Программа тьюторской поддержки профессиональной самоактуализации студентов бакалавриата по направлению «Педагогическое образование» средствами Интернет-технологий

В настоящее время не все студенты педагогических специальностей делают осознанный выбор профессии. Многие поступают в педагогические вузы, не имея представления о будущей профессиональной деятельности. Следствием этого является то, что достаточно много выпускников педагогических вузов не работает по специальности.Во многом это связано с тем, что во время обучения студенты не осознают свои профессиональные цели и мало представляют сущность будущей профессиональной деятельности. Проблема возникает из противоречия между тем, что в современных условиях каждый педагог должен стремиться к осознанию своих профессионально значимых особенностей и их адекватному и активному использованию в профессиональной деятельности, и тем, что в педагогическом вузе в недостаточной степени закладываются основы для этой деятельности, недостаточно учебно-методических разработок для развития у студентов педагогических вузов способностей выявлять свои дефициты, развивать способности имеющие значение для будущей профессиональной деятельности. Профессиональная самоактуализация студентов в процессе обучения в вузе, особенно на младших курсах, позволит, на наш взгляд, повысить их активность по конструированию потенциальной профессиональной деятельности. Это требует выявления новых средств и форм поддержки профессиональной самоактуализации в процессе обучения в вузе. Мы полагаем, что поддержка быть реализована в процессе деятельности тьютора в бакалавриате по направлению «Педагогическое образование». Таким образом, цель данного исследования – разработка программы тьюторской поддержки, обеспечивающей профессиональную самоактуализацию студентов бакалавриата по направлению «Педагогическое образование» с использованием Интернет-технологий.