Сохрани и опубликуйсвоё исследование
О проекте | Cоглашение | Партнёры
выпускная бакалаврская работа по направлению подготовки : 37.03.01 - Психология
Источник: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Дальневосточный федеральный университет»
Комментировать 0
Рецензировать 0
Скачать - 2,7 МБ
Enter the password to open this PDF file:
-
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА ИСКУССТВ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК Департамент психологии и образования Ардагина Ольга Олеговна ОБРАЗ ВЕДУЩИХ ПОЛИТИКОВ РОССИИ: ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по направлению подготовки 37.03.01 Психология, Психологическое консультирование и психодиагностика Владивосток 2018
Оглавление Введение ....................................................................................................................... 3 1 Исследования образа в психологии ........................................................................ 6 1.1 Категория образа в психологии ..................................................................... 6 1.2 Исследования политического лидерства в современной психологии ..... 12 1.3 Исследования политического сознания российского студенчества и представления студентов от политических лидерах ............................................. 17 2 Методы реконструкции образа в психологии ..................................................... 23 2.1 Методы психосемантики в изучении образа .............................................. 23 2.2 Проективные методы и их применение в изучении образа ...................... 27 3 Эмпирическое исследование образов ведущих политиков России в представлении студенчества .................................................................................... 33 3.1 Описание процесса эмпирического исследования .................................... 33 3.2 Психосемантический анализ образов российских политиков в сознании молодѐжи .................................................................................................................... 34 3.3 Ассоциативный эксперимент ....................................................................... 46 3.4 Применение проективного рисунка для реконструкции образа политиков ..................................................................................................................................... 51 Заключение ................................................................................................................ 56 Список литературы ................................................................................................... 60 Приложение А Бланк частного униполярного СД ............................................... 64 Приложение Б Сравнение факторных структур семантических пространств «Путин», «Жириновский», «Навальный», «Кадыров» ......................................... 66 Приложение В Первичные данные факторного анализа ..................................... 69 Приложение Г Полный список ассоциаций ........................................................... 71 Приложение Д Рисунки студентов .......................................................................... 74 2
Введение Изучение проблематики политического лидерства в России обусловлено потребностью познания взаимодействия общества с публичной политической властью. Особенно остро потребность ощущается в переломные моменты развития общества в целом, которые связаны с изменением работы государственного аппарата власти. Зачастую, образ политического лидера является тем ценным звеном, которое может воздействовать на сохранение целостности общества. И в тот момент, когда человеку предстоит сделать нелѐгкий выбор в пользу кандидата, готового взять на себя обязательства перед обществом, встаѐт вопрос – какими качествами должен обладать лидер, и какие механизмы управляют формированием данного образа в сознании людей. Образ политического лидера, который внедрѐн в массовое сознание, представляется как сложный социально-психологический феномен. В нѐм отражается совокупность его реальных личностных качеств, сформированных в ходе деятельности, средствами массовой информации, политической рекламой на фоне соответствующих стереотипов массового сознания. Компоненты образа несколько противоречивы, поскольку отражают несовпадение между личностными качествами политических лидеров и теми ролевыми требованиями, которые предъявляются к ним обществом с учетом социально-политической и экономической обстановки, между реальным имиджем и «эталонным образом», уже сформированным в общественном сознании. Поэтому актуальным становится изучение механизмов формирования образа политического лидера. Современные исследования, посвящѐнные данной тематике, проводились М. Ш. Джанталеевой, Р. Ю. Беляковым, Е. Н. Новиковой, С. В. Львовым и А. В. Трифоновой. В. С Собкин совместно с М. А. Мнацаканян провел исследование, касающееся отношения школьников к политическим лидерам. Эта работа дала широкие представления об образах политиков в умах подрастающего поколения. 3
Целью данной работы: реконструировать образ ведущих политических деятелей России у студентов. Исходя из цели, были поставлены следующие задачи: 1. Выполнить теоретический анализ, связанный с проблематикой изучения образа политических лидеров в психологии. 2. Определить особенности формирования образа политического лидера у студентов вузов г. Владивостока. 3. В заключении работы необходимо отразить основные выводы и результаты. Для решения поставленных задач и проверки сформулированной гипотезы использовались следующие методы исследования: - теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования; - сбор данных с помощью методики униполярного СД, ассоциативного эксперимента и проективного рисунка; - статистическая обработка данных при помощи программы SPSS; - анализ ассоциаций и рисунков. Исследование проводилось на базе ДВФУ, ТГМУ, МГУ им. Невельского и Дальрыбвтуза, в нѐм приняли участие студенты 1, 3, 4 и 5 курсов в возрасте 17-23 лет, в количестве 76 человек. Практическая значимость работы определяется возможностью использования полученных результатов для прогнозирования отношений молодѐжи к политическим лидерам настоящего, предупреждения проблем в сфере политики и формирования политических убеждений. Новизна исследования заключается в использовании психосемантического метода для выявления установок, представлений и отношений в сфере политической жизни. В данной работе теоретическим объектом исследования является категория «образ политического деятеля»; структурно-содержательные характеристики образа; эмпирический объект – характеристики образа 4
политического лидера у студентов ДВФУ, ТГМУ, МГУ им. Невельского и Дальрыбвтуза. Предмет исследования: особенности структурно-содержательных характеристик образов российских политических деятелей у студентов. Гипотеза данной работы: существуют общие черты в структуре характеристик образа политиков у студенческой молодѐжи. Структура и объѐм выпускной квалификационной работы определялись целями и задачами исследования. Работа состоит из введения, трѐх глав, заключения и списка использованной литературы и приложения. Апробация работы. Данная работа была представлена на VII студенческой научнопрактической конференции «Актуальные проблемы гуманитарных и социальных наук» 20.05.18. Участие в конференции «Актуальные проблемы образования» В МГУ им. Адм. Невельского 15.06.18., опубликована статья, индексированная в РИНЦ. Статья «Образ основных политиков России: исследование» издана в электронном научном журнале психосемантическое «Вестник Восточно- Сибирской открытой академии», выпуск №29. 5
1 Исследования образа в психологии 1.1 Категория образа в психологии Категория образа в психологии появилась одной из первых, став, вскоре, ведущей при изучении познания. Одной из центральных проблем общего подхода к теории образа является природа данного феномена, а так же отношение между ним и его источником. Некоторые направления психологии рассматривают образ, как продукт спонтанной работы мозга или свободной деятельности субъекта. Такой подход и отношение образа к объекту оказывается произвольным. Если рассматривать понятие «образ» с точки зрения обыденного сознания, то возникает логичный вопрос: образ чего? Поэтому, появляется вопрос об отношении образа к чемуто другому, к его прообразу или к оригиналу. Что же это за отношение? С точки зрения большинства исследователей и учѐных, это - отношение отражения. Но выявление отношения образа к тому, что в нем отражается, раскрытие их закономерной связи – задача, безусловно, очень трудная. Образ связан с объектом восприятия, но связь эту нельзя назвать непосредственной. Это происходит поэтапно, преодолевая длинную цепь событий, которые могут происходить не только во внутреннем, но и во внешнем мире. Отношения реального мира и образа представляют собой не только восприятие, ощущения, но и сложные структуры когнитивной сферы сознания, где образ координирует и регулирует жизнедеятельность человека. Разные характеристики образа являются базой различных психологических моделей, теорий и направлений исследований. Категория образа интересовала исследователей и учѐных с давних времѐн. Изначально, изучением данного понятия занимались зарубежные философы. Уже в античное время исследователей интересовало, как формируется образ мира у человека, далее в центре внимания оказался образ самого себя, самосознание личности, еѐ структура. Они определяли его, как 6
отношения между субъектом и объектом. Античный мыслитель Демокрит представил гипотезу, где обозначил связь образа с ощущениями, которые исходят из органов чувств человека. Аристотель расширил схему, предложенную Демокритом. Он занимался поиском реальных оснований для представляемых «вторичных» образов вещей внутри организма. В эпоху научной революции образ рассматривался в духе рационализма, как ясное и отчѐтливое созерцание, дающее истинное знание природы. В первые десятилетия XIX века физиология оставила существенный отпечаток в истории исследований, связав образ с функционированием зрительной системы и работой рецепторных аппаратов. В рамках исследований, связанных с образом, стоит упомянуть имя Зигмунда Фрейда, который занимался этим в рамках психоаналитического направления. Проводя исследования, связанные с природой бессознательного и его роли в развитии человеческой психики, автор обращался к анализу психических образов. Он рассматривал их, как воспроизведение инстинктов и влечений в сознании человека1. З. Фрейд считал, что психические образы связывают человека с его внутренним миром, отражая скрытые переживания и смыслы. Изучение категории образа продолжается в работах Карла Густава Юнга, который предполагает, что способность психики к созданию образов даѐт человеку возможность переживания реальности. Анализ данного явления у автора связан с ключевым понятием «архетипа», который является составной частью коллективного бессознательного и воспроизводится в виде образов2. К. Г. Юнг описывает образы, как феномен, выполняющий созидательную функцию. Занимаясь идеей бессознательного, К. Г. Юнг выделил в нѐм два уровня: личное бессознательное и коллективное. Коллективную часть бессознательного он описывал, как нечто универсальное, содержащее в себе способы поведения, 1 Фрейд, З. О клиническом психоанализе: избр. соч. / З. Фрейд [Сост., науч. ред., авт. вступ. ст. и коммент. Ю.М. Пратусевич]. ─ М., 1991. ─ 110 с. 2 Юнг, К.Г. Проблемы души нашего времени / К.Г. Юнг. ─ СПб: Питер, 2002. - 352 с. 7
присутствующие во всех людях и составляющие единый психический субстрат надличностной природы. Таким образом, составными частями данного уровня являются архетипы, которые распознаются в опыте и представляются в образах. С возникновением в психологической науке такого направления как когнитивизм, категория принимает новое теоретическое объяснение. Понятие образа трактуется как «…репрезентация в уме не присутствующего объекта или события…»3. Одной из главных задач становится сохранение в памяти явлений реальности или событий в виде некоей картинки в сознании. С данной точки зрения образ представляет собой один из способов хранения информации. Он выполняет функцию медиатора, который облегчает построение ассоциативных связей и упорядочивает информацию, хранящуюся в памяти4. Один из представителей структурализма Вильгельм Вундт рассматривает в качестве предмета психологии процессы сознания как структурное единство основных его элементов. Он выделил интроспекцию, как основной метод исследования, которая работает с непосредственным опытом визуального восприятия человеком отдельных свойств реальности. Сам исследователь не обращается к анализу образов, но он выделяет элементы сознания – это ощущения и чувства. Тем не менее, методологические основы, заложенные В. Вундтом, продолжил его ученик Эдуард Титченер, о котором пойдет речь в следующем абзаце. Один из этапов развития образа в психологии связан с именем исследователя, работавшего в рамках структурализма Э. Титченера. В исследованиях данной категории, он писал, что «образы представляют собой элементы идей и отражают переживания, которые не связаны с текущим моментом – например, происходящие в нашей памяти»5. Можно сказать, что в его понимании образы – элементы сознания, которым присущи: качество, длительность, интенсивность и отчѐтливость. 3 Солсо, Р. Когнитивная психология / Р. Солсо. – СПб: Питер, 2006. – 589 с. Солсо, Р. Когнитивная психология/ Р. Солсо. – СПб: Питер, 2006. ─ 328-352 с. 5 Шульц, Д.П. История современной психологии / Д. П. Шульц. ─ СПб: Питер, 2002. ─ 106 с. 4 8
Работы Э. Титченера положили начало исследованиям образов, как сознательных элементов. Образ стал одним из центральных объектов фундаментальных проблем исследования в психологической науке. Данная категория стала одной из ведущих при изучении познания. Основатели теории субъективного бихевиоризма уделяли внимание влиянию образов на человеческое поведение. Д.Миллер, Ю. Галантер, К. Прибрам определяли образ, как все накопленные и организованные знания организма о себе самом и о мире, в котором он существует. По их мнению, он включает все, что приобрел организм - его оценки наряду с фактами. Проблему образа в психологии можно отнести к числу фундаментальных. Важность исследований обоснована практическими задачами. В отечественной психологии общая теория образа разрабатывалась довольно долго, так как образы являются содержанием психики субъекта, отражающим объективную реальность. Советская и российская психологическая наука широко изучает роль понятий и образов в поведении человека. В середине XX века в психологической науке начинается широкое исследование образа, рассматриваемого в качестве феномена сознания. Данной проблематики в своих работах касались такие учѐные, как А.Н. Леонтьев, С.Д. Смирнов, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский. Образ является отражением какого-либо события, предмета или объекта. Занимаясь исследованиями данного феномена, отечественные авторы пришли к тому, что такая категория, как отражение, занимает одну из ведущих ролей в психологии, так как через отражение раскрывается наиболее существенная характеристика психологической науки. Особое внимание для понимания данного явления стоит уделить теории отражения П. Я. Гальперина, в которой говорится о том, что образы явлений внешнего мира формируются через ощущения, а оно, в свою очередь, отражает 9
то, что существует независимо от человеческого сознания. Истинность отражения познается в практической деятельности6. Способность психики отражать реальную действительность охватывает все уровни психической организации: от сенсорно-перцептивного до интеллектуального. Каждому уровню соответствует специфический образ, который выполняет определѐнные функции в человеческой психике. В теории отражения П. Я. Гальперина образ представляет собой отражение оригинала в человеческом сознании. Специфику понимания образа позволяет раскрыть понимание формы отражения, которая формирует этот образ. Л. С. Рубинштейн определяет образ не как чувственное впечатление, а только то, в котором явления и их свойства служат для субъекта предметом или объектом познания7. Образ не является устойчивым образованием, его формирование представляет собой довольно сложный временной процесс, в ходе которого формируемый образ всѐ больше соответствует отражаемому предмету. На каждой фазе данного процесса выявляются новые свойства и характеристики предмета, а так же, конкретизируется те, которые уже выявлены. Окончательный образ зависит от целей, который ставит человек. В процессе достройки образа могут возникать противоречия между разными компонентами познания. Советский и российский психотерапевт Е. В. Василюк анализирует образы в формате одного из элементов сознания, задачей которого является репрезентация феноменов внутренней реальности, основанной на воспоминаниях, связанных с определѐнными переживаниями8. Если взглянуть на понятие образа, как на субъективное отражение, стоит отметить, что его формирование неразрывно связано с преобразованием информации, поступающей из окружающего мира. Одной из основных проблем понимания образа в психологической науке является природа самого феномена, отношение между ним и его источником. 6 Василюк, Ф.Е. Структура образа // Вопросы психологии. ─ 1993. № 5, 5-20 с. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. − СПб: Питер, 2003. – 34 с. 8 Василюк, Ф. Е. Структура образа. //Вопросы психологии. 1993. № 5, 5-20 с. 7 10
Развѐрнутое объяснение понятию «образ» дал А. Н. Леонтьев в своей работе «Образ мира»9. В ней он определил роль, которую играет образ в процессе психического отражения объективной реальности личностью. Автор пишет о том, что восприятие носит реактивный характер, но включает в себя формирование образа окружающей действительности. В качестве основной характеристики образа А.Н. Леонтьев выдвигает его деятельностную функцию. С. Д. Смирнов считает, что окружающий нас мир отражается в человеческом многоуровневую сознании, систему как образ мира, представлений представляющий человека об собой окружающей действительности. Образ мира – это «универсальная форма организации знаний, определяющая возможности познания и управления поведением»10. То есть с его точки зрения образ мира понимается как определенная система знаний человека о мире, о других людях и о самом себе. Советский психолог Б.Ф. Ломов пишет о данной категории следующим образом: «Воспроизведение образа в психическом пространстве происходит за счет пространственной развертки временной последовательности восприятия элементов предмета»11. С этой стороны, сущность образа являет собой связь внешнего и внутреннего мира, средство, благодаря которому характеристики реальности плавно перетекают в характеристики внутреннего психического пространства. Середина прошлого столетия была отмечена развитием категории образа. Сущность данного понятия претерпевала изменения под влиянием новых направлений. Исходя из всего вышеперечисленного, можно сказать, что если в первых психологических теориях категория «образа» рассматривалась только, как одна из областей познания, то в современной науке «образ» стал одним из центральных понятий психологии личности. Основой его формирования служат 9 Леонтьев, А. Н. Образ мира. Избр. психолог. Произведения / А. Н. Леонтьев. — М.: Педагогика, 1983. — 261с. 10 Смирнов, С. Д. Мир образов и образ мира // Вестник Моск. ун-та. Сер.14: Психология. ─ 1981. №2, 15-29 с. 11 Березина, Т. Н. Пространственно-временные характеристики мысленных образов и их связь с особенностями личности // Психологический журнал. – 1998 - № 4. - 13-26 c. 11
такие функции, как восприятие и ощущение. Для создания целостного образа в человеческом сознании задействуются когнитивные функции, помогающие переработать перцептивную и сенсорную информацию. Одной из главных функций образа является отражение информации, поступающей извне, а окончательный вариант формируется в зависимости от целей, поставленных человеком. Изучение данной категории несѐт в себе большое значение для теоретических основ психологии, а сам процесс формирования образов занимает ведущую позицию среди основных функций человека. 1.2 Исследования политического лидерства в современной психологии В психологии существует направление, которое изучает образ политических лидеров – психосемантика, а так же направление политической психологии. Если речь идѐт об исследовании коллективных представлений, психосемантический подход оказывается наиболее востребованным, так как он помогает выявить стереотипы и установки, которые могут скрываться по причине социальной нежелательности, что может затруднить диагностику. Отношение к политическим лидерам можно считать таким примером. С укреплением в России политических институтов актуальной стала проблема построения идеальных образов лидеров и внедрение их в массовое сознание. Лидеры осознают одну из своих задач – умение сохранить конкурентоспособность в условиях постоянно меняющейся политической ситуации в стране. Таким образом, особенно важным значением является то, каким образом представляется политик в сознании общества. Перед политиком стоит задача построения целостного образа, который содержит в себе совокупность представлений о качествах личности, политических взглядов и практике, который мог бы вызвать симпатию у части населения. 12
Американский психолог Б. Вильямс говорит о существовании двух типов образов: знании и значении. Первый представляет собой отражение существующей реальности в форме зафиксированного знания. Второй же создаѐт индивидуальное значение объекта и встраивает его в ценностносмысловую систему человека. Образ-значение создаѐт личностный смысл объекта и обеспечивает возможность выбора подходящих действий по отношению к нему12. В. С. Собкин отмечает, что политическое поле не просто должно быть достаточно широким, т. е. охватывающим различные аспекты, оно так же должно строиться на материале, соответствующему реальному политическому контексту; быть актуальным для соответствующего исторического момента; отражать противоположные точки зрения, приемлемые для одних и неприемлемые для других социальных групп, поскольку само политическое мнение это в основе своей есть отнесенность себя к определенной группе. Так же автор считает, что в исследовании политического лидерства объектами оценки должны выступать не только какие-то реальные политические факты, действия или события, но и различные виды отношений самой личности к тем или иным фактам и событиям, а так же его готовность к совершению тех или иных политических действий. Таким образом, содержательные конструкты, с помощью которых задается экспериментальное политическое пространство, обусловлены исходной многоуровневой моделью, предполагающей: 1) фактологический уровень реальных (или возможных) политических событий и действий; 2) уровень разных модальностей, отношений к ним самого субъекта; 3) уровень действий субъекта в «предлагаемых обстоятельствах»13. Исследованием политического лидерства в рамках психосемантического подхода занимался В. Ф. Петренко. В своей работе «Основы психосемантики» он уделяет внимание такому вопросу, как имидж политического лидера. Автор 12 13 Williams, B. A. Knowledge and Meaning in the Philosophy of Mind // The Philosophical Review. - 77 (2). - 1968. Собкин, B. C. Старшеклассник в мире политики. Эмпирическое исследование. М.: ЦСО РАО, 1997. — 318 с. 13
отмечает, что в настоящее время очень остро стоит вопрос восприятия одних людей другими. Имидж стал неотъемлемой и важной частью избирательных кампаний, так как многие партии выбирают стратегию персонализации в качестве главной стратегии. Учитывая тот факт, что общение лидера с населением происходит через каналы массовой информации, некоторые нежелательные черты могут не попасть на глаза общественности, но внешность приобретет больший вес в данной ситуации. В сложившихся условиях в лидеры выходят те инструменты формирования нормативно-символической сферы, которые позволяют сохранить коммуникацию в политике, обеспечить контакты власти с ускользающим из политики человеком14. Дж. Келли достаточно подробно описал механизм восприятия власти в своей работе о психологии личностных конструктов15. Согласно его представлениям, осмысление и восприятие информации осуществляется через перцептивные схемы. Данные системы конструктов впоследствии составляют когнитивную основу убеждений в отношении того, каким должен быть политический лидер. Следовательно, установки восприятия приводят к тому, что в сознании человека складывается образ политика, который может соответствовать или не соответствовать заработанной политиком репутации. Процесс восприятия власти связан с характеристиками протекания когнитивного процесса личности. По мнению Ч. Табера и Э. Янг, важным источником формирования общественного мнения являются персональные различия в том, каким образом люди воспринимают информацию. Авторами вводится понятие «когнитивный стиль», характеризующее совокупность мыслительных процессов каждого отдельно взятого человека. Исходя из изложенной концепции, изучать реакции стоит, отталкиваясь от реакций, а не от культуры или переменных ценностного характера16. 14 Петренко, В. Ф. Основы психосемантики, 2-еизд., доп. / В. Ф Петренко. — СПб.: Питер, 2005. — 480 с. Келли, Дж. Теория личности. Психология личностных конструктов / пер. с англ. и науч. ред.А. А. Алексеева. — СПб.: Речь, 2000. – 249 с. 16 Taber Ch., Young E., Political Information Processing. // Oxford Handbooks Online. URL: http: //www.oxfordhandbooks.com/view/10. 1093/oxfordhb/9780199760107. 001. 0001/oxfordhb-9780199760107-e-017. 15 14
Можно сказать, что в наши дни большинство исследований, касающихся образов власти в России проводится в русле политической психологии, в рамках которой анализу поддаются продолжительные тенденции в вырабатывании политических представлений людей. Основным объектом анализа являются психологические структуры политических коммуникаций и механизмы их воздействия. Одним из основных преимуществ политикопсихологического подхода является возможность оценки модификаций преобладающих образов во времени. Как принято считать современными исследователями Е. Шестопал, А. Селезнева, Ю. Левада, помимо образов отдельных политиков в представлениях граждан также есть самостоятельный сложившийся образ власти в целом. На возможности, которые открываются политическим лидерам во время исполнения ими своих функций влияет и то, какими видит власть население. Один из известных исследователей, работающих в области политической психологии в России, Е. Б. Шестопал говорит о том, что необходимость изучения политико-психологических тенденций восприятия власти появилась в результате изменения механизмов политической социализации. С усилением роли населения в процессе, связанном с организацией и участием в выборах, актуальными стали вопросы «Человеческого измерения политики»17. В данном подходе на первый план выходят политические образы и ценности, формирующие «политического человека». Исходя из вышесказанного, можно говорить, что основным объектом исследования становятся факторы, которые определяют образ власти в представлениях населения. Для того чтобы изучить политические образы в массовом и индивидуальном сознании необходимо детально рассмотреть факторы, которые имеют воздействие на формирование представлений, отмечает Т. Пищева. Ключевой особенностью политических образов является то, что они строятся в большей степени в процессе коммуникации. Таким образом, создаѐтся некий 17 Шестопал, Е.Б. Введение в рубрику. Человеческое измерение политики // Полис. Политические исследования. - 2013. - № 6. 15
образ политика, сочетающий в себе несколько характерных признаков. Эта структура становится основой, вокруг которой формируется дальнейшее восприятие власти. Для того чтобы изучить политические образы в ходе политико-психологического исследования, Т. Пищева предложила модель, учитывающую аспекты политической культуры, географические особенности, темпоральность, рациональные и бессознательные уровни оценки власти. Среди важных черт образа эффективного политика, автор выделяет: когнитивную сложность, высокую информированность населения о данной фигуре и наличие особого метафорического значения в образе18. А. Гришко проводил исследование, связанное с особенностями социальной категоризации политики. Он анализировал представления о президенте, среди которых выявил две категории, отражающие культурные модели. Модель, которая доминирует, была определена как либеральная, еѐ приоритетной категорией является «руководитель». Характеристики данной модели включают в себя высокий статус, позиции во властной иерархии, а так же нравственные и интеллектуальные качества. Вторая модель является авторитарной, определяется через категорию «хозяин». Для данной категории характерными особенностями являются: жѐсткая и сильная власть и патерналистское отношение к населению. В данной работе, президент предстает ритуальной фигурой, нежели должностным лицом19. При рассмотрении особенностей восприятия власти и формирования образов политических деятелей, можно выделить работу О. Малиновой, которая посвящена самопрезентации политических партий. В работе описаны механизмы, при помощи которых у населения формируются образ партии и еѐ лидеров. В России данным инструментом выступают программы политических партий. В этом случае, через данные программы происходит формирование образов «своих» и «чужих». При помощи данных разделений создаются линии 18 Пищева, Т.Н. Политические образы: проблемы исследования и интерпретации // Полис. Политические исследования. - 2011. - № 2. 19 Гришко, А.А. Некоторые особенности социальной категоризации политики в современной России к построению профиля идеального Президента. // Психология восприятия власти / Под ред. Е.Б. Шестопал. - М.: Издательство «Социально-политическая МЫСЛЬ», 2002. - 244 с. 16
политической демаркации, определяющие восприятие гражданами власти в целом и отдельных политиков в частности20. А. В. Селезнѐва, проводившая исследования, посвящѐнные политическим ценностям, писала о том, что важной характеристикой образов власти является то, что, с одной стороны, данные образы отличаются достаточной устойчивостью, а с другой – заметной изменчивостью. Данные колебания могут быть связаны с индивидуальными действиями политиков и внешними факторами. Устойчивость образов можно связать с наличием коллективных представлений и традициями национальной политической культуры 21. Таким образом, в современной психологии существует две ветви, изучающие психология. политическое лидерство: Психосемантика часто психосемантика используется и политическая для исследований коллективных представлений о политиках и может помочь выявить скрытые установки к политическим лидерам. В свою очередь, политическая психология занимается изучением закономерностей политического сознания. Исследователи, занимающиеся изучением образов власти, отмечают важность роли коммуникаций для формирования отношения населения к политикам, а так же упоминают о том, что не только лидеры влияют на граждан, но и то, каким население видит политика, влияет на исполнение им своих непосредственных обязанностей. 1.3 Исследования политического сознания российского студенчества и представления студентов от политических лидерах Вряд ли у кого-то в наши дни могут возникнуть сомнения в плане того, что без непосредственного участия молодѐжи в политике невозможно создание гражданского общества, а так же правового государства. Вовлечь в 20 Малинова, О.Ю. Программы как средство самопрезентации политических партий (на примере «Единства" и «Отечества») // Психология восприятия власти / Под ред.Е.Б. Шестопал. - М.: Издательство «Социальнополитическая МЫСЛЬ», 2002. - 244 с. 21 Селезнева, А.В. Основные подходы к исследованию политических ценностей // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. - 2007. - № 3. 17
политическую жизнь молодых людей, в том числе и студентов – задача не из простых. Так как именно эти самые молодые люди через пару десятилетий могут оказаться у власти. И будущее нашей страны, безусловно, зависит от того как и какими методами они будут работать. Активная поддержка и продвижение молодых людей в сфере политики не должна осуществляться с помощью силовых методов, так как навязывание точки зрения, скорее всего, даст в ответ негативную реакцию. Результаты многочисленных опросов указывают на то, что проводимая государством политика в отношении молодежи либо вообще не имеет места, либо слабо эффективна, так ка большая часть студенческой молодѐжи не ощущает на себе никаких результатов деятельности государственных органов, занимающихся решением проблем молодежи. Однако анализ крайние оценок позволяет исследователям сделать вывод о том, что появление национальных проектов, увеличение (хоть и не значительное) зарплат и стипендий, сокращение срока службы в армии и многое другое способствует росту числа респондентов, положительно оценивающих действия руководителей российского государства в сфере молодѐжной политики. А. А. Русанова считает, что процесс вовлечения молодых людей в сферу политики можно осуществлять с помощью воспитательного и образовательного процессов, с помощью средств массовой информации или участие в молодѐжных организациях22. В данном случае, студенчество представляет собой ту социальную группу, для которой переходность, маргинальность социального статуса есть изначальная, сущностная характеристика, вытекающая из самого характера еѐ общественных функций23. Переходность социального статуса обусловлена характером функций, выполняемых студенчеством в обществе, особенностями формирования студенчества, как социальной группы, характером и условиями 22 Русанова А. А. Образ современного политического лидера глазами студенческой Молодежи // Научная статья Власть и управление на востоке России. – 2011г. ─ 8 с. 23 Ильинский, И. М. Молодѐжь и молодѐжная политика / И. М. Ильинский. – М.: Голос, 2001. – 692 с. 18
основной деятельности, а так же принадлежность студенчества к социальнодемографической группе молодѐжи24. В настоящий момент ситуация складывается таким образом, что студенческая молодѐжь формирует своѐ мнение о политиках в результате представлений о них в СМИ, а не на основе непосредственного контакта. Представление политических лидеров в СМИ – одно из необходимых условий его позиционирования в сфере политики. А. А Русановой в 2011 году было проведено исследование на тему: «Имидж политического лидера в представлениях студенческой молодежи г. Читы», выборочная совокупность которого составила 1340 человек. В неѐ вошли студенты очной формы обучения вузов Г. Читы. Подводя итоги своего исследования, она сделала соответствующие выводы: «…можно сказать, что в сознании студентов сформирован определенный образ современного политического лидера. В основе его – нравственное требование справедливости политических решений и прагматическое, утилитарное стремление к безопасности, а факторы, объективно влияющие на эти установки, – логика стереотипов и политических ценностей прошлого, нестабильность политического режима, «грязные» технологии рынка политических услуг и другие...». Исследования, проводившиеся в последнем десятилетии прошлого века определили такую особенность российского студенчества, как больший интерес к политической сфере. У современной молодѐжи существует особый интерес к политическому процессу оппозиции. О. В. Шиняева и И. Г. Гоношилина при изучении социальнополитических установок российского студенчества проводили комплексное исследование, результаты которого показали, что студенты довольно слабо ассоциируют свои политические взгляды с конкретными политическими партиями, так же, кандидаты в Президенты или в депутаты не ассоциируются у 24 Егорова-Гантман, Е. В. Имидж лидера: психологическое пособие для политиков / Е. В. Егорова-Гантман. – М.: Знание, 1994. –264 с. 19
студенчества с конкретными партиями, так как степень доверия к ним у молодѐжи не высока25. Нельзя сказать, что нынешняя молодѐжь апатична к сфере политики. Еѐ невысокий интерес обусловлен тем, что локус жизненных интересов выпускников школ и абитуриентов направлен на проблему адаптации к взрослой жизни и вхождение в неѐ. Уже по мере расширения социальных связей, относящихся к работе или университету, происходит пересмотр жизненных целей и интересов в сферу общественного и политического участия. Исследование политических настроений, электоральных предпочтений и отношения к власти молодѐжи нескольких регионов26, проведѐнное В. П. Букиным, показало, что формирование у молодѐжи политического сознания является результатом политической социализации. Политическое сознание охватывает чувственные и теоретические, ценностные и нормативные, рациональные и подсознательные представления молодѐжи. Можно сказать, что значительная часть населения склонна скорее поддерживать существующий политический курс, так как есть вероятность, что резкая смена власти может негативно сказаться на благополучии простых людей. Калугина М. А. в своей статье, посвящѐнной исследованию политическому сознанию современной студенческой молодѐжи малых и средних городов Дальнего Востока России, пишет, что «… в политологических исследованиях сравнительно редко исследуются политические ценности и ориентации современного российского студенчества малых и средних городов, а так же способы формирования его политического сознания…». Для получения новой информации ей было проведено исследование, в котором приняли участие направленное на студенты изучение нескольких уровня городов Дальнего Востока, информационно-теоретической базы политических ориентаций. Анализ результатов показал, что у студенческой 25 Шиняева, О. В., Гоношилина И. Г. Социально-политические установки Российской студенческой молодѐжи // научная статья − Социум и власть 2012. − 5с. 26 Букин, В. П. Общественно-политические настроения молодѐжи и электоральные предпочтения молодѐжи российской провинции / В. П. Букин // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. – 2009. − №4. – С. 161-171. 20
молодѐжи отсутствует чѐткая система знаний в отношении политической действительности. Представления респондентов о политике не имеют чѐтких границ, а представляют собой лишь базовый список определений, которые косвенно касаются политической сферы, но больше связаны с устройством общества в целом. Всего 27% от общего числа опрошенных смогли охарактеризовать основные понятия, касающихся политических режимов государственного устройства. Студенты обладают стереотипным восприятием власти, а так же прослеживается тенденция к негативной оценке законодательных органов власти27. Подводя итог всему вышесказанному, необходимо отметить важность проведения исследований политического сознания у современной молодѐжи, в том числе и у студентов. Ведь именно эта часть населения в скором времени может оказаться у власти. Формирование отношения молодѐжи к политике в целом исследовано рядом учѐных. Многие отмечают, что на формирование политических установок влияют средства массовой информации. Так как локус контроля данного слоя населения направлен на адаптацию к изменяющимся условиям жизни, политическая активность студенчества не так высока, но по мере вступления во взрослую жизнь, их взгляды меняются, сфера интересов расширяется, происходит пересмотр жизненных целей и интересов в сферу общественного и политического участия. В данной главе были рассмотрены различные направления, изучавшие образ как психологический феномен. Категория образа в психологии рассматривалась в теоретических работах З. Фрейда, К.Г Юнга, Э. Титченера и многих других. Каждый из них вкладывал собственные воззрения в определение данного понятия. Совокупность большинства работ заложила хороший теоретический фундамент для проведения исследований, связанных с данным феноменом. Изучение данной категории несѐт в себе большое значение 27 Калугина, М.А. Политическое сознание современной студенческой молодѐжи малых и средних городов Дальнего Востока России // научная статья − Ойкумена. Регионоведческие исследования 2010 г.− 8с. 21
для теоретических основ психологии, а сам процесс формирования образов занимает ведущую позицию среди основных функций человека. Исследования политического лидерства и образов ведущих политиков проводятся в рамках двух обширных направлений: политической психологии и психосемантики. Разные авторы попытались объяснить природу лидерства и выявить факторы, влияющие на появление этого феномена. В целом, выделяют несколько подходов к объяснению феномена лидерства. Современные подходы к проблематике лидерства отличаются интегративностью, стремлением к обобщениям и учету всего множества компонентов лидерства, включая особенности лидера, характеристики группы, стили и условия их взаимодействия. Анализ содержания политического сознания студенчества указывает на то, что назвать этот феномен полностью сформированным политическим сознанием нельзя. Можно говорить лишь о существовании определѐнных политических ориентаций, предпочтений, мнений и т.п. Дефицит теоретических знаний, который наблюдается у студентов в отношении знаний о политике, отсутствие групповой политической идентификации, противоречивое восприятие политического процесса и институтов власти, большая значимость эмоционально-чувственного восприятия, чем рационального осознания, не позволяет говорить о высоком уровне политического сознания студенческой молодежи. Именно поэтому очень важным этапом формирования политического сознания студенчества и молодѐжи в целом является проведение исследований, направленных на изучение формирований отношений к политике. 22
2 Методы реконструкции образа в психологии 2.1 Методы психосемантики в изучении образа Психосемантика – наука о месте и функционировании смыслов и значений в психическом отражении. Данный раздел трансформировался в отдельную науку во второй половине двадцатого века. Сам термин используется для того, чтобы обозначить область исследований, которые возникаю на стыке психолингвистики и психологии восприятия. Задачей вышеупомянутой науки является реконструкция системы значений человека, с помощью которой происходит восприятие мира, других и самого себя28. Психосемантика находится на позиции разных путей развития, как отдельного индивида, так и общества, страны, всего человечества. Психология исследования образов, в том числе затрагивающих и политический аспект, интенсивно развивается в рамках психосемантического подхода (В. П. Серкин, В.Ф.Петренко, А.Г.Шмелев, Ф.Франселла, Д.Банистер). Психосемантика опирается на положение о том, что семантическая структура определяет основные категории, через которые происходит формирование субъективного образа. Данная область исследований изучает не только общепринятые способы категоризации, но так же индивидуальные, специфические, которые присущи конкретному человеку. В первом случае – это сознательные структуры, которые отражают коллективные представления, т.е. обыденное, житейское сознание. Во втором - система представлений отдельного человека о мире, включающая его индивидуальные значения и личностные смыслы. Следовательно, с помощью методов психосемантики можно изучить установки, социальные стереотипы восприятия, присущие обыденному 28 Петренко, В. Ф. Экспериментальная психосемантика: исследование индивидуального сознания // Вопросы психологии. 1982. С. 23- 35. 23
сознанию. Практическая значимость изучения образа человека заключается в то, что с помощью методов психосемантики становится возможным выявление скрытой, имплицитной картины мира субъекта, его индивидуального мировосприятия, включающего в себя как сознательные, так и бессознательные аспекты, а также выявление степени усвоения и интеграции субъектом нравственного культурно-исторического опыта. Психосемантика, помимо общепсихологических аспектов процесса категоризации, изучает и дифференциально-психологические аспекты. В таком случае важнейшей задачей психосемантики становится реконструкция системы представлений данного индивида о мире путем реконструкции системы его индивидуальных значений и личностных смыслов29. Психосемантика опирается на работы по построению семантических пространств Ч. Осгуда (метод семантического дифференциала) и теорию личностных конструктов Дж. Келли (метод репертуарных решеток). Методика семантического дифференциала берет своѐ начало в 1952 году. В еѐ основу заложено то, что объекты оцениваются с помощью ряда биполярных шкал, полюса которых заданы с помощью вербальных антонимов. Отдельные шкалы могут коррелировать друг с другом, при помощи процедуры факторного анализа можно выделить ряд высококоррелирующих шкал, которые можно объединить в факторы. Смысловое содержание фактора – инвариант содержания шкал, входящих в корреляционный ряд. Каждому фактору присваивается название, соответствующее одному из антонимов шкалы, которая получила максимальный процент нагрузки. Структура всего семантического пространства определяется совокупностью данных факторов. Можно сказать, что каждое значение, подвергнутое процедуре анализа, включает в себя определѐнный набор категорий-факторов с различными весовыми коэффициентами. В одной из своих работ В. Ф. Петренко обращает внимание на то, что если представить семантическое пространство в 29 Косаревская, Т. Е., Кутькина, Р. Р. Психосемантический подход к исследованию индивидуального сознания: методические рекомендации. Витебск, 2009. – 61 с. 24
геометрическом виде, то факторы-категории выступают координатными осями данного пространства, а значения в данной анализируемой области становятся векторами внутри этого пространства30. Семантическое пространство, которое было построено на базе шкалирования понятий в исследовании Ч. Осгуда, отличалось своей трѐхмерностью. Оси координат образовывали выделенные с помощью факторного анализа ортогональные факторы: «оценка», «сила», «активность», то есть все значения, находящиеся в данном пространстве представляют собой сочетание этих составляющих. Данные пространства позволяют провести более тонкий семантический анализ, так как отличаются большей дифференцированностью. При этом факторные структуры могут быть проинтерпретированы как категориальная сетка данных понятийных классов, а пересечений категорий будут определять их значение. Метод семантического дифференциала представляет собой одну из разновидностей построения семантических пространств. Он является комбинацией метода контролируемых ассоциаций и процедур шкалирования с последующей обработкой данных, включающей процедуру факторного анализа31. Преимуществом СД является его компактность и возможность бланковой работы с большими группами испытуемых. Но метод имеет и недостатки, среди которых ограниченность возможного набора оценочных шкал, возможное наличие незначимых для испытуемого оценочных шкал, возможное отсутствие значимых для испытуемого оценочных шкал32. 30 Петренко, В. Ф. Экспериментальная психосемантика: исследование индивидуального сознания // Вопросы психологии. 1982. ─ 23- 35 с. 31 Петренко, В. Ф. Экспериментальная психосемантика: исследование индивидуального сознания // Вопросы психологии. 1982. ─ 29 с. 32 Серкин, В. П. Психосемантика: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / В. П. Серкин. — М.: Издательство Юрайт, 2017. — 318 с. 25
Существуют частные семантические дифференциалы, которые отражают «имплицитную семантическую теорию личности по поводу объекта, т. е. категоризацию» и дают возможность сузить основания классификации. Данная методика хороша тем, что позволяет наполнить стандартную форму практически любым содержанием. Применение СД в исследованиях максимально снижает эффект «социальной желательности», потому как респонденту предлагается выразить свои чувства, а не рациональные суждения по данной проблематике. Так же стоит отметить, что исследователь может самостоятельно задавать широту оценки объекта в зависимости от направленности на те или иные качества и признаки объекта. Ещѐ одна методика, которая широко известна и применяется в экспериментальных исследованиях техник психосемантики – ассоциативный эксперимент. Он является одним из первых проективных методов. В. П. Серкин отмечает, что важнейшим преимуществом данного метода исследования является простота проведения, свободная направленность и доступность большинству групп испытуемых33. Процесс эксперимента позволяет выявить степень семантической близости между словами или другими способами выражения ассоциаций. Это позволяет представить семантическую структуру стимула, слова или категории в сознании человека34. Главным достоинством данной методики является простота использования, и удобство а недостатком, соответственно, чувствительность к фонологическому и синтаксическому сходству (могут встречаться реакции рифмы, речевые штампы и т.п.). Так же следует упомянуть, что коннотативное (ассоциативное) значение слова включает в себя отражение аффективно-эмоционального фона35, что даѐт возможность отследить отношение к изучаемому объекту у испытуемых. Констатация связи 33 Серкин, В. П. Психосемантика : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / В. П. Серкин. — М.: Издательство Юрайт, 2017. — 318 с. 34 Современная психология: Справочное руководство / Под ред. В. Н. Дружинина. — М.: Инфра"М, 1999. — 687 с. 35 Osgood, C.E, The nature and measurement of meaning // Psychological Bulletin. 1952. P. 197-237. 26
эмоциональной и ассоциативной сферы значений является одним изтеоретических оснований, благодаря которым развивается инструментарий используемый в экспериментальной психосемантике36. Помимо методов, названных Т. Е. Косаревской и Р. Р. Кутькиной в их совместном труде выделяются и такие психосемантические методы, как метод субъективного шкалирования, семантического радикала А. Р. Лурии и О. С. Виноградовой, а также методы подстановки и косвенного опосредованного исследования семантики, которые с которым с различным уровнем успешности могут применяться исследователями для решения задач, связанных с изучением образов. Подводя итог, можно сказать, что психосемантический подход является наиболее распространѐнным в изучении образа. С его помощью можно выстроить модель индивидуального и группового обыденного сознания, выявить системы представлений в области, которая интересует исследователей, выделить компоненты вербальных или невербальных значений, классифицирующие объекты и явления окружающего мира, являющиеся структурирующей категориальной основой определѐнных областей семантического пространства субъекта или группы37. Однако методы психосемантики являются не единственными методами, применяемыми с целью изучения представлений об объекте в сознании человека. Для этого можно использовать различные проективные методики. 2.2 Проективные методы и их применение в изучении образа Для изучения некоторых особенностей личности в психологии применяются проективные методики. Они базируются на создании некоей стимульной ситуации, стремление к разрешению которой помогает 36 Петренко, В.Ф. Экспериментальная психосемантика: исследование индивидуального сознания // Вопросы психологии №5, 1982. ─ 23- 35 с. 37 Косаревская, Т. Е., Кутькина, Р. Р. Психосемантический подход к исследованию индивидуального сознания: методические рекомендации /Т. Е. Косаревская, Р. Р. Кутькина. ─ Витебск, 2009. ─ 16-19 с. 27
актуализировать в сознании испытуемого тенденции, установки, отношения и некоторые другие особенности конкретной личности38. В отличие от остальных, проективные методики способствуют проявлению разнообразных индивидуальных реакций, то есть, можно сказать, что данные методики направлены на всестороннее раскрытие личности индивида. Поэтому проективные методы часто применяются с целью исследования образов, а в союзе с психосемантическими методами дают полную картину об интересующем явлении. Проективные методы - специально подобранный комплекс методик, диагностирующий стиль взаимоотношений личности с другими людьми, ведущие мотивы и пути их реализации, степень гармоничности или конфликтности аффективной сферы, средства разрешения внутренних и внешних конфликтов; самооценку и т.д. Тест является проективным, если, он основан на механизме проекции безотносительно того ее вида, который положен в основу интерпретации результатов, ситуация неоднозначна для испытуемого и, кроме того, ответы испытуемого настолько свободны, насколько это возможно. Обычно считается, что исследованиями, предвосхитившими создание проективных тестов стали работы Ф. Гальтона и В. Вундта. Именно эти ученые первыми начали использовать метод свободных ассоциаций. Но стоит упомянуть тот факт, что целью их исследований было изучение характера и темпа реакций на стимулы, базирующиеся на других принципах и имеющие другую цель. С момента выхода в 1921 году книги Г. Роршаха «Психодиагностика» начался новый этап проективного изучения личности. Тест Роршаха впоследствии стал одним из фундаментальных методов, определивших развитие психологической диагностики. В отечественной психологии проективные методы рассматривали И.Г. Беспалько, В.М Блейхер, Л.Ф. Бурлачук, И.Н. Гильяшева, В.В. Гульдан, И.В. 38 Бурлачук, Л. Ф. Введение в проективную психодиагностику / Л. Ф. Бурлачук. ─ Киев, 1997. ─ 27 с. 28
Крук, В.Г. Норакидзе и др. Анализируя источники, напрашивается вывод,что классификация проективных методов постепенно детализируется и дополняется, но однозначной трактовки классификации на данный момент не существует. На современном этапе классификация проективных методов содержит всего семь видов: конститутивные, конструктивные, интерпретативные, катартические, экспрессивные, импрессивные, аддитивные. Продуктивность использования проективных методик в прикладных психологических исследованиях не вызывает сомнения, но этапу широкого внедрения их в практику должен обязательно предшествовать этап теоретической апробации. Основным принципом работы проективных методик является принцип психологической проекции39. Если предъявить испытуемому материал, содержащий слабоструктурированные символы или задания, не имеющих ограничений по форме, то неосознаваемые психологические переживания, потребности или мотивы будут отражены в полученном результате. Одной из главных особенностей проективных методик является то, что они дают неограниченное разнообразие возможных ответов. Для того чтобы фантазия испытуемого наиболее полно отразилась в ответе, даются лишь краткие и общие инструкции, касающиеся выполнения задания. По этой же самой причине тестовые стимулы довольно расплывчаты и неоднозначны. Гипотеза, на которой базируются подобные задания состоит в том, что способ восприятия человеком стимульного материала должен отражать некоторые аспекты функционирования его психики. То есть, предполагается, что задание должно стать тем элементом, на которое испытуемый отражает при помощи проекции характерные для него мыслительные процессы и потребности. Материал, используемый в данных методиках в качестве стимульного, вызывает в сознании человека некую деятельность, порождаемую процессами воображения, в ходе которых могут раскрыться те или иные особенности испытуемого. Задания 39 в проективных методах различаются разнообразием: Бурлачук, Л. Ф. Введение в проективную психодиагностику / Л. Ф. Бурлачук. ─ Киев, 1997. ─ 27 с. 29
интерпретация пятен неопределѐнной формы, завершение незаконченных предложений и т.д. Характерной особенностью данного метода является отсутствие верных или неверных ответов. То есть, возможен объѐмный ряд решений, зависящий от личности человека, его жизненного опыта, индивидуальных особенностей. Цели проективных методик часто маскируют, чтобы снизить вероятность возникновения социально желаемых ответов. Форма методик может быть предметной или бланковой. Применение данных методик в исследованиях, посвящѐнных изучению личности, можно отнести к качественному подходу. Главным его отличием от количественного является то, что полученные данные не подвергаются статистической обработке. Ещѐ одно отличие обусловлено тем, что в большинстве проективных методик отсутствуют принципы измерения. Многие исследователи сходятся во мнениях, что в основе проективных методов лежит стремление человека объяснять предметы и явления окружающего мира во взаимосвязи с личными желаниями и потребностями индивида, т. е. тем, что составляет внутренний мир человека40. Т. В. Снегирѐва в своей статье рассматривает вопрос о смысле и символе в проективных рисунках в целом41. Она отмечает, что любая проективная методика направлена на содержание душевной деятельности, находящейся в неосознаваемом состоянии. Главной целью проективных техник становится выявление образов и идей, лишѐнных определѐнности, но наполненных смыслом. Автор делает акцент на том, что испытуемый изображает реальность с позиции его собственных переживаний. Выражаясь в рисунке посредством предметного образа, личностный смысл, может существенно отражаться на интерпретации этого образа как знака, меняя его эмоциональную оценку и символическое значение в целом. Л. Франк, например, писал о том, что специфика проективного подхода состоит в исследовании ситуации и реакции на данную ситуацию, в которой 40 41 Бурлачук , Л.Ф. Психодиагностика /Л. Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2002. – 352 с. Снегирева, Т.В. Смысл и символ в проективном рисунке // Вопросы психологии № 6, 1995. ─ 20-32 с. 30
находится индивид. Ядро личности, по мнению автора, составляет субъективный мир желаний, мнений, идей. Взаимоотношение личности и еѐ социального окружения – это процесс структурирования «жизненного пространства» в целях создания и поддержания «личного мира». Проективный метод моделирует данные отношения: испытуемый перед лицом неопределѐнных ситуаций получает свободу в выборе элементов «жизненного пространства» и способов их структурирования. Проективный метод выступает, таким образом, как средство познания содержания и структуры «личного мира». На первый план выдвигается диагностика индивидуальных особенностей личности. Как правило, проективные методики направлены на диагностику личности в целом, нежели на выявление степени выраженности одного или нескольких личностных качеств - с этой точки зрения они вряд ли могут называться тестами. Кроме того, зачастую проективные методы не отвечают тем требованиям, что традиционно предъявляются, например, к личностным опросникам (имеется в виду их валидность и надежность)42. Несмотря на их, совершенно очевидную непохожесть на остальные виды тестов, проективные методики, думается, все же могут быть к ним отнесены. Многим проективным методикам свойствен глобальный подход к оценке личности. Они направлены на диагностику личности в целом, что может привести к снижению достоверности информации. Данные методы позволяют на основании ответов делать выводы об особенностях его личности. Анализ и интерпретация данных, полученных при помощи проективных методов исследования не имеет существенных отличий от интерпретации качественных данных. В данном методе отсутствует система подсчетов, здесь интерпретируются данные, созданные из описания и объяснения реакций респондентов. 42 Бурлачук, Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – Киев, Наукова Дулека. 1989. ─ 528 с. 31
Одним из важнейших факторов для интерпретации данных является сам исследователь. У него должны быть все необходимые компетенции и опыт для проведения качественного анализа полученных результатов. Подводя итоги всему вышесказанному о преимуществах и недостатках проективных методов в психологии, стоит упомянуть о необходимости соотнесения результатов, полученных в ходе анализа проективных методик с результатами, полученными при помощи других методов для отражения полной картины исследования. Данные, полученные с помощью проективных методик, помогают найти путь дальнейшего исследования личности, распознать скрываемые личностные особенности. В главе отражены основные принципы психосемантического и проективного подходов в изучении образов. Психосемантический подход является наиболее распространѐнным и широко используемым в рамках психологических исследований, так как позволяет выстроить определѐнную модель индивидуального и группового обыденного сознания. Проективные методы способствуют проявлению разнообразных индивидуальных реакций, то есть, можно сказать, что данные методики направлены на всестороннее раскрытие личности индивида. Таким образом, большая часть известных проективных методик с успехом могут применять для изучения образов, позволяя реконструировать имеющиеся в сознании респондентов представления об интересующих исследователя объектах. 32
3 Эмпирическое исследование образов ведущих политиков России в представлении студенчества 3.1 Описание процесса эмпирического исследования В проведѐнном эмпирическом исследовании проверялась следующая гипотеза: существуют общие черты в структуре характеристик образа политиков у студенческой молодѐжи. Целью исследования является реконструирование образа ведущих политических деятелей России у студентов. План исследования предполагал: 1. Опрос с использованием метода униполярного семантического дифференциала. 2. Проведение ассоциативного эксперимента. 3. Применение методики проективного рисунка. 4. Обработку полученных данных с помощью факторного анализа и качественной оценки ассоциаций и рисунков. 5. Анализ и интерпретацию полученных результатов. Исследование, направленное на реконструкцию образа политических лидеров у студентов проводилось в 2018 году, каждой группе отдельно, с интервалом в несколько недель, приблизительно в одинаковое время. Условия проведения исследования. Так как все респонденты являются студентами, работа с методиками проводилась в аудиториях по месту учѐбы при достаточном количестве света и оптимальной температуре воздуха, в привычной для них обстановке. Процедура исследования. Исследование проводилось на базе университетов: ДВФУ, Дальрыбвтуза, МГУ им. Невельского и ТГМУ. В исследовании приняли участие 76 испытуемых направлений подготовки «Юриспруденция», «Биоресурсы и аквакультура», «Лечебное дело» 33
(юноши и девушки в возрасте 17-23 лет). В связи с этим, следует дать подробное психологическое описание данной группы. Без непосредственного участия молодѐжи в политике невозможно создание гражданского общества, а так же правового государства. Вовлечь в политическую жизнь молодых людей, в том числе и студентов – задача не из простых. Так как именно эти самые молодые люди через пару десятилетий могут оказаться у власти. И будущее нашей страны, безусловно, зависит от того как и какими методами они будут работать. Активная поддержка и продвижение молодых людей в сфере политики не должна осуществляться с помощью силовых методов, так как навязывание точки зрения, скорее всего, даст в ответ негативную реакцию. Инструкция для испытуемых была чѐткой, краткой и однозначной. В целом, она была понятна всем, при возникновении вопросов респонденты получали уточняющую инструкцию по заполнению бланков. Время выполнения заданий 2 академических часа. Так как скорость работы испытуемых была разной, инструкции методик уточнялись по мере необходимости. Общее время, затраченное респондентами на работу, составило в среднем 40 − 60 минут. Для анализа полученных результатов использовалась программа статистической обработки данных SPSS 11.5. Бланк семантического дифференциала, используемого для исследования приведѐн в таблице 6 (приложение А). 3.2 Психосемантический анализ образов российских политиков в сознании молодѐжи Сравнение факторных структур семантических пространств приведено в таблице 7 (приложение Б). Первичные данные, полученные с помощью факторного анализа приведены в таблицах 8, 9, 10 и 11 (Приложение В). 34
Факторная структура семантического пространства «Путин». Матрица первичных данных была подвергнута процедуре факторного анализа по методу главных компонент; метод вращения: варимакс с нормализацией Кайзера (Extraction Method: Principal Component Analysis. Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization) с использованием компьютерной статистической программы SPSS 11.5. Была получена факторная структура состоящая из 7 значимых факторов, в сумме объясняющих 74,1% дисперсии. 1 фактор 25,3% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Компетентность» состоит из 16 связанных шкал: интеллект (,886); образованность (,844); мудрость (,817); воля (,804); сила (,749); сдержанность (,742); харизма (,737); компетентность (,725); мужественность (,713); эрудиция (,706); профессионализм (,686); терпимость (,651); властность (,630); доброта (,588); надежность (,567); остроумие (,438). Данный фактор отражает в первую очередь профессиональные качества данного лидера. Компетентность предполагает наличие определѐнных знаний и опыта в конкретной области для успешной деятельности в данной сфере. Компетентный человек – человек, обладающий определѐнными знаниями и способный судить обоснованно об области, в которой компетентен. Лидер обладает интеллектуальной и практической образованностью, а так же может решать проблемы, возникающие в профессиональной или социальной жизни, относительно своих знаний и опыта, которые, в свою очередь, достигаются личностью с помощью самообразования, способности критически мыслить, а так же умением прогнозировать итоги выполняемой работы. Джон Равен описывал компетентность, как специфическую способность, которая необходима личности для эффективного выполнения конкретных действий в конкретной области, а так же, включающую в себя узкоспециальные 35
знания, предметные навыки особого рода, способы мышления и понимание ответственности за свои действия43. Л. И Панарин определяет компетентность как личное качество субъекта, как совокупность умений, а также способность и готовность практически использовать эти умения в своей работе. Большая часть исследователей, занимающаяся данной темой, придерживаются того, что компетентность – это возможность не просто обладать знаниями, а скорее потенциально быть готовым решать задачи со знанием дела. 2 фактор 12,7% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Принципиальность» состоит из 9 связанных между собой шкал: прямота (,860); открытость (,720); творчество (,719); честность (,705); гибкость (,642); остроумие (,579); честолюбие (,555); профессионализм (,531); доброта (,480). Со временем в подсознании человека откладываются определѐнные убеждения, верования, а так же психологические установки. Совместно с поступающей в разум информацией из окружающей среды в человеке формируются определенные качества личности. На базе этих составляющих выработалось мировоззрение, которое в форме принципов обобщило нормы и правила его поведения. Другими словами, принципы – производные наших убеждений. И. Е. Репин говорил: «Человек без убеждений – пустельга, без принципов – он ничтожная никчемность». Принципиальность считается положительным нравственным качеством, которое характеризует личность и еѐ действия. Оно обозначает верность определенной идее в убеждениях и последовательное проведение этой идеи в поведении. Сама по себе принципиальность не является содержательной моральной характеристикой человека, так как она касается лишь формы его морального сознания и способа поведения, но не затрагивает их общественную направленность. 43 Равен, Дж. Компетентность в современном обществе / Дж. Равен. - М: КОГИТО-ЦЕНТР, 2002. ─ 396 с. 36
3 фактор 7,8% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Корыстность-бескорыстие», состоит из 4 связанных между собой шкал: безнравственность (,742); корыстность (,735), невоспитанность (,647); доброта (-,444). Слово «корысть» часто вызывает негативные эмоции, которые связаны с человеческой жадность и алчностью. Однако раньше у корысти было совершенно другое значение, а именно – прибыль, доход, выгода. Раньше у данного понятия не наблюдалось оттенка негатива, оно отражало лишь одну из сторон деловых отношений между людьми. В настоящее время оно относится к характеристике качеств отдельных людей и отнюдь не с хорошей стороны. Бескорыстие же наоборот ценилось и уважалось во все времена и было связано с добротой, милосердием, а так же отсутствием заботы о личной выгоде. В толковом словаре Ушакова отмечается, что именно общественная работа требует такого качества, как бескорыстие44. 4 фактор 7,1% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Поверхностность-зрелость», состоит из 4 связанных между собой шкал: поверхностность (,808); ограниченность (,794); порочность (,613); хитрость (,461). Современная жизнь слишком суетлива и отличается большой занятостью. Большинство людей вокруг живут, уткнувшись в смартфон постепенно превращаясь в ограниченных и абсолютно поверхностных. Поверхностный человек вырывает кусками информацию из окружающего мира, но не пытается осмыслить или проанализировать еѐ. Человек с поверхностным мышлением – человек, не вникающий в суть любого дела или вопроса. Если рассматривать поверхностность, как качество личности, то его можно описать как склонность примитивно, внешне, в спешке воспринимать окружающий мир. 44 Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. — М.: Гос. ин-т "Сов. энцикл."; ОГИЗ; Гос. издво иностр. и нац. слов., ─ 1935-1940. 37
Зрелость же наоборот характеризуется как полное, состоявшееся развитие той или иной системы. Она может быть физиологической, психической, интеллектуальной или эмоциональной. Согласно А. Маслоу, зрелость характеризуется стремлением к высшим ценностям – таким, как добро или истина45. Зрелая (самоактуализирующаяся) личность выстраивает комфортные отношения с окружающими, она самодостаточна, ее действия направлены на достижение более высокого уровня и при этом носят демократический характер. Зрелость не связана с уровнем физического развития – она определяется индивидуальными особенностями человека, которые позволяют ему адаптироваться к условиям окружающей среды. 5 фактор 6,4% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Жесткость-мягкость», состоит из 3 связанных между собой шкал: грубость (,851); агрессивность (,613); внешняя привлекательность (-,476). Жесткость - умение выдвигать четкие, бескомпромиссные требования и настаивать на их выполнении. Чаще жѐсткость характера завуалирована под строгость, требовательность. Жесткость воспринимается людьми как вынужденная необходимость, если они видят, что сам человек живет по тем же правилам и следует тем же принципам, которые неукоснительно требует соблюдать от других. В таком случае жесткость будут уважать. Человек с ярко выраженной жесткостью обычно уверен в себе и способен в одиночку сделать невероятные по своей силе и масштабности действия. Будучи прекрасным руководителем и лидером, за которым хочется идти, он однозначно приведет людей к намеченной цели. Обладая постоянством натуры, он возглавит и доведет до победного конца любое порученное ему дело. 6 фактор 5,1% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Лицемерность-правдивость», состоит из 3 связанных между собой шкал: лицемерие (,744); эмоциональность (,650); терпимость (-,514). Если рассматривать лицемерие как стиль поведения, то он несѐт в своей сущности неискренность, сокрытие настоящих эмоций, мыслей и внутреннего 45 Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. — СПб.: Питер, 2014. ─ 352 с. 38
состояния. Но данное явление не всегда осуждается или порицается, так как у каждого человека в жизни была ситуация, когда ему приходилось скрывать от собеседника правду. Основным фактором, вынуждающим человека к лицемерию, является страх. В большинстве случаев это страх своего мнения или восприятия реальности, который некоторые связывают с заниженной самооценкой. Дабы миновать такую черту, как лицемерие, необходимо выстроить систему принципов. Таким образом, если поведение человека будет строиться исходя из ценностей, он будет стремиться больше контролировать свою речь и поступки, стараясь избегать лжи. Американский психолог Леон Фестингер выяснил, что лицемерящие люди чувствуют себя неуютно в виду того, что их настоящие эмоции не совпадают с демонстрируемыми. Он так же предложил концепцию когнитивного диссонанса, которая объясняла испытываемый при лицемерии дискомфорт46. 7 фактор 4,7% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Расчетливость-порывистость», состоит из 5 связанных между собой шкал: расчѐтливость (,566); властность (,512); принципиальность (,474); хитрость (,417); эмоциональность (-,407). Расчетливость как качество личности – склонность продуманно, практично и тщательно учитывать обстоятельства, обстановку, действовать с расчетом. Расчетливость в разумных пределах должна проявляться у каждого человека. Она не терпит импульсивности, опрометчивости и нерассудительности. Она дальновидна и благоразумна. Прежде чем приступить к любому делу, она позаботится сделать точный расчет и силой разума увидит в деталях конечный результат своего труда. Имея в своем арсенале бизнес-планы, научные прогнозы, точные чертежи, проработанные проекты, сценарные анализы, расчетливость принимает стратегически верные решения, готова к 46 Фестингер, Л. Теория когнитивного диссонанса / Леон Фестингер; [пер. с англ. А. Анистратенко, И. Знаешевой]. – М.: Издательство «Э», 2018.−265с. 39
форс-мажорным обстоятельствам, становиться маневренной, предприимчивой и непотопляемой. Расчетливость задействуется людьми практически во всех сферах жизни. Чрезмерная расчетливость по своей природе порочна, ибо за ней скрываются корысть, цинизм и трусость. Факторная структура семантического пространства «Жириновский». Матрица первичных данных была подвергнута процедуре факторного анализа по методу главных компонент; метод вращения: варимакс с нормализацией Кайзера (Extraction Method: Principal Component Analysis. Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization) с использованием компьютерной статистической программы SPSS 11.5. Была получена факторная структура состоящая из 7 значимых факторов, в сумме объясняющих 71,1% дисперсии. 1 фактор 21,6% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Компетентность» состоит из 18 связанных шкал: эрудиция (,849); мудрость (,791); профессионализм (,770); образованность (,760); воля (,732); харизма (,704); компетентность (,693); мужественность (,687); интеллект (,672); остроумие (,609); надежность (,554); сила (,547); творчество (,494); доброта (,483); открытость (,465); внешняя привлекательность (.457); эмоциональность (,428); агрессивность (,418). 2 фактор 9,7% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Честолюбивость» состоит из 6 связанных между собой шкал: гибкость (,696); внешняя привлекательность (,646); честолюбие (,606); творчество (,598); доброта (,547); надежность (,514). Честолюбие характеризует стремление человека получить высокое положение, достичь видимых успехов, признаваемых окружением или получить определенные почести. Для человека, отличающегося честолюбием, важно иметь наилучшие результаты в деятельности. Данное понятие раскрывается через 2 корня и обозначает любовь к чести. В отличие от тщеславия, связанного с жаждой приобретения суетной, пустой, дешевой или выдуманной славы, честолюбие ориентирует человека на 40
конкретные целевые действия — свершения, карьеру, индивидуальный успех. Реализуя свои честолюбивые цели, он стремится делать свое дело лучше других, постоянно совершенствует свое мастерство, мобилизует силу воли и личностный потенциал. И. Кант писал: «Большое честолюбие издавна превращало благоразумных в безумцев». Карен Хорни занималась исследованием понятия честолюбие в качестве одной из невротических потребностей – болезненное стремление к личным достижениям. От того, насколько невротику удаѐтся быть лучшим, зависит его самооценка. В данной ситуации честолюбие разрушающе действует на личность, приносит неспособность принимать себя таким, какой есть, в полной мере и со всеми естественными эмоциями, чувствами, переживаниями проживать свою жизнь. Встроенное в состав комплекса психологической организации человека, честолюбие выступает этическим качеством личности и проявляется в его взаимодействии с обществом. 3 фактор 8,0% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Принципиальность-беспринципность» состоит из 7 связанных между собой шкал: принципиальность(,724); открытость (,696); честность (,549); сила (,503); агрессивность (,420); властность (,418); терпимость (-,452). 4 фактор 7,4% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Корыстность» состоит из 5 связанных между собой шкал: корыстность (,878); лицемерие (,840); сдержанность (,519); терпимость (,475); поверхностность (,461). 5 фактор 7,0% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Хитрость» состоит из 3 связанных между собой шкал: хитрость (,829); расчетливость (,679); невоспитанность (,516). Хитрость можно трактовать, как способность сокрытия своих тайных намерений, посредством манипуляций с реальной информацией о действительном состоянии фактов и обстоятельств. Хитрость – это частное 41
свойство сознания, которое обуславливается необходимостью создания для человека широких возможностей по адаптации во внешнем мире. Как правило, она взаимодействует с умом. Являясь атрибутом ума, она имеет опору в виде интеллекта или житейского опыта. Хитрость — это смекалка в конфронтационных отношениях, применяемая в ситуации обмана. Хитрость как таковая не может однозначно определяться достоинством или пороком, сама по себе она не несет положительного или отрицательного заряда. Только конечная цель разрешает этот вопрос. Хитрость – это действенный инструмент, дающий человеку возможность кратчайшим путем достигнуть цели. 6 фактор 6,7% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Жесткость-мягкость» состоит из 5 связанных между собой шкал: грубость (,829); агрессивность (,508); эмоциональность (,475); сложность (,456); безнравственность (,450). 7 фактор 5,9% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Порочность» состоит из 3 связанных между собой шкал: ограниченность (,856); безнравственность (,658); порочность (,640). Порочность как одно из качеств личности – свойство при своде баланса достоинств и демонстрировать недостатков образ проявлять мыслей перевес и вторых действий, над первыми, противоположный соответствующей добродетели. Порочность – это приоритет энергии невежества или разрушения над энергией благости или поддержания. Расположенный к порочности человек всегда находится под влиянием энергии невежества и иногда под влиянием энергии страсти. Невежественные люди живут сугубо ради удовлетворения своих физических потребностей. Факторная структура семантического пространства «Навальный». Матрица первичных данных была подвергнута процедуре факторного анализа по методу главных компонент; метод вращения: варимакс с нормализацией Кайзера (Extraction Method: Principal Component Analysis. 42
Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization) с использованием компьютерной статистической программы SPSS 11.5. Была получена факторная структура состоящая из 6 значимых факторов, в сумме объясняющих 73,4% дисперсии. 1 фактор 38,7% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Компетентность» состоит из 24 шкал: образованность (,899); профессионализм (,893); эрудиция (,876); доброта (,870); компетентность (,869); остроумие (,866); мудрость (,856); мужественность (,853); интеллект (,845); честность (,845); сила (,844); прямота (,802); харизма (,802); воля (,784); творчество (,716); надежность (,696); внешняя привлекательность (,639); принципиальность (,620); властность (,617); агрессивность (,590); сдержанность (,575); эмоциональность (,512); расчетливость (,496); гибкость (,453). 2 фактор 9,4% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Корыстность» состоит из 5 связанных между собой шкал: порочность (,814); корыстность (,796); безнравственность (,783); ограниченность (,739); лицемерие (,439). 3 фактор 7,6% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Жѐсткость-мягкость» состоит из 5 связанных между собой шкал: агрессивность (,878); грубость (,853); лицемерие (,644); эмоциональность (,453); невоспитанность (,407). 4 фактор 4,9% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Честолюбивость» состоит из 4 связанных между собой шкал: честолюбие (,669); сдержанность (,521); расчетливость (,491); терпимость (,406). 5 фактор 4,9% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Хитрость» состоит из 2 связанных между собой шкал: хитрость (,833); невоспитанность (,636). 6 фактор 3,5% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Поверхностность-зрелость» состоит из 3 связанных между собой шкал: поверхностность (,577); властность (,517); терпимость (-,583). Факторная структура семантического пространства «Кадыров». 43
Матрица первичных данных была подвергнута процедуре факторного анализа по методу главных компонент; метод вращения: варимакс с нормализацией Кайзера (Extraction Method: Principal Component Analysis. Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization) с использованием компьютерной статистической программы SPSS 11.5. Была получена факторная структура, состоящая из 6 значимых факторов, в сумме объясняющих 69,1% дисперсии. 1 фактор 24,1% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Компетентность» состоит из 18 связанных между собой шкал: компетентность (,844); профессионализм (,829); эрудиция (,795); образованность (,793); доброта (,772); честность (,754); мудрость (,744); интеллект (,742); открытость (,741); творчество (,729); надѐжность (,614); внешняя привлекательность (,560); харизма (,548); терпимость (,547); сдержанность (,481); прямота (,462); мужественность (,458); воля (,420). 2 фактор 10,7% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Жѐсткость» состоит из 10 связанных между собой факторов: терпимость (,433); грубость (,757); сложность (,702); эмоциональность (,700); агрессивность (,637); хитрость (,621); сдержанность (-,557); невоспитанность (,456); властность (,429); воля (,420). 3 фактор 9,1% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Честь» состоит из 5 связанных между собой шкал: принципиальность (,830); прямота (668); мужественность (,634); сила (,587); сила (,587); харизма (,474). Честь как качество личности – способность иметь общественноморальное достоинство, вызывающее общее уважение, достигаемое заслугами человека через свои мысли и поступки, а так же совокупность качеств человека, за счет которых он обретает самоуважение. В прошлом честь ассоциировалась не столько с внутренними качествами человека, сколько с его способностью вести себя в обществе, соблюдать установленные нормы и правила поведения. Это требовалось для поддержания репутации и уважения к себе со стороны других. 44
Человек чести обладает множеством достоинств, ему присуща искренность, благородство души, честное и прямое намерение придерживаться ранее достигнутым договорѐнностям, добросовестность, порядочность, доблесть и чистая совесть. Честь украшает человека. 4 фактор 9,1% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Корыстность» состоит из 6 связанных между собой шкал: корыстность (,819); лицемерие (,782); невоспитанность (,615); безнравственность (,539); расчетливость (,503); агрессивность (,475). 5 фактор 5,5% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Поверхностность» состоит из 3 связанных между собой шкал: поверхностность (,732); честолюбие (,674); властность (,475). 6 фактор 5,2% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Воля» состоит из 2 связанных между собой шкал: воля (,681); терпимость (,408). Данное понятие родилось в философской науке. Оно определялось, как способность разума к самоопределению и порождению специфической причинности. В психологии воля рассматривается, как способность человека к сознательной саморегуляции. Основным элементов воли является акт осознанного принятия решений. С. Л. Рубинштейн писал: «Действия, регулируемые осознанной целью и отношением к ней как к мотиву, — это и есть волевые действия»47. Воля не только стимулирует активность человека, направленную на преодоление трудностей, но и тормозит ее проявление, когда это необходимо для достижения цели. Благодаря побудительной и тормозной функциям воля дает возможность человеку регулировать свою деятельность и поведение в самых сложных условиях. Эти функции воли направлены на преодоление внешних и внутренних препятствий и требуют от человека напряжения всех душевных и физических сил. 47 Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии / С. Л. Рубинштейн. — М.: Наука, 1997. ─ 173 с. 45
7 фактор 5,1% суммарной дисперсии, проинтерпретированный как «Порочность» состоит из 3 связанных между собой шкал: порочность (,717); ограниченность (,708); безнравственность (,420). По результатам факторного анализа можно сделать следующие выводы: одним из основополагающих факторов в представлении о каждом политике играет фактор компетентности. В данном случае, в понятие компетентности закладывается сфера профессиональной деятельности политического лидера, его профессионализм, умение решать задачи, обусловленные деятельностью и принимать определении ответственные образа решения. политического Ещѐ одним деятеля важным России аспектов является в фактор корыстности, так как общественная работа, в том числе и политическая деятельность, требует такого качества, как бескорыстие, связанного с добротой и милосердием и актуальным во все времена. Третьим общим фактором является, скорее, личностное качество – жѐсткость. Оно может характеризовать твѐрдую волю, уверенное отстаивание своего мнение на политической арене, принятие бескомпромиссных решений. Этот фактор характеризует лидера, готового брать на себя ответственность, вести за собой людей и доводить любое начатое дело до конца. Основополагающими факторами в образах политиков, играющими немаловажную роль, так же являются поверхностность, принципиальность, как верность определенной идее в убеждениях и последовательное проведение этой идеи в поведении, хитрость, честь и воля. 3.3 Ассоциативный эксперимент Одним из этапов проведения исследования является ассоциативный эксперимент. Ассоциативные связи устанавливаются в процессе того, как человек приобретает субъективный опыт или опыт истории деятельности, в которую он был включен или субъектом которой он являлся. Ассоциации представляют собой прямую или символическую проекцию внутреннего содержания сознания, которое может не осознаваться. Данный метод позволяет 46
выявить и описать аффективные комплексы48. Главным достоинством данной методики является простота и удобство использования, а недостатком, соответственно, чувствительность к фонологическому и синтаксическому сходству. Результаты ассоциативного эксперимента подвергаются исключительно качественному анализу, так как ассоциации классифицируются по частоте встречаемости. Количество использований испытуемыми ассоциаций называется частотой. Но частота использований в группе обычно небольшая изза большого разнообразия всевозможных ассоциаций. В ассоциативном эксперименте важными являются именно те ассоциации, которые используются несколькими испытуемыми для данного стимула. Вероятность случайного совпадения ассоциаций у нескольких испытуемых невелика. Обобщив эти рассуждения, можно сказать, что если в групповом эксперименте при описании стимула испытуемыми используется одна и та же ситуация, это не случайно. Список всех ассоциаций 76 студентов ВУЗов Владивостока различных направлений подготовки был внесѐн в таблицу 12 (см. Приложение Г). В результате анализа набор ассоциаций, характерных для каждого политического лидера был поделѐн на смысловые группы. Т а б л и ц а 1 – Смысловые группы стимула «Путин» Стимул «Путин» Название смысловой группы Личностные характеристики Политические атрибуты Лидерские качества Вошедшие ассоциации Добрый (5), сдержанный (3), красавчик (2), КГБ (3) Россия (6), демократия (3), тоталитаризм (2), флаг РФ (2), внешняя политика (5), налоги (2) Лидер (4), сила (11), власть (16), ум (6), надѐжность (4), честность (4), мудрость (4), спокойствие (3), воля (2), харизма (2), стратегия (2), уважение (2), главный (2) статусные Президент (5), политик (2) Профессиональные и характеристики Негативная символика Этническая символика государства Коррупция (6) Медведь (3) 48 Серкин, В. П. Методы психологии субъективной семантики и психосемантики: Учебное пособие для вузов / В.П. Серкин. – М.: Пчела, 2008. – 378 с. 47
Окончание таблицы 1 Символы благополучия Надежда (2), продолжительность стабильность (8), процветание (2) (4), Выделенные смысловые группы демонстрируют немаловажное значение личностных характеристик политического лидера. Качества личности выражают особенности психических процессов, состояний и свойств индивида, его черты характера, особенности темперамента, специфику поведения, взаимодействия с другими людьми, окружающей средой, самим собой, то есть все индивидуально-психологические особенности личности. Кроме того, личные качества человека включают имеющиеся у него знания, умения и навыки. Стоит упомянуть о большой смысловой группе, названной «лидерские качества», которые способны обеспечить успешное выполнение лидерских задач и функций. Так же немаловажное значение для данной группы респондентов имеют характеристики, связанные с параметрами управления государством и обществом. Выделение политической составляющей обуславливается направлениями профессиональной подготовки респондентов. Лишь один стимул «Коррупция» несѐт в себе негативную направленность. Остальной массив ассоциаций имеет положительный полюс оценивания, либо вовсе не содержит в себе оценочного компонента. Так как данный стимул опирается на личностный смысл каждого испытуемого, то в целом ассоциации весьма разнообразны и обладают средней частотой встречаемости. Т а б л и ц а 2 - Смысловые группы стимула «Жириновский» Стимул «Жириновский» Название смысловой группы Вошедшие ассоциации Личностные качества Агрессивный (14), несдержанный эмоциональный (6), эксцентричный вульгарный (2), невменяемый амбициозный (2), скандальный (2) Шоу-бизнес Цирк (6), шоу (4), шут (4), спектакль мем (2), телепередача (2), клоун (2) Политическая символика ЛДПР (6), дебаты (4), дума (3), трибуна политик (2), война (2) Внешние признаки Очки (2),старый (2) Лидерские качества Сила (6), честность (6), интеллект грамота (2), ум (2), прямота (3) (8), (2), (2), (2), (3), (2), 48
Окончание таблицы 2 Негативная символика Маты (6), злость (4), крик (4), лицемерие (2), внушение (2), неуместность (2) Большинство выделенных характеристик данного стимула имеют явный негативный оценочный компонент. Этот факт может быть связан со стереотипическим восприятием данного политика. Основной блок ассоциаций входит в группу «личностных качеств», им присущ яркий эмоциональный окрас, выражающийся словами, указывающими на эмоциональный фон. Среди смысловых групп ассоциаций большой вес имеет такая категория, как «шоубизнес». В неѐ включены ассоциации, характеризующие лидера, как медийную личность, часто мелькающую в различных СМИ и имеющего определѐнный создавшийся в связи с этим образ, обладающий, скорее, негативной окраской. Из всей совокупности универсалий, характеризующих политика, только 5 имеют позитивный полюс оценивания, связанный с лидерскими качествами. Т а б л и ц а 3 - Смысловые группы стимула «Навальный» Стимул «Навальный» Название смысловой группы Вошедшие ассоциации Шоу-бизнес Шут (5), цирк (4), клоун (2), пиар (2), видеоблог (2) Политическая деятельность Митинги (15), 2018 (9), ФБК (8), оппозиция (7), акции протеста (4), коррупция (4), беспорядки (2), революция (2), агент (2) Биографические характеристики Зелѐнка (6), судимость (3), уточка (3), расследование (2) Негативная символика Маты (6), злость (4), крик (4), лицемерие (2), внушение (2), неуместность (2) Негативная символика Хитрость (3), лицемерие (4) Возрастные параметры Молодѐжь (2) ложь ()3, обман (2), Данный стимул, как и предыдущий, содержит много негативно окрашенных ассоциаций, а так же ассоциаций, связанных непосредственно с биографическими характеристиками данной личности, используемых 49
респондентами выбранной возрастной категории. Основную группу составляют ассоциации, касающиеся политической деятельности, связанные с выражением и защитой интересов определенных социальных групп. Поэтому действия отдельного индивида, преследующего личные или групповые цели, могут приобретать политический характер лишь по мере их включенности в общественную политическую деятельность. Позитивные оценочные компоненты присутствуют в группе лидерских качеств. Это может указывать на то, что студенты, принимающие участие в данном исследовании, скорее негативно или в меньшей мере нейтрально относятся к данному человеку. Т а б л и ц а 4 - Смысловые группы стимула «Кадыров» Название смысловой группы Религиозные признаки Национальные характеристики Лидерские качества Негативная символика Внешние признаки Параметры физической активности Стимул «Кадыров» Вошедшие ассоциации Ислам (10), Аллах (5), мечеть (4), Коран (2) Строгость (4), горы (4), порядок (3), горный мужчина (3), , братство (2), традиции (2) Сила (12), доброта (4), уверенность (4), власть (3), харизма (2), стабильность (2), воля (2), мудрость (2) Несдержанность (3), опасный (3), невоспитанность (2), ужасные законы (2) Борода (16), тюбетейка (3) Спорт (6) Данный стимул характеризуется большим количеством ассоциаций, связанных с религиозным и культурологическим компонентом. Религия, аккумулировавшая в себе нравственный опыт огромного множества предыдущих поколений людей, и ныне выступает важным фактором регуляции поведения. Блок «религиозных признаков» и «национальных характеристик» присутствует только у данного политического лидера, он может быть обусловлен территориальной сферой влияния. Большинство универсалий имеет нейтральный оценочный компонент, но присутствуют и положительные характеристики личности, выделенные опрошенной группой, вошедшие в смысловую группу «лидерских качеств», обозначающие важность и актуальность данных параметров для политического деятеля России. 50
Таким образом, качественный анализ содержания ассоциаций позволили расширить полученные характеристиками образы политических изучаемых деятелей объектов России, конкретными которые являются определяющими при реконструкции изучаемых объектов. Полученные в ходе анализа и интерпретации методики группового ассоциативного эксперимента данные, позволили дополнить реконструируемый образ теми структурно-содержательными характеристиками, которые являются основополагающими при воссоздании образов политических лидеров для данных групп испытуемых, с учетом их сходств и различий. Также методика позволила обозначить эмоционально-оценочный компонент каждого политика, который в свою очередь служит показателем отношения студенческой молодѐжи к данной личности, а выделенные путем качественного анализа ассоциаций тематические направления позволяют наглядно увидеть те зоны, которые выделяются как особо значимые, и как следствие, должны быть учтены и при создании инструментария, и при выдаче дальнейших практических рекомендаций. 3.4 Применение проективного рисунка для реконструкции образа политиков Последней методикой, используемой в данном исследовании, был проективный рисунок. Испытуемым предлагалось нарисовать то, какими в их представлении являются политические лидеры, выбранные для данного исследования, а именно: Путин В.В., Кадыров Р.А., Жириновский В.В., Навальный А. А. Специфика проективного подхода состоит в исследовании ситуации и реакции на данную ситуацию, в которой находится индивид. Большинство респондентов при просьбе изобразить политика пытались нарисовать фигуру человека или его лицо. Количество неодушевленных 51
предметов невелико. Все изображения отличались различным положением рисунка на листе и различными размерами. Т а б л и ц а 5 - Частота встречаемости критериев оценки проективного рисунка Критерий оценки Изображение человека в виде портрета Изображение человека в полный рост Отсутствие человека/людей Изображение пейзажа Изображение человека с выраженными национальными символами и атрибутами Рисунки, содержащие религиозные признаки Путин 22% (12) Жириновский 30% (16) Навальный 24% (13) Кадыров 30% (16) 16% (9) 30% (16) 41% (22) 19% (10) 21% (11) 30% (16) 35% (18) 21% (11) 0% 0% 0% 8% (6) 30% (16) 4% (3) 2% (1) 2% (1) 4% (3) 0% 0% 19% (10) Путин. Данный персонаж в портретном варианте зачастую изображается на фоне российского флага или как участник международных отношений. Это может указывать на то, что в сознании молодѐжи образ данного лидера отражает характеристики политического деятеля, со всей присущей статусной атрибутикой. Если анализировать изображения, в которых имеет место некий сюжет, то можно выделить рисунки, где схематически изображѐн образ царя со свойственными данной фигуре компонентами рисунка: короной и троном. Атрибутикой царской власти подчеркивается мощь и богатство. Трон, или престол, - один из важнейших символов власти, сначала княжеской, потом царской. Жириновский. В рисунках данного политика респонденты часто обращаются к изображениям эмоций. Чаще всего это эмоции гнева или раздражения, на это указывают вскинутые брови и опущенные уголки рта. Агрессивная мимика передаѐт негативный эмоциональный фон. На 52
большинстве изображений рот открыт, он чѐтко прорисован, иногда даже гиперболизирован, явно прорисованы зубы, совокупность данных элементов может указывать на выражение агрессии. Возможно, она носит защитный характер49. В большинстве случаем на рисунке так же присутствуют слова, доносящиеся, как предполагается из уст политика. Это может быть связано с ролью лидера политической партии, а так же ролью оратора. Это подтверждается частыми изображениями поднятой вверх руки с вздѐрнутым указательным пальцем. Этот жест указывает на привлечение внимания к человеку, использующему его, что нередко используется в публичных выступлениях. Ещѐ одним не менее интересным объектом в рисунках респондентов является колпак шута. В былые времена шут был придворной фигурой, которому дозволялось высмеивать властителя и говорить чистую правду. Образ, который так долго создавался данным лидером на политической арене, отражает данную характеристику. Навальный. Данный персонаж очень часто изображается в толпе людей. Часто присутствуют элементы трибун, плакатов с надписями «На митинг» или сцены. Явно прослеживается сюжетная линия политика, выступающего перед слушателями. Эмоциональный фон большинства рисунков нейтральный. Так же, присутствует блок рисунков, в котором фигура человека изображается в роли заключенного за решѐткой или прикованного к чему-либо. Это может являться маркѐром, отражающим биографические сведения о данном персонаже. Кадыров. В образе Кадырова с большим перевесом транслируются признаки религии, на некоторых рисунках имеют место изображения мечети, то есть мусульманского молитвенного (богослужебного) архитектурного сооружения. То есть, неразрывной частью образа является представление о нѐм, как о правоверном мусульманине. Ещѐ одним важным объектом, 49 Шапарь, В. Б. Практическая психология. Проективные методики / В. Б. Шапарь, О. В. Шапарь. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 480 с. 53
подтверждающим эти выводы, является частое изображение на рисунке такого элемента, как тюбетейка. Тюбетейка – старинный национальный мужской головной убор, который имеет большое значение в исламе. Этот головной убор является украшением и неотъемлемой частью мужского религиозного костюма. Некоторые рисунки содержат в себе элементы холодного или огнестрельного оружия, то есть персонаж предстаѐт в образе военнослужащего. К. Маховер интерпретирует данный элемент, как символ враждебного отношения50. В изображениях, на которых присутствует человеческая фигура, явно подчѐркнуты мужские признаки: физическая сила, развитая мускулатура. Крупное, сильное тело с мощными плечами является показателем внутренней силы, сильного эго. Широкие, массивные плечи служат выражением физической силы и превосходства. Ярким акцентом большинства рисунков является элемент бороды на лице изображаемого персонажа. Выделение волос на каком-либо из участков тела в целом интерпретируется, как стремление подчеркнуть мужественность. Символическая значимость волос как индикатора зрелости (мужественности) традиционно подтверждается фольклором и модой. Проективный рисунок позволил дополнить представление об образе политических лидеров России в сознании студенческой молодѐжи. Данный метод позволил выделить ключевые моменты, связанные с восприятием политиков, определить, насколько сформировался и устоялся образ того или иного деятеля в представлениях испытуемых. Примеры некоторых рисунков находятся в Приложении Д. По результатам факторного анализа можно сделать следующие выводы: одним из основополагающих факторов в представлении о каждом политике играет фактор компетентности. В данном случае, в понятие компетентности закладывается сфера профессиональной деятельности политического лидера, его профессионализм, умение решать задачи, обусловленные деятельностью и принимать 50 ответственные решения. Ещѐ одним важным аспектов в Маховек, К. Проективный рисунок человека / К. Маховер. ─ М.: Смысл, 2009. ─ 158 с. 54
определении образа политического деятеля России является фактор корыстности, так как общественная работа, в том числе и политическая деятельность, требует такого качества, как бескорыстие, связанного с добротой и милосердием и актуальным во все времена. Третьим общим фактором является, скорее, личностное качество – жѐсткость. Оно может характеризовать твѐрдую волю, уверенное отстаивание своего мнение на политической арене, принятие бескомпромиссных решений. Этот фактор характеризует лидера, готового брать на себя ответственность, вести за собой людей и доводить любое начатое дело до конца. Основополагающими факторами в образах политиков, играющими немаловажную роль, так же являются поверхностность, принципиальность, как верность определенной идее в убеждениях и последовательное проведение этой идеи в поведении, хитрость, честь и воля. Полученные в ходе анализа и интерпретации методики группового ассоциативного эксперимента данные, позволили дополнить реконструируемый образ теми структурно-содержательными характеристиками, которые являются основополагающими при воссоздании образов политических лидеров для данных групп испытуемых, с учетом их сходств и различий. Также методика позволила обозначить эмоционально-оценочный компонент каждого политика, который в свою очередь служит показателем отношения студенческой молодѐжи к данной личности, а выделенные путем качественного анализа ассоциаций тематические направления позволяют наглядно увидеть те зоны, которые выделяются как особо значимые, и как следствие, должны быть учтены и при создании инструментария, и при выдаче дальнейших практических рекомендаций. Анализ проективных рисунков испытуемых позволил выделить недостающие элементы в структуре образа. 55
Заключение В настоящее взаимодействия представляет время социальных собой один лидерство и рассматривается психологических из механизмов как процесс факторов. Лидерство организации групповой жизнедеятельности, когда самостоятельная личность или часть социальной группы исполняет роль лидера - координирует, направляет действия всей группы. Группа, наделяющая лидера целями и задачами, выражает ожидания и намерения, принимает и поддерживает его действия, что связано с их личными особенностями. Изучение образов политических лидеров происходит в контексте тех изменений и действии, которые осуществляет лидер. Его личностные характеристики являются второстепенными, если они не нарушают представлений, традиционных для определенного общества. В России наблюдается большая инертность в отношении политиков. Они воспринимаются в соответствии с личной мотивацией и предпочтениями, реальный общественный вклад их зачастую не оценивается. Методы исследований политического лидерства становятся более дифференцированными, так как исследуют специфическую, часто изменяющуюся реальность. Остаются востребованными традиционные методы, такие как опрос, наблюдение и эксперимент, но исследование образов требует качественно иных подходов. В нашей работе мы применили проективные методики, позволяющие исследовать семантическое пространство испытуемых. Нам представляется интересным продолжить исследования в направлении понимания факторов, влияющих на изменение отношения к политическому лидеру. Также разделение на подгруппы по иным социально – психологическим характеристикам, например, по уровню образованности или этнической принадлежности, могло бы расшить понимание общей картины факторов, определяющих отношение к политическим лидерам. Теоретический анализ, позволил определить категорию образа в психологической науке. 56
Специфика процесса формирования образа политического лидера современного типа состоит в активном участии субъектов СМИ в его порождении. Ввиду этого, анализируя образ политического лидера, который базируется на личностных характеристиках политика, на богатстве его выразительных средств, необходимо учитывать активное преобразующее участие субъектов медийного пространства. В этих условиях необходимо, с одной стороны, проанализировать структуру самосознания, установочную позицию самих политиков как непосредственных участников процесса по отношению к образу политического лидера и, с другой стороны, выявить особенности коллективных представлений СМИ о структуре образа политика, которые собственно и формируют его окончательно для предъявления широкой аудитории. Выявлены общие структуры оценивания политических лидеров. Студенческая молодѐжь подходит к формированию образов политических лидеров с позиции оценки профессиональных и личностных качеств политиков. Это подтверждается результатами факторного анализа, позволившего выделить такие факторы, как «Компетентность», «Принципиальность», «Воля», «Жѐсткость». 1. Путин В. В. В представлении респондентов президент России обладает сильными лидерскими качествами. К групповым ассоциациям, полученным от студентов, относятся такие понятия как: лидер, сила, власть, ум, надѐжность, мудрость, спокойствие, воля, харизма, стратегия, уважение. Столь сильный набор качеств не повторяется больше ни у одного лидера. Кроме того, фигура президента в высокой степени ассоциируется с образом России, символами государства (флаг России), политической атрибутикой (демократия, налоги и т.д.). 2. Жириновский В. В. Большинство выделенных ассоциаций имеют явный негативный оценочный компонент. Основной блок ассоциаций входит в группу «личностных качеств» (агрессивный, несдержанный, эмоциональный, эксцентричный, вульгарный, невменяемый). 57
Среди смысловых групп ассоциаций большой вес имеет такая категория, как «шоу-бизнес». В неѐ включены ассоциации, характеризующие лидера, как медийную личность, часто мелькающую в различных СМИ и имеющую определѐнный создавшийся в связи с этим образ, обладающий, скорее, негативной окраской (шоу, шут, спектакль, мем, телепередача, клоун). 3. Навальный А. А. Основную группу составляют ассоциации, касающиеся политической деятельности (митинги, ФБК, оппозиция, акции протеста, беспорядки, революция, агент). Образ данного политика в глазах молодежи, как и у предыдущего, содержит много негативно окрашенных ассоциаций (хитрость, ложь, обман, лицемерие). Присутствует, как в образе Жириновского и такая категория характеристик, как «шоу-бизнес» (цирк, клоун, пиар, видеоблог). Присутствует так же группа ассоциаций, связанных непосредственно с биографическими характеристиками данной личности. 4. Кадыров Р. А. Образ этого политика обладает сильными лидерскими качествами. В смысловую группу ассоциаций «лидерские качества» входят такие характеристики как: сила, доброта, уверенность, власть, харизма, стабильность, воля, мудрость. Блок «религиозных признаков» присутствует только у данного политического лидера и включает ряд религиозно окрашенных характеристик (Аллах, Ислам, мечеть, Коран). Это означает, что неотъемлемой частью образа Кадырова являются характеристики его как мусульманина. Полученные в ходе анализа и интерпретации методики группового ассоциативного эксперимента данные, позволили дополнить реконструируемый образ теми структурно-содержательными характеристиками, которые являются основополагающими при воссоздании образов политических лидеров для данных групп испытуемых. Специфика проективного рисунка позволила выделить следующие особенности: в изображениях В. В. Путина характерным признаком является 58
связь с национальной символикой. Это объясняется положением лидера страны. Рисунки с Р. А. Кадыровым имеют особенность большого количества изображений, связанных с национальной символикой и рисунками, содержащими религиозные атрибуты. А. А. Навальный в сознании студентов предстаѐт в большинстве рисунков в виде заключѐнного, что объясняется его биографическими студенчества характеристиками. представляется в В. образе В. Жириновский оратора, что в может сознании служить характеристикой его, как лидера политической партии. Выявленные особенности и закономерности процесса формирования образа политического лидера в современных условиях могут быть учтены и использованы в работе специалистов, занимающихся данной проблематикой. 59
Список литературы Монографии, исследования 1. Петренко, В. Ф. Экспериментальная психосемантика: исследование индивидуального сознания // Вопросы психологии. 1982. С. 23- 35. 2. Пищева Т.Н. Политические образы: проблемы исследования и интерпретации // Полис. Политические исследования. - 2011. - № 2. 3. Собкин B. C. Старшеклассник в мире политики. Эмпирическое исследование. М.: ЦСО РАО, 1997. — 318 с. 4. Шестопал Е.Б. Введение в рубрику. Человеческое измерение политики // Полис. Политические исследования. - 2013. - № 6. Статьи 5. Березина, Т. Н. Пространственно-временные характеристики мысленных образов и их связь с особенностями личности // Психологический журнал. – 1998 - № 4. - 13-26 c. 6. Букин В. П. Общественно-политические настроения молодѐжи и электоральные предпочтения молодѐжи российской провинции / В. П. Букин // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. – 2009. − №4. – С. 161-171. 7. Василюк, Ф.Е. Структура образа // Вопросы психологии. ─ 1993. № 5, 5-20 с. 8. Калугина М.А. Политическое сознание современной студенческой молодѐжи малых и средних городов Дальнего Востока России // научная статья − Ойкумена. Регионоведческие исследования 2010 г.− 8с. 9. Русанова А. А. Образ современного политического лидера глазами студенческой Молодежи // Научная статья Власть и управление на востоке России. – 2011г. − 8с. 60
10. Селезнева А.В. Основные подходы к исследованию политических ценностей // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. - 2007. - № 3. 11. Смирнов, С. Д. Мир образов и образ мира // Вестник Моск. ун-та. Сер.14: Психология. ─ 1981. №2, 15-29 с. 12. Снегирева, Т.В. Смысл и символ в проективном рисунке // Вопросы психологии № 6, 1995 С. 20-32 13. Шиняева, О. В., Гоношилина И. Г. Социально-политические установки Российской студенческой молодѐжи // научная статья − Социум и власть 2012. − 5с. Учебники и учебные пособия 14. Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. – Киев: НикаЦентр, 1997. – 127 с. 15. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2002. – 352 с. 16. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – Киев, Наукова Дулека, 1989. 17. Гришко А.А. Некоторые особенности социальной категоризации политики в современной России к построению профиля идеального Президента. // Психология восприятия власти / Под ред. Е.Б. Шестопал. - М.: Издательство «Социально-политическая МЫСЛЬ», 2002. - 244 с. 18. Егорова-Гантман, Е. В. Имидж лидера: психологическое пособие для политиков / Е. В. Егорова-Гантман. – М. : Знание, 1994. –264 с. 19. Ильинский, И. М. Молодѐжь и молодѐжная политика / И. М. Ильинский. – М. : Голос, 2001. – 692 с. 20. Келли Дж. Теория личности. Психология личностных конструктов / пер. с англ. и науч. ред.А. А. Алексеева. — СПб.: Речь, 2000. – 249 с. 61
21. Косаревская, Т.Е. Психосемантический подход к исследованию индивидуального сознания : методические рекомендации / Т.Е. Косаревская, Р.Р. Кутькина. – Витебск : УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2009. – 61 с. 22. Леонтьев, А. Н. Образ мира. Избр. психолог. Произведения / А. Н. Леонтьев. — М.: Педагогика, 1983. — 261с. 23. Малинова О.Ю. Программы как средство самопрезентации политических партии (на примере «Единства" и «Отечества») // Психология восприятия власти / Под ред.Е.Б. Шестопал. - М.: Издательство «Социальнополитическая МЫСЛЬ», 2002. - 244 с. 24. Маслоу А. Мотивация и личность. 3-e изд. — СПб.: Питер, 2008. 25. Маховек, К. Проективный рисунок человека / К. Маховер. ─ М.: Смысл, 2009. ─ 158 с. 26. Osgood, C.E, The nature and measurement of meaning // Psychological Bulletin. 1952. P. 197-237. 27. Петренко В. Ф. Основы психосемантики / В.Ф. Петренко. — 2-еизд., доп. — СПб.: Питер, 2005. — 480 с. 28. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. - М: КОГИТОЦЕНТР, 2002. – 396 с. 29. Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. − СПб.: Питер, 2003. – 512с. 30. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. − СПб: Питер, 2003. – 34 с. 31. Серкин В. П. Методы психологии субъективной семантики и психосемантики : Учебное пособие для вузов / В.П. Серкин. – М.: Пчела, 2008. – 378 с. 32. Серкин, В. П. Психосемантика : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / В. П. Серкин. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 318 с. 62
33. Современная психология : Справочное руководство / И. О. Александров, Ю. И. Александров, В. А. Агарков и др. — Инфра-М Москва, 1999. — 687 с. 34. Солсо, Р. Когнитивная психология / Р. Солсо. – СПб: Питер, 2006. – 589 с. 35. Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. — М.: Гос. ин-т "Сов. энцикл."; ОГИЗ; Гос. изд-во иностр. и нац. слов., 1935-1940. (4 т.) 36. Williams, B. A. Knowledge and Meaning in the Philosophy of Mind // The Philosophical Review. - 77 (2). - 1968. 37. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса / Леон Фестингер; [пер. с англ. А. Анистратенко, И. Знаешевой]. – Москва: Издательство «Э», 2018.−265с. 38. Фрейд, З. О клиническом психоанализе: избр. соч. / З. Фрейд [Сост., науч. ред., авт. вступ. ст. и коммент. Ю.М. Пратусевич]. ─ М., 1991. ─ 110 с. 39. Шапарь В. Б., Шапарь О. В. Ш 23 Практическая психология. Проективные методики. / В. Б. Шапарь, О. В. Шапарь. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 480 с. (Психологический факультет). 40. Шульц, Д.П. История современной психологии / Д. П. Шульц. ─ СПб: Питер, 2002. ─ 106 с. 41. Юнг, К.Г. Проблемы души нашего времени / К.Г. Юнг. ─ СПб: Питер, 2002. - 352 с. Электронные ресурсы 42. Taber Ch., Young E., Political Information Processing. // Oxford Handbooks Online. [ Электронный //www.oxfordhandbooks.com/view/10. ресурс] ─ Режим доступа: 1093/oxfordhb/9780199760107. http: 001. 0001/oxfordhb-9780199760107-e-017. 63
Приложение А Бланк частного униполярного СД Таблица 6 Оцените по шкале от 1 до 7, насколько приведенные ниже утверждения применимы для характеристики Путина В. В. При этом «1» - означает «совершенно неприменимо», «7» -«полностью применимо». Обведите выбранную цифру. Спасибо! Пол _________ Возраст_________ Специальность_______________________________ 1. 2. Терпимость Честолюбие 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 3. 4. Ограниченность Порочность 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 5. Открытость 1 2 3 4 5 6 7 6. 7. Прямота Сдержанность 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8. 9. Поверхностность Эмоциональность 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10. Лицемерие 1 2 3 4 5 6 7 11. 12. Гибкость Надѐжность 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13. Корыстность 1 2 3 4 5 6 7 14. 15. Принципиальность Невоспитанность 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16. 17. Хитрость Остроумие 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 18. Честность 1 2 3 4 5 6 7 19. 20. Властность Сила 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 21. Агрессивность 1 2 3 4 5 6 7 22. 23. Расчѐтливость Интеллект 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 24. 25. Мудрость Мужественность 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 26. Грубость 1 2 3 4 5 6 7 27. 28. Компетентность Сложность 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 29. 30. Внешняя привлекательность Безнравственность 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 31. Эрудиция 1 2 3 4 5 6 7 64
Окончание таблицы 6 32. Профессионализм 1 2 3 4 5 6 7 33 Образованность 1 2 3 4 5 6 7 34 Харизма 1 2 3 4 5 6 7 35 Воля 1 2 3 4 5 6 7 36 Доброта 1 2 3 4 5 6 7 37 Творчество 1 2 3 4 5 6 7 65
Приложение Б Сравнение факторных структур семантических пространств «Путин», «Жириновский», «Навальный», «Кадыров» Таблица 7 «Путин» Назва ние факто ра «Ком петен тност ь» Перечень дескрипторов интеллект (,886); образованность (,844); мудрость (,817); воля (,804); сила (,749); сдержанность (,742); харизма (,737); компетентност ь (,725); мужественност ь (,713); эрудиция (,706); профессионали зм (,686); терпимость (,651); властность (,630); доброта (,588); надежность (,567); остроумие (,438) «Жириновский Назв ание факт ора «Ко мпет ентн ость » Перечень дескрипторов эрудиция (,849); мудрость (,791); профессионали зм (,770); образованность (,760); воля (,732); харизма (,704); компетентност ь (,693); мужественност ь (,687); интеллект (,672); остроумие (,609); надежность (,554); сила (,547); творчество (,494); доброта (,483); открытость (,465); внешняя привлекательн ость (.457); эмоциональнос ть (,428); агрессивность (,418) «Навальный» Назв ание факт ора «Ко мпет ентн ость » Перечень дескрипторов образованность (,899); профессионали зм (,893); эрудиция (,876); доброта (,870); компетентност ь (,869); остроумие (,866); мудрость (,856); мужественност ь (,853); интеллект (,845); честность (,845); сила (,844); прямота (,802); харизма (,802); воля (,784); творчество (,716); надежность (,696); внешняя привлекательн ость (,639); принципиально сть (,620); властность (,617); агрессивность (,590); сдержанность (,575); эмоциональнос ть (,512); расчетливость (,496); гибкость (,453) «Кадыров» Назв ание факт ора «Ко мпет ентн ость » Перечень дескрипторов компетентность (,844); профессионализ м (,829); эрудиция (,795); образованность (,793); доброта (,772); честность (,754); мудрость (,744); интеллект (,742); открытость (,741); творчество (,729); надѐжность (,614); внешняя привлекательнос ть (,560); харизма (,548); терпимость (,547); сдержанность (,481); прямота (,462); мужественность (,458); воля (,420) 66
Продолжение таблицы 7 «Путин» Назва ние факто ра «Кор ыстно сть» «Пове рхнос тност ьзрело сть» Перечень дескрипторов безнравственно сть (,742); корыстность (,735), невоспитаннос ть (,647); доброта (-,444) поверхностнос ть (,808); ограниченност ь (,794); порочность (,613); хитрость (,461) «Жириновский Назв ание факт ора «Пр инци пиал ьнос ть» «Кор ыстн ость » «Жѐст костьмягко сть» грубость (,851); «Хит агрессивность рост (,613); внешняя ь» привлекательн ость (-,476) «Лице мерно стьправд ивост ь» лицемерие (,744); эмоциональнос ть (,650); терпимость (,514) «Расч ѐтлив ость» расчѐтливость «Пор (,566); очно властность сть» (,512); принципиально сть (,474); хитрость (,417); «Жѐ стко стьмягк ость » Перечень дескрипторов принципиально сть(,724); открытость (,696); честность (,549); сила (,503); агрессивность (,420); властность (,418); терпимость (,452) корыстность (,878); лицемерие (,840); сдержанность (,519); терпимость (,475); поверхностнос ть (,461) хитрость (,829); расчетливость (,679); невоспитаннос ть (,516) грубость (,829); агрессивность (,508); эмоциональнос ть (,475); сложность (,456); безнравственно сть (,450) ограниченност ь (,856); безнравственно сть (,658); порочность (,640) «Навальный» Назв ание факт ора «Жѐ стко стьмягк ость » Перечень дескрипторов агрессивность (,878); грубость (,853); лицемерие (,644); эмоциональнос ть (,453); невоспитаннос ть (,407) «Кадыров» Назв ание факт ора «Чес ть» Перечень дескрипторов принципиальнос ть (,830); прямота (668); мужественность (,634); сила (,587); сила (,587); харизма (,474) «Чес толю биво сть» честолюбие (,669); сдержанность (,521); расчетливость (,491); терпимость (,406) «Кор ыстн ость » корыстность (,819); лицемерие (,782); невоспитанность (,615); безнравственнос ть (,539); расчетливость (,503); агрессивность (,475) поверхностность (,732); честолюбие (,674); властность (,475) «Хит рост ь» хитрость (,833); невоспитаннос ть (,636) «Пов ерхн остн ость » «Пов ерхн остн остьзрел ость » поверхностнос ть (,577); властность (,517); терпимость (,583) «Вол я» воля (,681); терпимость (,408) «Пор очно сть» порочность (,717); ограниченность (,708); безнравственнос ть (,420) 67
Окончание таблицы 7 «Путин» Назва ние факто ра Перечень дескрипторов «Жириновский Назв ание факт ора Перечень дескрипторов «Навальный» Назв ание факт ора Перечень дескрипторов «Кадыров» Назв ание факт ора Перечень дескрипторов эмоциональнос ть (,650) 68
Приложение В Первичные данные факторного анализа Т а б л и ц а 8 - Описание факторной структуры стимула «Путин В. В.», Component реконструированной на группе студентов вузов Владивостока. Начальные собственные Суммы квадратов нагрузок Суммы квадратов нагрузок значения извлечения вращения Итого % Кумулят Диспер ивный % Итого сии % Кумуля Дисперси и 1 12,927 34,939 34,939 12,927 34,939 2 4,363 11,793 46,731 4,363 11,793 3 2,503 6,766 53,497 2,503 6,766 4 2,228 6,021 59,518 2,228 6,021 5 1,658 4,480 63,999 1,658 4,480 6 1,349 3,647 67,646 1,349 3,647 7 1,214 3,280 70,926 1,214 3,280 % Кумулят тивный Диспер ивный % % сии 34,939 46,731 53,497 59,518 63,999 67,646 70,926 Итого 9,392 25,383 4,729 12,781 2,904 7,848 2,633 7,117 2,376 6,420 1,921 5,192 1,771 4,786 25,383 38,164 46,012 53,129 59,550 64,741 69,527 Т а б л и ц а 9 - Описание факторной структуры стимула «Жириновский В. В.», Component реконструированной на группе студентов вузов Владивостока Начальные собственные Суммы квадратов нагрузок Суммы квадратов нагрузок значения извлечения вращения Итого % Кумулят Диспер ивный % Итого сии 1 2 3 4 5 6 7 12,311 3,788 3,400 2,058 1,583 1,345 1,128 33,274 10,238 9,190 5,561 4,278 3,634 3,050 33,274 473,512 52,702 58,263 62,541 66,175 69,225 12,311 3,788 3,400 2,058 14,583 1,345 1,128 % Кумуля Дисперси и 33,274 10,238 9,190 5,561 4,278 3,634 3,050 % Кумулят тивный Диспер ивный % % сии 33,274 43,512 52,702 58,263 62,541 66,175 69,225 Итого 7,992 3,590 2,964 2,766 2,601 2,500 2,217 21,600 9,703 8,012 7,475 7,031 6,756 5,991 21,600 31,303 39,315 46,790 53,821 60,577 66,568 Т а б л и ц а 10 - Описание факторной структуры стимула « Навальный А. А.», реконструированной на группе студентов вузов Владивостока 69
Component Начальные собственные Суммы квадратов нагрузок Суммы квадратов нагрузок значения извлечения вращения Итого % Кумулят Диспер ивный % Итого сии 1 2 3 4 5 6 15,060 5,264 1,923 1,553 1,416 1,059 40,702 4,228 5,197 4,197 3,828 2,861 40,702 54,930 60,127 64,325 68,153 74,023 15,060 5,264 1,923 1,553 1,416 1,059 % Кумуля Дисперси и 40,702 14,228 5,197 4,197 3,828 2,861 % Кумулят тивный Диспер ивный % % сии 40,702 54,930 60,127 64,325 68,153 74,023 Итого 14,322 3,500 2,827 1,823 1,820 1,296 38,709 9,460 7,641 4,927 4,918 3,503 38,709 48,169 55,810 60,738 65,656 73,483 Т а б л и ц а 11 - Описание факторной структуры стимула «Кадыров Р. А.», Component реконструированной на группе студентов вузов Владивостока Начальные собственные Суммы квадратов нагрузок Суммы квадратов нагрузок значения извлечения вращения Итого % Кумулят Диспер ивный % Итого сии 1 2 3 4 5 6 7 11,256 6,263 2,597 1,889 1,590 1,312 1,231 30,421 16,928 7,018 5,106 4,297 3,546 3,328 30,421 47,349 54,367 59,473 63,770 67,316 70,643 11,256 6,263 2,597 1,889 1,590 1,312 1,231 % Кумуля Дисперси и 30,421 16,928 7,018 5,106 4,297 3,546 3,328 % Кумулят тивный Диспер ивный % % сии 30,421 47,349 54,367 59,473 63,770 67,316 70,643 Итого 8,926 3,969 3,393 3,392 2,068 1,924 1,900 24,124 10,728 9,169 9,169 5,589 5,201 5,136 24,124 34,852 44,022 53,190 58,780 63,980 69,116 70
Приложение Г Полный список ассоциаций Т а б л и ц а 12 – Ассоциации Путин Частота Ранг Жириновский Частота Ранг Агресси 14 1 вный Несдерж 8 2 анный Власть 16 1 Сила 11 2 8 3 Сила 6 6 5 ЛДПР Ум 6 5 Россия Внешняя политик а 6 5 5 Добрый Навальный Частота Ранг митинги 15 1 2018 9 2 5,5 ФБК 8 3 6 5,5 Оппозиц ия 7 4 Честнос ть Цирк 6 5,5 Зелѐнка 6 5 6 5,5 Шут 5 6 8 Эмоцио нальный 6 5,5 Прямота 4 9 5 8 Маты 6 5,5 Лицемер ие 4 9 5 8 Шоу 4 11 Цирк 4 9 4 12 Злость 4 11 4 9 4 12 Дебаты 4 11 4 9 4 12 Шут 4 11 Уточка 3 13,5 4 12 Крик 4 11 Судимос ть 3 13,5 4 12 Старый 3 15,5 Хитрост ь 3 13,5 3 17 Прямота 3 15,5 3 13,5 3 17 Дума 3 15,5 2 21,5 3 17 Трибуна 3 15,5 2 21,5 3 17 Спектак ль 2 26,5 2 21,5 3 17 Очки 2 26,5 Ложь Демокра тия Молодѐ жь Беспоря дки Расследо вание 2 21,5 Флаг РФ 2 25,5 Мем 2 26,5 Клоун 2 21,5 Налоги 2 25,5 2 26,5 Воля 2 21,5 2 25,5 2 26,5 Пиар 2 21,5 2 25,5 2 26,5 Агент 2 21,5 2 25,5 2 26,5 Харизма 2 21,5 Воля 2 25,5 2 26,5 2 21,5 Харизма 2 25,5 2 26,5 2 21,5 Стабиль ность Коррупц ия Президе нт Надежно сть Честнос ть Мудрост ь Лидер Продол жительн ость КГБ Демокра тия Медведь Спокойс твие Сдержан ный Красавч ик Тоталит аризм Процвет ание Телепер едача Лицемер ие Внушен ие Неумест ность Эксцент ричный Вульгар ный Акции протеста Коррупц ия Революц ия Видеобл ог Кадыров Частота Борода 16 Ранг 1 Сила 12 2 Чечня 11 3 Ислам 10 4 Спорт 6 5 Аллах Строгос ть 5 4 6 9 Доброта 4 9 Мечеть 4 9 Горы 4 9 Уверенн ость Несдерж анность Власть 4 9 3 14,5 3 14,5 Тюбетей ка 3 14,5 Порядок Горный мужчина Опасны й Харизма 3 3 14,5 14,5 3 14,5 2 23,5 Знамени тость Телепер едача Коран 2 23,5 2 23,5 2 23,5 Невоспи танность Ужасны е законы Стабиль ность Воля 2 23,5 2 23,5 2 23,5 2 23,5 Братство 2 23,5 71
Продолжение таблицы 12 Путин Частота Жириновский Частота Ранг Ранг Навальный Частота Ранг Стратеги я 2 25,5 Клоун 2 26,5 Обман 2 Главный 2 25,5 Невменя емый 2 26,5 сила 1 Уважени е 2 25,5 Амбици озный 2 26,5 Надежда 2 25,5 Политик 2 26,5 Политик 2 25,5 Интелле кт 2 26,5 2077 1 53,5 Грамота 2 26,5 Справед ливый 1 53,5 Ум 2 26,5 Честный 1 53,5 Война 2 26,5 Хайп 1 Патриот 1 53,5 Скандал ьный 2 26,5 Герпес 1 Империа лист 1 53,5 Армия 1 50,5 Наука 1 53,5 1 50,5 Долги 1 53,5 1 50,5 Культ 1 53,5 1 Борьба 1 53,5 Свинья 1 53,5 1 53,5 3 срок 1 53,5 танк 1 53, царь 1 53,5 Молоде ц 1 53,5 образец 1 53,5 Водка 1 53,5 Неизбеж ность 1 53,5 старость 1 53,5 Олимпи ада 1 53,5 Автокра тизм Пропага нда Эмоцио нальност ь Он вам не Димон Глупост ь Школьн ики Дошира к Наш президе нт телепере дача 21,5 44 44 1 1 44 Махачка ла Боевик 1 40 1 1 40 1 Огранич енность Монарх ия Порядок 1 40 1 40 1 40 Принци пиально сть Мужест венный Страх 1 40 1 40 1 40 Помощь 1 40 Форма 1 40 Акцент 1 40 Неразум ность Глупост ь Рамадан 1 40 1 40 1 40 Патриот изм Путин 1 40 1 40 Серьезн ый Борьба 1 40 1 40 Мясо 1 40 Правда 1 40 44 44 44 44 1 44 50,5 Борьба 1 44 1 50,5 Скандал ьный 1 44 Драки 1 50,5 Честный 1 44 Споры 1 50,5 Беглец 1 44 1 50,5 Смех 1 44 1 50,5 1 44 1 50,5 1 44 1 50,5 1 44 1 50,5 1 44 критика 1 50,5 1 44 псих 1 50,5 1 44 1 50,5 Сомнени я 1 44 1 50,5 Бред 1 44 Некомпе тентност ь Слабоум ие 23,5 40 Фальшь многосл овность невоспи танность 2 1 44 Баран 23,5 Плов 1 Безысхо дность Посмеш ище Наглост ь Президе нт Изменен ия Светлое будущее 2 44 44 Громкос ть Необъек тивность Ранг 23,5 1 1 Истерич ка Женоне навистн ик Забавны й Black star burger Мудрост ь Традици и Кадыров Частота 2 72
Окончание таблицы 12 Путин Жириновский Частота Ранг серьезно сть 1 53,5 Путь 1 Солнце Кадыров Навальный Частота Ранг Частота Ранг Грех 1 50,5 Мусор 1 44 53,5 Солдаты 1 50,5 Америка 1 44 1 53,5 Микроф он 1 50,5 Корысть 1 44 Самосто ятельнос ть 1 53,5 Выступл ение 1 50,5 Запад 1 44 Защита 1 53,5 Голос 1 50,5 Деньги 1 44 Юмор 1 53,5 Возмущ ение 1 50,5 Козѐл 1 44 1 53,5 правда 1 50,5 Перевор от 1 44 1 53,5 1 50,5 Разруха 1 44 Застой 1 53,5 1 50,5 Неувере нность 1 44 Госдума 1 53,5 1 50,5 Лысый 1 53,5 1 50,5 СССР 1 53,5 1 50,5 Вальяжн ость 1 53,5 Смех 1 50,5 Свет 1 53,5 Абсурд 1 50,5 Развал 1 53,5 Разруха 1 53,5 потраче но 1 53,5 Монарх 1 53,5 Крым 1 53,5 Мир 1 53,5 Смешно й 1 53,5 Личност ь Гордост ь Справед ливость Вспыльч ивость Смешно й Начитан ный Прямоли нейност ь Частота Ранг 73
Приложение Д Рисунки студентов Навальный 74
75
76
Кадыров 77
78
79
80
Путин 81
82
83
Жириновский 84
85
86
87
88
89
90
Отзывы:
Авторизуйтесь, чтобы оставить отзыв