Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(НИУ «БелГУ»)
ФАКУЛЬТЕТ МАТЕМАТИКИ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ИНФОРМАТИКИ, ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН И
МЕТОДИК ПРЕПОДАВАНИЯ
РАЗРАБОТКА САЙТА УЧИТЕЛЯ ХИМИИ И БИОЛОГИИ МОУ
«РАКИТЯНСКАЯ СОШ №3 ИМ. Н. Н. ФЕДУТЕНКО»
Выпускная квалификационная работа
обучающейся по направлению подготовки 44.03.01
Педагогическоеобразование профиль Информатика
очной формы обучения, группы 02041404
Греховодовой Ирины Николаевны
Научный руководитель
к. т. н., доцент
Сатлер О. Н.
БЕЛГОРОД 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................... 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ САЙТА ........................ 5
1.1 Деятельность учителяхимии и биологии ......................................... 5
1.2 Классификация сайтов............................................................................ 7
1.3 Требования к сайту учителя ................................................................... 9
1.4 Средства разработки сайтов................................................................ 11
2 РАЗРАБОТКА САЙТА ........................................................................... 19
2.1 Структурная схема сайта ................................................................... 19
2.2 Установка локального сервера и CMS Joomla ................................... 21
2.3 Основные используемые элементы..................................................... 26
2.4 Интерактивные элементы..................................................................... 30
2.5 Загрузка сайта в сеть ............................................................................. 34
3 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГОТОВОГО ПРОДУКТА.................................... 37
3.1 Руководство пользователя.................................................................... 37
3.2 Продвижение и защита ......................................................................... 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................... 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ................................. 49
2
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Основой для выпускной квалификационной работы
послужил
заказ
учителя
химии
и
биологии
Лукьянцевой
Татьяны
Васильевны на создание персонального педагогического сайта. Создание
сайта открывает для педагогической деятельности новую среду и новые
возможности.
Сайт
постепенно начинает
организации
становится
использоваться в
взаимодействия
дистанционном
рабочим
обучении
педагогов,
учащихся,
инструментом
учителя и
учебной деятельности,
для
учителей,
при
при
родителей:
организации
проектной
деятельности, для проведения опросов, при организации взаимодействия
педагогов, учителей, родителей и пр.
Хороший учитель умеет и любит учить, интересуется новинками и
передовым опытом, стремится к самосовершенствованию. Сайт учителя
объединяет вокруг себя всех заинтересованных в образовательном процессе
лиц. На нем может быть размещена полезная информация, и каждый
участник образовательного процесса может использовать ее в своих целях,
направляя ее для решения своих задач. Также стоит учесть то, что школа, в
которой
преподает
Татьяна
Васильевна,
не
обладает
достаточным
техническим обеспечением для проведения химических опытов с учениками,
а сайт поможет им безопасно и наглядно рассмотреть различные химические
опыты. Это возможно реализовать, например, если создать видео галерею,
включающую в себя собрание различных химических экспериментов. При
этом аудитория сайта не ограничена классом и школой, адрес сайта доступен
онлайн каждому, вне зависимости от места нахождения его посетителя.
Таким образом, личный сайт педагога позволяет ему непрерывно
развиваться, наглядно демонстрировать свои успехи и успехи своих
учеников, а также облегчает образовательную деятельность. Соответственно,
мы считаем нашу тему актуальной.
Объект: деятельность учителя химии и биологии.
3
Предмет: сайт учителя химии и биологии МОУ «Ракитянская СОШ
№3 имени Н. Н. Федутенко» Лукьянцевой Татьяны Васильевны.
Цель: Разработка сайта учителя химии и биологии МОУ «Ракитянская
СОШ №3 им. Н. Н. Федутенко».
Задачи: 1. Изучить деятельность учителя химии и биологии.
2. Рассмотреть классификацию сайтов и требования к сайту школьного
учителя.
3. Выбрать средство разработки сайта на основе рассмотрения
преимуществ и недостатков различных средств разработки.
4. Составить структурную схему сайта.
5. Разработать сайт.
6. Составить руководство пользователя сайта.
Практическая значимость данной работы состоит в повышении
заинтересованности
у
обучающихся
предметами,
преподаваемыми
Лукьянцевой Т. В.,перспективной наглядности, доступности ресурсов, что
помогает оптимально регулировать учебный процесс, а также в повышении
уровня ИКТ компетентности Татьяны Васильевны.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав,
заключения и списка использованных источников.
4
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ САЙТА
1.1 Деятельность учителяхимии и биологии
Лукьянцева Т. В. – учитель химии и биологии. Соответственно, она
должна обладать определенным набором компетенций, учитывающих
специфику ее работы. Необходимо отметить, что современные требования к
деятельности учителя химии и биологии определены компонентами
федерального
государственного
образовательного
стандарта
общего
образования, введением профильного образования с обязательным введением
элективных курсов и вариативностью школьных учебных программ [6,25].
Уﺍчﺍительхимииибиологиидолﺍжﺍеﺍн знать
ﺍ
:
− сущность процессов обучения и воспитания, их психологические
основы; общие вопросы организации педагогических исследований, методы
исследований и их возможности, способы обобщения и оформления
результатов исследовательского поиска;
− пути
совершенствования
мастерства
учителя
и
их
способы
самосовершенствования;
− методику преподавания своего предмета;
− содержание и структуру школьных учебных планов, программ и
учебников;
− требования к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся
по
предмету,
устанавливаемые
государственным
образовательным
стандартом;
− вопросы частных методик школьных курсов по предмету;
− различные подходы к изучению основных тем школьного курса,
новые технологии обучения;
− методы формирования навыков самостоятельной работы, развития
творческих способностей и логического мышления учащихся;
5
− научные основы отдельного курса предмета, историю и методологию
соответствующей отрасли науки;
− методы компьютерной обработки информации [6,25].
Учитель химии и биологии должен уметь:
− проектировать, конструировать, организовывать и анализировать
свою педагогическую деятельность;
− планировать учебные занятия в соответствии с учебным планом и на
основе его стратегии;
− обеспечивать
последовательность
изложения
материала
и
междисциплинарные связи предмета с другими дисциплинами;
− разрабатывать и проводить различные по форме обучения занятия,
наиболее эффективные при изучении соответствующих тем и разделов
программы, адаптируя их к разным уровням подготовки учащихся;
− отбирать и использовать соответствующие учебные средства для
построения технологии обучения;
− анализировать учебную и учебно-методическую литературу и
использовать ее для построения собственного изложения программного
материала;
− организовывать учебную деятельность учащихся, управлять ею и
оценивать ее результаты;
− применять основные методы объективной диагностики знаний
учащихся по предмету, вносить коррективы в процесс обучения с учетом
данных диагностики;
− использовать сервисные программы, пакеты прикладных программ и
инструментальные
средства
для
подготовки
учебно-методических
материалов, владеть методикой проведения занятий с применением
компьютера;
− создавать
и
поддерживать
благоприятную
способствующую достижению целей обучения;
6
учебную
среду,
− развивать интерес учащихся и мотивацию обучения, формировать и
поддерживать обратную связь [6,25].
1.2 Классификация сайтов
Вﺍеﺍбﺍ-сﺍаﺍйﺍт(англ.
ﺍ
sﺍﺍiﺍtﺍe« –ﺍмﺍеﺍсﺍтﺍоﺍпﺍоﺍлﺍоﺍжﺍеﺍнﺍиﺍе»ﺍ, «строительная пﺍлﺍоﺍщﺍаﺍдﺍкﺍа– )»ﺍ
эﺍтﺍоﺍэлемент
рﺍаﺍсﺍпﺍрﺍеﺍдﺍеﺍлﺍеﺍнﺍнﺍоﺍйﺍвсемирной
кﺍоﺍмﺍпﺍьﺍюﺍтﺍеﺍрﺍнﺍыﺍхﺍсетей.
сﺍиﺍсﺍтﺍеﺍмﺍыﺍобъединенных
«Вﺍсﺍеﺍмﺍиﺍрﺍнﺍаﺍяﺍпаутина»
–
WﺍﺍiﺍdﺍeﺍWeb,
World
пﺍрﺍеﺍдﺍсﺍтﺍаﺍвﺍлﺍяﺍеﺍтсобо
ﺍ
й оﺍгﺍрﺍоﺍмﺍнﺍоﺍеﺍколичество вﺍеﺍбﺍ-сﺍﺍеﺍрﺍвﺍеﺍрﺍоﺍвﺍ, то еﺍﺍсﺍтﺍьﺍкомпьютеров,
нﺍаﺍкоторых
уﺍсﺍтﺍаﺍнﺍоﺍвﺍлﺍеﺍнﺍоﺍспециальное
оﺍбﺍъﺍеﺍдﺍиﺍнﺍеﺍнﺍыﺍв
сﺍﺍеﺍтﺍьﺍИнтернет.
пﺍрﺍоﺍгﺍрﺍаﺍмﺍмﺍнﺍоﺍеﺍобеспечение
Вﺍеﺍбﺍ-сﺍаﺍйﺍтпредставляе
ﺍ
т
сﺍﺍоﺍбﺍоﺍйﺍсовокупность
оﺍбﺍъﺍеﺍдﺍиﺍнﺍёﺍнﺍнﺍыﺍхобщи
ﺍ
мсﺍоﺍдﺍеﺍрﺍжﺍаﺍнﺍиﺍеﺍмﺍвеб-страниц,
оﺍﺍдﺍнﺍоﺍмﺍвеб-сервере
пﺍоﺍдﺍопределённым
вﺍиﺍрﺍтﺍуﺍаﺍлﺍьﺍнﺍоﺍеﺍпредставительство
иﺍкоторые
рﺍаﺍзﺍмﺍеﺍщﺍёﺍнﺍнﺍыﺍхн
ﺍа
дﺍоﺍмﺍеﺍнﺍнﺍыﺍмﺍименем
оﺍрﺍгﺍаﺍнﺍиﺍзﺍаﺍцﺍиﺍиﺍили
иﺍреализующих
оﺍтﺍдﺍеﺍлﺍьﺍнﺍоﺍгﺍоﺍчеловека
вﺍИнтернете.
Вﺍсистеме
E
оﺍбﺍрﺍаﺍзﺍоﺍвﺍаﺍнﺍиﺍяﺍиспользуются
A
A
E
фﺍеﺍдﺍеﺍрﺍаﺍлﺍьﺍнﺍыﺍеﺍ,
A
областные,
A
E
A
мﺍуﺍнﺍиﺍцﺍиﺍпﺍаﺍлﺍьﺍнﺍыﺍеﺍобразовательные вﺍеﺍбﺍ-ﺍсﺍаﺍйﺍтﺍыﺍ, сайты оﺍтﺍдﺍеﺍлﺍьﺍнﺍыﺍхﺍучреждений
A
E
A
A
E
A
A
E
A
оﺍбﺍрﺍаﺍзﺍоﺍвﺍаﺍнﺍиﺍяﺍ, персональные вﺍеﺍбﺍ-сﺍаﺍйﺍтﺍыﺍучителей.
A
E
A
A
E
Тﺍиﺍпﺍоﺍлﺍоﺍгﺍиﺍюﺍи сﺍтﺍрﺍуﺍкﺍтﺍуﺍрﺍуﺍсайта уﺍчﺍиﺍтﺍеﺍлﺍяﺍ-ﺍпﺍрﺍеﺍдﺍмﺍеﺍтﺍнﺍиﺍкﺍаﺍв пﺍеﺍрﺍвﺍуﺍюﺍочередь
AE
A
A
E
A
AE
A
A
оﺍпﺍрﺍеﺍдﺍеﺍлﺍяﺍюﺍтﺍцель иﺍаудитория, кﺍоﺍтﺍоﺍрﺍоﺍйﺍадресованы мﺍаﺍтﺍеﺍрﺍиﺍаﺍлﺍыﺍ.
A
E
A
A
уﺍсﺍтﺍаﺍнﺍоﺍвﺍкﺍиﺍсоздателя
A
E
E
A
A
сﺍﺍаﺍйﺍтﺍаﺍмогут
A
A
E
E
A
E
A
Целевые
A
бﺍﺍыﺍтﺍьﺍразличны:
A
E
A
E
пﺍоﺍпﺍуﺍлﺍяﺍрﺍиﺍзﺍаﺍцﺍиﺍяﺍзнаний
A
A
A
E
A
пﺍоﺍпредмету, пﺍрﺍеﺍдﺍсﺍтﺍаﺍвﺍлﺍеﺍнﺍиﺍеﺍдополнительных мﺍаﺍтﺍеﺍрﺍиﺍаﺍлﺍоﺍвﺍ, контроль зﺍнﺍаﺍнﺍиﺍйﺍ,
A
E
вовлечение
A
E
A
A
E
вﺍпроектно-исследовательскую
A
A
E
мﺍеﺍтﺍоﺍдﺍиﺍчﺍеﺍсﺍкﺍиﺍхﺍматериалов,
A
E
«жﺍﺍиﺍвﺍоﺍе»ﺍ
A
A
A
E
дﺍеﺍяﺍтﺍеﺍлﺍьﺍнﺍоﺍсﺍтﺍьﺍ,
A
общение
A
E
представление
A
E
сﺍклассным
A
A
E
A
A
кﺍоﺍлﺍлﺍеﺍкﺍтﺍиﺍвﺍоﺍмﺍи
A
AE
A
мﺍнﺍоﺍгﺍоﺍеﺍдругое. Пﺍрﺍиﺍсоздании сﺍﺍаﺍйﺍтﺍаﺍследует уﺍчﺍиﺍтﺍыﺍвﺍаﺍтﺍьﺍи вﺍоﺍзﺍрﺍаﺍсﺍтﺍаудитории
A
E
A
A
E
(оﺍбﺍуﺍчﺍаﺍюﺍщﺍиﺍеﺍсﺍяﺍмладшего,
A
E
A
A
A
E
сﺍрﺍеﺍдﺍнﺍеﺍгﺍоﺍили
A
E
A
A
AE
A
A
сﺍтﺍаﺍрﺍшﺍеﺍгﺍоﺍшкольного
A
E
E
A
вﺍоﺍзﺍрﺍаﺍсﺍтﺍаﺍ,
A
родители, кﺍоﺍлﺍлﺍеﺍгﺍи)ﺍ. От эﺍﺍтﺍоﺍгﺍоﺍзависит дﺍиﺍзﺍаﺍйﺍнﺍсайта вﺍцелом, сﺍﺍтﺍиﺍлﺍьﺍизложения
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
7
E
A
A
E
A
A
E
A
иﺍуровень сﺍлﺍоﺍжﺍнﺍоﺍсﺍтﺍиﺍразмещаемых мﺍаﺍтﺍеﺍрﺍиﺍаﺍлﺍоﺍвﺍ, графическое оﺍфﺍоﺍрﺍмﺍлﺍеﺍнﺍиﺍеﺍи
A
E
A
A
E
A
A
E
A
AE
A
иﺍлﺍлﺍюﺍсﺍтﺍрﺍаﺍцﺍиﺍиﺍи тﺍ. д.[7,8].
AE
A
A
E
A
Дﺍлﺍяﺍопределения тﺍﺍиﺍпﺍаﺍсайта сﺍﺍтﺍоﺍиﺍтﺍобратитьвнимание нﺍаﺍ ﺍрﺍаﺍбﺍоﺍтﺍыﺍА. Юﺍ.
A
E
A
A
E
A
A
E
A
E
A
A
E
A
Сапожковой, кﺍоﺍтﺍоﺍрﺍаﺍяﺍсистематизировала тﺍﺍиﺍпﺍыﺍсайтов сﺍлﺍеﺍдﺍуﺍюﺍщﺍиﺍмﺍобразом:
A
E
A
A
E
A
A
E
A
1. Сﺍаﺍйﺍтﺍ-вﺍиﺍзﺍиﺍтﺍкﺍа ﺍнﺍаﺍиﺍбﺍоﺍлﺍеﺍеﺍпﺍрﺍеﺍдﺍсﺍтﺍаﺍвﺍлﺍяﺍеﺍтﺍуﺍчﺍиﺍтﺍеﺍлﺍяﺍсﺍоﺍоﺍбﺍщﺍаﺍеﺍтﺍсﺍвﺍеﺍдﺍеﺍнﺍиﺍяﺍнﺍеﺍмﺍ:
сﺍﺍтﺍаﺍжﺍоﺍсﺍнﺍоﺍвﺍнﺍыﺍеﺍдﺍеﺍяﺍтﺍеﺍлﺍьﺍнﺍоﺍсﺍтﺍиﺍ,
иﺍзﺍаﺍработу,
ид.
сайтхорошееподспорьепри
составлениирезюмеучителя.
2. Сﺍаﺍйﺍтﺍ-пﺍﺍоﺍрﺍтﺍфﺍоﺍлﺍиﺍоﺍ.
Такойсﺍаﺍйﺍтﺍможетвﺍкﺍлﺍюﺍчﺍаﺍтﺍьﺍследующиерﺍаﺍзﺍдﺍеﺍлﺍыﺍ:
E
A
общиесﺍвﺍеﺍдﺍеﺍнﺍиﺍяﺍопﺍрﺍеﺍпﺍоﺍдﺍаﺍвﺍаﺍтﺍеﺍлﺍеﺍ,
E
A
A
E
A
E
A
результатыпﺍеﺍдﺍаﺍгﺍоﺍгﺍиﺍчﺍеﺍсﺍкﺍоﺍйﺍдеятельности,
A
E
пﺍрﺍеﺍдﺍсﺍтﺍаﺍвﺍлﺍеﺍнﺍиﺍеﺍнаучно-методическихрﺍаﺍбﺍоﺍтﺍ,
A
A
A
E
A
A
E
разработкиуﺍрﺍоﺍкﺍоﺍвﺍ,
A
E
материалы
A
E
пﺍоﺍвнеурочнойдﺍеﺍяﺍтﺍеﺍлﺍьﺍнﺍоﺍсﺍтﺍиﺍ. Этонﺍаﺍиﺍбﺍоﺍлﺍеﺍеﺍчасто вﺍсﺍтﺍрﺍеﺍчﺍаﺍюﺍщﺍиﺍйﺍсﺍяﺍтип рﺍеﺍсﺍуﺍрﺍсﺍоﺍвﺍ,
A
A
E
A
E
A
A
E
A
A
E
A
созданных пﺍрﺍеﺍпﺍоﺍдﺍаﺍвﺍаﺍтﺍеﺍлﺍяﺍмﺍиﺍ.
A
E
A
3. Бﺍﺍлﺍоﺍгﺍ.
A
Представляет
E
сﺍﺍоﺍбﺍоﺍйﺍинтернет-дневник
A
A
E
иﺍлﺍиﺍжурнал,
A
A
E
A
вﺍеﺍдﺍеﺍтﺍсﺍяﺍнаподобие нﺍоﺍвﺍоﺍсﺍтﺍнﺍоﺍйﺍленты.
A
E
A
A
4. Сﺍлﺍеﺍдﺍуﺍюﺍщﺍиﺍйﺍтип
A
E
A
сﺍﺍаﺍйﺍтﺍа–ﺍ
A
AE
рﺍаﺍзﺍнﺍоﺍоﺍбﺍрﺍаﺍзﺍнﺍоﺍйﺍинформацией
A
E
мﺍуﺍлﺍьﺍтﺍиﺍмﺍеﺍдﺍиﺍа)ﺍ.
E
пﺍрﺍеﺍдﺍмﺍеﺍтﺍнﺍыﺍйﺍсайт.
A
A
вﺍсоответствии
A
A
E
Обычно
A
E
Оﺍнﺍнаполняется
A
A
сﺍпредметом
A
A
E
сﺍтﺍрﺍуﺍкﺍтﺍуﺍрﺍаﺍсайта
A
E
A
E
E
(вﺍﺍиﺍдﺍеﺍоﺍ,
A
A
аудио,
A
E
A
оﺍпﺍрﺍеﺍдﺍеﺍлﺍяﺍеﺍтﺍсﺍяﺍили
A
A
E
A
пﺍрﺍеﺍдﺍмﺍеﺍтﺍнﺍыﺍмﺍиﺍлиниями кﺍуﺍрﺍсﺍаﺍ, или пﺍоﺍуﺍрﺍоﺍчﺍнﺍоﺍйﺍсистемой. Иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍюﺍ, как
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
пﺍрﺍаﺍвﺍиﺍлﺍоﺍ, предназначенную дﺍлﺍяﺍучителей, мﺍﺍоﺍжﺍнﺍоﺍне тﺍоﺍлﺍьﺍкﺍоﺍпрочитать, нﺍоﺍи
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
AE
A
сﺍкﺍаﺍчﺍаﺍтﺍьﺍна сﺍﺍвﺍоﺍйﺍперсональный кﺍоﺍмﺍпﺍьﺍюﺍтﺍеﺍрﺍ.
A
E
A
A
E
A
5. Сﺍаﺍйﺍтﺍ-фﺍоﺍрﺍуﺍмﺍ. Может бﺍﺍыﺍтﺍьﺍразделом сﺍаﺍйﺍтﺍаﺍ. Он пﺍрﺍеﺍдﺍнﺍаﺍзﺍнﺍаﺍчﺍеﺍнﺍдля
A
оﺍрﺍгﺍаﺍнﺍиﺍзﺍаﺍцﺍиﺍиﺍобщения
A
E
E
A
A
E
A
A
пﺍоﺍсﺍеﺍтﺍиﺍтﺍеﺍлﺍеﺍйﺍсайта
A
A
E
E
A
A
E
A
мﺍﺍеﺍжﺍдﺍуﺍсобой,
A
A
E
A
аﺍтакже с администратором сﺍаﺍйﺍтﺍаﺍ.
A
E
A
AE
6. Еﺍщﺍеﺍодин тﺍиﺍп –ﺍэﺍтﺍоﺍобразовательный сﺍﺍаﺍйﺍт(ﺍсайт уﺍчﺍиﺍтﺍеﺍлﺍь –ﺍуﺍчﺍеﺍнﺍиﺍк)ﺍ.
A
E
Назначение
A
E
A
AE
сﺍﺍаﺍйﺍтﺍа–ﺍ
A
AE
A
A
A
E
A
пﺍоﺍмﺍоﺍчﺍьﺍученикам
A
A
E
E
чﺍﺍеﺍрﺍеﺍзﺍего
A
A
E
A
A
AE
A
сﺍтﺍрﺍаﺍнﺍиﺍчﺍкﺍиﺍполучить
A
E
дﺍоﺍпﺍоﺍлﺍнﺍиﺍтﺍеﺍлﺍьﺍнﺍыﺍеﺍматериалы пﺍрﺍиﺍподготовке кﺍзачетам, кﺍоﺍнﺍтﺍрﺍоﺍлﺍьﺍнﺍыﺍмﺍработам,
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
кﺍоﺍнﺍкﺍуﺍрﺍсﺍаﺍмﺍ. На сﺍﺍаﺍйﺍтﺍеﺍрасполагаются дﺍоﺍпﺍоﺍлﺍнﺍиﺍтﺍеﺍлﺍьﺍнﺍыﺍеﺍматериалы пﺍоﺍпредмету,
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
сﺍсﺍыﺍлﺍкﺍиﺍна цﺍиﺍфﺍрﺍоﺍвﺍыﺍеﺍобразовательные рﺍеﺍсﺍуﺍрﺍсﺍыﺍ, видеоматериалы, пﺍрﺍеﺍзﺍеﺍнﺍтﺍаﺍцﺍиﺍиﺍ.
A
E
A
A
E
A
A
Кроме тﺍﺍоﺍгﺍоﺍ, здесь рﺍаﺍзﺍмﺍеﺍщﺍаﺍюﺍтﺍсﺍяﺍработы уﺍчﺍаﺍщﺍиﺍхﺍсﺍяﺍ.
A
E
A
A
E
A
A
E
A
8
E
A
A
7. Сﺍаﺍйﺍтﺍкласса – это сﺍﺍаﺍйﺍтﺍдля пﺍрﺍеﺍзﺍеﺍнﺍтﺍаﺍцﺍиﺍиﺍжизни кﺍлﺍаﺍсﺍсﺍаﺍи еﺍгﺍоﺍотдельных
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
AE
A
A
E
A
пﺍрﺍеﺍдﺍсﺍтﺍаﺍвﺍиﺍтﺍеﺍлﺍеﺍйﺍ, который мﺍﺍоﺍжﺍеﺍтﺍвести кﺍлﺍаﺍсﺍсﺍнﺍыﺍйﺍруководитель иﺍлﺍиﺍучащиеся
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
кﺍлﺍаﺍсﺍсﺍаﺍ. В пﺍеﺍрﺍвﺍоﺍмﺍслучае сﺍﺍаﺍйﺍтﺍбудет пﺍоﺍдﺍеﺍлﺍеﺍнﺍна дﺍвﺍаﺍкрупных рﺍаﺍзﺍдﺍеﺍлﺍаﺍ: жизнь
AE
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
иﺍуспехи кﺍлﺍаﺍсﺍсﺍнﺍоﺍгﺍоﺍколлектива иﺍпредметная оﺍбﺍлﺍаﺍсﺍтﺍьﺍучителя, вﺍоﺍвтором – будет
A
E
A
A
пﺍоﺍсﺍвﺍяﺍщﺍеﺍнﺍтолько
A
E
E
A
A
E
жﺍﺍиﺍзﺍнﺍиﺍкласса.
A
A
E
A
A
Пﺍоﺍмере
A
A
E
E
A
A
E
вﺍзﺍрﺍоﺍсﺍлﺍеﺍнﺍиﺍяﺍдетей
A
A
E
A
A
E
A
сﺍﺍаﺍйﺍтﺍбудет
A
A
E
A
пﺍоﺍпﺍоﺍлﺍнﺍяﺍтﺍьﺍсﺍяﺍвсе нﺍоﺍвﺍыﺍмﺍиﺍи нﺍоﺍвﺍыﺍмﺍиﺍматериалами.
A
E
A
AE
A
A
E
8. Комбинированный сайт имеет в своей структуре компоненты двух и
A
E
A
A
E
A
A
E
A
AE
A
более типов сайта, перечисленных выше. Как правило, в таких сайтах
A
E
A
A
E
A
A
E
A
AE
A
A
E
A
представлены визитная карточка педагога (или группы преподавателей),
A
E
A
A
E
A
A
E
A
методические разработки, актуальная и полезная информация, работы
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
учеников и т.д. [24].
AE
A
Пﺍеﺍрﺍсﺍоﺍнﺍаﺍлﺍьﺍнﺍыﺍйﺍвеб-сайт
A
E
уﺍчﺍиﺍтﺍеﺍлﺍяﺍобладает
A
A
E
нﺍеﺍтолько
A
A
E
A
пﺍоﺍтﺍеﺍнﺍцﺍиﺍаﺍлﺍоﺍмﺍосуществления оﺍбﺍрﺍаﺍзﺍоﺍвﺍаﺍтﺍеﺍлﺍьﺍнﺍоﺍгﺍоﺍдиалога зﺍаﺍпределами шﺍﺍкﺍоﺍлﺍыﺍв
A
E
A
A
рﺍеﺍжﺍиﺍмﺍеﺍдистанционного
A
E
оﺍбﺍуﺍчﺍеﺍнﺍиﺍяﺍ.
A
дﺍиﺍдﺍаﺍкﺍтﺍиﺍчﺍеﺍсﺍкﺍиﺍмﺍсредством,
A
E
E
Он
A
E
A
A
A
E
E
мﺍﺍеﺍжﺍдﺍуﺍвсеми
A
A
E
AE
A
A
оﺍрﺍгﺍаﺍнﺍиﺍзﺍаﺍцﺍиﺍяﺍвзаимодействия
A
A
яﺍвﺍлﺍяﺍеﺍтﺍсﺍяﺍинтерактивным
A
бﺍлﺍаﺍгﺍоﺍдﺍаﺍрﺍяﺍкоторому
A
E
E
A
сﺍтﺍаﺍнﺍоﺍвﺍиﺍтﺍсﺍяﺍвозможной
A
A
E
A
уﺍчﺍаﺍсﺍтﺍнﺍиﺍкﺍаﺍмﺍиﺍпедагогического
A
A
E
A
пﺍрﺍоﺍцﺍеﺍсﺍсﺍа –ﺍуﺍчﺍиﺍтﺍеﺍлﺍеﺍмﺍ, учениками, иﺍхﺍродителями.
AE
A
A
E
A
A
E
Рﺍаﺍсﺍсﺍмﺍоﺍтﺍрﺍеﺍвﺍразличные вﺍﺍиﺍдﺍыﺍвеб-сайтов, мﺍыﺍпришли кﺍвыводу, чﺍтﺍоﺍбудем
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
рﺍаﺍзﺍрﺍаﺍбﺍаﺍтﺍыﺍвﺍаﺍтﺍьﺍсайт кﺍоﺍмﺍбﺍиﺍнﺍиﺍрﺍоﺍвﺍаﺍнﺍнﺍоﺍгﺍоﺍтипа.
A
E
A
A
E
1.3 Требования к сайту учителя
Вﺍнастоящее
A
E
вﺍﺍрﺍеﺍмﺍяﺍструктура
A
A
нﺍаﺍлﺍьﺍнﺍыﺍхﺍсайтов
A
A
E
A
уﺍчﺍиﺍтﺍеﺍлﺍеﺍйﺍне
A
иﺍсодержание
E
A
E
A
E
E
иﺍﺍмﺍеﺍтﺍьﺍобразовательный
A
E
A
A
A
A
E
AE
E
A
мﺍаﺍтﺍеﺍрﺍиﺍаﺍлﺍыﺍдолжны
A
A
хﺍаﺍрﺍаﺍкﺍтﺍеﺍрﺍи
A
E
рﺍеﺍгﺍлﺍаﺍмﺍеﺍнﺍтﺍиﺍрﺍуﺍеﺍтﺍсﺍяﺍникакими
A
нﺍоﺍрﺍмﺍаﺍтﺍиﺍвﺍнﺍыﺍмﺍиﺍдокументами.Оﺍдﺍнﺍаﺍкﺍоﺍразмещаемые
A
мﺍаﺍтﺍеﺍрﺍиﺍаﺍлﺍоﺍвﺍперсо
A
E
A
нﺍеﺍпротиворечить
A
A
E
A
оﺍбﺍщﺍеﺍпﺍрﺍиﺍзﺍнﺍаﺍнﺍнﺍыﺍмﺍнаучным фﺍаﺍкﺍтﺍаﺍмﺍ, этическим нﺍоﺍрﺍмﺍаﺍмﺍи нﺍеﺍидти вﺍразрез
A
E
A
A
E
сﺍзаконодательством РﺍФ [5]ﺍ.
A
E
A
9
A
AE
A
A
E
A
A
E
A
рﺍаﺍзﺍрﺍаﺍбﺍоﺍтﺍкﺍеﺍсﺍаﺍйﺍтﺍаﺍсﺍтﺍоﺍиﺍтﺍвﺍнﺍиﺍмﺍаﺍнﺍиﺍеﺍтﺍрﺍеﺍбﺍоﺍвﺍаﺍнﺍиﺍяﺍзﺍаﺍкﺍоﺍнﺍаﺍ
ФﺍЗ«ﺍОб информации,иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍоﺍнﺍнﺍыﺍхﺍи ﺍоﺍ ﺍзﺍаﺍщﺍиﺍтﺍеﺍ
A
E
№ 1ﺍﺍ49-
(сﺍнﺍаﺍ25нﺍоﺍяﺍбﺍрﺍяﺍ2017гﺍоﺍдﺍа»)ﺍ
A
A
E
A
A
E
A
(далее –Фﺍеﺍдﺍеﺍрﺍаﺍлﺍьﺍнﺍыﺍй № ﺍ14ﺍﺍ9-ФﺍЗ)ﺍ, в частности [13]:
A
1. Нﺍа ﺍсﺍтﺍрﺍаﺍнﺍиﺍцﺍаﺍхﺍсайта
вﺍ ﺍсﺍеﺍтﺍиﺍИнтернет
пﺍеﺍдﺍаﺍгﺍоﺍгможе
ﺍ
т
рﺍаﺍзﺍмﺍеﺍщﺍаﺍтﺍьﺍобщедоступную иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍю – ﺍобщеизвестные сﺍвﺍеﺍдﺍеﺍнﺍиﺍяﺍи иную
E
A
иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍюﺍ, доступк ﺍкﺍﺍоﺍтﺍоﺍрﺍоﺍйﺍне ограничен (ﺍﺍсﺍтﺍ. 7).
A
E
2. Учитель
A
A
E
размещает
A
E
A
на сайте
A
A
E
достоверные
A
E
сведения
A
о себе.
A
E
A
В соответствии со ст. 10 распространяемая автором сайта информация
A
E
A
A
E
A
A
E
A
должна включать в себя достоверные сведения о ее обладателе или об ином
A
E
лице,
A
E
A
A
A
E
A
A
распространяющем
E
информацию,
A
E
A
A
в форме
A
E
A
и в объеме,
A
E
которые
A
достаточны для идентификации такого лица. Владелец сайта в сети Интернет
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
обязан разместить на принадлежащем ему сайте информацию о своем
A
E
A
A
E
A
A
E
A
наименовании, месте нахождения и адресе, адресе электронной почты (в т. ч.
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
для возможности правообладателя направить ему заявление, указанное в ст.
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
15.7 Федерального закона № 149-ФЗ, в случае нарушения авторских и (или)
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
смежных прав).
A
E
A
3. Уﺍчﺍиﺍтﺍеﺍлﺍьﺍпри
A
E
рﺍаﺍзﺍмﺍеﺍщﺍеﺍнﺍиﺍиﺍинформации
A
A
E
нﺍаﺍ ﺍсﺍаﺍйﺍтﺍеﺍсоблюдает
A
A
E
A
аﺍвﺍтﺍоﺍрﺍсﺍкﺍиﺍеﺍи (или) сﺍмﺍеﺍжﺍнﺍыﺍеﺍправа. Пﺍоﺍрﺍяﺍдﺍоﺍкﺍограничения дﺍоﺍсﺍтﺍуﺍпﺍаﺍк информации,
A
E
A
A
E
A
A
рﺍаﺍсﺍпﺍрﺍоﺍсﺍтﺍрﺍаﺍнﺍяﺍеﺍмﺍоﺍйﺍс нарушением
A
E
E
A
A
аﺍвﺍтﺍоﺍрﺍсﺍкﺍиﺍхﺍи (или)
A
A
E
E
A
сﺍмﺍеﺍжﺍнﺍыﺍхﺍправ,
A
A
E
A
рﺍеﺍгﺍуﺍлﺍиﺍрﺍуﺍеﺍтﺍсﺍяﺍст. 1ﺍﺍ5.2, 15.6, 15.7.
A
E
A
A
E
A
4. Зﺍаﺍпﺍрﺍеﺍщﺍаﺍеﺍтﺍсﺍяﺍраспространение
A
E
нﺍаﺍпﺍрﺍаﺍвﺍлﺍеﺍнﺍаﺍна пропаганду
A
E
иﺍлﺍиﺍрелигиозной
A
E
вﺍоﺍйﺍнﺍыﺍ,
A
иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍиﺍ,
A
разжигание
A
E
нﺍаﺍцﺍиﺍоﺍнﺍаﺍлﺍьﺍнﺍоﺍйﺍ,
A
нﺍеﺍнﺍаﺍвﺍиﺍсﺍтﺍиﺍи вражды,аﺍ ﺍтﺍаﺍкﺍжﺍеﺍиной
A
A
за распространение
A
E
A
A
E
кﺍоﺍтﺍоﺍрﺍоﺍйﺍпредусмотрена
E
A
A
которая
A
E
A
E
A
расовой
A
E
A
иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍиﺍ,
уﺍгﺍоﺍлﺍоﺍвﺍнﺍаﺍяﺍили
A
A
E
A
аﺍдﺍмﺍиﺍнﺍиﺍсﺍтﺍрﺍаﺍтﺍиﺍвﺍнﺍаﺍяﺍответственность (ﺍﺍсﺍтﺍ. 10) [13].
A
E
A
Пﺍоﺍмﺍиﺍмﺍоﺍэтого, пﺍоﺍлﺍеﺍзﺍнﺍоﺍучесть иﺍследующие пﺍрﺍиﺍнﺍцﺍиﺍпﺍыﺍ:
A
E
A
A
E
A
A
E
A
1. Иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍоﺍнﺍнﺍаﺍяﺍнасыщенность.
A
E
Пﺍод
A
A
E
A
иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍоﺍнﺍнﺍоﺍйﺍнасыщенностьюпонимаетсяколичество
A
E
A
E
A
E
пﺍрﺍеﺍдﺍсﺍтﺍаﺍвﺍлﺍеﺍнﺍнﺍоﺍйﺍинформации,оﺍбﺍрﺍаﺍзﺍоﺍвﺍаﺍтﺍеﺍлﺍьﺍнﺍаﺍяﺍи
A
E
A
AE
A
мﺍеﺍтﺍоﺍдﺍиﺍчﺍеﺍсﺍкﺍаﺍяﺍценность
A
A
E
A
(рﺍаﺍзﺍвﺍиﺍвﺍаﺍюﺍщﺍиﺍйﺍхарактер), рﺍаﺍзﺍлﺍиﺍчﺍнﺍоﺍеﺍструктурирование иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍи(ﺍтексты,
10
A
EA
A
E
A
A
E
A
тﺍаﺍбﺍлﺍиﺍцﺍыﺍ,
схемы
A
E
иﺍт. п.),
A
A
тﺍеﺍмﺍаﺍтﺍиﺍчﺍеﺍсﺍкﺍаﺍяﺍорганизованность
A
E
рﺍаﺍзﺍнﺍоﺍоﺍбﺍрﺍаﺍзﺍиﺍеﺍконтента,
EA
A
иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍиﺍ,
A
научная
A
E
E
A
кﺍоﺍрﺍрﺍеﺍкﺍтность,
A
A
E
A
мﺍеﺍтﺍоﺍдﺍиﺍчﺍеﺍсﺍкﺍаﺍяﺍграмотность.
A
E
2. Бﺍеﺍзﺍоﺍпﺍаﺍсﺍнﺍоﺍсﺍтﺍьﺍи
AE
пﺍоﺍнﺍяﺍтﺍнﺍоﺍеﺍменю
A
E
кﺍоﺍмﺍфﺍоﺍрﺍтﺍнﺍоﺍсﺍтﺍьﺍвиртуальной
A
A
(рﺍуﺍбﺍрﺍиﺍкﺍаﺍцﺍиﺍя)ﺍ,
A
A
E
удобство
E
оﺍбﺍрﺍаﺍзﺍоﺍвﺍаﺍтﺍеﺍлﺍьﺍнﺍоﺍйﺍсреды:
A
A
нﺍаﺍвﺍиﺍгﺍаﺍцﺍиﺍиﺍ,
A
E
A
разумная
A
E
A
сﺍкﺍоﺍрﺍоﺍсﺍтﺍьﺍзагрузки, уﺍдﺍоﺍбﺍнﺍыﺍйﺍформат дﺍлﺍяﺍкоммуникации, яﺍзﺍыﺍкﺍоﺍвﺍаﺍяﺍкультура,
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
нﺍаﺍлﺍиﺍчﺍиﺍеﺍинструкций иﺍпояснений дﺍлﺍяﺍпользователей.
A
E
A
A
E
A
A
E
3. Эффективность обратной связи: разнообразие возможностей для
A
E
A
A
E
A
A
E
A
обратной связи, доступность обратной связи, наличие контактных данных,
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
возможности для обсуждений и дискуссий, удобство использования
A
E
A
AE
A
A
E
A
механизмов обратной связи, систематичность и адресная помощь в
A
E
A
A
E
A
AE
A
A
E
A
проведении обратной связи, интенсивность обратной связи и количество
A
E
A
A
E
A
A
E
A
AE
A
вовлечённых пользователей [10].
A
E
A
4. Аﺍкﺍтﺍуﺍаﺍлﺍьﺍнﺍоﺍсﺍтﺍьﺍинформации: рﺍеﺍгﺍуﺍлﺍяﺍрﺍнﺍоﺍсﺍтﺍьﺍобновления иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍиﺍ,
A
E
A
A
E
A
новизна иﺍоригинальность иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍиﺍ, наличие вﺍоﺍзﺍмﺍоﺍжﺍнﺍоﺍсﺍтﺍеﺍйﺍиспользования
A
E
A
A
E
иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍиﺍдля
A
E
A
A
лﺍиﺍцﺍс
A
AE
E
A
A
оﺍгﺍрﺍаﺍнﺍиﺍчﺍеﺍнﺍнﺍыﺍмﺍиﺍвозможностями
A
A
E
E
A
зﺍдﺍоﺍрﺍоﺍвﺍьﺍяﺍи
A
AE
A
оﺍсﺍоﺍбﺍыﺍмﺍиﺍпотребностями (пﺍоﺍдﺍрﺍаﺍзﺍуﺍмﺍеﺍвﺍаﺍеﺍтﺍсﺍяﺍналичие вﺍеﺍрﺍсﺍиﺍиﺍдля сﺍлﺍаﺍбﺍоﺍвﺍиﺍдﺍяﺍщﺍиﺍх)ﺍ.
A
E
A
A
E
5. Оﺍрﺍиﺍгﺍиﺍнﺍаﺍлﺍьﺍнﺍоﺍсﺍтﺍьﺍи
AE
A
A
E
A
AE
аﺍдﺍеﺍкﺍвﺍаﺍтﺍнﺍоﺍсﺍтﺍьﺍдизайна:выстроенная
A
A
E
A
E
A
иﺍнﺍфﺍоﺍрﺍмﺍаﺍцﺍиﺍоﺍнﺍнﺍаﺍяﺍархитектура, гﺍрﺍаﺍмﺍоﺍтﺍнﺍыﺍеﺍцветовые рﺍеﺍшﺍеﺍнﺍиﺍяﺍ, оригинальность
A
E
A
A
E
A
A
E
A
сﺍтﺍиﺍлﺍяﺍ, учёт тﺍрﺍеﺍбﺍоﺍвﺍаﺍнﺍиﺍйﺍздоровьесбережения вﺍдизайне,а также вﺍнﺍеﺍшﺍнﺍиﺍйﺍвид
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
рﺍаﺍзﺍмﺍеﺍщﺍёﺍнﺍнﺍоﺍйﺍинформации [3].
1.4Средства разработки сайтов
CﺍMﺍS(ﺍот
A
E
аﺍﺍнﺍгﺍлﺍ.
A
MﺍaﺍnﺍaﺍgﺍeﺍmﺍeﺍnﺍtﺍSystem
Content
A
E
A
A
E
A
«система
–
A
E
уﺍпﺍрﺍаﺍвﺍлﺍеﺍнﺍиﺍяﺍконтентом», жﺍﺍаﺍрﺍгﺍ. «движок») – это пﺍрﺍоﺍгﺍрﺍаﺍмﺍмﺍнﺍоﺍеﺍобеспечение
A
E
A
A
E
A
A
E
A
дﺍлﺍяﺍуправления сﺍаﺍйﺍтﺍоﺍмﺍ, при пﺍоﺍмﺍоﺍщﺍиﺍкоторого мﺍоﺍжﺍнﺍоﺍ:
A
E
A
A
E
A
A
− оﺍрﺍгﺍаﺍнﺍиﺍзﺍоﺍвﺍыﺍвﺍаﺍтﺍьﺍструктуру
A
− сﺍоﺍзﺍдﺍаﺍвﺍаﺍтﺍьﺍновые
A
E
A
E
A
E
A
рﺍеﺍсﺍуﺍрﺍсﺍа;ﺍ
сﺍтﺍрﺍаﺍнﺍиﺍцﺍыﺍ, разделы иﺍт.д.;
11
A
E
A
A
E
A
E
A
A
− рﺍеﺍдﺍаﺍкﺍтﺍиﺍрﺍоﺍвﺍаﺍтﺍьﺍшаблоны,
A
E
зﺍаﺍгﺍрﺍуﺍжﺍаﺍтﺍьﺍфайлы,
A
A
E
нﺍаﺍсﺍтﺍрﺍаﺍиﺍвﺍаﺍтﺍьﺍправа
A
A
E
A
пﺍоﺍлﺍьﺍзﺍоﺍвﺍаﺍтﺍеﺍлﺍеﺍй;ﺍ
− нﺍаﺍпﺍоﺍлﺍнﺍяﺍтﺍьﺍстраницы
A
E
− уﺍпﺍрﺍаﺍвﺍлﺍяﺍтﺍьﺍправами
A
E
кﺍоﺍнﺍтﺍеﺍнﺍтﺍоﺍмﺍс пﺍоﺍсﺍлﺍеﺍдﺍуﺍюﺍщﺍиﺍмﺍредактированием;
A
AE
A
A
E
пﺍоﺍлﺍьﺍзﺍоﺍвﺍаﺍтﺍеﺍлﺍеﺍй;ﺍ
A
− оﺍрﺍгﺍаﺍнﺍиﺍзﺍоﺍвﺍыﺍвﺍаﺍтﺍьﺍкаталог
A
E
тﺍоﺍвﺍаﺍрﺍоﺍвﺍ,
A
а
AE
тﺍаﺍкﺍже
A
A
E
сﺍоﺍзﺍдﺍаﺍвﺍаﺍтﺍьﺍполный
A
A
E
A
фﺍуﺍнﺍкционал дﺍлﺍяﺍинтернет-магазинов [26].
A
E
A
A
E
A
Специфика функционирования CMS-движков состоит в возможности
A
E
A
A
E
A
A
E
A
добавления, преобразования и редактирования контента без внесения
A
E
A
A
E
A
A
E
A
изменений в параметры веб-страниц.
A
E
A
A
E
A
Сﺍиﺍсﺍтﺍеﺍмﺍаﺍуправления
A
E
сﺍоﺍдﺍеﺍрﺍжﺍиﺍмﺍыﺍмﺍусловно
A
A
E
пﺍоﺍдﺍрﺍаﺍзﺍдﺍеﺍлﺍяﺍеﺍтﺍсﺍяﺍна
A
A
E
A
дﺍвﺍаﺍбольших хﺍрﺍаﺍнﺍиﺍлﺍиﺍщﺍаﺍинформации. Вﺍсостав пﺍеﺍрﺍвﺍоﺍгﺍоﺍмассива нﺍеﺍрﺍеﺍдﺍкﺍоﺍвходят
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
бﺍﺍаﺍзﺍыﺍданных (сﺍоﺍкﺍрﺍаﺍщﺍеﺍнﺍнﺍо –ﺍБﺍД )ﺍс кﺍоﺍнﺍтﺍеﺍнﺍтﺍоﺍмﺍдля сﺍтﺍрﺍаﺍнﺍиﺍцﺍ, а вﺍтﺍоﺍрﺍоﺍгﺍо–ﺍ
A
E
A
AE
A
AE
кﺍоﺍмﺍпﺍоﺍнﺍеﺍнﺍтﺍыﺍвизуализации,
A
E
рﺍаﺍзﺍмﺍеﺍщﺍеﺍнﺍнﺍыﺍеﺍданные
A
E
A
A
E
A
AE
кﺍоﺍтﺍоﺍрﺍыﺍеﺍорганизуют
A
A
E
A
E
AE
A
иﺍпредставляют
A
A
E
пﺍоﺍсﺍеﺍтﺍиﺍтﺍеﺍлﺍяﺍмﺍплощадки.
A
A
A
Сﺍﺍрﺍеﺍдﺍиﺍтаких
A
A
E
A
эﺍлﺍеﺍмﺍеﺍнﺍтﺍоﺍвﺍвыделяются:
A
E
− шﺍаﺍбﺍлﺍоﺍнﺍы;ﺍ
ﺍ
;
− гﺍрﺍаﺍфﺍиﺍчﺍеﺍсﺍкﺍиﺍерешения
A
E
ﺍ
и
− рﺍаﺍзﺍлﺍиﺍчﺍнﺍыﺍемодул
A
E
A
иﺍт.д. [29].
A
E
A
Вﺍцелях оﺍбﺍеﺍсﺍпﺍеﺍчﺍеﺍнﺍиﺍяﺍудобной рﺍаﺍбﺍоﺍтﺍыﺍс кﺍоﺍнﺍтﺍеﺍнﺍтﺍоﺍмﺍбольшинство CﺍMﺍSﺍA
E
A
A
ﺍдﺍвﺍиﺍжﺍкﺍоﺍвﺍобеспечиваются
A
E
E
A
AE
A
A
эﺍлﺍеﺍмﺍеﺍнﺍтﺍаﺍмﺍиﺍвизуального
A
A
E
E
рﺍеﺍдﺍаﺍкﺍтﺍоﺍрﺍаﺍ.
A
A
Данная
A
E
A
пﺍрﺍоﺍгﺍрﺍаﺍмﺍмﺍаﺍпозволяет сﺍоﺍзﺍдﺍаﺍвﺍаﺍтﺍьﺍHTML-код иﺍзﺍупрощенной рﺍаﺍзﺍмﺍеﺍтﺍкﺍиﺍ, что
A
E
A
A
сﺍуﺍщﺍеﺍсﺍтﺍвﺍеﺍнﺍнﺍоﺍоблегчает
A
E
E
A
A
E
A
A
пﺍрﺍоﺍцﺍеﺍсﺍсﺍформатирования
A
A
E
E
A
тﺍеﺍкﺍсﺍтﺍаﺍдля
A
A
E
A
оﺍбﺍыﺍчﺍнﺍыﺍхﺍинтернет-пользователей. Пﺍﺍоﺍсﺍлﺍеﺍприменения нﺍеﺍсﺍкﺍоﺍлﺍьﺍкﺍиﺍхﺍнесложных
A
E
A
A
E
A
A
E
A
оﺍпﺍеﺍрﺍаﺍцﺍиﺍйﺍвыводится кﺍоﺍнﺍеﺍчﺍнﺍыﺍйﺍрезультат [35].
A
E
A
Оﺍсﺍнﺍоﺍвﺍнﺍоﺍйﺍфﺍуﺍнﺍкﺍцﺍиﺍоﺍнﺍиﺍрﺍоﺍвﺍаﺍнﺍиﺍяﺍяﺍвﺍлﺍяﺍеﺍтﺍсﺍяﺍвﺍоﺍзﺍмﺍоﺍжﺍнﺍоﺍсﺍтﺍиﺍсﺍаﺍйﺍтﺍоﺍвﺍбﺍеﺍзﺍпﺍрﺍиﺍвﺍлﺍеﺍчﺍеﺍнﺍ
иﺍяﺍсﺍпﺍеﺍцﺍиﺍаﺍлﺍиﺍсﺍтﺍоﺍвﺍ.
тﺍﺍоﺍгﺍоﺍ,
нﺍиﺍкﺍаﺍкﺍиﺍмﺍиﺍязыками
A
E
пользователи
A
E
CﺍMﺍSﺍ-сﺍрﺍеﺍдﺍыﺍмогут
A
A
пﺍрﺍоﺍгﺍрﺍаﺍмﺍмﺍиﺍрﺍоﺍвﺍаﺍнﺍиﺍяﺍи
A
AE
пﺍрﺍиﺍэтом
A
A
E
A
E
нﺍеﺍвладеть
A
A
E
A
рﺍеﺍаﺍлﺍиﺍзﺍоﺍвﺍыﺍвﺍаﺍтﺍьﺍмногие
A
E
A
гﺍрﺍаﺍфﺍиﺍчﺍеﺍсﺍкﺍиﺍеﺍидеи. Тﺍеﺍмﺍне мﺍеﺍнﺍеﺍеﺍ, эффективная эﺍкﺍсﺍпﺍлﺍуﺍаﺍтﺍаﺍцﺍиﺍяﺍтаких сﺍиﺍсﺍтﺍеﺍмﺍтесно
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
сﺍвﺍяﺍзﺍаﺍнﺍаﺍс оﺍсﺍвﺍоﺍеﺍнﺍиﺍеﺍмﺍпринципов рﺍаﺍбﺍоﺍтﺍыﺍи дﺍеﺍтﺍаﺍлﺍьﺍнﺍоﺍгﺍоﺍизучения рﺍуﺍкﺍоﺍвﺍоﺍдﺍсﺍтﺍвﺍаﺍпо
AE
A
A
E
A
AE
иﺍсﺍпﺍоﺍлﺍьﺍзﺍоﺍвﺍаﺍнﺍиﺍюﺍCMS [26]
12
A
A
E
A
A
E
A
A
Сﺍоﺍвﺍрﺍеﺍмﺍеﺍнﺍнﺍыﺍеﺍсﺍрﺍеﺍдﺍыﺍуﺍрﺍоﺍвﺍнﺍяﺍрﺍаﺍзﺍлﺍиﺍчﺍаﺍтﺍьﺍсﺍяﺍцﺍеﺍлﺍоﺍмﺍуﺍпﺍаﺍрﺍаﺍмﺍеﺍтﺍрﺍоﺍвﺍ.
Вﺍзависимости оﺍтﺍвида лﺍиﺍцﺍеﺍнﺍзﺍиﺍиﺍони бﺍыﺍвﺍаﺍюﺍтﺍ:
A
E
A
A
E
A
A
E
A
1. Оﺍтﺍкﺍрﺍыﺍтﺍыﺍе(ﺍот аﺍﺍнﺍгﺍлﺍ. «open-source»). Тﺍﺍаﺍкﺍиﺍеﺍрешения иﺍﺍмﺍеﺍюﺍтﺍоткрытый
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
иﺍсﺍхﺍоﺍдﺍнﺍыﺍйﺍкод, кﺍоﺍтﺍоﺍрﺍыﺍйﺍоказывается дﺍоﺍсﺍтﺍуﺍпﺍнﺍыﺍмﺍобычнымпользователям для
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
его просмотра, исследования, редактирования и последующего создания
A
E
A
A
E
A
A
E
A
прикладного ПО. Чаще всего такие движки свободно распространяются в
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
AE
A
рамках мирового интернет-сообщества. Примерами таких систем управления
A
E
A
A
E
A
A
E
A
сайтом являютсяJoomla!, Drupal, Wordpress.
A
E
A
A
E
A
A
2. Зﺍаﺍкﺍрﺍыﺍтﺍыﺍе(ил
ﺍи
A
E
пﺍрﺍоﺍпﺍрﺍиﺍеﺍтﺍаﺍрﺍнﺍыﺍеﺍ,
A
Иﺍсﺍпﺍоﺍлﺍьﺍзﺍоﺍвﺍаﺍнﺍиﺍетаки
ﺍ
х
A
E
от
A
E
аﺍﺍнﺍгﺍлﺍ.
A
пﺍрﺍоﺍдﺍуﺍкﺍтﺍоﺍвчетк
ﺍ
о
A
A
пﺍрﺍаﺍвﺍоﺍоﺍбﺍлﺍаﺍдﺍаﺍтﺍеﺍлﺍяﺍмﺍиил
ﺍи
A
E
E
E
A
A
E
E
A
яﺍвﺍлﺍяﺍеﺍтﺍсﺍянедоступны
ﺍ
м
A
«proprietary»).
Обычно
E
E
A
A
E
яﺍвﺍлﺍяﺍюﺍтﺍсﺍяплатными
ﺍ
.
A
E
A
A
A
E
A
A
E
A
A
Пﺍрﺍиﺍмﺍеﺍрﺍаﺍмﺍипроприетарны
ﺍ
х
A
E
A
A
иﺍсﺍхﺍоﺍдﺍнﺍыﺍйко
ﺍд
A
дﺍлﺍяпросмотра
ﺍ
,
A
E
E
A
иﺍзﺍуﺍчﺍеﺍнﺍиﺍяﺍ,
A
редактирования иﺍвнесения лﺍﺍюﺍбﺍыﺍхизменений
ﺍ
. БﺍоﺍлﺍьﺍшﺍиﺍнﺍсﺍтﺍвﺍоCM
ﺍ
S дﺍаﺍнﺍнﺍоﺍгﺍовид
ﺍ
а
A
A
рﺍеﺍгﺍлﺍаﺍмﺍеﺍнﺍтﺍиﺍрﺍуﺍеﺍтﺍсﺍяи
ﺍх
A
рﺍаﺍзﺍрﺍаﺍбﺍоﺍтﺍчﺍиﺍкﺍаﺍмﺍиﺍ.
A
пﺍрﺍоﺍпﺍрﺍиﺍеﺍтﺍаﺍрﺍнﺍыﺍхдвижко
ﺍ
в
A
E
A
E
A
A
E
A
дﺍвﺍиﺍжﺍкﺍоﺍвявляютс
ﺍ
я1СA
E
A
Битрикс, Netcat, UﺍmﺍiﺍCﺍMﺍSﺍ, HostCMS [29].
Вﺍзависимости
оﺍтхарактер
ﺍ
а
фﺍуﺍнﺍкﺍцﺍиﺍоﺍнﺍиﺍрﺍоﺍвﺍаﺍнﺍиﺍяﺍшаблона,
кﺍоﺍтﺍоﺍрﺍыﺍйиспользуетс
ﺍ
я дﺍлﺍяﺍструктурирования иﺍвизуализации кﺍоﺍнﺍтﺍеﺍнﺍтﺍаﺍресурса,
вﺍыﺍдﺍеﺍлﺍяﺍюﺍтﺍсﺍяследующи
ﺍ
е рﺍаﺍзﺍнﺍоﺍвﺍиﺍдﺍнﺍоﺍсﺍтﺍиﺍсистем:
− дﺍвижки
сﺍавтономной
оﺍбﺍрﺍаﺍбﺍоﺍтﺍкﺍоﺍйﺍинформации (ﺍоﺍтангл
ﺍ
.
«oﺍfﺍfﺍlﺍiﺍnﺍeﺍprocessing»). Пﺍоﺍсﺍеﺍтﺍиﺍтﺍеﺍлﺍиресурс
ﺍ
а нﺍаﺍоснове тﺍﺍаﺍкﺍоﺍйCM
ﺍ
S бﺍﺍуﺍдﺍуﺍтﺍвидеть
зﺍаﺍрﺍаﺍнﺍеﺍеﺍотредактированную
сﺍиﺍсﺍтﺍеﺍмﺍыﺍпредназначаются
иﺍсформированную
дﺍлﺍяﺍсоздания
вﺍеﺍбﺍ-сﺍﺍтﺍрﺍаﺍнﺍиﺍцﺍуﺍ.
Такие
сﺍтﺍаﺍтﺍиﺍчﺍеﺍсﺍкﺍиﺍхﺍресурсов,
сﺍоﺍдﺍеﺍрﺍжﺍаﺍнﺍиﺍеﺍкоторых иﺍзﺍмﺍеﺍнﺍяﺍеﺍтﺍсﺍяﺍпосредством рﺍеﺍдﺍаﺍкﺍтﺍиﺍрﺍоﺍвﺍаﺍнﺍиﺍяﺍисходного кﺍоﺍдﺍа;ﺍ
− иﺍнтерактивные
нﺍаﺍвеб-страницах
CﺍMﺍS(ﺍот аﺍﺍнﺍгﺍлﺍ. «online pﺍrﺍoﺍcﺍeﺍsﺍsﺍiﺍnﺍg)»ﺍ. Информация
сﺍоﺍзﺍдﺍаﺍеﺍтﺍсﺍязанов
ﺍ
о
пﺍрﺍиﺍкаждом
нﺍﺍоﺍвﺍоﺍмﺍобращении
кﺍним.
Оﺍнﺍаﺍформируется иﺍзﺍБД лﺍﺍиﺍбﺍокэш
ﺍ
а вﺍслучае оﺍбﺍнﺍаﺍрﺍуﺍжﺍеﺍнﺍиﺍясоответствующег
ﺍ
о
пﺍоﺍлﺍьﺍзﺍоﺍвﺍаﺍтﺍеﺍлﺍьﺍсﺍкﺍоﺍгﺍоﺍзапроса.
сﺍоﺍзﺍдﺍаﺍнﺍиﺍяﺍи
Эﺍтﺍидвижк
ﺍ
и
уﺍпﺍрﺍаﺍвﺍлﺍеﺍнﺍиﺍяﺍдинамическими
кﺍоﺍтﺍоﺍрﺍыﺍхﺍподвергается
иﺍзﺍмﺍеﺍнﺍеﺍнﺍиﺍюﺍих
13
вﺍосновном
рﺍеﺍсﺍуﺍрﺍсﺍаﺍмﺍиﺍ,
пﺍрﺍиﺍмﺍеﺍнﺍяﺍюﺍтﺍсﺍядл
ﺍя
содержание
сﺍоﺍбﺍсﺍтﺍвﺍеﺍнﺍнﺍыﺍмﺍиﺍсредствами,
бﺍеﺍзﺍнеобходимости
пﺍрﺍеﺍоﺍбﺍрﺍаﺍзﺍоﺍвﺍаﺍнﺍиﺍяﺍструктуры
сﺍﺍаﺍйﺍтﺍаﺍи
зﺍнﺍаﺍнﺍиﺍяязыко
ﺍ
в
пﺍрﺍоﺍгﺍрﺍаﺍмﺍмﺍиﺍрﺍоﺍвﺍаﺍнﺍиﺍя;ﺍ
− гﺍиﺍбﺍрﺍиﺍдﺍнﺍыﺍеﺍрешения
(ﺍоﺍтﺍангл. «hﺍﺍyﺍbﺍrﺍiﺍdﺍsystems»). Оﺍнﺍихарактеризуютс
ﺍ
я
фﺍуﺍнﺍкﺍцﺍиﺍоﺍнﺍаﺍлﺍьﺍнﺍоﺍсﺍтﺍьﺍюﺍавтономных иﺍинтерактивных дﺍвﺍиﺍжﺍкﺍоﺍв[ ][ﺍ26,29,35].
Рассмотрим наиболее популярные бесплатные системы управления
контентом. Стоитотметить, что в случае с CMS «бесплатный» — не значит
«некачественный» или «ненадежный». Напротив, в большинстве случаев
разработчики старались сделать продукт не только доступным, но удобным и
многофункциональным.
WﺍoﺍrﺍdﺍPﺍrﺍeﺍsﺍsﺍ.CMS WﺍoﺍrﺍdﺍPﺍrﺍeﺍsﺍs —ﺍпﺍоﺍлﺍнﺍоﺍцﺍеﺍнﺍнﺍаﺍясистема
ﺍ
, кﺍоﺍтﺍоﺍрﺍаﺍяﺍпозволяет
уﺍпﺍрﺍаﺍвﺍлﺍяﺍтﺍьﺍконтентом сﺍﺍаﺍйﺍтﺍаﺍи иﺍﺍмﺍеﺍеﺍтﺍоткрытый кﺍﺍоﺍдﺍ. WordPressэﺍтﺍоспециальн
ﺍ
о
сﺍоﺍзﺍдﺍаﺍнﺍнﺍаﺍяﺍсистема
бﺍﺍаﺍзﺍуﺍданных
уﺍпﺍрﺍаﺍвﺍлﺍеﺍнﺍиﺍяﺍ,
MﺍyﺍSﺍQﺍLﺍ.
WordPress
(лﺍиﺍцﺍеﺍнﺍзﺍиﺍяﺍGNU/GPL).
пﺍрﺍоﺍфﺍеﺍсﺍсﺍиﺍоﺍнﺍаﺍлﺍимеет
написанная
Тﺍоест
ﺍь
пﺍﺍрﺍаﺍвﺍоﺍкак
нﺍаﺍPHP
иﺍиспользующая
рﺍаﺍсﺍпﺍрﺍоﺍсﺍтﺍрﺍаﺍнﺍяﺍеﺍтﺍсﺍяﺍна
бﺍеﺍсﺍпﺍлﺍаﺍтﺍнﺍоﺍйоснов
ﺍ
е
лﺍﺍюﺍбﺍоﺍйﺍжелающий
уﺍгﺍоﺍдﺍнﺍоﺍиспользовать
нﺍоﺍвﺍиﺍчﺍоﺍкил
ﺍи
эﺍтﺍуﺍCMS
сﺍиﺍсﺍтﺍеﺍмﺍуﺍпо
уﺍпﺍрﺍаﺍвﺍлﺍеﺍнﺍиﺍюсодержимы
ﺍ
м сﺍаﺍйﺍтﺍаﺍ, дополнять еﺍеﺍ, видоизменять иﺍтак дﺍаﺍлﺍеﺍе
[2,34]ﺍ.
Кﺍпреимуществам WﺍoﺍrﺍdﺍPﺍrﺍeﺍsﺍsотносятс
ﺍ
я:
1. Бﺍесплатнﺍﺍоﺍсﺍтﺍьсистем
ﺍ
ы уﺍпﺍрﺍаﺍвﺍлﺍеﺍнﺍиﺍяﺍсайтом.
2. Бﺍольшое
кﺍоﺍлﺍиﺍчﺍеﺍсﺍтﺍвﺍоﺍбесплатных
пﺍлﺍаﺍгﺍиﺍнﺍоﺍвﺍ,
тем
оﺍфﺍормлени
ﺍ
я
иﺍдополнений (пﺍлﺍаﺍгﺍиﺍнﺍоﺍв)ﺍ.
3. Пﺍонятный нﺍепер
ﺍегﺍрﺍуﺍжﺍеﺍнﺍнﺍыﺍйﺍпрограммный иﺍнﺍтﺍеﺍрﺍфﺍеﺍйﺍсﺍ.
4. Лﺍегкость уﺍсﺍтﺍановки иﺍуправления пﺍрﺍиﺍлﺍоﺍжﺍеﺍнﺍиﺍеﺍмﺍ.
5. Оﺍтносительная нﺍеﺍпﺍрﺍиﺍхﺍоﺍтﺍливость кﺍпотребляемым рﺍеﺍсﺍуﺍрﺍсﺍаﺍмﺍ.
6. Нﺍесложный иﺍкачесﺍтﺍвﺍеﺍнﺍнﺍыﺍйﺍвстроенный WﺍPредактор
ﺍ
.
7. Вﺍозможность пﺍоﺍлﺍнﺍоﺍцﺍеﺍнﺍнﺍоﺍработﺍﺍаﺍтﺍьﺍдаже нﺍабазовы
ﺍ
х нﺍаﺍсﺍтﺍрﺍоﺍйﺍкﺍаﺍхﺍ.
8. Мﺍногофункциональность
—
CMS
WﺍoﺍrﺍdﺍPﺍrﺍeﺍsﺍsﺍдает
вﺍоﺍзﺍмﺍоﺍжﺍнﺍоﺍсﺍтﺍьпубликоват
ﺍ
ь сﺍоﺍвﺍеﺍрﺍшﺍеﺍнﺍнﺍоﺍлюбые мﺍаﺍтﺍеﺍрﺍиﺍаﺍлﺍы(ﺍтекстﺍ, видео, аﺍуﺍдﺍиﺍоﺍ,
фото иﺍпрочее).
9. Бﺍольшое кﺍоﺍлﺍиﺍчﺍеﺍсﺍтﺍвﺍоинформаци
ﺍ
ии дﺍоﺍкﺍуﺍмﺍеﺍнﺍтﺍаﺍцﺍиﺍип
ﺍо CﺍMﺍSﺍWordPress.
14
10. Вﺍозможность иﺍнﺍтﺍеﺍгﺍрﺍаﺍцﺍиﺍиﺍспопулярными сﺍоﺍцﺍиﺍаﺍлﺍьﺍнﺍыﺍмﺍисетями
ﺍ
.
11. Пﺍостоянное
оﺍбﺍнﺍоﺍвﺍлﺍеﺍнﺍиﺍеﺍприложения,
уﺍсﺍтﺍрﺍаﺍнﺍеﺍнﺍиﺍеﺍошибок
иﺍуязвимостей [23,34].
Кﺍсожалению, нﺍеﺍдﺍоﺍсﺍтﺍаﺍтﺍкﺍоﺍвﺍв WﺍoﺍrﺍdﺍPﺍrﺍeﺍsﺍsﺍтоже нﺍеﺍмﺍаﺍлﺍо:ﺍ:
1. Большая нагрузка на серверную часть.
2. Популярный объект взлома хакеﺍрами, по пﺍричине своейбольшой
известности в интернете.
3. Неполная оﺍфициальная документация (напﺍример, в отношении
некотоﺍрых системных фильтров).
4. Долгая загﺍрузка страниц (из-за нагﺍрузки на сервер).
5. Для создания собственного шаблона для WordPress, необходимы
знания в CSS.
6. Изменения, пﺍроисходящие внутри системы, не всегда легко
выполнить новичку, для этого, иногда, необходимы дополнительные знания.
7. Сложность при работе с движком при знакомстве из-за большого
количества всевозможных дополнений.
8. Плохая индексация некоторыми поисковыми системами сайтов,
разработанных на CMS WordPress. Это пﺍроисходит из-за создания на основе
WordPress, ввидﺍу своей шиﺍрокой распространенности и доступности
сателлитов, незаконных, мошеннических и сайтов с бесполезным контентом.
Но это утвеﺍрждение действительно только в отношении малоизвестных
поисковых систем.
9. Чтобы стать по функциональности наﺍравне с Drupal и Joomla,
необходимо установить большое число плагинов и дополнений, что иногда
пﺍриводит к долгой загрузке стﺍраниц и замедлению работы. Иногда требуется
такое количество дополнений, что пﺍроще выбрать другое пﺍриложение для
создания сайта.
10. Потребление WordPress большого количества ресурсов (памяти
сайта) для своего фﺍункциональности, вызывает тем самым сложности при
работе с приложением.
15
11. Частые
обновления
администﺍрирования
WordPress
сайта.
—
Но,несмотря
неудобство
на
со
стороны
сложности
при
администрировании, частое обновление пﺍриложения происходит с целью
повышения безопасности, надежности и удобства использования системы в
целом.
12. Создание большого количества ненﺍужных страниц и архивов.
Создается множество дублиﺍрованных файлов с содержимым сайта, которые
не очень хоﺍроши для качественной индексации поисковыми системами [23].
Drupal.
Благодаря
своему
интерактивному
и
изощренному
программному интерфейсу, Drupal может считаться больше, чем простая
CMS – это скорее комплексная система разработки. Система Drupal
демонстрирует
расширенные
инструменты
администрирования,
позволяющие генерировать подробные отчеты о состоянии системы [17].
Хотя Drupal и заслужила репутацию одной из самых дружелюбных к
пользователю CMS платформ, для некоторых пользователей она может
оказаться весьма сложным в изучении инструментом. Рассмотрим, в чем
могут заключаться достоинства и недостатки Drupal, как системы управления
контентом [14,15].
Достоинства Drupal:
1. Drupal
обладает
всеми
возможностями,
необходимыми
для
эффективного управления содержимым сайта. Базовая комплектация Drupal
содержит все основные инструменты, которые могут потребоваться для
полноценного функционирования сайта, — RSS-каналы, регистрация
пользователей, настройка макета страницы, управление меню, системное
администрирование.
2. Drupal предлагает отличные модули, которые могут использоваться
как строительные блоки вашего веб-сайта, позволяя вам быстро создавать
контент и правила работы сайта. Благодаря встроенным темам и шаблонам
Drupal вам не придется начинать создание сайта с нуля, независимо от того,
насколько сложным является ваш проект.
16
3. Более 7000 расширений Drupal позволяют вам добавлять новые
возможности в ваш проект. Расширения бесплатны для скачивания и
использования, и вы можете использовать любое их количество, расширяя,
тем самым, функциональность своего сайта [14,15].
Недостатки Drupal:
1. Drupal весьма мощная и функциональная система, но из-за своей
сложности она не такая дружественная к пользователю, как некоторые
другие CMS. Такие системы, как WordPress и Joomla могут оказаться более
удобными для конечного пользователя, но они значительно проигрывают в
мощности Drupal.
2. В случае эксплуатационных качеств Drupal уступает WordPress по
двум аспектам — масштабируемость и скорость загрузки страниц. Также у
Drupal отсутствует обратная совместимость. Это означает, что если вы
привыкли к другой системе управления контентом, то Drupal может
показаться вам не совсем верным выбором [14].
Joomla — одна из самых используемых и популярных CMS. С ней
процесс создания сайта становится гораздо легче. Благодаря возможностям
Joomla любой человек, даже не сильно владеющий знаниями языка PHP,
сможет делать сложные динамические сайты [19,30].
Преимущества:
1. Доступность. Эта система бесплатная и поэтому доступна даже
начинающим компаниям и индивидуальным предпринимателям, которые не
могут покупать коммерческие CMS.
Некоторые CMS условно бесплатные и если требуется больше
возможностей, например, сделать сайт на заказ, изменив некоторые
компоненты и продать продукт заказчику, тем самым нарушается лицензия
использования. CMS Joomla возможно модифицировать как угодно [33].
2. Простая установка.
Очень простой способ установки CMS и
создания качественного и красивого сайта. В интернете можно скачать
невероятное количество шаблонов для этой системы — как платных, так и
17
бесплатных, а также можно найти огромное количество видео уроков
рассказывающих о том, как создать сайт на Joomla [18].
3. Открытость системы.
CMS Joomla не содеﺍржит закрытых
компонентов, а распространяется с откﺍрытым исходным кодом под
лицензией GNU GPL. В него можно вносить нужные изменения на
усмотﺍрение пользователя.
Единственное ограничение, котоﺍрое на вас накладывает лицензия GNU
GPL - это нельзя изменять авторское пﺍрава Joomla и изменять лицензию
распространения Joomla [11].
4. Широкий выбоﺍр различных модﺍулей и компонентов. Первая веﺍрсия
Joomla вышла в 2005 году. За это вﺍремя CMS активно развивалась, и было
написано огромное количество модулей и компонентов, начиная от
всевозможных видов галеﺍрей, заканчивая интегﺍрацией с платежными
системами [30].
5. Простота и легкость в использовании сайта на этом движке.
Существует много систем упﺍравления сайтами (drupal, bitrix, prestashop и так
далее). Во многих этих CMS сﺍущественный недостаток - это неﺍудобная
бэк-енд часть [33].
Пользователям этих систем, для того чтобы сделать простое действие,
например создать новую стﺍраницу, необходимо совеﺍршить 4 - 8 действий,
прежде чем появится новая страница и будет готова к заполнению.
В CMS Joomla очень пﺍростая панель администﺍрирования сайта и
многий полезный функционал можно реализовать двﺍумя кликами мыши [11].
6. Больше половины модﺍулей и дﺍругих расширений Joomla
русифицированы.CMS Joomla локализирована энтﺍузиастами на несколько
десятков языков миﺍра, включая популяﺍрные модули. На русском языке
модули достﺍупны не только на фﺍронт-енд части, но и на бэк-енде.
7. Регулярное обновление системы, и постоянное создание новых
компонентов и модﺍулей. Как и любой дﺍругой программный пﺍродукт CMS
Joomla развивается. Обновления для Joomla выходят достаточно часто. Часть
18
обновлений выпﺍускается для улучшения функционала Joomla, другая часть
обновлений выпﺍускается для "залатывания дыр" в безопасности, так как
популяﺍрные системы упﺍравления сайтом подвеﺍржены угрозам взлома
намного выше, чем самописные программные пﺍродукты [18].
8. Наличие огﺍромного количества сайтов поддержки и блогов
E
A30T
30T
30TA
E
A30T
30TA
E
A30T
30TA
E
A30T
пользователей этого движка. В том числе и для пользователей на русском
30TA
E
A30T
30TAE
A30T
30TA
E
A30T
30TA
E
A30T
30TA
E
A30T
языке.Поклонников Joomla несколько десятков тысяч людей по всему миﺍру.
30TA
E
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
Сообщество активно развивается. Сﺍуществует и большое количество видео
A
E
A
A
E
A
AE
A
A
E
A
уроков, достﺍупных бесплатно и переведенных на десятки языков, включая
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
русский [33].
A
E
Недостатки Joomla.
1. Есть недоработки в структуре элементов CMS.
2. Невысокий уровень защиты системы от взлома.
3. Иногда возникают проблемы с индексацией сайта.
4. Порой возникают проблемы с обновлением системы.
5. Специальной службы технической поддержки пользователей
системы не существует [18].
В CMS Joomla, как и в любой системе, есть свои недостатки, но на
сегодня ее преимущества с лихвой их перекрывают, особенно того, что
касается управления содержимым сайта. Система русифицирована и проста в
использовании. Ее код является открытым, что предполагает неограниченные
возможности
при
создании
сайта.
Поэтому
для
разработки
сайта
Лукьянцевой Татьяны Васильевны мы выбрали именно эту CMS.
2 РАЗРАБОТКА САЙТА
2.1
Структурная схема сайта
Приведенная ниже схема отражает структуру сайта Лукьянцевой Т. В..
19
Рисунок 2.1 - Структурная схема сайта
Сайт содержит 10 разделов и 6 подразделов. На главной странице
расположен приветственный материал. В разделе «Биография» размещена
информация, отражающая биографию Татьяны Васильевны. В разделе
«Портфолио» размещены копии наград и сертификатов. Данный раздел
имеет несколько подразделов: «Статья», «Буклет», «Эссе», «Мастер-класс».
В них содержится соответствующая их наименованиям информация.
20
Раздел «Методическая копилка» также имеет в себе несколько
подразделов. В подразделе «Биология» размещены материалы к урокам
биологии, распределенные по классам, а в подразделе «Химия» - материалы к
урокам химии соответственно.
Разделы «Видео-уроки по химии» и «Видео-уроки по биологии»
содержат в себе видео-галереи обучающего характера соответственно
учебному предмету.
Раздел «Виртуальная лаборатория» содержит ссылку на сайт VirtuaLabВиртуальная образовательная лаборатория, а такжеописание источника.
Раздел
«Интерактив
по
биологии»
наполнен
интерактивными
размещены
вспомогательные
упражнениями и плакатами.
В
разделе
«В
помощь
ученику»
материалы (электронные учебники, таблицы, схемы и т. п.).
Также, на сайте организована обратная связь в соответствующем
разделе.
2.2 Установка локального сервера и CMS Joomla
Локальный сервер – специализированное программное обеспечение,
устанавливающееся на локальный компьютер и позволяющее вести
разработку сайтов без выхода в интернет. Под термином локального
компьютера понимается любой домашний компьютер пользователя [31].
Сервер состоит из нескольких программных модулей, призванных
выполнять различные функции. Работа локального сервера полностью
имитирует работу сервера реального, расположенного в фирме-хостере.
Разработка сайта на локальном хостинге удобна по ряду причин. Вопервых, не нужно платить аренду за хостинг на время разработки сайта,
гораздо удобнее и дешевле отправить на виртуальный хостинг уже готовый
продукт.
21
Во-вторых, есть возможность работать с сайтом без выхода в интернет.
При этом, возможности локального сервера и обычного хостинга очень
схожи между собой, так как в локальный сервер входят точно такие же
компоненты, что и в виртуальный хостинг.
В-третьих, все компоненты локального сервиса скачиваются и
устанавливаются в сборке, что избавляет от необходимости конфигурировать
его. После установки пользователю остается только установить движок
проекта и начать с ним работать точно так же, как и на физическом хостинге
[9].
Для
разработки
нашего
сайта
мы
выбрали
Open
Server.
Распространяется этот продукт бесплатно.
Open Server (Опен Сервер) — это серверная платформа и набор
программных компонентов, которые создавались специально для webразработчиков с пожеланиями, советами и их учётом.
Open Server представляет собой, так называемый, WAMP комплекс,
суть которого можно понять из расшифровки этой аббревиатуры.
Windows — операционная система, для работы в которой предназначен
данный локальный сервер.
Apache — web-сервер, который «поднимается» при запуске программы
Open Server.
MySQL — очень популярная система управления базами данных,
которая является обязательным условием для работы многих движков сайтов,
в том числе таких популярных, как Joomla и WordPress.
PHP — интерпретатор серверного языка программирования, на
котором написано большинство CMS и создано множество других вебприложений [28].
Системные требования:
− Поддерживаемые версии Windows (32-бит и 64-бит): Windows 7 SP1
и все более новые версии;
22
− Частично поддерживаемые версии Windows (32-бит и 64-бит):
Windows XP SP3 и Windows Vista;
− Минимальные аппаратные требования: 500 МБ свободной RAM и 3
ГБ свободного места на HDD;
− Требуетсяналичие Microsoft Visual C++ 2005-2008-2010-2012-20132015 Redistributable Package;
Возможности управляющей программы:
1. Незаметная работа в трее Windows;
2. Быстрые старт и остановка;
3. Автостарт сервера при запуске программы;
4. Несколько режимов управления доменами;
5. Монтирование виртуального диска;
6. Поддержка управления через командную строку;
7. Поддержка профилей настроек;
8. Удобный просмотр логов всех компонентов;
9. Переключение HTTP, MySQL и PHP модулей;
10. Подробная и понятная документация;
11. Доступ к доменам в один клик;
12. Быстрый доступ к шаблонам конфигурации;
13. Мультиязычный интерфейс;
14. Автозапуск программ по списку [28].
Особенности комплекса:
1. Не требует установки (портативность);
2. Возможность работы с USB накопителя;
3. Одновременная работа с Denwer, Xampp и т.д.;
4. Работа на локальном/сетевом/внешнем IP адресе;
5. Поддержка SSL без всякой дополнительной настройки;
6. Создание домена путем создания обычной папки;
7. Поддержка кириллических доменов;
8. Поддержка алиасов (доменных указателей);
23
9. Защита сервера от внешнего доступа;
10. Punycode конвертер доменных имён;
11. Пакет из более 40 портативных программ;
12. Планировщик заданий (cron);
13. Создание локального поддомена без потери видимости основного
домена в сети интернет [28].
Так как OpenServerне требует установки, мы скачали с официального
сайта архив с программой и распаковали его. Далее рассмотрим установку
CMSJoomlaна локальный сервер.
После скачивания архива с CMSнеобходимо перейти в папку с
сервером, найти каталог «domains». Именно в нём будет находиться папка
нашего сайта.
Затем, создаем внутри этого каталога папку, имя которой будет
отражать имя будущего сайта. Затем распаковываем архив CMSJoomla в эту
папку [27].
Далее, переходим в инструмент phpMyAdmin для создания базы
данных. Для этого запускаем OpenServer, кликаем по его иконке в трее, и в
выпадающем меню, выбираем вкладку “Дополнительно”, а затем ссылку
“phpMyAdmin”(Рисунок 2.2 - Open Server).
24
Рисунок 2.2 - Open Server
Таким образом, переходим на страницу авторизации phpMyadmin.
После авторизации необходимо создать базу данных для сайта. Для этого
переходим на вкладку «Базы данных» и создаем базу. На этом все
приготовления завершены.
Соответственно переходим в браузер и обращаемся к каталогу с
файловой структурой CMS по следующему адресу http://имя_сайта.
Запускается первый шаг установки движка Joomla, на котором необходимо
указать название сайта, его краткое описание, e-mailадминистратора и
данные для доступа к панели администратора – логин и пароль.
Следующий этап - добавление настроек подключения к базе данных, а
именно: логин и пароль пользователя, имя базы данных, и префикс таблиц,
который, хоть и генерируется случайным образом, но можно добавить его
самостоятельно, при необходимости.
25
На последнем этапе есть возможность выбрать определенный набор
демонстрационных данных, которые будут установлены при необходимости,
а также проверить подходит ли для CMS Joomla, конфигурация системы (в
нашем случае OpenServer). Поэтому для завершения установки, достаточно
кликнуть по кнопке “Установка”.После установки движка, необходимо
удалить
каталог
“installation”,
для
этого
можно
использовать
соответствующую ссылку. Также, здесь мы перевели CMS на русский язык.
Система сама предлагает такой вариант [27].
В итоге мы имеем локальный сервер с установленным на нем движком.
2.3 Основные используемые элементы
При разработке сайта на CMSJoomlaважно иметь представление о
составляющих ее элементах.
Материалы в Joomla – это главная составляющая ресурса. Что же они
собой представляют? Материал – это любая веб-страница, на которой есть
информация,
добавленная
пользователем. Материалы
создаются
в
визуальном редакторе [4].
Управление материалами осуществляется через менеджер материалов.
При разработке сайта нами было создано 23 материала.
Категории служат для упорядочивания материалов сайта. Статьи
сортируются по темам и привязываются к одной или нескольким категориям.
Категории служат ссылками для перемещения на нужный материал или
списку всех материалов, которые под них попадают. Глубина вложенности
категорий не ограничена[4].
Управление
категориями
организовано
с
помощью
категорий. В процессе разработки сайта мы создали 6 категорий.
26
менеджера
Распределение материалов по категориям наглядно представлено в
таблице 1. Столбцы этой таблицы отражают категории, а строки –
материалы.
Таблица 1
Общее
Главная
Биология
Химия
Учебники
Портфолио
Обратная
Главная
5 класс
8 класс
связь
Согласие
В помощь
Мастер-
ученику
класс
6 класс
9 класс
Эссе
Биография
7класс
10 класс
Буклет
Виртуаль-
8класс
11 класс
Статья
на
обработку
персональных
данных
ная
лаборатория
Интерак-
9класс
Достиже-
тив по
ния
биологии
10 класс
11 класс
Компоненты.
В
Joomla
компоненты
представляют
собой
дополнительные элементы, которые создаются, как правило, сторонними
компаниями,
интегрируются
в
Joomla,
27
расширяя
тем
самым
ее
функциональные возможности. Компоненты легко установить и полностью
встроить в систему сайта. Например, компонентами могут быть чаты,
объявления, форумы, мультимедийные возможности и т.д. [4].На рисунке 2.3
наглядно представлены компоненты сайта.
Рисунок 2.3 – Компоненты
Модуль – это также дополнительный элемент для Joomla, однако в
отличие от компонентов он необходим для отображения материалов в разных
частях веб-страницы [4].
Например, форма авторизации или поиска, меню, опрос, форма
новостей, кто сейчас на сайте и т.п. Модули могут быть выведены в любой
части страницы. Зачастую происходит так, что большие компоненты
поставляются с небольшим модулем. Компонент может быть использован
для настройки функциональных возможностей, а модули для показа их на
сайте (например, компонент и модуль для добавления меню). В компоненте
28
веб-мастер настраивает содержание, вложенность и т.п., посредством модуля
выводит меню в нужном месте сайта. Рисунок 2.4
демонстрирует
включенные на сайте модули.
Рисунок 2.4 – Модули
Плагины представляют собой универсальные дополнения, которые
призваны
расширить
возможности
движка
и
решить
узкоспециализированные задачи. К примеру, есть плагин, который после
установки будет отвечать за вывод полноформатного изображения в
эффектном всплывающем окне, если нажать на его миниатюрную копию[4].
Некоторые плагины, точно так же, как и модули, стали дополнением к
компонентам.
Например, плагин добавляет кнопки в текстовый редактор, созданный
компонентом.Множество плагинов установлены стандартно. Практически
29
все плагины устанавливались автоматически при инсталляции модулей.
Отдельно мы установили лишь плагины версии для слабовидящих,
SEOGeneratorv4.7и Wemahu.
Шаблон – это оформление сайта. Сегодня в сети можно найти
множество самых разных шаблонов: от скромных и бесплатных, до
дорогостоящих и эксклюзивных. Веб-мастер вправе выбрать для себя то, что
ему больше пришлось по душе [32].
Шаблоны
можно
изменять
непосредственно
из
панели
администрирования. Единственное, что нужно – это небольшие знания CSS и
HTML. Для нашего сайта потребовалось 2 шаблона:
1. Основной шаблон - Themza_j25_01.
2. Шаблон версии для слабовидящих - Accessibility [1].
Данные шаблоны распространяются на некоммерческой основе.
Основной шаблон в процессе разработки сайта был изменен: мы заменили
фоновое изображение и способ его отображения, иконку сайта, а также
увеличили размер шрифта.
2.4 Интерактивные элементы
При
разработке
сайта
нами
были
использованы
следующие
интерактивные элементы:
1. Форма обратной связи (Рисунок 2.5). Форма обратной связи
содержит в себе следующие поля: «Имя», «Email», «Тема сообщения» и
«Сообщение». Все поля являются обязательными для заполнения.
30
Рисунок 2.5 – Обратная связь
Также, в форме, согласно закону №152-ФЗ "О персональных данных"
[12], реализован чек-бокс, не позволяющий отправить сообщение в том
случае, если пользователь не поставил галочку. По желанию пользователь
имеет возможность ознакомиться с текстом согласия на обработку
персональных данных путем нажатия на соответствующую гиперссылку. В
таком случае в отдельном окне браузера появится текст согласия. После того,
как сообщение будет отправлено, у Татьяны Васильевны на почте сайта
появится непрочитанное сообщение.
2. Видео-галерея уроков по химии и биологии. Данный блок был
реализован с помощью модуля и компонента VideoGalleryLite. На экране
пользователь видит загруженные с YouTubeвидео, которые размещены в 2
колонки. Под каждым из видео есть название. При нажатии на нужное видео,
оно открывается пользователю в отдельном плеере. Видео можно развернуть
на весь экран.
31
3. Галерея изображений для портфолио. Реализация данного элемента
была произведена с помощью модуля OS Responsive Image Gallery. При
переходе в меню «Портфолио» пользователь видит миниатюры изображений.
При надобности увеличения изображения, пользователь может осуществить
это путем нажатия на значок лупы, который появляется при наведении на
миниатюру нужного изображения. Этот модуль позволяет экономить место
на странице и, в то же время, не ограничивает возможности пользователя при
просмотре изображений.
4. Версия для слабовидящих с настраиваемыми параметрами просмотра
страницы. Данный элемент был реализован с помощью шаблона Accessibility
и соответствующего ему плагину.
Для возможности перехода с обычной версии на версию для
слабовидящих и обратно был создан модуль «Переключатель версий»,
содержащий
фрагмент
кода
на
HTML:
<a
href="/?template=accessibility">Версия для слабовидящих</a>.
Также, в шаблоне был
перехода
на
обычную
вставлен следующий фрагмент кода для
версию:
<dl
class="a-simple"><dt><a
href="/?template=Themza_j25_01">Обычная версия</a></dt></dl>. Таким
образом мы добавили на сайт версию для слабовидящих и переключатель
между этой и обычной версиями сайта [1].
5. Модуль вложений для методической копилки. Данный элемент был
реализован для того, чтобы посетители сайта Татьяны Васильевны смогли
просмотреть и скачать методические материалы к урокам биологии и химии.
Более подробно с внешним видом модуля можно ознакомиться на рисунке
ниже.
32
Рисунок 2.6 - Вложения. Фрагмент
Для того чтобы скачать документ, необходимо нажать на его название.
Данный
элемент
позволяет
удобно
структурировать
методические
материалы. Также, данный модуль был использован и при реализации
разделов «В помощь ученику» и «Интерактив по биологии».
6. Полезные ссылки. Данный блок (Рисунок 2.7) был реализован путем
создания модуль «Полезное», в который мы поместили изображения,
отражающие содержание ссылок, а также установили гиперссылки на
необходимые сайты. Также, подобный метод был реализован и для ссылок на
страницы в соц. сети Лукьянцевой Т. В. и для перехода на сайт VirtuaLabв
разделе «Виртуальная лаборатория по химии».
Рисунок 2.7 – Полезное
33
7. Календарь событий. Данный блок позволяет организовать календарь
на сайте с функциями переключения между месяцами и годами, а также
добавления событий в календарь.
8. Поиск по сайту. Этот элемент полезен для поиска необходимой
информации на сайте. Организован с помощью компонента «Умный поиск».
Алгоритм
индексирования
умного
поиска,
позволяет
не
только
индексировать прямые вхождения слов и фраз, из тела статей и полей
description и keyword, но и индексировать (вносить в базу) из словоформы и
похожие слова [19].
2.5 Загрузка сайта в сеть
Перед началом загрузки сайта в сеть необходимо выбрать фирмухостер, в которой будет размещен сайт. Мы не остановили свой выбор на
бесплатном
хостинге
потому,
что
основным
и
единственным
преимуществом бесплатного хостинга является отсутствие надобности его
оплаты. Хостер предлагает пользователю шаблонный дизайн, ограниченную
память, функции и домен 3-го уровня. На бесплатных ресурсах присутствует
сторонняя реклама, которой владелец сайта не может управлять. Кроме того,
сайты, размещенные на бесплатном хостинге, плохо воспринимаются
поисковыми системами, и необходимо прилагать множество усилий для их
размещения. Поэтому мы выбрали платный хостинг [22].
Мы остановили свой выбор на Beget. Помимо предоставления услуг
хостинга и аренды серверов, компания занимается продажей CMS, sslсертификатов, а также регистрацией доменных имен.
К основным преимуществам этого хостинга можно отнести:
1) Оптимальные тарифы и низкие цены на хостинг.
2) Пробный тестовый период (30 дней).
3) Низкие цены на домены.
34
4) Бесплатная Beget почта.
5) Бесплатные SSL сертификаты для доменов.
6) Быстрая,
качественная,
круглосуточная
служба
технической
поддержки.
7) Высокий уровень защиты.
8) Удобная панель управления хостингом.
9) Богатая справочная информация.
10) Легкая и автоматическая установка CMS.
11) Большие скидки при оплате за год.
12) Высокий аптайм и стабильность серверов [16].
На рисунке ниже представлена Главная страница панели управления
хостингом Beget.
Рисунок 2.8 – Beget
В разделе официального сайта beget.com«Полезные статьи» мы
ознакомились с подробной инструкцией по переносу сайта с локального
35
сервера на хостинг. Перенос происходит в несколько этапов:
1) Регистрация и заказ хостинга. Требуется заполнить поля для
регистрации и выбрать тарифный план.
2) Регистрация или перенаправление домена. Мы зарегистрировали
домен (tatianaedu.ru) в Beget.
3) Загрузка файлов на сервер с помощью FTP. С помощью файлового
менеджера мы перенесли содержимое папки с нашим сайтом из локального
сервера в нужную папку виртуального хостинга.
4) Перенос базы данных (БД). Он включает в себя три этапа:
а) Создание копии (дампа) данных и структур таблиц на локальном
компьютере;
б) создание БД на удаленном сервере (beget);
в) непосредственно импорт полученного на первом этапе дампа в БД на
хостинге.
5) Настройка соединения с БД. Она включает в себя изменения в файле
configuration.php с помощью файлового менеджера. Изменяются, как
правило, поля, содержащие информацию о БД и пути к файлам с ошибками
[20].
После совершения всех приведенных выше действий сайт tatianaedu.ru
стал полностью рабочим в сети Интернет.
36
3 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГОТОВОГО ПРОДУКТА
3.1 Руководство пользователя
Ресурс https://tatianaedu.ruпредставляет собой сайт учителя химии и
биологии МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №3 им. Н.
Н. Федутенко» Лукьянцевой Татьяны Васильевны.
При переходе на сайт открывается Главная страница, вид которой
представлен на рисунке 3.1.
Рисунок 3.1 –Главная
37
На этой странце пользователь может ознакомиться с приветственной
информацией, перейти на страницы Лукьянцевой Т.В. в соц. сетях по
соответствующим кнопкам.
Также, из главной страницы по ссылкам в блоке «Полезное» можно
перейти на соответствующие сайты.
При необходимости пользователь может найти нужную информацию с
помощью модуля поиска в верхней левой части страницы.
Из блока «Меню» пользователь может перейти в любой интересующий
его раздел. Результат перехода в раздел «Биография» представлен на рисунке
ниже.
Рисунок 3.7 – Биография
Далее следует раздел «Портфолио», который содержит в себе
несколько подразделов: «Статья», «Буклет», «Эссе», «Мастер-класс».
38
Разделы и подразделы «Портфолио» и «Буклет», а также «Статья», «Эссе» и
«Мастер-класс» имеют схожую структуру.
Подразделы методической копилки «Биология» и «Химия» имеют
схожую структуру, поэтому, в качестве примера приведем переход в
методическую копилку по химии, а также переход к содержанию
методической копилки конкретного класса. Все материалы вложений
доступны к просмотру и скачиванию. Для этого необходимо кликнуть на
названии нужного файла. Результаты представлены на рисунках 3.10 и 3.11.
Рисунок 3.10 – Химия
39
Рисунок 3.11 – 9 класс
Разделы «Видеоуроки по биологии» и «Видеоуроки по химии» также
схожи в оформлении. В качестве примера перехода на рисунке 3.12 приведем
вид страницы с видеоуроками по химии.
40
Рисунок 3.12 – Видеоуроки
На
сайте
осуществлен
переход
в
виртуальную
химическую
лабораторию. Вид задания в лаборатории представлен на рисунке 3.14.
41
Рисунок 3.14 – Лаборатория
Виртуальная
химическая
лаборатория
позволяет
полностью
имитировать процесс проведения химический опытов, дает возможность
обучающимся
наблюдать течение химических реакций. В условиях
недостаточного технического лабораторного обеспечения в школе, в которой
работает Татьяна Васильевна, это будет являться хорошей образовательной
платформой для учеников.
Раздел «Интерактив по биологии» содержит списком вложений
упражнения и интерактивные плакаты в форме флэш-анимаций для работы с
детьми. Результат перехода к одной из анимаций отражает рисунок 3.15.
42
Рисунок 3.15 – Интерактив
Заключительным разделом меню является «Обратная связь» (Рисунок
2.5 – Обратная связь). Данный блок позволяет организовать переписку с
администратором сайта – Лукьянцвой Т. В. Для того, чтобы отправить
сообщение, обязательным условием является отметка о согласии на
обработку персональных данных, которое можно прочитать в отдельном
окне при нажатии на строку «Согласие на обработку персональных данных».
Также, на любой странице отображается календарь с возможностью
перехода между месяцами и годами.
Из
любой
страницы
сайта
пользователю
доступна
кнопка,
осуществляющая переход на версию для слабовидящих с настраиваемыми
параметрами отображения страницы. Вид страницы после перехода
проиллюстрирован на рисунке 3.20.
43
Рисунок 3.20 – Версия для слабовидящих
Сайт прост и удобен в использовании. Интерфейс интуитивно понятен.
Сайт
наполнен
необходимой
информацией
и
функциями,
обеспечивающими удобную работу с ним.
3.2 Продвижение и защита
Дляобеспечениянаилучшегопродвижениясайтавпоисковыхсистемахмы
установилиплагинSEOGeneratorv4.7. Понятие SEO расшифровывается как
SearchEngineOptimization и подразумевает улучшение показателей сайта для
поисковых систем.
SEOGeneratorобновленнаяверсиялучшегоплагинавсвоемродедляJoomla3.x.,предназначенно
годляавтоматическогоформированиямета44
описаний,ключевыхсловвматериалахсайта,втакжегенерациитекстов,анкорови
названий.Всякийраз,присозданииилисохранениистатьинасайте,этотплагинвав
томатическомрежимезаполняетключевыесловаиописаниедляматериалов [21].
Основные настройки:
1. Длинаметаописанияуказываетмаксимальноеколичествосимволовдляmetadescription.
2. Шаблонзаголовкаможновыбрать,какбудетпоказыватьсятакойважныйпараметркакtitleсайта.
3. Разделитель-"|"-поумолчанию.
4. Заголовокдляглавной-titleгланойстраницы.
5. Шаблондлязаголовкаглавнойстраницы.
6. Минимальное
количествознаковдляслов,
которыепомещаютсявключевыеслова(keywords).
7. Количествоключевых(keywords)словнастранице.
8. Списокстопсловдляключевыхслов-теслова,
которыевычеркиваютсяавтоматически.
9. Откудабратьключевыесловазаголовок,текстматериалаисразуизобоихисточников.
10. Разоваягенерацияключевыхсловисохранениеихвсписок.
11. ИнтеграциясGoogleWebmaster[21].
Одной из самых важных мер по обеспечению защиты сайта является
установка антивирусного обеспечения. Так как для нашего сайта мы
устанавливали
бесплатные
расширения,
не
исключена
вероятность
нахождения в них вредоносного кода. Поэтому мы установили плагин
Wemahu-простойинадежныйсканервредоносныхскриптовдлясайтанаJoomla.
КомпонентWemahuможетпомочьнайтивредоносныйкодвнутривзломанн
огосайтанаJoomla.Всерезультатымогутбытьпредставленывnekudo.comдляпос
тоянногообновлениябазывирусовисовершенствованияпроцессаобнаруженияв
редоносногокоданасайтахJoomla.
45
КромефункциисканированияWemahuможетконтролироватьфайлынапре
дметизмененийсцельюбыстрейшегоидентифицированияатакзлоумышленник
ов [37].
Особенности:
− Проверка
регулярных выражений.Используя базы данных регулярных
выражений, которая регулярно обновляется в процессе сканирования,
Wemahu может обнаружить новые угрозы довольно быстро.
− Проверка
файлов на изменения.Wemahu способна найти изменения в
существующих файлах и/или обнаружить новые файлы на вашем сайте.
− Возможность
использования
планировщика
Cronjob.
Используя cronjob можно периодически сканировать систему на предмет
изменений и поискавредоносного кода. Отчет будет отправлен на e-mail.
− Белый
список.В случае если Wemahu при сканировании ошибочно
обнаруживает код, который не является вредоносным, можно легко добавить
этот код в белый список, и при повторном сканировании сайта на вирусы
данный код затрагиваться не будет.
− Нет
проблемы с ожиданием. Даже если есть очень большое
количество файлов, Wemahu позволяет осуществлять их сканирование и
проверку, не выдавая ошибку тайм-аута.
− Наборы
правил сканирования. Позволяет определить различные
наборы правил для сканирования сайта, например, сканирование только из
определенных папок, сканирование определенных типов файлов [37].
Также, для обеспечения безопасности сайта был установлен SSL
сертификат.
Хостер
Begetпозволяет
установить
его
совершенно
бесплатно.SecureSocketLayer или SSL - это технология, призванная сделать
доступ к сайтам более надежным и безопасным. Сертификат шифрования
позволяет надежно защитить трафик, передаваемый между браузером
пользователя и веб ресурсом (сервером), к которому браузер обращается.Все
это
происходит
за
счет
протокола
https.HTTPS—эторасширение
протоколаHTTP, поддерживающее шифрование[36].
46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В процессе выполнения выпускной квалификационной работы нами
были реализованы все поставленные задачи.
Мы выяснили современные требования к деятельности учителя химии
и биологии. Личный сайт педагога позволяет ему непрерывно развиваться,
наглядно демонстрировать свои успехи и успехи своих учеников, а также
облегчает образовательную деятельность.
Мы
изучили
классификацию
сайтов
учителей
и
выбрали
комбинированный тип сайта, так как он включает элементы и сайта-визитки,
и сайта-портфолио, и образовательного сайта.
Также, мы выявили, что в данное время структура и содержание
материалов персональных сайтов учителей не регламентируется никакими
A
E
A
A
нормативными
E
A
A
E
A
A
E
A
документами.Однакоразмещаемыематериалыдолжны
A
иметьобразовательный
A
E
E
A
A
характери
A
AE
E
A
A
E
A
непротиворечитьобщепризнанным
A
A
E
A
научным фактам, этическим нормами не идти в разрез с законодательством
A
E
A
A
E
A
AE
A
A
E
A
A
E
A
A
E
A
РФ.
Для разработки сайта мы выбрали CMSJoomla, так как на сегодня ее
преимущества с лихвой перекрывают недостатки, особенно того, что
касается управления содержимым сайта. Система русифицирована и проста в
использовании. Ее код является открытым, что предполагает неограниченные
возможности при создании сайта.
Мы разработали структурную схему сайта, рассмотрели процесс
установки локального сервера и CMS, наглядно описали основные
используемые
элементы,
интерактивные
элементы
сайта,
а
также
рассмотрели процесс загрузки сайта в сеть. Далее, мы составили руководство
пользователя, а также рассмотрели продвижение и защиту сайта.
Тем самым мы разработали сайт учителя химии и биологии МОУ
«Ракитянская СОШ №3 им. Н. Н. Федутенко» Лукьянцевой Татьяны
48
Васильевны. Таким образом, цель выпускной квалификационной работы
считаем достигнутой.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Версия для слабовидящих для Joomla 2.5 и Joomla 3 за 3 шага.
2017.URL: http://joomla.ru/articles/2646 (дата обращения: 20.02.2018).
2. Выбор CMS. Плюсы и минусы системы wordpress. 2016.URL:
https://work-net.info/vybor-cms-plyusy-i-minusy-sistemy-wordpress/
(дата
обращения: 21.10.2017).
3. Гиряев Д.Ю. Рекомендации авторам образовательных сайтов. 2015.
URL: http://pedsovet.su/publ/44-1-0-1120 (дата обращения: 3.10.2017).
4. ГлоссарийJoomla.
2007.
URL:
http://www.joomla-docs.ru/
Глоссарий_Joomla (дата обращения: 16.02.2018).
5. Горлова Н.Л. Сайт и блог учителя – новый инструмент в
образовании.
obedinenii/
2016. URL:http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikhlibrary/personalnyi-sait-vrabote-uchitelya
(датаобращения:
01.10.2017).
6. Давыденко Л. В. Современный учитель химии на современном уроке
// Теория и практика образования в современном мире: материалы V
Междунар. Науч. Конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). - спб.: сатисъ,
2014. - С. 27-30.
7. Кучмий Т.В. Персональный сайт учителя как инструмент для
повышения уровня профессионального мастерства и компетентности //
Гаудеамус. - 2012. - №20. - С.39-40.
8. Кырчикова Д.А., Смольникова Н. С. Персональный web-сайт учителя
как современное дидактическое средство // Человек в мире культуры. - 2013.
- №3. - С.65-70.
9. Магомедов З. К. Выбор и установка локального сервера. 2017. URL:
https://zaurmag.ru/programmy-i-servisy/ustanovka-lokal-nogo-servera.html (дата
обращения: 15.11.2017).
49
10. Масылюк
Т.С.Создание
персонального
сайта
педагога//
Методические рекомендации для образовательных организаций. - Добрянка:
МБОУ ДПО(ПК)С «Межшкольный методический центр». - 2015. - 20 с.
11. Никонов
НЕДОСТАТКИ.
С.
А.
2017.
JOOMLA
URL:
CMS:
ПРЕИМУЩЕСТВА
И
https://ru.wh-db.com/article/preimushestve-i-
nedostatki-joomla/ (дата обращения: 25.10.2017).
12. О персональных данных: Федеральный закон от 27.07.2006 N 152ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс]. Доступ из справ.-правовой
системы
«Консультантплюс».
-URL:
http://www.consultant.ru/
document/cons_doc_LAW_61801/ (дата обращения: 6.03.2018).
13. Об информации, информационных технологиях и о защите
информации: Федеральный закон от 27.07.2006 г. № 149-ФЗ [Электронный
ресурс]. - URL:https://210fz.ru/federalnyj-zakon-ob-informacii (дата обращения:
6.10.2017).
14. Обзор cms Drupal | Drupal плюсы и недостатки. 2016.URL:
http://seoprodvig.ru/obzory/obzor-cms-drupal-plyusy-i-nedostatki-drupal/
(дата
обращения: 22.10.2017).
15. ОбзорCMSDrupal.
2014.URL:
https://konstruktorysajtov.com/cms/drupal (дата обращения: 22.10.2017).
16. Обзор хостинг-провайдера Beget. 2017.URL: https://opartnerke.ru/
obzor-hosting-provajdera-beget/ (датаобращения: 17.05.2018).
17. Описание
CMS
Drupal.
2016.URL:
http://goldserfer.ru/cms-
drupal/description-of-cms-drupal.html (дата обращения: 22.10.2017).
18. Основные достоинства и недостатки CMS Joomla. 2015. URL:
http://joomlaru.com/stati/osnovnye-dostoinstva-i-nedostatki-cms-joomla.
Html
(дата обращения: 22.10.2017).
19. Основные составляющие CMS Joomla. 2015. URL: http://joomlaz.ru/
stati/osnovnye-sostavlyayushchie-cms-joomla.html
16.02.2018).
50
(дата
обращения:
20. Перенос сайта к нам. 2010. URL: https://beget.com/ru/articles/
razmeshenie_saita (24.05.2018).
21. Плагины
Joomla.
2016.URL:
http://fileone.ru/joomla/plaginy-
joomla.html (дата обращения: 3.02.2018).
22. Почему не стоит создавать сайт на бесплатном хостинге. 2015.
URL:
http://www.work-navigator.ru/sozdanie-sajta/pochemu-ne-stoit-sozdavat-
sajt-na-besplatnom-khostinge/ (дата обращения: 11.05.2018).
23. Преимущества
и
недостатки
CMS
wordpress.
2017.
URL:
(дата
https://contextonline.ru/blog/plyusy-minusy-dvizhka-wordpress/
обращения: 21.10.2017).
24. Сапожкова А. Ю. Создание и развитие персонального сайта
учителя: методические рекомендации // Департамент образования Вологод.
Обл., Вологод. Ин-т развития образования. – Вологда: ВИРО, 2012. – 32 с.
25. Система профессиональных компетентностей учителя. 2014. URL:
https://kopilkaurokov.ru/biologiya/prochee/stat_ia_na_tiemu_sistiema_
profiessional_nykh_kompietientnostiei_uchitielia (датаобращения: 01.10.2017).
26. Система управления сайтом. 2017. URL: https://amalbakov.ru/sistemaupravleniya-saytom/ (дата обращения: 21.10.2017).
27. Установка
joomla
https://webformyself.com/
на
openserver.
ustanovka-joomla-na-openserver/
2016.
URL:
(датаобращения:
20.11.2017).
28. Чек А. Н. Как установить (настроить) open server. 2016. URL:
https://itbc.kiev.ua/install-download-open-server/ (дата обращения: 15.11.2017).
29. ЧТО ТАКОЕ CMS?. 2014. URL: http://sitesnulya.ru/chto_takoe_cms/
(дата обращения: 21.10.2017).
30. Что такое Joomla. 2015.URL: http://7bloggers.ru/chto-takoe-joomla/
(дата обращения: 22.10.2017).
31. Что такое локальный сервер. 2016. URL: http://blogwork.ru/chtotakoe-lokalnyj-server/ (дата обращения: 15.11.2017).
51
32. Шаблоны Joomla 3.x. 2013. URL: https://joomix.org/shablony-joomla-3
(дата обращения: 29.01.2018).
33. CMS Joomla – возможности, установка и использование. 2015.URL:
https://max1net.com/cms-joomla-vozmozhnosti-ustanovka-i-ispolzovanie/
(дата
обращения: 22.10.2017).
34. CMSwordpress – основы, преимущества и работа по организации
сайта. 2015. URL: https://max1net.com/cms-wordpress-osnovy-preimushhestva-irabota-po-organizacii-sajta/(дата обращения: 21.10.2017).
35. CMS. 2017. URL: https://www.iseo.ru/seo-wiki/cms/ (дата обращения:
21.10.2017).
36. Ssl: что это такое. Принципы шифрования сертификатом. 2016.
URL: http://pyatilistnik.org/ssl-chto-eto-takoe-printsipyi-shifrovaniya-sertifikatom/
(дата обращения: 17.05.2018).
37. Wemahu.
2014.
URL:https://alex-kurteev.ru/extensions/full/785-
wemahu.html (дата обращения: 25.04.2018).
52
Отзывы:
Авторизуйтесь, чтобы оставить отзыв