от безделья вступают в комсомол, однако, когда они к нему
примкнули, то решили продолжить ничего не делать.
Молодёжная политика, проводимая в позднем Советском союзе, уже
устарела и требовала новых путей решения назревших противоречии, методов
воспитания будущих коммунистов 129. Не хватало не только создания условий
для новых видов отдыха, но и оснащения для прежних. Как отмечают
некоторые исследователи, в 1980-е из-за появления в жизни молодёжи
иностранной музыки, одежды и других вещей, им ощущалось, что сфера
досуга в странах Америки, Европы намного лучше 130. Изменилось понимание
обществом слова «досуг», если раньше это считалось внерабочим временем
для «полезного дела», то ближе ко второй половине 80-х гг. это превратилось
в свободное время для «развлечения»131. Старые атрибуты пионеров,
комсомольцев – галстуки, значки и др., тоже утрачивали свою значимость,
Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Великий Новгород, Новгородская область Я.А., м., 1968 г.р., от 6
марта 2020 года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента.
128
Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Великий Новгород, Новгородская область К.С., м., 1972 г.р., от 6
марта 2020 года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента.
129
Пивненко В.Ю. Старшеклассник и советское воспитание 1970-1980-ых годов: противоречивость
ценностных ориентиров… С. 173.
130
Пасенко С. И. К вопросу о принципах советской концепции досуга // Научно-методический электронный
журнал «Концепт». 2014.Т. 20. С.1434.
131
Там же.
127
43
некоторые школьники стеснялись, думал что выглядят «по-детски»:
«Уважающий себя семиклассник пионерский галстук носил в кармане и
надевал его только в случае крайней опасности со стороны директора школы,
не ниже»132. В Великом Новгороде встречалось похожее отношение к
пионерскому галстук, потому что ребята не переживали за его потерю и знали,
что его можно снова приобрести в магазине, вспоминает интервьюируемый:
«Если пачкал, либо рвал, то могли отругать. Но они были в продаже и стоили
недорого»133. Старшее поколение ещё помнило те идеи, заложенные в
пионерские и комсомольские атрибуты, молодёжь уже забывала или
относилась нейтрально к ним. Их отношение к символике находит себя в
историях, когда школьники обменивались своими вещами с иностранцами: «В
моём дворе жил парнишка, который поменял на что-то, наверное, на жвачку
свой галстук с интуристом. Если бы он его подарил, но поскольку это был
обмен, то были жуткие последствия. Сидеть этот мальчик не мог больше
недели»134. Постепенно изменение отношения к официальной символике,
снижение авторитета партии привело к тому, что молодёжь стала по-другому
относиться к государственным формам досуга.
В перестроечное время молодёжь Новгородской области не была
протестной, всё проходило довольно спокойно, однако, как было сказано
ранее, в прежние идеалы верили далеко не все 135. В сельской местности и
небольших городах пионерские, комсомольские организации продолжали
исправно исполнять свои обязанности – «Мы проверяли у младших классов
домашние задание. Нам это было не в тягость» 136. Неоднозначность периода
Цит. По: Киршин В. Очерки частной жизни пермяков // Уральская новь. 2002. №13. (взято из статьи Громов
Д.В. Пацанская одежда: 1980-е // Мужская повседневность: труд, досуг, духовная жизнь. Тезисы интернетконференции. М.: ИЭА РАН, 2007. C. 8-9).
133
Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Великий Новгород, Новгородская область Я.А., м., 1968 г.р., от 6
марта 2020 года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента.
134
Там же.
135
Дискотеки, подработки и призыв в армию: как жили студенты восьмидесятых // Газон URL:
https://gazon.media/gorod/istorii/gorod-i-student-sergey-karbashov/ (дата обращения: 16.04.2020).
136
Беседа Д. А. Борисевича с жительницей г. Великий Новгород, Новгородская область О.М., ж., 1975 г.р., от
29 февраля 2020 года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента.
132
44
связана с одной стороны с накопленными противоречиями, устаревшими
методами воздействия на молодёжь, а с другой стороны проводились
качественно поставленные мероприятия, в которых подростки с пользой
проводили свободное время, развивая умственные и физические качества 137.
Поэтому требуется более тщательное изучение культуры досуга молодёжи в
эпоху «Застоя» и «Перестройки».
2.1 ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ. ИГРА «ЗАРНИЦА» И
«ОРЛЁНОК» КАК ФОРМА ДОСУГА НОВГОРОДСКОЙ МОЛОДЁЖИ.
В 1967 году на страницах «Пионерской правды» был опубликован
приказ № 1, давший старт Всесоюзной военно-патриотической игре
«Зарница»138. В 1930-е гг. проводились обучающие военизированные игры для
молодёжи – «захват крепости», «разведка» и т.д.139, выходили различные
методички, поэтому основа для проведения массовых мероприятий была. По
воспоминаниям одного из корреспондентов «Пионерской правды» Владимира
Машатина, аналог «Зарницы» проводился в 1964 году, учительницей Зоей
Кротовой в школе Пермской области (ныне края) 140. Преподавательница
любила устраивать смотр строя и песни, а на 23 февраля 1964 года
организовала в школе военную игру – все учителя были командирами, а
ученики солдатами141. Как и в случае со следопытским движением идея
«Зарницы» исходила от общества и обретала союзный масштаб с помощью
партийного руководства 142. В 1970-е гг. игра формировала свою структуру:
Пасенко С. И. К вопросу о принципах советской концепции досуга // Научно-методический электронный
журнал «Концепт». 2014.Т. 20. С. 1434.
138
№ 1 командующего Всесоюзной военно-спортивной игры «Зарница» маршала артиллерии Героя
Советского Союза В. Казакова // Пионерская правда. 1967, 10 янв. № 3; Мельникова Е. Руками народа:
следопытское движение 1960–1980-х гг. в СССР // Антропологический форум. 2018. № 37. С. 35.
139
Черняк Е. Военизированные игры. 4 изд. М.: Физкультура и туризм, 1936. С. 15.
140
Владимир Машатин: пройдет 20 лет и это будет безумно интересно // PhotoSky URL:
https://fotosky.ru/fotozhurnal/art/fotohudozhniki/vladimir_mashatin_projdet_20_let_i_e_to_budet_bezumno_interes
no/ (дата обращения: 17.04.2020).
141
Романова А. В «Зарницу» играла вся страна // Краснокамская звезда. 2012. 5 марта. С. 6.
142
Русских С. О. Военно-спортивная игра «Зарница». История и перспективы // Иднакар: методы историкокультурной реконструкции. 2014. №5. С. 152.
137
45
вырабатывались правила, готовили инвентарь, персонал и 80-е годы она стала
чёткой, отработанной системой 143.
Для проведения «Зарницы» организовывали отряд на базе школы, из
учеников 4-7-х классов, для ребят постарше была похожая игра под названием
«Орлёнок», туда формировали отряды из старших классов или училищ 144.
Координировал мероприятие региональный штаб, состоящий из офицеров,
бывших фронтовиков. Игра проводилась на нескольких уровнях: школа,
район, регион, республика и последний этап – всесоюзный145. То есть каждый
отряд при желании мог попасть на большой слёт игры «Зарница».
В Новгородской области «Зарница» проводилась с 1967 года,
запоминающейся
оказалась
«Зарница-3» (1969 г.),
посвящённая
предстающему 100-летию В.Л. Ленина146. Мероприятие проходило в зимнее
время, в каждом районе придумывали свой сценарий игры, посвящённый либо
Великой Отечественной войне, либо боевым действиям в условиях
применения атомного оружия 147. В Окуловском районе: «в ходе игры
участники преодолевали «заражённую» зону, при этом применялись
противогазы»148.Ребята шили себе форму, вытачивали деревянные оружия,
распределяли роли связистов, разведчиков, медиков и др. В организации
мероприятия помогали: коллектив ДОСААФа, комсомольцы, служащие
местной военной части, бывшие фронтовики и другие. Кроме координации
юнармейцев, старшие товарищи помогали сделать «Зарницу» зрелищней –
привозили военную технику, взрыв пакеты для имитации боевых действий,
Русских С. О. Военно-спортивная игра «Зарница». История и перспективы // Иднакар: методы историкокультурной реконструкции. 2014. №5. С. 153.
144
Кошкин А. Е. Военно-спортивная игра «Зарница». История и перспективы // Обучение молодежи основам
военного дела в процессе допризывной подготовки в 1967 – 1991 г. (по архивным материалам нижнего
Поволжья). 2011. №4. С. 155.
145
Русских С. О. Военно-спортивная игра «Зарница». История и перспективы… С. 153.
146
Информация райкомов, горкомов ВЛКСМ о проведение «Зарница-3», об участии пионерских дружин во
Всесоюзной экспедиции «заветам Ленина верны», об участии комсомольских организаций, школ в Ленинском
смотре «Заветам Ленина верны» 1969 г. // ГАНИНО Ф. 2224. Оп. 26. Д. 19. Л. 4-5.
147
Там же, Л. 6.
148
Там же, Л. 12.
143
46
противогазы и т.д149. Кроме стандартного захвата флага проводились
дополнительные состязания – бег с препятствиями, конкурсы оказания первой
помощи, викторины, это делало досуг интереснее и разнообразнее 150. Игра
заканчивалась награждением отрядов ценными призами, совместным обедом,
отдыхом и песнями. В некоторых школах просматривали фильмы по
гражданской обороне или слушали рассказы ветераны Гражданской и Великой
Отечественной войны: «После «костра победы» перед юнармейцами выступил
участник штурма зимнего дворца, участник Гражданской войны и Великой
Отечественной войны Русовский Ф.Ф, и участник Великой Отечественной
войны Вихров И.И.»151. В дальнейшем появлялись новые команды, сценарии,
но структура мероприятия почти не менялась и оставалась прежней до развала
Советского Союза. Многие участники «Зарницы» 1970-х годов с улыбкой
вспоминают проводимые игры: «Бегали по снегу все. Нам надо было сорвать
погоны, свои мы пришивали намертво» 152.
Военно-спортивная игра «Зарница» имела популярность благодаря
романтизации военной жизни на страницах книг, газет, а также подвигам
солдат, вдохновлявших юных мальчишек на участие в ней. Государство
всячески поддерживало «Зарницу» потому что, во-первых, как и движение
«красных следопытов» игра объединяла несколько поколений (нередко
командиры штабов были ветераны Великой Отечественной войны). Вовторых, совмещение уроков начальной военной подготовки (НВП), вместе с
играми «Зарница» и «Орлёнок», помогало подготовить молодёжь к армейской
службе: «Сам я в армии служил, с 1981 по 1983 год в войсках связи, если
Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Красновишерск, Пермский край И.В., м., 1962 г.р. от 17 марта 2020
года [Текст стенограммы опроса] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия респондента.
150
Информация райкомов, горкомов ВЛКСМ о проведение «Зарница-3», об участии пионерских дружин во
Всесоюзной экспедиции «заветам Ленина верны», об участии комсомольских организаций, школ в Ленинском
смотре «Заветам Ленина верны» 1969 г // ГАНИНО Ф. 2224. Оп. 26. Д. 19. Л. 4-20.
151
Там же.
152
Беседа Д. А. Борисевича с жительницей п. Пролетарий, Новгородская область Л.М., ж., 1967 г.р., от 15
апреля 2020 года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента.
149
47
честно, то скорее всего уроки НВП помогли в армии, а не игры. Объясню
почему, игры разовые мероприятия, быстро что-то забывается»153.
Игра «Зарница», пережив кризис 1990-х гг., продолжает проводиться, но
не во всех школах. Из-за развала системы ДОСААФ, ВЛКСМ, отсутствия
должного финансирования стало труднее организовывать мероприятие на
прежнем уровне. Историю военно-спортивного досуга необходимо изучать,
чтобы найти положительный опыт предыдущей эпохи и применять его в наши
дни.
2.2 «ФИЛЬМ, ФИЛЬМ, ФИЛЬМ» – ПОХОДЫ ШКОЛЬНИКОВ И
СТУДЕНТОВ В КИНОТЕАТРЫ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ.
Поход в кино был одной из популярных форм досуга взрослых и детей.
На наш взгляд, 1970-е годы являются «золотым временем» советского
кинематографа. Во-первых, новое поколение режиссёров продолжали
традиции заложенные в эпоху «оттепели» и смогли применить накопившийся
опыт в создание кинолент154 Благодаря преемственности поколений были
сняты фильмы, в дальнейшем ставшие отечественной классикой – комедия
«Иван Васильевич меняет профессию» (1973), военная драма «В бой идут
одни старики» (1974), мелодрама получившая премию Оскар в 1981 году
«Москва слезам не верит»( премьера фильма 1979г.) и другие. Во-вторых, для
налаживания отношений между двумя противоборствующими блоками в
период «холодной войны», в 1970-е годы страны закупали друг у друга
фильмы. Огромной известностью в нашей стране пользовались фильмы из
Франции и Италии, с коммунистическими партиями которых наша страна
имели тесные контакты 155.
Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Красновишерск, Пермский край И.В., м., 1962 г.р. от 17 марта 2020
года [Текст стенограммы опроса] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия респондента.
154
Хренов Н.А. История кино 1970-х годов: история смены поколений или история смены систем видения? //
Ярославский педагогический вестник. 2017. №1. С. 258.
155
Косинова М. И. Экспортно-импортные отношения советской кинематографии в годы «Застоя» // Вестник
университета. 2016. №12. С. 215.
153
48
Во второй половине 50-х – 60-х гг. походы в кино стали наиболее
любимым занятием советских граждан среди прочих форм досуга, таких как
посещение театральных постановок или музыкальных концертов 156. В этот
период времени не во всех домах имелся телевизор, поэтому люди всех
возрастов посещали кинотеатры. В 1970-е советские социологи отмечали
продолжение роста числа посещения кинотеатров страны: «приобщенными к
кинематографу оказывались примерно три четверти горожан и от половины до
двух третей сельских жителей различных регионов страны» 157. Было снято
много фильмов для ребят всех возрастов, поэтому более половины
кинозрителей страны составляла молодёжь158.
Кино в Новгородской области тоже пользовалось популярностью, о чём
свидетельствую воспоминания местных жителей: «Выстраивались очереди,
билетов не хватало»159. В сельских района с большим интересом смотрели
кино, вспоминает респондент: «ДК каждый день показывали фильмы. Залы
набивались, особенно когда премьера какого-то фильма, прям полные залы.
Особо-то по телевизору не смотрели, не было ещё такого размаха» 160. О
бурном росте кинофикации области в 1970-е годы мы наблюдаем в архивных
справках инструктора отдела пропаганды и агитации Новгородского обкома.
По донесению Ф. Иванова нам известно, что в области с 1965 по 1970 год
увеличилось количество широкоэкранных установок с 28 до 202 и более чем
на половине киноустановок обновлена аппаратура и экраны161.
Чистиков А. Н. Новгородский зритель и кино в 1950-1960-Х гг. // Новгородика. 2018. С. 317.
Воробьева К. С. Социология кино в СССР: проблема посещаемости // Наука о человеке: гуманитарные
исследования. 2010. №6. С. 72.
158
Там же, С. 71.
159
Дефицит, очереди и «колбасный поезд»: каким был Великий Новгород для студентов семидесятых // Газон
URL: https://gazon.media/gorod/istorii/gorod-i-student-sergey-karbashov/ (дата обращения: 18.04.2020).
160
Беседа Д. А. Борисевича с жительницей п. Пролетарий, Новгородская область О.Ю. ж., 1966 г.р., от 20
марта 2020 года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента.
161
Справка инструктора отдела пропаганды и агитации Новгородского обкома КПСС Ф. Иванова о некоторых
итогах работы киносети и кинопроката области в 1966-1970 гг. 23 февраля 1971 г. [Электронный ресурс] //
ГАНИНО Ф. 260. Оп. 29. Д. 131. Л. 22-23 URL: http://www.nounb.ru/newsite/index.php/chtenie/virtualnyevystavki/iz-istorii-novgorodskoj-kinofikatsii/kinoset/arkhivnye-dokumenty (дата обращения: 18.04.2020).
156
157
49
В Новгородской области действовало больше 15 широкоформатных
кинотеатров. В деревнях, школах также организовывались небольшие пункты
просмотра фильмов. В Новгороде функционировали несколько кинотеатров:
«Родина»(1949 г.)162, «Октябрь» (1957 г.)163, «Россия» (1963 г.)164, а в 1972 году
состоялось торжественное открытие кинотеатра «Новгород» 165. Детским
считался кинотеатр «Родина», в котором для юного зрителя показывали
отечественные и зарубежные киноленты. Киноцентр старался организовать
досуг молодёжи так, чтобы учесть все их пожелания и сделать поход в кино
интересным. В 1979 году на одном из сеансов вышла из строя аппаратура, но
директор кинозала З.И. Топольская не растерялась и пока ремонтировали
технику она заняла аудиторию игрой на пианино 166. По её инициативе был
перенесён сеанс с 13:00 на 13:50, чтобы школьники успевали покушать,
переодеться и сходить на фильм 167. Дирекция обнаружила фильмы на
иностранном языке лежавшие без дела. Так частым гостем стали студенты
изучающие языки168. Имелся ящик для заявок, куда пионеры и комсомольцы
клали свои записки с просьбой повторить какой-нибудь фильм. Некоторые
вспоминают, что бегали в кинотеатры поиграть в детские игровые автоматы:
«Были стационарные автоматы. Надо было идти в кинотеатр. В «Новгороде»
был и в «Родине». Были места куда легко попасть, например, в кафе «Сказка»,
а в кинотеатр надо было билет брать, чтобы попасть, так просто не пускали на
сеанс»169. Эти факты говорят о том, что дирекция кинотеатров была
заинтересована в том, чтобы досуг юных зрителей был интересным, полезным
и разнообразным.
Ханова, Л. Кинотеатру «Родина» - тридцать лет // Новгородская правда. 1979. 2 декабря. С. 1.
Андреев, В. Замечательный подарок трудящимся Новгорода // Новгородская правда. 1957. 11 ноября. С. 4.
164
Гусев, А. 20-миллионный зритель // Новгородская правда. 1983. 8 июня. С. 1.
165
Первый широкоформатный кинотеатр открыт в Новгороде // Новгородская правда. 1972. 15 июля. С. 1.
166
Ханова, Л. В кино пришли дети // Новгородская правда.1979. 20 ноября. С. 4.
167
Ханова, Л. В кино пришли дети… С. 4.
168
Там же.
169
Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Великий Новгород, Новгородская область Я.А., м., 1968 г.р., от 6
марта 2020 года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента.
162
163
50
Кино несло не только воспитательный характер, оно ещё помогало
социализироваться молодёжи. При кинотеатре «Родина» работал киноклуб
«Буратино», где школьники младших классов собирались и проводили
совместный
досуг170.
Для
старшеклассников,
студентов
устраивали
кинолектории, где просматривались художественные, профориентационные,
любительские фильмы, а после они их обсуждали 171. Для многих из старшего
поколения приятным воспоминанием из детства является поход в кино с
родителями: «У меня вот воспоминание, мы с отцом ходили [кинотеатр –
прим. Д.Б.] на некоторые фильмы»172.
В 1970-е походы в кино имели популярность по нескольким причинам.
Был налажен контакт с молодёжью – киноклубы, ящики для пожеланий,
директора ходили в школы, училища и приглашали на показ, был грамотно
выстроен график сеансов. Другая причина – в кинотеатрах проводили время с
родными, играли в автоматы и ели мороженное. В Новгородскую область
приезжали известные советские актёры, с которыми организовывали
творческие вечера. Подобные мероприятия проходили не только в городах, но
и в малых населённых пунктах, например, в п. Пролетарий приезжали такие
известные артисты, как Е. П. Леонов, Н. Ф. Гвоздикова и другие173. Жители
приходили, чтобы пообщаться с кумиром и узнать о нём больше. Походы в
кино вместе с друзьями, родителями, становились доброй традицией
советской молодёжи: «Дети видят в кинотеатре свой второй дом, где им
искренне рады, и потому тянутся сюда»174.
В 1980-е гг., особенно во второй половине, наблюдался спад
посещаемости в кинотеатрах страны 175. Было много причин снижения
Березин, В. «Буратино» - друг малышей // Новгородская правда. 1971. 20 апреля. С. 4.
Олисов, В. Кинолекторий по профориентации // Новгородская правда. 1980. 22 октября. С. 4.
172
Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Окуловка, Новгородская область С.Е., м., 1973 г.р. от 29 апреля 2020
года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия респондента.
173
Беседа Д. А. Борисевича с жительницей п. Пролетарий, Новгородская область О.Ю. ж., 1966 г.р., от 20
марта 2020 года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента
174
Ханова, Л. В кино пришли дети // Новгородская правда. 1979. 20 ноября. С. 4.
175
Косинова М.И. Экспортно-импортные отношения советской кинематографии в годы «Застоя» // Вестник
университета. 2016. №12. С. 217.
170
171
51
популярности, одна из которых распространение видеомагнитофонов в СССР.
Они ещё были дефицитом, но в перестроечное время стали открывать
видеосалоны, где люди смотрели зарубежные боевики, ужасы и т.д. Это в
некоторой степени повлияло на посещаемость кинотеатров. В Новгороде по
воспоминаниям школьников, студентов второй половины 1980-х гг. было
несколько видеосалонов: «Насчет видеосалонов - их насколько я припоминаю
было несколько даже на Торговой стороне...мы с друзьями обычно ходили в
салон в начале ул. Московской, на Нехинской тоже был - как-то я там оказался
уже со студенческими друзьями-архитекторами...»176. Во второй половине
1980-х гг. в Новгороде активно проводились фестивали неделя зарубежного
кино – Аргентинского (1977 г.)177, Кубинского (1984 г.)178, Финского (1987)179,
Норвежского (1988 г.)180 и ФРГ (1989 г.)181. Фестиваль вызывали большой
интерес у молодёжи, однако мои респонденты вспоминают, что некоторые
киноленты были специфическими и непонятными182. Зарубежное кино
поступало в небольшие городки, например, в г. Окуловке показывали
«Легенду о динозавре» японского производства. Этот фильм молодёжь
воспринимала как жанр ужасы 183.
Стали меняться ориентиры молодёжи, что заметно по их кумирам из
мира кино – интереснее было смотреть голливудские фильмы, чем
отечественный кинематограф, который старался, но не мог уже конкурировать
из-за финансовой нестабильности. Журналистка Л.Ханова в 1990-м в своей
Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Великий Новгород, Новгородская область К.С., м., 1972 г.р., от 18
марта 2020 года [Текст стенограммы опроса] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента).
177
Николаев, В. «Мы рады встрече с советским зрителем» // Новгородский комсомолец. 1977. 13
сентября. С. 3.
178
Ханова, Л. Человеческое тепло везде одинаково // Новгородская правда. 1984. 10 февраля. С. 3.
179
Ханова, Л. «Охота на президента» и другие: в Новгороде идет Неделя финских фильмов // Новгородская
правда. 1987. 30 апреля. С. 4.
180
Ханова, Л. «Рубикон» // Новгородская правда. 1988. 26 марта. С. 4.
181
Брутман, С. Фассбиндер и другие // Новгородская правда. 1989. 30 сент. С. 3.
182
Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Великий Новгород, Новгородская область Я.А., м., 1968 г.р., от 6
марта 2020 года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента.
183
Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Окуловка, Новгородская область С.Е., м., 1973 г.р. от 29 апреля 2020
года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия респондента.
176
52
статье о детском кинотеатре «Родина» рассказала насколько сильно
поменялось время: «Мне показалось, что нам всем, взрослым, не мешает
почаще приходить на детские сеансы. <…> Мы настолько насмотрелись и
начитались
«чернухи»,
настолько
ожесточились
и
озлобились,
что
небесполезно посмотреть на мультики, в которых много света и добра»184.
2.3 СПОРТИВНАЯ ЖИЗНЬ МОЛОДЁЖИ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
C 1961 г. в Новгородской области обратили внимание на развитие
детского футбола. Союз спортивных обществ организовал для ребят
несколько турниров185. По предложению знаменитого советского вратаря Л.И.
Яшина в СССР с 1964 года стали проводить чемпионат «Кожаный мяч»,
который давал возможность юным участникам продвинуться по футбольной
карьере186. Похожие турниры были и по другим видам спорта, так в хоккее
устраивали игры «Золотая шайба», а по шахматам «Белая ладья». Детский и
юношеский чемпионат «Кожаный мяч» в Новгородской области проводили с
конца 1960-х гг., его организовывали комитеты ВЛКСМ, физкультуры и
спорта, а также различные ЖКО и домоуправления 187.
Турнир проводился по возрастным категориям – младшая, средняя и
старшая, в каждой группе выбирались сильнейшие. Было несколько этапов
«Кожаного мяча» – районный и городской, зональный, а затем областной. По
итогам областного определялись лучшие команды, которые выступали на
Всероссийском зональном этапе. Юные спортсмены не выходили во
Всесоюзный этап, однако футбол продолжал вызывать интерес среди
молодёжи. С каждым годом становилось всё больше команд, желающих
Ханова Л. Что смотрят дети? // Новгородская правда. 1990. 2 ноября. С. 3.
Справка председателя Новгородского городского Совета Союза спортивных обществ и организаций в
Новгороде
[Электронный
ресурс]
//
Ф.
260.
Оп.
18.
Д.
195.
Л.
5-7.
URL: http://www.nounb.ru/newsite/index.php/chtenie/virtualnye-vystavki/futbol-eto-zhizn-k-110-letiyunovgorodskogo-futbola/1970-e-gody (дата обращения: 20.04.2020).
186
Волков А. С. Проблематика развития и значение дворового футбола в Ростовской области // Colloquiumjournal. 2019. №20 (44). C. 21.
187
Отчёты из ГК, РК ВЛКСМ о проведении соревнований на приз клуба «Кожаный мяч» за 1968 г. // ГАНИНО
Ф. 2224. Оп. 25. Д. 27. Л. 1-11.
184
185
53
принять участие в соревнование – 1971 г было 207 команд188, а в 1974 году уже
295189. Юношеский футбол поддерживался местными властями – про успехи
футболистов писались в региональной газете, предоставлялись бесплатные
поля, оказывалась финансовая поддержка на ремонт и строительство
площадок190. ВЛКСМ, комитеты по спорту проводили соревнования с целью –
улучшения воспитательной и спортивной работы, организации досуга и
популяризации футбола 191. Важно сказать, что партийное руководство было
заинтересовано в популяризации футбола, чтобы решить проблему с
«уличными хулиганами» и бездельниками: «Сколько тысяч ребят он [турнир
– прим. Д.Б] оторвал от «улицы», привил любовь к физкультуре и спорту» 192.
Турнир привлекал ребят своей доступностью, ведь каждый мог собрать
свою дворовую команду и заявить об участии. Благодаря кубку «Кожаный
мяч» молодые спортсмены ощутили свою причастность к большому футболу.
Журналист «Новгородского комсомольца» А. Гальперин писали, что у ребят
не получается исполнять финты и комбинации, но это только для начало их
пути в спорте193. Проводилась полноценная работа с ребятами районов, так для
многих команд посёлка закупалась форма, организовывались товарищеские
встречи194. Юниоры проводили свой досуг с пользой, потому что участие в
турнире дисциплинирует, учит работать в коллективе и стремиться к
поставленной цели. Награждали за победу не только в областном турнире, но
и на уровне района. На каждом этапе (районный, зональный, областной)
Отчёт Новгородского областного комитета ВЛКСМ о проведении соревнований юных футболистов на
приз клуба «Кожаный мяч» за 1972 г. [Электронный ресурс] // Ф. 2224. Оп. 29. Д. 22. Л. 14. URL:
http://www.nounb.ru/newsite/index.php/chtenie/virtualnye-vystavki/futbol-eto-zhizn-k-110-letiyu-novgorodskogofutbola/1970-e-gody (дата обращения: 20.04.2020).
189
Информации, отчёты в ЦК ВЛКСМ о проведении спортивной работы за 1974г. [Электронный ресурс] //
ГАНИНО Ф. 2224. Оп. 31. Д. 25. Л. 14. URL: http://www.nounb.ru/newsite/index.php/chtenie/virtualnyevystavki/futbol-eto-zhizn-k-110-letiyu-novgorodskogo-futbola/1970-e-gody (дата обращения: 20.04.2020).
190
Ф. 2224. Оп. 29. Д. 22. Л. 14. [Электронный ресурс] URL: http://www.nounb.ru/newsite/index.php/chtenie/virt
ualnye-vystavki/futbol-eto-zhizn-k-110-letiyu-novgorodskogo-futbola/1970-e-gody (дата обращения: 20.04.2020).
191
Отчёты из ГК, РК ВЛКСМ о проведении соревнований на приз клуба «Кожаный мяч» за 1968 г. // ГАНИНО
Ф. 2224. Оп. 25. Д. 27. Л. 1-11.
192
Гальперин А. Главное - воспитание характера // Новгородский комсомолец. 1979. 7 июля. С. 4.
193
Гальперин А. Мальчишки играют в футбол // Новгородский комсомолец 1975. 12 июля. С. 4.
194
Там же.
188
54
победителей и призёров награждали не только медалями, но и памятными
подарками, например, мячом с росписями ветеранов футбола 195.
Для многих юных футболистов «Кожаный мяч» стал началом карьеры в
большом спорте. Ребята готовились к турнирам, оттачивали своё мастерство,
чтобы стать как их любимые игроки. Так успехов в других клубах СССР
добились новгородцы – В.Чугунов в «Балтике» (Калининград), В. Брейтвейт в
«Динамо» (Вологда) и другие 196.
Кроме футбола в Новгородской области активно развивалась гребля.
Спортсмены принесли известность Новгородскому ДСО «Спартак», завоевав
награды мирового уровня 197. Одним из знаменитых гребцов была новгородка
Нина Юрьевна Гопова (в замужестве Трофимова). Она родилась в 1953 году,
в Новгороде и активно занималась академической греблей. Благодаря своему
усердию, хорошей физической подготовке и опытным тренерам, в возрасте 15
лет она смогла достичь чемпионства СССР среди школьников 198. В 1976 году
она стала призёром Олимпийских игр в Монреале (Канада) и продолжила
успешную спортивную карьеру в будущем 199. Н.Ю. Гопова – это удачный
пример взаимодействия желания молодого спортсмена стать лучше и
грамотного руководства тренера.
В области проводились различные спартакиады на приз газеты
«Новгородский комсомолец», «Красная искра»200. Обычно это были лыжные
соревнования – зимой, а легкоатлетический – летом. Организовать
мероприятие было несложно и народ активно принимал в них участие. В
основном это была молодёжь местных школ, училищ, заводов 201. Интересно,
что в посёлках проходили соревнования по метанию диска, копья,
Отчёты из ГК, РК ВЛКСМ о проведении соревнований на приз клуба «Кожаный мяч» за 1968 г. // ГАНИНО
Ф. 2224. Оп. 25. Д. 27. Л. 7.
196
Гальперин А. Главное - воспитание характера... С. 4.
197
Киножурнал «Наш край» 1978 № 30 //Net-film URL: https://www.net-film.ru/film-68305/ (дата обращения:
20.04.2020).
198
Протоколы пленумов Обкома ВЛКСМ 1968 г. // ГАНИНО Ф. 2224. Оп. 25. Д. 5. Л. 179.
199
Единственная новгородская олимпийская чемпионка // vnnews URL: https://vnnews.ru/sport/59619edinstvennaya-novgorodskaya-olimpijskaya-chempionka.html (дата обращения: 20.04.2022).
200
Семенова Н. На приз "Красной искры" // Красная искра. 1989. 11 мая. С. 3.
201
Там же.
195
55
организовывались целые кружки по этим видам спорта 202. Приятным
воспоминанием для многих ребят советского времени, когда за победу в
спартакиаде давали ценный приз. Так один из респондентов вспоминает, что
его брата отправили в лагерь «Артек» за активной участие в спортивной жизни
области203.
Спорт в Новгородской области как вид досуга молодёжи имел свои
плюсы и минусы. Из отрицательного стоит отметить – отсутствие инвентаря и
финансирования, плохое состояние площадок: « многие команды испытывают
материальные затруднения, нужду в транспорте»204. Иногда встречается
безразличие со стороны местных предприятий, отказывающихся помогать в
организации спортивных мероприятий 205. Из положительно в Новгородской
области отмечалась массовость в участия спартакиад, эстафет и т.д. 206
Назревшие проблемы старались быстро исправить. Власти строили новые
спортивные объекты – стадионы, бассейны, либо подключали к участию
молодёжь, чтобы те помогали ремонтировать площадки к турнирам 207. Спорт
позволял юношам и девушкам проводить свой досуг в компании,
совершенствоваться не только духовно, но и физически.
Беседа Д. А. Борисевича с жительницей п. Пролетарий, Новгородская область Л.М., ж., 1967 г.р., от 15
апреля 2020 года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента.
203
Там же.
204
Гальперин А. Мальчишки играют в футбол // Новгородский комсомолец 1975. 12 июля. С. 4.
205
Там же.
206
Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Окуловка, Новгородская область С.Е., м., 1973 г.р. от 29 апреля 2020
года [Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия респондента.
207
Справки о развитии физкультуры и спорта в области. 1989 г. [Электронный ресурс] // ГАНИНО Ф. 260.
Оп. 66. Д. 649. Л. 6-7, 9. URL: http://www.nounb.ru/newsite/index.php/chtenie/virtualnye-vystavki/futboleto-zhizn-k-110-letiyu-novgorodskogo-futbola/arkhivy-o-futbole (дата обращения: 20.04.2022).
202
56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На
основе
отобранной
и
проанализированной
источниковой,
литературной базы сформулированы следующие выводы:
1. В Советском Союзе официальный досуг молодёжи был четко
регламентирован и должен был носить исключительно полезный
характер. Конечно, юноши и девушки сами распоряжались своим
свободным
временем,
однако
безделье
или
девиантное
поведение (прослушивание запрещённой музыки, чтение самиздата и
т.д.) порицалось партийным руководством и обществом. Большой
популярностью пользовались кино и спортивные игры. Связано это с
доступностью данных видов отдыха для широких масс, например, поход
в кинотеатр стоил для подростка 10 копеек, а собрать дворовую команду
и выступить областном чемпионате по любому виду спорта не
составляло труда.
2. Любимыми среди молодёжи были военно-патриотический мероприятия,
появившиеся
благодаря
народной
инициативе
–
следопытское
движение, «Зарница», «Орлёнок». Они вызывали интерес, потому что
позволяли больше узнать о родном крае, провести время с друзьями,
поучаствовать в тактической игре, проявить смекалку и посмотреть на
армейское
вооружение.
Государство
поощряло
подобный
вид
деятельности, потому что он был массовым, полезным и его было
нетрудно организовать. Помогала в этом развитая в регионах сеть
ДОСААФ, комсомольские и школьные организаций.
3. В период «перестройки» из-за смены ориентиров, некоторые формы
досуга молодого поколения утрачивали свою популярность, например,
походы в кинотеатр, которые с появлением видеомагнитофонов,
видеосалонов, стали пользоваться меньшим спросом.
4. Не смотря на близость двух крупных столичных центров – Ленинград и
Москву, – Новгородская область не была бурно развивающимся
регионом, в обществе преобладала провинциальная размеренность
57
жизни, которая, несомненно, отразилась и на досуге. В городах и
особенно в посёлках Новгородской области складывались свои
традиции свободного времяпрепровождения, подробно рассмотренные
в первой и второй главе данной работы.
5. Сегодня Великий Новгород, как и в то время ассоциируется с
древностью, средневековьем, «колыбелью истории», поэтому большое
развитие получил активный краеведческий туризм. Школьники,
студенты выезжали на природу, ходили в дальние походы, собирали
материалы для музеев (преимущественно школьных), проводили время
в компании сверстников. Новгородская область имеет богатую историю:
школьники знакомились с археологическими памятниками разных эпох,
посещали памятники архитектуры и места боевых сражений, собирали
этнографический материал, общались с героями Гражданской и Великой
Отечественной войн, писателями, краеведами и другими известными
людьми родного края. Примером качественной работы краеведческого
кружка является Клуб юных краеведов школы № 7 г. Боровичи.
6. Спортивный досуг в Новгородской области, как и во всём СССР был
массовым. Об этом мы можем судить по росту числа ребят, сдававших
ГТО, и активному участию юных спортсменов в чемпионатах «Кожаный
мяч» и «Золотая шайба».
7. Во второй половине 80-х гг. ХХ в. область не наблюдались
негативистские настроения, но изменились молодёжные ценности. Как
отмечали респонденты, молодых людей утомила формализация всех
сфер досуга, требовались перемены. Многие ездили в Ленинград с
целью купить кассеты с зарубежной музыкой, посещали видеосалоны,
чтобы посмотреть голливудские боевики.
8. Можно проследить молодёжные ориентиры в том числе по читаемой
ребятами литературе, например, в 1950-1960-е на литературных
конференциях и диспутах самой обсуждаемой темой был образ Павки
Корчагина, а в период «Перестройки», по воспоминаниям респондентов,
58
он уже не был популярным. Общество требовало реформировать досуг,
открыть новые виды полезного отдыха. После развала Советского
Союза прежние мероприятия утратили свою массовость или находятся
в бесструктурном состоянии.
Тема повседневной жизни молодёжи Новгородской области требует
дальнейшего изучения, с целью анализа опыта предыдущей эпохи в области
досуговых, спортивных, праздничных и других мероприятий. Это позволит
дополнить новым материалом богатую историю региона и отыскать пути
решения назревших проблем.
59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ИСТОЧНИКИ
Неопубликованные:
Государственный архив новейшей истории Новгородской области
(ГАНИНО):
Ф. 2224 (Новгородский областной комитет Российского союза
молодежи, г. Новгород Новгородской области, 1944 - 1992 гг.)
1 Информация о ходе работы пионерских организаций 1956-1957 гг. //
ГАНИНО. Ф. 2224. Оп. 13. Д. 24. 26 л.
2 Информация райкомов, горкомов ВЛКСМ о проведение «Зарница-3», об
участии пионерских дружин во Всесоюзной экспедиции «заветам Ленина
верны», об участии комсомольских организаций, школ в Ленинском
смотре «Заветам Ленина верны» 1969 г. // ГАНИНО Ф. 2224. Оп. 26. Д.
19. 56 л.
3 Отчёты из ГК, РК ВЛКСМ о проведении соревнований на приз клуба
«Кожаный мяч» за 1968 г. // ГАНИНО Ф. 2224. Оп. 25. Д. 27. 11 л.
4 Отчёты, справки, записки и письма в вышестоящие комсомольские и
партийные органы 1967 г. // Ф.2224. Оп. 25. Д. 1. Л. 82. 115 л.
5 Протокол совещания областного комсомольского 1958 г. // ГАНИНО. Ф.
2224. Оп. 15. Д. 19. 50 л.
6 Протоколы пленума обкома ВЛКСМ № 5, 6, 7 1963г. // ГАНИНО. Ф.
2224. Оп. 20. Д. 2. 283 л.
7 Протоколы пленумов Новгородского областного комитета ВЛКСМ №
2,3,4 1964г. // ГАНИНО Ф. 2224. Оп. 21. Д. 2. 269 л.
8 Протоколы пленумов обкома ВЛКСМ 1962 г. // ГАНИНО. Ф. 2224. Оп.
19. Д. 3. 115 л.
9 Протоколы пленумов Обкома ВЛКСМ 1968 г. // ГАНИНО Ф. 2224. Оп.
25. Д. 5. 206 л.
10 Справки и информации высылаемые, высылаемые в ЦК ВЛКСМ,
партийные и хозяйственные органы 1965 г. // Ф. 2224. Оп. 22. Д. 7. 126 л.
60
11 Стенографический отчёт комсомольского актива 1961 г. // ГАНИНО. Ф.
2224. Оп. 18. Д. 19. 137 л.
Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7
г. Боровичи:
1 Дневник второй летней археологической экспедиции учащихся 7-ой
школы г. Боровичи по изучению памятников Любытинского района //
Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г.
Боровичи. Альбом. 34 л.
2 История краеведческого музея школы № 7// Архив краеведческого музея
им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи. 30 л.
3 Краеведческая работа в школе №7 г. Боровичи. // Архив краеведческого
музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи. Альбом, 1966 г.
17 л.
4 Открытка М. П. Зиминой к З.С. Сорокиной // Архив краеведческого
музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи.
5 Первая школьная краеведческая экспедиция учащихся 7-ой школы по
изучению Северо-Восточной части Боровичского района. // Архив
краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи.
Альбом. 50 л.
6 Письмо Географического общества
СССР к З.С. Сорокиной от
02.01.1964 // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ
№7 г. Боровичи.
7 Письмо Исторического кружа ГПТУ- 26 Башкирской АССР г. Салават к
общеобразовательной школе г. Боровичи от 04.02.1972 // Архив
краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи.
8 Письмо Новгородского государственного музея З.С. Сорокиной от
22.02.1985 // Архив краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ
№7 г. Боровичи.
9 Письмо Пасхина Александра к З.С. Сорокиной от 17.11.1975 // Архив
краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи.
61
10 Письмо
средней
школы
г.
Холм
к
«красным
следопытам»
общеобразовательной школе г. Боровичи дата неизвестна // Архив
краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. Боровичи.
11 Сорокина З.С. Обобщение опыта работы кружка юных краеведов по
теме:
«Изучение
археологических
памятников
края»
//
Архив
краеведческого музея им. З.С. Сорокиной МОУ СОШ №7 г. 21 л.
ИНТЕРВЬЮ И ОПРОСЫ:
1 Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Красновишерск, Пермский край
И.В., м., 1962 г.р. от 17 марта 2020 года [Текст стенограммы опроса] //
Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия респондента.
2 Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Окуловка, Новгородская область
С.Е., м., 1973 г.р. от 29 апреля 2020 года [Аудиозапись интервью] //
Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия респондента.
3 Беседа Д. А. Борисевича с жителем д. Савино, Новгородская область
Ю.Ю., м., 1965 г.р. от 5 апреля [Текст стенограммы опроса] // Личный
архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия респондента.
4 Беседа Д. А. Борисевича с жительницей г. Великий Новгород,
Новгородская область О.М., ж., 1975 г.р., от 29 февраля 2020 года
[Аудиозапись интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется
с согласия респондента.
5 Беседа Д. А. Борисевича с жительницей п. Пролетарий, Новгородская
область Л.М., ж., 1967 г.р., от 15 апреля 2020 года [Аудиозапись
интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента.
6 Беседа Д. А. Борисевича с жительницей п. Пролетарий, Новгородская
область О.Ю. ж., 1966 г.р., от 20 марта 2020 года [Аудиозапись
интервью] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента.
7 Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Великий Новгород, Новгородская
область К.С., м., 1972 г.р., от 18 марта 2020 года [Текст стенограммы
62
опроса] // Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия
респондента.
8 Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Великий Новгород, Новгородская
область К.С., м., 1972 г.р., от 6 марта 2020 года [Аудиозапись интервью]
// Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия респондента.
9 Беседа Д. А. Борисевича с жителем г. Великий Новгород, Новгородская
область Я.А., м., 1968 г.р., от 6 марта 2020 года [Аудиозапись интервью]
// Личный архив Д.А. Борисевича. Публикуется с согласия респондента.
ОПУБЛИКОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ
1 Андреев, В. Замечательный подарок трудящимся Новгорода //
Новгородская правда. 1957. 11 ноября. С. 4.
2 Березин, В. «Буратино» - друг малышей // Новгородская правда. 1971. 20
апреля. С. 4.
3 Большая
советская
энциклопедия
//
Gufo.me
URL:
https://gufo.me/dict/bse/Досуг (дата обращения: 01.05.2020).
4 Брутман, С. Фассбиндер и другие // Новгородская правда. 1989. 30
сентября. С. 3.
5 Владимир Машатин: пройдет 20 лет и это будет безумно интересно //
PhotoSky URL: https://fotosky.ru/fotozhurnal/art/fotohudozhniki/vladimir_
mashatin_projdet_20_let_i_e_to_budet_bezumno_interesno/
(дата
обращения: 17.04.2020).
6 Всё - человеку // Физкультура и спорт. 1961. №10. 40 с.
7 Вслед за Генкой-ординарцем... // Журнал "ZOOM" URL: http://zoomjournal.ru/krasnye_sledopyty (дата обращения: 30.01.2020).
8 Гавриков Ф.К. Военизированные игры на местности, 1972. М.,
ДОСААФ, 1972. 95 с.
9 Гальперин А. Главное - воспитание характера // Новгородский
комсомолец. 1979. 7 июля. С. 4.
10 Гальперин А. Мальчишки играют в футбол // Новгородский комсомолец
1975. 12 июля. С. 4.
63
11 Гусев, А. 20-миллионный зритель // Новгородская правда. 1983. 8 июня.
С. 1.
12 Дефицит, очереди и «колбасный поезд»: каким был Великий Новгород
для
студентов
семидесятых
//
Газон
https://gazon.media/gorod/istorii/gorod-i-student-sergey-karbashov/
URL:
(дата
обращения: 18.04.2020).
13 Дискотеки, подработки и призыв в армию: как жили студенты
восьмидесятых // Газон URL: https://gazon.media/gorod/istorii/gorod-istudent-sergey-karbashov/ (дата обращения: 16.04.2020).
14 Единственная новгородская олимпийская чемпионка // vnnews URL:
https://vnnews.ru/sport/59619-edinstvennaya-novgorodskaya-olimpijskayachempionka.html (дата обращения: 20.04.2022).
15 Закон «ОБ УКРЕПЛЕНИИ СВЯЗИ ШКОЛЫ С ЖИЗНЬЮ И О
ДАЛЬНЕЙШЕМ
РАЗВИТИИ
СИСТЕМЫ
НАРОДНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В СССР» // Библиотека нормативно-правовых актов
СССР
URL:
http://www.libussr.ru/doc_ussr/usr_5810.htm
(дата
обращения: 01.05.2020).
16 Ивановский Г. Из далёкой поездки // Красная искра. 1966. 29 июля. C. 4.
17 Ивановский Г. Экспедиция школьников // Красная искра. 1965. 11 июля.
C. 4.
18 Информации, отчёты в ЦК ВЛКСМ о проведении спортивной работы за
1974 г. [Электронный ресурс] // ГАНИНО Ф. 2224. Оп. 31. Д. 25.
URL: http://www.nounb.ru/newsite/index.php/chtenie/virtualnyevystavki/futbol-eto-zhizn-k-110-letiyu-novgorodskogo-futbola/1970-egody (дата обращения: 20.04.2020)
19 Калиненко Г. Отчитываются юные краеведы // Красная искра. 1971.
Ноябрь. С. 3.
20 Киножурнал «Наш край» 1978 № 30 //Net-film URL: https://www.netfilm.ru/film-68305/ (дата обращения: 20.04.2020)
21 Красные следопыты // Ленинские искры. 1957, 26 мая. С. 4.
64
22 Набойщиков Лёша. Что показали раскопки // Красная искра. 1972.
Сентябрь. C. 3.
23 Николаев, В. «Мы рады встрече с советским зрителем» // Новгородский
комсомолец. 1977. 13 сентября. С. 3.
24 Олисов, В. Кинолекторий по профориентации // Новгородская правда.
1980. 22 октября. С. 4.
25 Отчёт Новгородского областного комитета ВЛКСМ о проведении
соревнований юных футболистов на приз клуба «Кожаный мяч» за 1972
г.
[Электронный ресурс] //
Ф.
2224.
Оп. 29. Д. 22.
URL:
http://www.nounb.ru/newsite/index.php/chtenie/virtualnye-vystavki/futboleto-zhizn-k-110-letiyu-novgorodskogo-futbola/1970-egody (дата обращения: 20.04.2020).
26 Первый
широкоформатный
кинотеатр
открыт
в
Новгороде
//
Новгородская правда. 1972. 15 июля. С. 1.
27 Подвиг отцов зовет в дорогу: Обращение ЦК ВЛКСМ к комсомольцам
и молодежи // Комсомольская правда. 1965, 1 июня. С. 4.
28 Романова А. В «Зарницу» играла вся страна // Краснокамская звезда.
2012. 5 марта. С. 6.
29 Семенова Г. Находки юных археологов // Красная искра. 1975. 3 октября.
C. 3.
30 Смородина Лида. Беречь наследие предков // Красная искра. 1966. C. 4.
31 Сорокина З. Воспитание доброты // Красная искра. 1990. 8 июня. С. 4.
32 Сорокина З. Десятая экспедиция юных краеведов // Красная искра. 1976.
15 сентября. С. 3.
33 Сорокина З. Интересная экспедиция // Красная искра. 1968. C. 4.
34 Сорокина З. Итоги летней экспедиции // Красная искра. 1967. Июль. C. 4.
35 Сорокина З. Итоги летней экспедиции // Красная искра. 1974. Октябрь.
C. 4.
36 Сорокина З. Итоги экспедиции юных археологов // Красная искра. 1971.
C. 4.
65
37 Сорокина З. По родному краю // Красная искра. 1970. 29 июля. С. 4.
38 Сорокина З. Поиски ведут школьники // Красная искра. 1978. 23
сентября. С. 3.
39 Сорокина З. С чего начинается Родина // Красная искра. 1969. 18 июля.
C. 3.
40 Спекторов В. Б., Военно-спортивные игры. М., ДОСААФ. 1980. 104 с.
41 Справка инструктора отдела пропаганды и агитации Новгородского
обкома КПСС Ф. Иванова о некоторых итогах работы киносети и
кинопроката области в 1966-1970 гг. 23 февраля 1971 г. [Электронный
ресурс]
//
ГАНИНО
Ф.
260.
Оп.
29.
Д.
131.
URL:
http://www.nounb.ru/newsite/index.php/chtenie/virtualnye-vystavki/izistorii-novgorodskoj-kinofikatsii/kinoset/arkhivnye-dokumenty (Дата
обращения: 18.04.2020).
42 Справка председателя Новгородского городского Совета Союза
спортивных обществ и организаций А. Рябова о работе со школьниками
по футболу в Новгороде [Электронный ресурс] // Ф. 260. Оп. 18. Д. 195.
Л.
URL:
http://www.nounb.ru/newsite/index.php/chtenie/virtualnye-
vystavki/futbol-eto-zhizn-k-110-letiyu-novgorodskogo-futbola/1970-e-gody
(дата обращения: 20.04.2020).
43 Толковый словарь Даля // Gufo.me URL: https://gufo.me/dict/dal/досуг
(дата обращения: 01.05.2020).
44 Устав Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи
// Библиотека
нормативно-правовых
актов
СССР
URL:
http://www.libussr.ru/doc_ussr/usr_5810.htm (дата обращения: 01.05.202).
45 Ханова Л. Что смотрят дети? // Новгородская правда. 1990. 2 ноября.
С. 3.
46 Ханова, Л. «Охота на президента» и другие: в Новгороде идет Неделя
финских фильмов // Новгородская правда. 1987. 30 апреля. С. 4.
47 Ханова, Л. «Рубикон» // Новгородская правда. 1988. 26 марта. С. 4.
66
48 Ханова, Л. В кино пришли дети // Новгородская правда.1979. 20 ноября.
С. 4.
49 Ханова, Л. Кинотеатру «Родина» - тридцать лет // Новгородская правда.
1979. 2 декабря. С. 1.
50 Ханова, Л. Человеческое тепло везде одинаково // Новгородская правда.
1984. 10 февраля. С. 3.
51 Человек коммунистического завтра // Молодой ленинец. 1958. 28
ноября. С. 1.
52 Черняк Е. Военизированные игры. 4 изд. М., Физкультура и туризм,
1936. 128 с.
Литература
1 Аксютин Ю. В. Хрущевская оттепель и общественные настроения в
СССР в 1953-1964 гг., М., 2004. 487 с.
2 Арцыбашев Д. В., Арцыбашева Т. Н. Детско-юношеская туристскоэкскурсионная деятельность в советском Союзе: государственная
политика и формы организации // Ученые записки. Электронный
научный журнал Курского государственного университета. 2019. №3
(51). C. 70-79.
3 Брусиловская Л. «Московский Бродвей», «джаз на костях», «пожар в
джунглях» // Родина. 1998. № 8. C. 26–31.
4 Брусиловская Л. Культура повседневности в эпоху «оттепели»
(метаморфозы стиля) // Общественные науки и современность. 2000. №
1. С. 163-174.
5 Бушмаков А. В. "Пусть живёт в веках беспримерный подвиг советского
народа в Великой Отечественной Войне!" память о войне и советская
историческая политика в 1965-1980 гг. // Культурный код. 2019. №3.
С. 26-35.
6 Ваиль П., Генис. А. 60-е. Мир советского человека. М. Наука. 2001.
297 с.
67
7 Волгунов
В.
А.
Анализ
социально-педагогических
проблем
жизнедеятельности детских загородных лагерей // МНКО. 2010. №2.
C. 86-88.
8 Волков А. С. Проблематика развития и значение дворового футбола в
Ростовской области // Colloquium-journal. 2019. №20 (44). C. 21-22.
9 Воробьева К. С. Социология кино в СССР: проблема посещаемости //
Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2010. №6. С. 71-79.
10 Гофман И. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта
[пер. с англ. Р.Е. Бумагина и др.] // Под ред. Г.С. Батыгина и Л.А.
Козловой. М., 2003. 752 c.
11 Громов Д. В. Нормирование поведения в подростково-молодежных
уличных сообществах (на материале советских городов, 1970–1980-е гг.)
// Антропологический форум.2010. № 12. С. 353-374
12 Громов Д. В. Пацанская одежда: 1980-е // Мужская повседневность:
труд, досуг, духовная жизнь. Тезисы интернет-конференции. М., ИЭА
РАН, 2007. C. 8-9.
13 Грушин Б.А. Свободное время: Актуальные проблемы. М. Мысль. 1967.
175 с.
14 Добрынина, Е. Александра Пахмутова // Е.В. Добрынина. М.6
Советский композитор, 1973. 138 с.
15 Донован В. «Идя назад, шагаем вперед»: краеведческие музеи и
создание местной памяти в Северо-Западном регионе. 1956-1981 //
Антропологический форум. 2012. № 16. С. 379-402.
16 Иошкин М. В. Советская молодежь периода «оттепели» в исследованиях
XXI века / М.В. Иошкин, А. А. Нестерова, А. В. Скребнева // Альманах
современной науки и образования. 2014. № 2 (81). С. 71-74.
17 Иошкин М. В. Советская молодежь периода «оттепели» в исследованиях
XXI века // Альманах современной науки и образования. 2014. № 2 (81).
С. 71-74.
68
18 Истягина-Елисеева Е. А., Бариеникова Е. Е. История спортивной
пропаганды в СССР в период 1945-1991 гг // Вестник спортивной науки.
2015. №3. С. 54-57.
19 Келли К. «Школьный вальс»: повседневная жизнь советской школы в
послесталинское время» // Антропологический форум. 2004. № 1.
С. 104–155.
20 Ковалёв Б.Н. материалы органов государственной безопасности об
оккупации Новгорода в годы Великой Отечественной войны //
Новгородский исторический сборник. 2014. С. 335-351.
21 Коварская С.А. Ценностные ориентации молодежи 50-х-60-х годов //
Молодежное движение в Новгородском крае: прошлое, настоящее,
будущее. Великий Новгород, 1998. С. 64-67.
22 Конохова А. С. Формирование мировоззрения советской молодежи,
1953-1964 гг. (на материалах Ленинграда и Ленинградской области):
дис. ... канд. истор. наук: 07.00.02. СПб., 2015. 227 с.
23 Константинов
Н.А.,
Медынский Е.Н.,
Шабаева
М.Ф.
История
педагогики. М.: Просвещение, 1982. 447 с.
24 Константинов Ю.С. Период 1960–80-х гг. в истории детско-юношеского
туризма СССР // Вестник академии детско-юношеского туризма и
краеведения. 2017. №3. С. 15-25.
25 Косинова
М. И.
Экспортно-импортные
отношения
советской
кинематографии в годы «Застоя» // Вестник университета. 2016. №12.
С. 213-218.
26 Кошкин
А. Е.
Военно-спортивная
игра
«Зарница».
История
и
перспективы // Обучение молодежи основам военного дела в процессе
допризывной подготовки в 1967 – 1991 г. (по архивным материалам
нижнего Поволжья). 2011. №4. С. 152-156.
27 Кукушкин В. В. Всё о спорте. 2 изд. М: Физкультура и спорт. 1978. 220 c.
28 Лебина Н. Б. Повседневная жизнь советского города: нормы и аномалии:
1920—1930 годы. СПб., Летний сад, 1999, 334 с.
69
29 Лебина Н. Б., Чистиков А. Н. Обыватель и реформы: картина
повседневной жизни горожан в годы НЭПа и хрущевского десятилетия.
СПб., 2003. 343 с.
30 Лейбович О. Г. В городе М. Очерки социальной повседневности
советской провинции: авторский сборник. М., 2000. 296 с.
31 Лукаш Н.П. Повседневная культура советских шестидесятых // Известия
Уральского государственного университета. №48. Общественные науки.
2007. С. 120-126.
32 Людтке А. История повседневности в Германии: новые подходы к
изучению труда, войны и власти [пер. с англ. и нем. К. А. Левинсона и
др.]. М., 2010. 268 с.
33 Масалов А.Г. Теоретические подходы к определению сущности
молодежи // Локус: люди, общество, культуры, смыслы. М., 2012.
С. 102-110.
34 Мельникова Е. Руками народа: следопытское движение 1960–1980-х гг.
в СССР // Антропологический форум. 2018. № 37. С. 20-53.
35 Митрохин Н.А Русская партия. Движение русских националистов в
СССР 1953-1985 годы. М., Новое литературное обозрение, 2003. 624 c.
36 Молодежные уличные группировки: введение в проблематику / Сост.
Д.В. Громов, отв. ред. Н.Л. Пушкарева. М., ИЭА РАН, 2009. 340 с.
37 Неформальные объединения молодежи вчера, сегодня, а завтра?
Сборник научных статей М., 1988. 167 с.
38 О'Махоуни М. Спорт в СССР: Физическая культура – визуальная
культура [Пер. с англ. Е. Ляминой, А. Фишман]. М., Новое литературное
обозрение, 2010. 293 с.
39 Орлов
И.
Б.
Советская
повседневность:
исторический
и
социологический аспекты становления. М., Высшая школа экономики,
2010. 317 с.
70
40 Остапец-Свешников А.А. Наука в развитии туристско-краеведческой
деятельности подрастающего поколения // Вестник академии детскоюношеского туризма и краеведения. 2013. №1. С. 10-22.
41 Пасенко С. И. К вопросу о принципах советской концепции досуга //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2014. Т. 20.
С.1431-1435.
42 Пивненко В.Ю. Старшеклассник и советское воспитание 1970-1980-ых
годов:
противоречивость
ценностных
ориентиров
//
Вестник
Костромского государственного университета. Кострома, 2015. С. 173175.
43 Проблемы развития повседневной культуры и организации досуга детей
и молодежи в СССР в 1945-1964 гг.: Общесоюзный и региональный
срез: сборник научных трудов / отв. ред. А. В. Липатов, В. С.
Меркурьева, Ф. А. Такташева. Волгоград: ООО «Сфера», 2019. 90 с.
44 Пыжиков А. В. Хрущевская оттепель: 1953-1964., М., 2002. 511 с.
45 Рейли
Д.
Советские
бейби-бумеры.
Послевоенное
поколение
рассказывает о себе и о своей Стране; [пер. с англ. Т. Эйдельман]. М.
2015. 539 c.
46 Русских
С. О.
Военно-спортивная
игра
«Зарница».
История
и
перспективы // Иднакар: методы историко-культурной реконструкции.
2014. №5. С. 151-158.
47 Ручкин Б. А., Мухамеджанов М. М. Непознанное наследие комсомола //
Знание. Понимание. Умение. 2008. №3. С. 104-115.
48 Савельев Н.С. Великая Отечественная Война как направление работы
экскурсионных организаций Новгорода В 1960-1970 ГГ // Вестник
Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого.
Новгород: 2015. С. 48-51.
49 Славный путь Ленинского комсомола. История ВЛКСМ: [60-летию
ВЛКСМ посвящается / Тяжельников Е.М., Ацаркин А.Н., Ганичев В.Н.
и др.; Науч. ред. Трущенко Н.В., Сулемов В.А.]. М., 1978. 588 с.
71
50 Сорокин Ю.К. Тропою героев. М., Молодая гвардия, 1977. 176 с.
51 Уль Катарина Барбара Поколение между «Героическим прошлым» и
«Светлым будущим»: роль молодежи во время «Оттепели» //
Антропологический форум. 2011. №15. C. 279-326.
52 Устная история в современной исследовательской практике на
постсоветском пространстве: сборник научных статей / отв. ред. Т. К.
Щеглова.
Барнаул: Алтайский
государственный
педагогический
университет, 2017. 238 c.
53 Федченко М.Н. Повседневная жизнь советского человека (1945-1991).
Курган. 2009. 230 с.
54 Харитонов В. С. Об истории правового регулирования начальной
военной
подготовки
в
образовательных
учреждениях
нашего
государства // ЭНИ "Военное право". 2017. С. 67-70.
55 Хлевнюк О.В. Сталин. Жизнь одного вождя. М.: ACT, 2019. 464 с.
56 Хренов Н.А. История кино 1970-х годов: история смены поколений или
история смены систем видения? // Ярославский педагогический вестник.
2017. №1. С. 253-264.
57 Цуканов И.П. Идеологизация поисково-краеведческой работы в школах
РСФСР в 1956–1965 гг. // Нам этот мир завещано беречь: проблемы
сохранения исторической памяти о событиях и героях первого периода
Великой Отечественной войны сборник научных статей. 2016. Курск:
2016. С. 266-271.
58 Чистиков А.Н. Новгородский зритель и кино в 1950-1960-Х гг. //
Новгородика. 2018. С. 317-325.
59 Чистиков А.Н. Советский турист за рубежом в 1950-1960-е гг. // Человек
и личность в истории России, конец XIX – XX век: Материалы
международного коллоквиума (Санкт-Петербург, 7-10 июня 2010 г.).
СПб., 2013. С. 356-368.
60 Шевелёва
Л.А.
Особенности
спортивного
профессионализма
Советском союзе // Человек в мире культуры. 2015. №3. С. 36-45.
72
в
61 Щеглова Т. К. Устная история: учебное пособие для студентов высших
учебных заведений. Барнаул: АлтГПА. 2011. 364 с.
62 Ярмолич Ф. К. "«Новый человек» в советском Ленинграде в 1950-е первой половине 1960-х гг" Известия Волгоградского государственного
педагогического университета, № 2 (115), 2017. С. 199-203.
73
ПРИЛОЖЕНИЕ А
(СПРАВОЧНОЕ)
Вариант глубинного интервью с участниками советских досуговых
молодёжных мероприятий
1 Ф. И. О.
2 Где и когда родились?
3 Кем были родители (образование, социальное положение, профессия,
работа, должность, местные или приехали)?
4 Как проводили детство (детские игры, забавы, уличные компании,
любимые книги и т. д.)?
5 Когда поступили в школу? Что знали об октябрятах, пионерах,
комсомольцах? Как к ним относились?
6 Вступали ли и когда в октябрята? Помните этот день? Что делали
октябрята? Кто возглавлял Ваш октябрьский отряд? Какие помните
октябрятские дела, мероприятия? В чем и где участвовали сами? Как Вы
сейчас оцениваете октябрятскую жизнь детей?
7 Хотели ли Вы быть пионером? Как относились к пионерам? Когда и как
Вас приняли в пионеры? Чье имя носил пионерский отряд? Как
выбирали командира и звеньевых отряда? Как к этому готовились в
семье? Как Вы участвовали в пионерской жизни? Что помните из жизни
Вашего отряда? Какие были пионерские праздники? Какие пионерские
дела? Расскажите о пионерской жизни. Что Вам нравилось и что не
нравилось в пионерской жизни?
8 Кто и почему не был пионером? Как относились к тем, кто не был
пионером?
9 Когда и как Вас приняли в комсомол? Почему Вы вступили в комсомол?
Что дало Вам в вступление в комсомол? Кто был секретарем
комсомольской организации? Что вы помните о жизни комсомольской
организации (дела, мероприятия, досуг)? Что Вам нравилось, что нет?
74
Вступление в комсомол было обязательно? Кого не принимали в
комсомол? Почему? И как к ним относились?
10 Как вы проводили свой досуг после школы? Какие кружки\секции были
в городе? Какие посещали сами? Сколько Домов культуры, клубов было
в городе? Какие вы посещали? Что в них нравилось, а что нет? Какие
мероприятия проходили в школе? Конференции? Спектакли?
11 Где получили профессиональное образование? Какое (училище,
техникум, вуз, курсы)? Какую получили профессию?
12 Как проходила учеба? Хватало времени на досуг? Где проводили вечера
студенты вашего факультета, традиционные места встреч? Куда ходили
на танцы? Как проводили каникулы? Где можно было дешево покушать
и выпить? Какая была стипендия? Хватало ли её на развлечение? Где
смотрели кино? Какое кино показывали? Как часто? Какие жанры
нравились больше всего? Какие книги читали?
13 В городе часто встречали иностранцев? Удалось ли вам с ними
поговорить? Какое впечатление они оказали на вас? Общались ли вы с
иностранной молодёжью (о чем? где?)? Вели переписку со странами
соц.лагеря?
14 Какие спортивные мероприятия вы помните? В каких мероприятиях
участвовали
сами?
Как
относились
к
спортивному
туризму?
Участвовали ли вы или ваши друзья в туристических походах? Куда
ходили, на какие дистанции и на сколько дней?
15 Где собиралась неформальная молодёжь (было ли у них кафе, квартира,
клуб где они могли собраться)? Была ли она вообще в городе\селе? Как
местные жители реагировали на стиляг? Откуда они могли брать
одежду? Пластинки? Был ли в городе «черный рынок»?
75
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
(СПРАВОЧНОЕ)
Вариант опроса участников советских досуговых молодёжных
мероприятий
Пример
опроса
на
тему: «Военно-патриотическая
игра
''Зарница''
и
''Орлёнок''».
1 В каких годах Вы принимали участие в игре? Сколько раз принимали в
ней участие?
2 Большой ли интерес вызывала игра "Зарница" в Вашей школе? Много
ли отрядов собиралось?
3 Кто помогал в организации игры, например, ДОСААФ, может быть
местная военная часть?
4 Служили ли Вы в армии? Если да, то вспомните помогло ли Вам участие
в военно-спортивных играх на службе?
5 Какие положительные воспоминания у Вас остались об игре "Зарница"?
Можете ли Вы вспомнить отрицательные моменты?
76
ПРИЛОЖЕНИЕ В
(СПРАВОЧНОЕ)
Команда школы №21 - победитель областного слета «Зарница-1968», – заняла
5 место на Всероссийском слете [Электронный ресурс] // «ВКонтакте» URL:
https://vk.com/vnpfoto?w=wall-12011186_60268 (дата обращения: 01.05.2020).
77
Первый фестиваль молодёжи в Новгороде.15 июня 1957 года. Стадион
«Динамо». Чемпионка Советского Союза по гребле, мастер спорта, Н.
Грузинцева и мастер спорта В. Степанов зажгли фестивальный огонь
[Электронный ресурс] // ВКонтакте URL: https://vk.com/vnpfoto?w=wall12011186_36658 (дата обращения: 01.05.2020).
78
Отзывы:
Авторизуйтесь, чтобы оставить отзыв