МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт сервиса и отраслевого управления
Кафедра: Сервисного инжиниринга и правового обеспечения в
жилищно–коммунальном и строительном комплексе
43.03.01 «Сервис»
ДОПУСТИТЬ К ЗАЩИТЕ
И.о. зав. кафедрой СИ и ПОСК
__________________А.Б.Храмцов
«_____»______________ 20___ г.
ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ И ИХ РОЛЬ В
СТИМУЛИРОВАНИИ ТРУДА ПЕРСОНАЛА
НА СЕРВИСНОМ ПРЕДПРИЯТИИ (НА
МАТЕРИАЛАХ ГИПЕРМАРКЕТА АШАН
ГОРОДА ТЮМЕНИ)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к бакалаврской работе
НОРМОКОНТРОЛЕР:
___________ И.В.Зубарева
РУКОВОДИТЕЛЬ:
Доцент, к.эконом.наук
___________ Н.Г.Медведева
РАЗРАБОТЧИК:
студент группы очного
обучения 4 курса Зыкова
К.Ю.
Бакалаврская работа
защищена с оценкой
______________
Секретарь ГЭК _______
Н.Г.Медведева
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНЖЕНЕРНО–ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА СЕРВИСНОГО ИНЖИНИРИНГА И ПРАВОВОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ В ЖИЛИЩНО–КОММУНАЛЬНОМ И СТРОИТЕЛЬНОМ
КОМПЛЕКСЕ
УТВЕРЖДАЮ
И.о. зав. кафедрой
_____________А.Б.Храмцов
(подпись)
«______»___________20___г.
ЗАДАНИЕ
на выпускную бакалаврскую работу
ФИО обучающегося Зыкова Ксения Юрьевна
ФИО. руководителя ВБР Медведева Наталья Георгиевна
Тема ВКР «Теории мотивации и их роль в стимулировании труда персонала на
сервисном предприятии (на материалах гипермаркета Ашан город Тюмень)»
утверждена приказом по институту от
Срок предоставления завершенной ВБР на кафедру «__» _____ 2020 г.
Исходные данные к ВКР нормативно–правовая база, статистические данные,
материалы практики, периодическая печать, научная литература, интернет
ресурсы
Содержание пояснительной записки
Наименование главы, раздела
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА МОТИВАЦИИ И
СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Сущность мотивации и основные понятия
стимулирования трудовой деятельности
1.2. Теории мотивации и их роль в стимулировании
трудовой деятельности
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРАКТИКИ ФОРМИРОВАНИЯ
СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ В СТИМУЛИРОВАНИИ
ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГИПЕРМАРКЕТЕ
АШАН
2.1. Специфика формирования системы мотивации
труда персонала в гипермаркете Ашан
2.2. Актуальные вопросы мотивации в разработке
систем стимулирования в гипермаркете Ашан
Всего листов графической части ВКР 12
%
объема
ВКР/ДП
Дата
выполнения
50%
16.05.2020
25%
25%
50%
25%
25%
15.04.2020–
27.04.2020
28.04.2020–
16.05.2020
21.06.2020
18.05.2020–
31.05.2020
01.06.2020–
21.06.2020
Дата выдачи задания_________ _________________________Н.Г.Медведева
Задание принял к исполнению
К.Ю.Зыкова
2
СОДЕРЖАНИЕ
Y
ВВЕДЕНИЕ................................................................................4
ГЛАВА
1.
СПЕЦИФИКА
МОТИВАЦИИ
И
СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.........7
1.1.
Сущность
мотивации
и
основные
понятия
стимулирования трудовой деятельности................................7
1.2. Теории мотивации и их роль в стимулировании трудовой
деятельности..........................................................................17
ГЛАВА
2.
СИСТЕМЫ
АНАЛИЗ
ПРАКТИКИ
МОТИВАЦИИ
В
ФОРМИРОВАНИЯ
СТИМУЛИРОВАНИИ
ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГИПЕРМАРКЕТЕ АШАН
................................................................................................... 29
2.1. Специфика формирования системы мотивации труда
персонала в гипермаркете Ашан...........................................29
2.2. Актуальные вопросы мотивации в разработке систем
стимулирования в гипермаркете Ашан................................39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................ 50
CПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ........................................................54
ПРИЛОЖЕНИЕ.......................................................................59
3
ВВЕДЕНИЕ
Такой
показатель
как
конкурентоспособность
современного сервисного предприятия на рынке в огромной
степени определяется уровнем лояльности его сотрудников,
тем
насколько
достижении
каждый
сотрудник
организацией
общих
заинтересован
стратегических
в
целей.
Было бы ошибкой полагать, что лояльность сотрудника есть
нечто
неизменное.
Лояльность
можно
направлять,
воспитывать и развивать, посредством различных рычагов
мотивационного воздействия.
Ключевое место в управлении персоналом отводится
способам,
которые
определяют
каким
образом
можно
повысить производительность, направлениям, направленным
на повышение творческого потенциала, а также мотивации и
стимулированию трудовой деятельности. Именно мотивация
способствует побуждению индивида и в целом коллектива к
достижению индивидуальных и коллективных целей, поэтому
для эффективного функционирования системы управления
должна быть создана эффективная модель мотивации.
Как
в
теории,
так
и
на
практике
не
существует
идеальных моделей стимулирования, отвечающим различным
требованиям,
это
разнообразных
показано
моделей
в
ходе
мотивации
на
использования
практике,
где
отражены, как положительные, так и негативные стороны их
применения.
отличаются
Разнообразные
друг
от
друга
мотивационные
по
своим
модели
направлениям
и
эффективности применения. Побуждение индивида к труду
невозможно точно определить, с психологической точки
зрения, используя лишь результаты изучения мотивационных
4
моделей. Но, несмотря на то, что изучение поведения
человека в процессе трудовой деятельности даёт только
общее представление о мотивации, даже благодаря этому
появляется возможность создания практических моделей
мотивации работника.
Данная тема актуальна, так как огромное количество
российских предприятий на сегодняшний день используют в
большей
мере
методы
материального
стимулирования,
пренебрегая нематериальными методами, они считаются
слишком неэффективными и трудозатратными, а если и
используются, то формально. Очевидно, что наибольшего
эффекта можно добиться только при системном подходе к
применению
на
практике
разнообразных
мотивирующих
систем. Так, поняв механизм создания мотивационной сферы
индивида, руководители смогут повысить производительность
труда
сотрудников,
что
в
последствии
увеличит
эффективность работы всего предприятия.
Объектом
данного
исследования
являются
теории
мотивации, применяемые в целях стимулирования труда
персонала.
Предметом данного исследования является практика
применения теорий
персонала
мотивации
сервисных
в стимулировании
предприятий
(на
труда
материалах
гипермаркета Ашан).
Цель
работы
–
оценка
роли
теорий
мотивации
в
стимулировании труда персонала сервисных предприятий и
разработка подхода к совершенствованию мотивации на
примере гипермаркета Ашан.
Задачи исследования:
5
рассмотреть
понятия
и
сущность
мотивации
и
стимулирования трудовой деятельности;
изучить
базовые
проанализировать
их
теории
роль
в
мотивации
стимулировании
и
трудовой
деятельности;
исследовать
специфику
формирования
системы
мотивации труда персонала в гипермаркете Ашан;
проанализировать
являются
какие
актуальными
вопросы
при
мотивации
разработке
систем
стимулирования в гипермаркете Ашан;
Теоретическую
базу
исследования
составляют
монографии, научные труды, кандидатские диссертации, а
также
публикации
российских
и
зарубежных
ученых:
Демченко А.А., Пряжников Н.С., Кибанов А.Я., Выгодский
Л.С., Баженов С.В., Степанова С.М., Мальцева Е.С., Когдин
А.А., Маслоу А.Г., Макклелланд Д., Герцберг Ф., Майнер М.У.
и другие авторы теорий мотивации, исследователи различных
подходов к определению понятия «мотивация».
Поставленные цель и задачи исследования достигаются
при помощи таких методов исследования как анализ и
синтез,
правовых
измерение,
актов,
сравнение,
материалов
изучение
научных
и
нормативно–
периодических
изданий по проблеме.
Практическая
возможности
рекомендаций
значимость
применения
в
работы
полученных
формировании
системы
состоит
в
результатов
мотивации
и
в
гипермаркете Ашан и в целом на предприятиях сервиса.
Данная
работа
состоит
из
введения,
двух
глав,
заключения, списка литературы и приложения, содержание
6
которых
определяется
целью,
исследования.
7
задачами
и
логикой
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА МОТИВАЦИИ И
СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Сущность мотивации и основные понятия
стимулирования трудовой деятельности
На
данный
управления
момент
концепции
претерпевают
коренные
организационного
изменения.
Прежде
всего это зависит от ориентации экономической политики
предприятий,
но
модернизации
также
системы
это
связано
с
управления
необходимостью
сотрудниками
и
организацией в целом. Современная концепция управления
основывается на ситуационном и системном блоке, которые
ставят
под
сомнение
управление
наоборот,
по
технократическое
средствам
мышление,
стратегического
подтверждается.
Основной
а
мышления,
целью
любых
концепций является определение человека как главный
ресурс для развития предприятия и как первостепенную
цель, направленную на переосмысление роли человека в
организации.
Проводя
анализ
деятельности
организаций,
можно
заметить, что совсем малая часть сотрудников работает «на
100%»,
они
не
профессионализм,
применяют
в
интеллектуальный
деятельности
и
свой
физический
потенциал. Также нельзя отрицать, что некоторые люди
посвящают больше сил работе, чем другие. Исходя из этого
профессиональные
результаты
деятельности
сотрудника
зависят как от навыков, знаний и умений, так и от того,
насколько замотивирован работник к труду, а также они
зависят от потребности человека в самореализации.
8
Мотивированные люди прилагают больше усилий на
работе,
чем
немотивированные
люди
–
вот
почему
руководство волнует мотивация сотрудников, именно поэтому
оно
стремится
пробудить
потребность
к
высокопроизводительному труду [9, С.112].
Мотивированные
работники,
испытывающие
и
осознающие неудовлетворенную потребность, находятся в
состоянии напряженности и, чтобы сократить его, проявляют
активность, то есть занимаются определенными видами
деятельности и выполняют разнообразные действия. Чем
выше
стремится
напряжение,
тем
большее
количество
энергии нужно потратить на активность, чтобы уменьшить
ее. Поэтому, наблюдая за сотрудниками, которые полностью
поглощены каким–либо делом, можно предполагать, что они
движимы желанием достичь какой–то важной для них цели
[10, С.394].
Мотивация в управлении людьми определяется как
процесс
пробуждения
мотивов
сотрудников
(внутренняя
мотивация) и создания стимулов для мотивации их работать
эффективно (внешняя мотивация).
Понятие
совокупность
направляют,
«мотивация»
факторов,
то
есть
интерпретируется
которые
которые
поддерживают
определяют
как
и
поведение
человека, в другом случае – как серию мотивов, в третьем –
как побудитель, который вызывает активность человека и
определяет направление его деятельности. Помимо этого,
мотивация
определяется
как
процесс
регулирования
конкретной деятельности, как процесс воздействия на мотив
и как механизм, определяющий появление, направление и
методы реализации определенных форм деятельности, как
9
совокупность процессов, которые отвечают за побуждение к
активной деятельности [21, С.181].
Следующие причины относятся к тем, из–за которых
сотрудники утрачивают мотивацию [46, С.111]:
наиболее
отсутствие
распространенной
признания,
причиной
общественного
является
поощрения,
восхождения по карьерной лестнице;
работа однообразна, недостаточно интересна;
сотрудники не участвуют в принятии решений,
внедрении изменений, обсуждении стратегических вопросов
организационного развития;
идеи
и
предложения
сотрудников
не
поддерживаются;
отсутствие профессионального развития, обучение
имеет пределы;
широко применяется постоянная критика труда без
положительных оценок достижений;
сотрудники постоянно перегружены, имеет место
давление и нетерпение со стороны руководства.
Кроме того, неправильная мотивация часто используется
в практике управления, например, мотивация всей рабочей
силы, а не каждого отдельного члена; положительная оценка
только
за
исключительные
результаты;
игнорирование
демотивационных признаков.
Таким
образом,
потенциальные
и
фактические
потребности сотрудников находятся в центре мотивации
трудового поведения [51, С.52].
Потребности – это необходимость чего–то объективно
необходимого для поддержки жизни и развития организма,
личности и группы. Различают множество разнообразных
10
типологий
потребностей,
зная
которые,
организатор
мотивационного процесса оказывает существенное влияние
на его.
Представляет интерес типология потребностей Генри
Меррея [50, С.480]. Персонология Г.Меррея основана на
классификации
потребности
потребностей
могут
быть
на
четырех
первичными,
основаниях:
т.е.
жизненно
необходимыми, и вторичными, которые возникают после
удовлетворения
первичных
потребностей.
Согласно
классификации Меррея они могут быть как позитивными
(радость,
любовь,
формирование
семьи,
потребность
в
творчестве), так и негативными (потребность в конфликте,
потребность в страданиях, потребность в борьбе). Кроме того,
данная типология подчёркивает очевидные потребности –
явные для окружающих и скрытые – потребности, которые
личность прячет. Потребности делятся на осознанные и
неосознанные, в тот момент, когда потребность осознается,
то
сразу
возникает
действие,
чтобы
её
удовлетворить,
неосознанные потребности остаются неудовлетворенными.
Знаменитый
социолог
И.
В.
Бестужев–Лада
[7]
разработал классификацию потребностей в зависимости от
следующих критериев:
по
генезису
–
биогенные
и
социогенные
потребности, т.е. происходящие от природы индивида или
определяемые его окружением;
сфере жизни общества – материальные и духовные
потребности;
сфере
жизни
человека
–
физиологические,
интеллектуальные и социальные потребности;
11
субъекту
–
универсальные,
коллективные,
индивидуальные потребности;
отношению
к
социальным
ценностям
–
рациональные потребности, которые основаны на осознании
индивидуальных
способностей
и
развитии
общества,
и
иррациональные – неразумные, которые выходят за рамки
принятых стандартов;
степени распространения – глобальные и локальные
потребности;
продолжительности
действия
–
постоянные
и
временные потребности, возникшие в конкретный временной
отрезок под воздействием каких–либо факторов;
времени появления – традиционные, новые, текущие
потребности;
возможности
удовлетворения
–
реальные
потребности, т.е. достижимые, и нереальные – недостижимая
мечта;
степени
настоятельности
–
жизненные
и
второстепенные потребности.
Потребность работника в выполнении профессиональных
задач будет определять тот или иной мотив к осуществлению
трудовой активности, т.е. внутреннюю сущность работника,
направленную
па
реализацию
определённых
профессиональных действий.
Мотив, побуждающий человека к совершению поступка,
раскрывается П. М. Якобсоном [54].
Д.
Н.
Узнадзе
[48]
считает,
что
мотив
трудовой
деятельности – это побуждение, которое заставляет индивида
совершить какое–либо действие, а также это потребность,
12
для удовлетворения которой работник признаёт какое–то
действие целесообразным.
Несмотря на схожесть определений, нужно понимать,
что
потребности
работника,
являются
механизмом
всех
сущностью
видов
его
деятельности
деятельности
в
организации. В свою очередь, мотивы работы являются
конкретными
проявлениями
этой
сущности,
«стимулы»
работника для выполнения конкретной профессиональной
деятельности.
Мотивы
труда
отличаются
в
зависимости
от
сути
потребности, которая проявляется в них, формами, которые
они
принимают,
в
ширину
или
узость,
в
конкретном
содержании деятельности, в которой они осуществляются.
Таким
образом,
сложные
(комбинированные)
виды
профессиональной деятельности обычно соответствуют не
одному,
а
нескольким
одновременно
действующим
и
взаимодействующим мотивам, которые образуют обширную
систему мотивации профессиональной деятельности. Простое
действие можно соотнести с одним мотивом – «активатором».
Нужно отметить, что именно мотив, лежащий в основе
поведения персонала на работе, генерируется системой
потребностей с разной степенью сознания.
выполнения
поведенческих
действий
мотивы
В процессе
работника
могут меняться, модифицироваться и трансформироваться,
что возможно на всех этапах профессиональной задачи [43,
С.114]. В связи с этим следует отметить, что поведение
персонала на работе часто заканчивается не на основе
исходной мотивации, а на преобразованной мотивации.
Уровень прав конкретного индивида определяет силу
потребности.
Изучение
уровня
13
притязаний
является
в
основном достижением школы немецкого психолога Курта
Левина [29]. По словам К. Левина, цель человека – это его
ожидания на будущее, его желания, стремления и мечты.
Пределы суммы притязаний, величины успеха и неудачи
индивидуальны.
Человек,
имеющий
опыт
в
достижении
целей, постепенно увеличивает свои притязания. Человек
определяет свою следующую цель как более высокую, чем
достигнутая ранее. Человек, имеющий отрицательный опыт в
достижении
целей,
поставит
менее
значимую
цель,
сосредоточившись на более скромных достижениях. Другими
словами,
предыдущий
опыт
повлияет
на
постановку
степени
испытывает
последующих целей.
Каждая
потребность
личность
в
в
разной
удовлетворении
не
только
внешних,
но
внутренних аспектов (Рисунок 1.1).
Внутренние
Максимальная
реализация
потенциала,
который человек осознает,
отражается в самореализации
и самовыражении.
Достигнув
и
удержав
желаемый
общественный
статус,
человек
достигает
самоутверждения.
Важным
является
возможность для разработки
уникальных материальных и
нематериальных
ценностей,
то есть творчество.
Адекватность
и
правильность принятия своей
окружающей
среды,
определяется
как
убежденность и уверенность.
Чем
больше
человек
стремится к развитию своих
Внешние
Обеспечение финансовой
стабильности, уверенность в
своей защите и гарантия
достаточного благосостояния
своей семьи в финансовом
плане.
Власть
и
право
управления другими людьми
для достижения своих целей –
реализация
карьерных
амбиций.
Положение в обществе
наличие
авторитета
в
различных кругах общения,
обусловленного
теми
или
иными факторами.
Признание отношение
со
стороны
общества,
выражающееся в высокой
оценке
тех
или
иных
достижений
и
вклада
14
знаний в различных сферах,
тем быстрее увеличивается работника (или коллектива),
такой критерий как познание. следствием
которого
Социализация
является
проявление
потребность
в искреннего
уважения
со
принадлежности
к стороны окружения. Иногда
определенной
социальной также может выражаться в
группе,
в
конструктивном доверии работнику участия в
общении
с решении задач качественного
единомышленниками.
нового,
более
высокого
Другие эмоциональные и уровня (управление и др.)
психологические потребности
Рис. 1.1. Мотивирующие факторы самосознания
Следующие способы мотивации трудовой деятельности
работников
являются
наиболее
известными
в
практике
руководства организацией [15, С.67]:
нормативная мотивация – побуждение человека к
определенному поведению посредством психологического
воздействия:
убеждения,
внушения
(суггестии),
информирования, психологического заражения, поощрения;
принудительная
мотивация,
основывающаяся
на
использовании власти и угрозе ухудшения удовлетворения
потребностей
работника
в
случае
невыполнения
им
соответствующих требований, страха увольнения;
стимулирование – воздействие не непосредственно
на личность, а на внешние обстоятельства с помощью благ –
стимулов,
побуждающих
работника
к
определенному
поведению: надбавки, премии, бонусы и пр.
Следовательно,
мотивация
считается
совокупностью
факторов, определяющих поведение человека; определяется
как
совокупность
провоцирует
причин;
деятельность
как
мотивация,
человека
и
которая
определяет
направление этой деятельности; как процесс регулирования
конкретных видов деятельности; как система процессов,
15
ответственных за стимул работать и управлять людьми,
мотивация
рассматривается
мотивации
работников
и
как
процесс
создания
активизации
стимулов
для
их
мотивации работать эффективно [22, С.36].
Л.С.
Выготский
[11]
отмечал,
что
мотив
является
реакцией на стимулы, те же, в свою очередь, являются
побудителями
к
двигателям
трудовой
деятельности
по
средствам мотивов. Более правильно это можно назвать
реакцией
на
формирования
стимул,
–
а
не
мотивацию.
на
мотив,
Если
а
мотив
процесс
–
его
внутреннее
осознанное побуждение, то стимулы – это набор благ,
выступающих
как
объект
устремлений.
Блага,
которые
организация может предоставить в распоряжение работнику
в обмен на выполнение заранее поставленных условий, и есть
основа,
способная
при
определенных
условиях
создать
стимулы к трудовой деятельности.
Чем
больше
разнообразных
потребностей,
которые
человек удовлетворяет с помощью работы, тем больше
разнообразия доступных ему выгод, а также чем ниже цена,
которую
он
платит
по
сравнению
с
другими
видами
деятельности, тем важнее роль работы в его жизни, тем выше
его трудовая деятельность.
Отсюда
следует,
что
любые
блага,
которые
удовлетворяют значительные потребности человека, могут
быть стимулами, если их получение связано с работой.
Другими словами, благо становится стимулом для трудовой
деятельности, если оно является создателем мотива для
работы. В одном случае речь идет о сотруднике, который
пытается извлечь выгоду из трудовой деятельности (мотив), в
другом
–
о
органе
управления,
16
который
имеет
ряд
преимуществ,
необходимых
для
работника,
взамен
их
получения сотрудник обеспечивает эффективную трудовую
деятельность (стимул).
В
тот
момент,
когда
труд
является
основной
предпосылкой, чтобы получить блага, формируется мотив.
Тогда благо обретает стимулирующую функцию и становится
стимулом труда.
Стимул
труда
–
побудительная
причина
заинтересованности в труде. Те блага, которые имеются в
распоряжении
предприятия,
в
процессе
трудовой
деятельности являются стимулами.
Стимулирование
механизма,
при
труда
включает
котором
активная
в
себя
создание
работа,
которая
обеспечивает определенные заранее записанные результаты,
становится необходимой и достаточной предпосылкой для
удовлетворения и мотивации значительных и социально
определенных потребностей работника.
Стимулирование
стремление
трудовой
организации
с
деятельности
помощью
–
моральных
это
и
материальных средств влияния побуждать работников к
работе, интенсифицировать ее, повышать производительность
и качество работы для достижения целей организации.
Стимул как метод контроля поведения персонала также
следует
использовать,
когда
необходимо
добиться
сверхнормативных результатов от работника [5, С. 84].
Механизм
руководства
поведением
сотрудников
посредством стимулирования базируется на многостороннем
применении
принципов,
приемов,
благ,
которые
способствуют удовлетворенности социально обусловленных
нужд
персонала.
На
развитие
17
такого
механизма
воздействуют
уровень
факторы,
качества
которые
обеспечивают
осуществления
рабочих
высший
функций
(понятность и осознанность задач трудовой деятельности,
способности и навыки осуществления работы, интенсивность
рабочих усилий и так далее), а также ценность ожидаемой
награды, определяющаяся не только внутренней оценкой
(которая вытекает из самого процесса осуществления труда)
результатов собственной работы самим сотрудником, но и
внешней (по отношению к труду) оценкой итогов труда со
стороны других сотрудников, руководства и администрации
организации [26, С.80].
Основным
деятельности
в
сфере
является
стимулирования
то,
что
управленческой
необходимо
каждому
сотруднику определить такие задачи, выполнение которых
является
гарантом
для
получения
обещанного
вознаграждения и представляется возможным только при
условии
качественного
труда
и
достижения
цели
организации.
Нужно понимать, что стимулирование – это влияние как
на личность сотрудника, так и на обстоятельства внешней
среды его рабочей деятельности при помощи определения
условий и механизмов распределения стимулов, так как
сотрудника побуждает к активной деятельности именно
заинтересованность в получении вознаграждения [20, С.47].
Таким образом, цель стимулирования – как побудить
сотрудника к деятельности, так и стимулировать его делать
больше и качественнее того,
что обговорено рабочими
отношениями. В данном случае система стимулирования
выступает как комплекс требований, поощрений и санкций,
которые направленны на установку причинно–следственных
18
взаимосвязей между совершенными работником действиями,
оценкой итогов его деятельности и наградой. Развитие
системы стимулирования тесно взаимосвязано с учетом
отношения сотрудников к разнообразным благам, которые
предлагает
организация,
с
их
личными
особенностями,
ценностными ориентациями, уровнем образования, семейным
положением, какими–то социальными условиями, в которых
находится
индивид,
с
социально–психологической
обстановкой и стилем управления в рабочем коллективе.
Базовые
направленности
материальное
(организация
стимулирования
заработной
платы,
–
создание
социального пакета, система участия в прибыли и капитале)
и
нематериальное
(психологическое,
стимулирование
временем для отдыха). В данном смысле стимулы труда
относятся к элементам системы каких–либо мер в механизме
распределения, который действует на предприятии.
Система мотиваторов и стимулов трудовой деятельности
должна опираться на конкретную основу (нормативы рабочей
деятельности).
Когда
сотрудник
вступает
в
трудовые
отношения предполагается, что он обязывается выполнять
оговоренные
Здесь
функции
находится
за
определенное
область
вознаграждение.
деятельности,
которую
контролируют, в которой имеют место мотивы избегания,
которые связанны с боязнью отрицательных санкций за
уклонение или отклонение от предъявляемых требований.
Таких санкций, которые связанны с потерей материальных
ценностей, может быть, как минимум два: неполная выплата
обещанной награды и отстранение от рабочих обязанностей
(увольнение).
19
Сотруднику обязательно знать требования, которые к
нему
предъявляют,
также
вознаграждение,
которое
он
получит при их неукоснительном выполнении, и, конечно же,
наказание, которое последует в случае их нарушения [47,
С.87].
Система
стимулирования
трудовой
деятельности
образуется из административных методик управления, но не
встает им на замену. Стимулирование трудовой деятельности
эффективно только в случае, когда управленческие органы
умеют поддерживать и добиваться того уровня труда, за
который платят вознаграждение.
Таким образом, необходимо не только материально
стимулировать
сотрудников,
но и учитывать
атмосферу,
которая существует на предприятии, рабочее место, изучать
сотрудника как личность, создавать разнообразные льготы,
предоставлять
мотивацию
благоприятные
работников,
условия,
приводящую
их
формировать
к
наивысшим
результатам труда.
1.2. Теории мотивации и их роль в стимулировании
трудовой деятельности
Принято
разделение
теорий
мотивации
на
процессуальные и содержательные теории [44, С.168]. Кроме
того,
выделяют
так
называемую
доклассическую
–
инструментальную теорию, в ее основу положен знаменитый
метод «кнута и пряника».
Данный метод наиболее эффективен если трудовые
операции повторяются, если вид и место работы постоянны, а
20
также при условии действия регламентированных надбавок и
удержаний.
Свое развитие инструментальная теория получила в
работах выдающегося ученого и практика начала XX в.
Фредерика Уинслоу Тейлора [24, С.193]. Данная теория
базируется
на
представлении
о
том,
что
каждое
определённое действие ведёт к конкретному результату.
Тейлор считал, что ведущим мотиватором в работе
является материальное вознаграждение.
Ф. Тейлор выделил несколько базовых условий для
создания эффективного процесса стимулирования:
размер платы должен зависеть от вклада каждого
сотрудника в результаты трудовой деятельности;
разрыв между результатом трудовой деятельности и
наградой за неё должен быть максимально низким;
быть
система
прозрачной
материального
и
доступной
вознаграждения
для
понимания
должна
каждого
сотрудника.
Важнейшим пунктом данной теории являлось то, что
поощрение
лучших
сотрудников
не
ограничивается
повышенной выплатой вознаграждения, но и дополняется
устройством социальных благ.
Несмотря
представлял
на
то,
что
Ф.У.Тэйлор,
школа
не
управления,
ставила
на
которую
первое
место
человеческий фактор, именно в его теории зарождалась база
не
только
материального
стимулирования,
но
также
формирования нематериальных стимулов.
Так, его последователь Генри Лоуренс Гантт [41, С.481]
преобразовал
механизм
руководства
человеческими
ресурсами методом создания структуры вознаграждения с
21
элементами повременной и сдельной форм заработной платы,
а также распределения других материальных стимулов.
Также Гантт указывал на то, что сотрудник обязан видеть в
своей работе не только источник существования, но также
состояние удовлетворенности.
В целом теория Тейлора и ее сторонники представляли
человеческий
фактор
только
как
один
из
ресурсов
управления и считали, что основным способом воздействия
на него является материальное вознаграждение. И несмотря
на то, что в настоящее время расчеты этой теории широко
используются на предприятиях, недостатком теории является
снижение мотивации из–за принципа «кнута и пряника».
Переворотным исследованием, давшим новый толчок в
развитии теорий мотивации, стали итоги ряда экспериментов
Джорджа Элтона Мэйо [22, С.180], реализованные в начале
прошлого столетия. Эксперимент над группой сотрудниц,
собирающих телефонное реле, дал следующие результаты –
при
улучшении
условий
труда
производительность
увеличилась до стабильного уровня и больше не возрастала,
когда же эксперты вернули старые условия труда, то есть
худшие, производительность резко увеличилась. Эксперты
определили,
что
производительность
труда
имеет
зависимость как от физических условий работы, так и от
морального состояния сотрудников. В дальнейших интервью
с исследуемыми группами эксперты сделали вывод, что
особенное внимание к данным группам в ходе эксперимента
дало
возможность
сотрудникам
понять
их
социальную
значимость, осознать их важность для организации в целом.
В результате командный дух мобилизовал работников одной
группы, и поэтому в худших условиях труда сотрудники
22
работали
эффективнее.
После
завершения
исследования
Мейо сделал следующие выводы:
работа – это деятельность группы;
социум
индивида
в
основном
определяется
профессиональной деятельностью;
необходимость признания, безопасности и чувства
принадлежности
для
определения
морали
работника
и
производительности труда важнее, чем физические условия
труда;
жалоба
является
симптом,
который
означает
вмешательство в социальный статус человека;
рабочий
–
индивид,
эффективность
его
работы
определяется как внешними, так и внутренними факторами;
сильным социальным контролем над привычками и
мнениями рабочих обладают неформальные группы;
переход от изначально заложенного общества к
адаптивному
имеет
тенденцию
разрушать
социальную
организацию работы предприятия и всей отрасли в целом;
внезапность появления сотрудничества в группе
отсутствует; оно должно быть запланировано и разработано.
При условии его присутствия, сотрудники становятся одной
командой
и
противостоят
разрушительным
внешним
социальным факторам.
Разумеется,
мотивационных
количества
данные
теорий,
выводы
дали
теоретических
и
задали
основания
темп
развитию
для
большего
практических
открытий
в
области изучения мотивации трудовой деятельности.
Содержательные теории мотивации основаны на том
факте,
что
все
поведение
сотрудников
мотивируется
неудовлетворенной потребностью, то есть процесс мотивации
23
заключается
в
выполнении
действий
для
выявления
потребностей, которые влияют на поведение на работе, и
определения способов их удовлетворения.
А. Маслоу [35] рассматривал мотивацию сотрудника как
функцию удовлетворения иерархии потребностей.
Теория Маслоу не используется в чистом виде в силу
недостатков,
выявленных
применения,
хотя
в
многие
процессе
её
выводы
ее
практического
используются
в
большинстве организаций (Рисунок 1.2).
Удовлетворение вне
Потребность
работы
Образование,
Потребность в
религия, хобби,
самоактуализации
личностный рост
Одобрение со стороны
Потребность в
семьи, друзей,
уважении
общества
Семья, друзья,
Потребность в
общественные
социальных связях
объединения
Мирная политическая
обстановка,
Потребность в
благоприятная
безопасности
экология
Пища, вода, жильё
Физиологическая
потребность
Удовлетворение на работе
Возможность обучения,
продвижения, карьерного
роста и творчества
Признание, высокий
статус, ответственность
Рабочие группы, коллеги,
клиенты, деловые
партнеры
Безопасность на рабочем
месте, гарантированная
занятость, дополнительные
денежные выплаты
Стабильная основная
заработная плата,
отопление,
кондиционирование
Рис. 1.2. Потребности по теории Маслоу применительно
к работе и вне рабочей обстановки
Согласно модели Маслоу не обязательно, что люди с
равными доходами будут иметь одинаковые потребности.
Необходимо
управлять
мотивацией
работника
через
воздействие на ведущую для него потребность.
Автор теории ERG Клейтон Альдерфер [52, С.131] описал
три потребности:
24
1)
существования
(existence)
–
потребности
безопасности (за исключением групповой безопасности),
физиологические потребности;
2)
связи (relations) – потребность связи, отражает
социальную сущность индивида, стремление его быть частью
единого целого.
3)
роста
(growth)
–
отражают
стремление
к
самосовершенствованию.
Теорию
можно
удовлетворением
представить
потребностей
в
виде
и
связей
их
между
активизацией
(Приложение 1).
В теории ERG Альдельфер выделил две формы появления
мотивации:
1)
хроническая
мотивация
–
характеризует
тип
поведения, при котором сотрудник регулярно возвращается к
удовлетворению
конкретной
потребности,
независимо
от
итогов ее удовлетворения ранее;
2)
эпизодическая
поведения,
при
мотивация
котором
–
характеризует
сотрудник
тип
проявляет
кратковременное увлечение определенной потребностью.
Необходимо
учитывать
возможность
управления
мотивацией посредством «искусственного переключения»
основных потребностей человека, формирования потребности
в большей степени для удовлетворения определенной группы
потребностей. Но стоит отметить, что, постоянно заменяя
«дорогие» стимулы высокого уровня на более «бюджетные»,
руководство
рискует свести
к минимуму
эффективность
любой мотивационной меры и потерять ценных сотрудников.
Теория
приобретенных
потребностей
Дэвида
МакКлелланда [33] связана с описанием вощдействия на
25
поведение индивида трех потребностей высших уровней:
соучастия, достижения и властвования.
Группы потребностей МакКлелланда берут начало в
теории Маслоу. Так, потребность соучастия по своей сути
аналогична
трудовом
социальной
коллективе
потребности
люди
с
теории
высокой
Маслоу.
В
потребностью
соучастия предпочитают работать в составе групп, а не
индивидуально, процесс труда ставят выше достижения
результата.
Потребность в достижении: это одна из потребностей
самореализации и признания в классификации Маслоу. Люди
с высоким уровнем достижений должны ставить перед собой
цели.
Они
решения
с
склонны
точки
принимать
зрения
достаточно
уровня
риска
умеренные
и
ожидают
немедленной обратной связи от предпринятых действий.
Этим людям трудно работать, если деятельность не дает
четкого и ощутимого результата.
Потребность
во
власти
выражается
в
стремлении
подчинять и контролировать окружающих, воздействовать на
ход событий, а также в готовности отвечать за действия
других.
МакКлелланд,
теории,
несколько
рассмотрев три потребности
упростил
и
в своей
ограничил
систему
потребностей высшего уровня.
Практика показывает, что применение классификации
потребностей МакКлелланда наиболее актуально в вопросах
лидерства. Например, объединение
сильной потребности
достижения и власти с неразвитой потребностью соучастия в
характере
одного
лица
позволяет
эффективным руководителем.
26
человеку
быть
Возникновение
Фредерика
двухфакторной
Герцберга
исследованиями
[13]
модели
связано
удовлетворенности
мотивации
с
огромными
трудом
сотрудников.
Герцберга в наименьшей степени интересовало содержание
самих потребностей. Посредством опросов и наблюдений
сотрудников
он
выявил
факторы,
которые
приводят
к
увеличению производительности и которые не влияют на нее.
Факторное исследование анкет, заполненных работниками,
показало, что факторы, ответственные за профессиональную
мотивацию,
отличаются
профессиональную
от
факторов,
вызывающих
неудовлетворенность
(отсутствие
мотивации). И это наблюдение стало одной из основ теории
мотивации
Герцберга,
которая
была
определена
как
«двухфакторная».
Герцберг считал, что ответы участников анкетирования
демонстрируют наличие врожденной потребности избегать
неудобств
и
неудовлетворенности.
Факторы
избегания
дискомфорта, боли, и неудовлетворенности Герцберг назвал
гигиеническими.
Гигиенические
внутреннюю
факторы
мотивацию,
по
Герцбергу
они
не
лишь
создают
устраняют
неудовлетворенность, они являются внешними факторами,
потому что с их помощью можно описать внешние критерии
удовлетворяющей
работы:
политику
компании,
практику
управления, контроль, межличностные отношения, рабочие
условия, зарплату, статус и безопасность.
Другую разновидность потребностей, которую выделил
Герцберг,
стремление
составили
к
потребности
профессиональному
в
росту.
самореализации,
Работа
вполне
может предоставить человеку возможность реализовать весь
27
свой творческий потенциал. И это как раз те потребности,
которые
могут
творческой
роста
на
всерьез мотивировать
самореализации
месте
работы.
людей.
человека
Факторами
являются
Одновременно
они
факторы
являются
мотиваторами (Рисунок 1.3):
Мотивационные факторы
продвижение по службе
одобрение результата
ответственность
творческий и деловой рост
руководство коллективом
Гигиенические факторы
политика фирмы
статус в организации
условия работы
заработок
межличностные отношения
степень контроля за работой
Рис. 1.3. Мотивационные и гигиенические факторы
модели Ф.Герцберга
Изменение функционального содержания определенных
видов работы путем изменения ее организации в целях
наилучшего
удовлетворения
потребностей
работника
является обогащением работы. Обогащение труда связано с
управлением мотивационными факторами.
Именно
Герцберг
изменил
взгляд
на
материальное
стимулирование, причислив его к гигиеническим факторам.
Такой взгляд имеет место быть, но на сегодняшний день
практически опровергается. Большинство систем мотиваций
построено
именно
на
материальном
вознаграждении
за
эффективный труд, а размер материального вознаграждения
может играть определяющую роль в выборе места работы.
Из содержательных теорий можно сделать вывод, что с
ростом доходов и социальной защиты населения поведение
работников больше не определяется потребностями более
низких
уровней
и
возрастает
роль
более
высоких
потребностей.
Однако факт остается фактом, что содержательные
теории не могут объяснить сложность мотивации труда и,
28
следовательно, не могут быть непосредственно реализованы в
реальной практике управления.
Процессуальные теории мотивации (теории процессов)
делают акцент на психологические процессы и те силы,
которые влияют на базовые потребности. В процессуальных
теориях анализируется то, как человек распределяет усилия
для
достижения
различных
целей
и
как
выбирает
конкретную модель поведения.
Разрабатывая свою теорию, Виктор Врум [21, С.57]
желал
объяснить,
как
человек
делает
выбор
модели
поведения в процессе труда, сталкиваясь с альтернативами, и
каков будет результат в соответствии с этим выбором.
Теория ожиданий вводит четыре понятия, лежащие в
основе мотивационных механизмов поведения работника:
Ожидания – это представления работника о том, что его
усилия приведут к желаемому результату.
Инструментальность
–
это
понимание
того,
что
выполнение работы и достижение требуемого результата
является основным условием (инструментом) для получения
вознаграждения.
Этим
параметром
можно
управлять:
руководство компании формирует систему стимулирования,
которая повышает мотивацию сотрудников для достижения
желаемых результатов на различных работах.
Валентность
конкретного
–
это
результата
степень
желательности
деятельности:
денег,
каждого
карьеры,
отношение руководства, авторитета среди коллег, сохранения
работы и так далее.
Результат
–
это
итог
деятельности
при
выбранной
модели поведения работника. Результаты рассматриваются
на
двух
уровнях:
первый
уровень
29
–
это
результаты
выполнения определенных действий; второй уровень – это
возможные последствия, которые деятельность повлечет за
собой.
Математическое выражение данная теория получила в
следующей формуле: М = F [О × И × В], где М – мотивация
труда; О – уровень ожиданий, что усилия дадут желаемые
результаты; И – инструментальность (уровень ожиданий, что
результаты
повлекут
за
собой
вознаграждение);
В
–
валентность (ожидаемая ценность вознаграждения).
Рекомендация, основанная на этой теории, относится к
пониманию закона результата: система мотивации должна
быть
структурирована
таким
образом,
чтобы
работник
хорошо понимал, чего от него ожидает управление усилиями,
признавал зависимость этих усилий и вознаграждений и
личную эффективность. с убеждением, что это влечет за
собой
увеличение
результата
второго
этапа
(вознаграждение).
В основе теории справедливости (сформулирована П.
Гудмэном [19, С.280] и затем развита и дополнена Джоном
Стейси Адамсом [7]) лежит понимание того, что люди
склонны
субъективно
оценивать
справедливость
вознаграждения за выполненную ими работу. На основе
собственных
субъективных
представлений
сотрудник
определяет:
значимость
для
себя
всех
форм
возможного
поощрения;
величину тех издержек, которые он понес при
осуществлении трудовой деятельности;
30
вознаграждение
ситуаций,
с
и
которыми
издержки
он
тех
сравнивает
лиц
себя
или
и
тех
свою
деятельность.
При
этом
объектами
сравнения
могут
выступать:
коллеги в организации, реальное с обещанным (системно–
структурное
сравнение),
уже
сложившаяся
практика
в
определенной сфере деятельности, прошлый опыт и другие.
Смысл теории состоит в том, что основа трудовой
мотивации
–
это
справедливость
вознаграждений,
оцениваемая по принципу: (Вознаграждение / Затраты труда)
= const.
Если человек считает, что руководство относится к нему
без
дискриминации,
он
адекватно
поощряет
трудовую
деятельность по сравнению с деятельностью других (или
деятельностью в других обстоятельствах), то он чувствует
удовлетворение
на
работе.
Конечно,
это
положительно
сказывается на уровне трудовой активности.
Возможны три варианта выводов, к которым работник
приходит путем сравнения. Обобщенная цепочка сравнения
представлена на Рисунке 1.4:
Р а б о т н и к (Р 1 )
получает
вознаграж ден ие
(В 1 ) з а
влож енны е им
затраты труда
(З 1 )
Р1 сравнивает
своё
с о о т н о ш е н и е В 1/
З1 с
соотнош ением
работника Р 2
справедли вость:
В 1 /З 1 = В 2 /З 2
неспрведливость
: В 1 /З 1 В 2 /З 2
В 1 /З 1 В 2 /З 2
Рис. 1.4. Процесс оценки справедливости вознаграждения
согласно теории справедливости
Умышленное влияние на субъективное представление
работника
о
справедливости
обменных
процессов
в
организации достигается за счет развития коммуникаций.
Руководство должно своевременно принимать меры для
31
обеспечения позитивного понимания политики компании
среди сотрудников по различным информационным каналам:
демонстрировать
максимальную
прозрачность
политики
оплаты труда, создавать чувство важности вклада каждого
сотрудника в организацию.
Сочетание
элементов
теории
ожидания
и
теории
справедливости легли в основу разработок двух ученых,
Лайма Портера и Эдварда Лоулера [12, С.123], которые
определили
соотношения
между
вознаграждением
и
достигнутыми результатами.
Ученые ввели три переменные, которые влияют на
размер вознаграждения: усилие; личностные характеристики
человека и его навыки; Осознание их роли в процессе работы.
В то же время отсутствие одного фактора не может быть
компенсировано избытком другого: например, если работник
не обладает определенными навыками, необходимыми для
осуществления
этого
вида
деятельности,
результат
деятельности не будет достаточно эффективным, несмотря на
чрезмерные усилия.
Многофакторную
(комплексную)
модель
процесса
мотивации Портера – Лоулера можно представить в виде
схемы (Приложение 2).
Самым важным открытием этой теории было положение,
что результаты работы являются причиной удовлетворения
сотрудника,
а
не
наоборот.
Согласно
этой
теории,
производительность должна быть резко увеличена, в то время
как
эффект
вознаграждения
сохраняется
с
течением
времени.
Практика
вознаграждения
показывает,
что
возникает
при
эффект
32
одинаковой
зависимости,
форме
что
приводит к снижению заинтересованности работников в
производительности труда. Кроме того, субъективная оценка
работником ценности их усилий со временем меняется.
Также
стоит
учитывать,
что
модель
изначально
предполагает наличие некоторых личностных качеств и
способностей сотрудников, которые являются существенной
переменной и подробно не рассматриваются в теории. На
практике работник характеризуется субъективной оценкой
этих параметров, часто завышенной, что искажает процесс
дальнейшего управления ожиданиями и мотивацией в целом.
Автор целевой теории американский психолог Локк [18,
С.15] рассматривал первопричину необходимости мотивации
в определенном направлении. Этой первопричиной, по его
мнению, является процесс целеполагании, который может
служить мотивирующим средством, формируя ориентацию на
достижение результатов.
Цели
обладают
определенным
мотивационным
содержанием:
концентрируют усилия в заданном направлении;
являются эталонами, с которыми сопоставляются
результаты труда;
служат основанием оценки затрат труда;
влияют на формирование структуры управления;
отражают
мотивы
работников
и
особенности
организации в целом.
Процесс труда напрямую зависит от характеристик цели:
ее сложности, определенности, рентабельности, то есть цель
задает интенсивность и направление деятельности. Изучение
зависимости постановки целей и мотивации труда можно
представить в виде графика (Приложение 3).
33
Устанавливая
конкретные,
четкие
и
ясные
цели,
увеличивается вероятность того, что работник будет более
мотивирован действовать, кроме того, четкое определение
целей положительно влияет на удовлетворенность работой.
Достижение и уточнение целей приводит к постоянному
росту мотивации, но это происходит только до тех пор, пока
специфика цели не станет ограничением, препятствующим
творческой
активности
сотрудников.
И
чем
более
формальными становятся ограничения, тем ниже уровень
мотивации.
Механизмы
специфичны
для
процесса
каждой
постановки
организации,
целей
но
очень
современный
менеджмент предлагает ряд практических рекомендаций.
Например,
постановка
целей
должна
осуществляться
совместно менеджером и работником, что снижает уровень
неприятия и безразличия работника к его работе.
Уровень
высоким,
целевого
чтобы
набора
сотрудник
должен
мог
быть
достаточно
воспринимать
цель
как
определенный «вызов» его способностям, но не должен быть
чрезмерно высоким.
Сотрудники должны быть информированы о результатах
своей деятельности, чтобы они могли видеть прогресс и, при
необходимости, самостоятельно пересматривать свои цели.
Размер
вознаграждения
должен
зависеть
от
степени
достижения цели.
Итак, в этой главе было дано понятие мотивации,
выделены основные стимулирующие факторы и перечислены
теории
мотивации
персонала:
процессуальные.
34
содержательные
и
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРАКТИКИ ФОРМИРОВАНИЯ
СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ В СТИМУЛИРОВАНИИ
ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГИПЕРМАРКЕТЕ АШАН
2.1. Специфика формирования системы мотивации
труда персонала в гипермаркете Ашан
АШАН
Ритейл
Россия
–
российское
подразделение
Auchan Retail (входит в Auchan Holding). АШАН Ритейл
Россия – крупная торговая сеть, работающая на российском
рынке с 2002 г. На сегодняшний день АШАН Ритейл Россия –
это
314
магазинов
четырех
форматов:
гипермаркеты,
суперсторы, супермаркеты и магазины формата «у дома». В
компании работает более 41 000 человек.
По организационно–правовой форме магазин является
обществом
с
ограниченной
ответственностью.
Вид
деятельности – розничная торговля. Предприятие действует
на
основании
устава.
Устав
государственной
зарегистрирован
регистрации
предпринимательской
деятельности
отделом
субъектов
и
лицензирования
комитета по управлению муниципальным имуществом. В
состав акционеров входят: директор гипермаркета, двое
заведующих,
хлебного
главный
отдела.
бухгалтер,
Предприятию
бухгалтер
выдан
и
патент
продавец
на
право
торговли. В патенте указываются правила, которые должно
соблюдать
торговое
предприятие.
Так
же
предприятие
«АШАН» действует на основании лицензии.
Общество с ограниченной ответственностью «АШАН»
создано в соответствии с Гражданским Кодексом Российской
Федерации
[1],
ФЗ
РФ
«Об
35
обществах
с
ограниченной
ответственностью» [2]. Общество считается созданным как
юридическое
лицо
с
момента
его
государственной
регистрации в порядке, установленным законодательством
РФ. Общество создается без ограничения срока. Форма
собственности общества – долевая.
Гипермаркет ООО «АШАН» вправе в установленном
порядке открывать банковские счета на территории РФ и за
ее пределами. Общество имеет круглую печать, содержащее
его полное фирменное наименование на русском языке и
указание на место нахождения общества.
Торговое
предприятие
индивидуального
АШАН
обслуживания
и
–
гипермаркет
низких
цен.
Кассир
продает товар через кассу. Основное бремя ложится на
продавца–консультанта,
чья
квалификация
определяет
скорость и качество государственных услуг. Консультант по
продажам предлагает и показывает товары покупателю,
предоставляет
информацию
о
них,
консультирует
и
поддерживает их при выборе новых и сопутствующих товаров.
Кроме
того,
выполнять
он
должен
уметь
технологические
быстро
процессы,
и
качественно
такие
как
резка,
измерение, взвешивание и упаковка товаров, а также иметь
возможность вести расчеты с покупателем. Использование
метода
индивидуального
обслуживания
в
гипермаркете
снижает уровень государственных услуг, увеличивает время,
затрачиваемое
независимость
на
покупку
товаров,
покупателей
при
и
ограничивает
выборе
товаров.
Гипермаркет состоит из нескольких отделов: винный отдел –
водочный, торговый, гастрономический, хлебный, овощной и
фруктовый,
молочный,
детские
товары,
предметы
быта,
сладости и тому подобное. Магазин сдает арендные места
36
для непродовольственных отделов (парфюмерия, товары для
животных,
трикотаж,
магазин
электроники,
аптека
и
аксессуары).
Основной принцип – продавать максимально быстро
максимально большое количество качественных товаров по
максимально низким ценам максимально большому числу
покупателей.
«Ашан» уделяет большое внимание безопасности и
качеству
своей
собственной
продукции
и
продукции
поставщиков. Тем самым товар соответствует требованиям
покупателей и вызывает их доверие. В компании существует
двухуровневая система контроля безопасности и качества
продукции – Отдел качества Центрального офиса закупок
(ЦОЗ) и Служба санитарно–ветеринарной безопасности в
Дирекции Маркетинга и гипермаркетах.
При большом объеме работы целесообразно разделение
труда более мелкие узконаправленные задачи, что позволит
реализовывать большее количество товара, чем если бы такое
количество
сотрудников
работало
автономно
[30].
При
рассмотрении структуры управления гипермаркета Ашан
видно, что, с одной стороны, сотрудники имеют отчётливую
вертикальную иерархию, а с другой стороны, большая часть
сотрудников выполняет множество обязанностей.
Совершенствование организации труда в гипермаркете
неразрывно связано с улучшением условий труда работников,
которые
в
значительной
мере
определяют
их
работоспособность и утомляемость. Добиться улучшений
условий
тяжелых
труда
и
можно
трудоемких
гигиенических,
бытовых
внедрением
работ,
и
средств
улучшением
эстетических
37
механизации
санитарно–
условий
труда,
обеспечением охраны труда и строгим соблюдением техники
безопасности.
Для улучшения условий труда работников внедрены
средства
механизации
улучшается
тяжелых
разгрузочных
санитарно–гигиенические
условия,
работ,
требуется
выполнение строгого соблюдения техники безопасности.
Доминирующим фактором в системе индивидуальной
мотивации
к
работе
на
предприятии
является
самореализация, одним из важных приоритетов в работе
является:
оплата
труда,
доверие
руководства,
карьера,
условие труда для креативной работы.
Гипермаркет Ашан предлагает следующие возможности
своим сотрудникам и кандидатам на имеющиеся вакансии:
ответственный, профессиональный и увлеченный
своим делом коллектив;
профессиональное развитие и карьерный рост;
обучение по современным технологиям;
стабильная заработная плата с индивидуальными
премиями по результатам работы;
повышение
уровня
профессионализма
и
соответствующий рост заработной платы;
льготное добровольное медицинское страхование
сотрудников и их детей;
бесплатное обучение по современным технологиям;
социальные программы для сотрудников и их детей;
повышение
заработной
профессионализма сотрудника;
льготное питание;
льготный транспорт;
бесплатную униформу;
38
платы
с
ростом
индивидуальная ежемесячная премия по итогам
работы;
своя комната отдыха;
свой тренажерный зал;
покупка работниками акций (каждый сотрудник
имеет право стать акционером компании);
оплата
путевок
в
летний
лагерь
для
детей
сотрудников 50%;
подарки ко всем праздникам (детям подарки в
новый год, билеты на новогоднее представление);
в
2013
специалист,
что
закончившим
году
позволяет
университет
Менеджера–стажера
старших
был
разработан
молодым
людям
попробовать
(требования
курсов
проект
до
23
университета
молодой
только
себя
лет,
в
что
роли
студенты
экономических
специальностей).
В гипермаркете серьезные проблемы с персоналом.
Текучесть
кадров
высокая,
она
затрудняет
сохранение
ценных специалистов как в области управления, так и в
области
продажи
товаров.
В
сферах
полной
занятости
сотрудникам несложно часто менять места работы, если
условия не идеальны [50, С.53]. Однако высокая текучесть
несет в себе массу проблем с обучением и согласованностью
деятельности
сотрудников:
центральное
управленческое
звено имеет четкий план развития, продаж или ценовой
политики, но если ему не следуют все подразделения, то
клиентский
персонала
опыт
может
заставляет
быть
очень
руководство
разным.
Нехватка
пересматривать
свои
управленческие стратегии и политику набора штата, с тем
чтобы привлечь и сохранить лучшие кадры.
39
Мотивация как функция управления – это процесс, с
помощью которого руководство гипермаркета побуждает
сотрудников действовать так, как было ранее запланировано
и
организовано,
поскольку
успех
организации
в
определенной мере зависит от того, насколько эффективно
действуют участники трудового процесса. Таким образом,
мотивацию в гипермаркете Ашан можно трактовать как
побуждение членов организации к действию. При этом
мотивация
является,
с
одной
стороны,
побудителем
к
действию извне, а с другой – самопобуждение.
Мотивация в гипермаркете может рассматриваться в
двух аспектах:
как
функция
управления,
когда
мотивация
представляет собой процесс побуждения к деятельности, что
можно соотнести с понятием «стимулирование»;
как сила, побуждающая к действию, когда понятие
«мотивация» сходна с значительно более широким понятием
«мотив», к которому относятся все компоненты внутреннего
побуждения
к
деятельности:
потребности,
интересы,
ценности, инстинкты, влечения, эмоции, идеалы.
В
гипермаркете
планирование
Ашан
рабочий
силы.
постоянно
Это
осуществляется
является
важнейшей
составной частью управления кадрами. Для руководства
предприятия важна возможность располагать персоналом,
который необходим для выполнения производственных задач.
Кадровые
вопросы
решаются
деятельности.
Необходимость
обусловлена
ускоренными
в
кадрового
рамках
общей
планирования
технико–организационными
изменениями гипермаркета Ашан. Кадровое планирование
40
позволяет своевременно находить и готовить работников для
выполнения новых производственных задач [43, С. 65].
На предприятии проводятся комплексные мероприятия
по комплектованию кадрами и их подготовка:
обучение рабочих (30–40 часов);
обучение
и
аттестация
руководителей
среднего
звена, специалистов;
курсы
повышения
квалификации
руководителей,
специалистов не менее 2–х человек ежегодно;
командировки
по
обмену
опытом
работы
специалистов и руководителей на другие предприятия не
менее 3–х человек ежегодно;
подбор
наиболее
способной
молодежи
на
управляющие должности и направление на заочное обучение
в высшие и средние специальные учебные заведения;
через
средства
массовой
информации
реклама
гипермаркета;
работа
по
подбору
и
обучению
резерва
на
замещение руководителей;
Следовательно,
мотивация
персонала
предприятия
осуществляется с помощью сочетания административных,
экономических
и
социально–психологических
методов
управления.
Основной акцент в системе стимулирования персонала
сделан на материальные методы стимулирования. Основные
правила
оплаты
Положением
об
труда
оплате
и
премирования
труда
работников
закреплены
гипермаркета
Ашан.
Гипермаркет
стабильности
ведет
системы
политику
оплаты
41
труда:
гарантирования
обеспечивает
гарантированный
законом
минимальный
размер
оплаты
труда, о введении новых и изменении установленных условий
оплаты труда работники извещаются не позднее, чем за 2
месяца.
Гипермаркет использует оплату труда как важнейшее
средство
стимулирования
добросовестной
Индивидуальные заработки работников
работы.
определяются их
личным трудовым вкладом, качеством труда, результатами
деятельности гипермаркета.
Конкретные
размеры
доплат
устанавливаются
администрацией гипермаркета в зависимости от конкретных
условий
(степени
тяжести
работ
и
воздействия
неблагоприятных факторов, объема работы, ее важности для
организации, уровня профессионализма работника и так
далее)
Премирование работников осуществляется ежемесячно
и
имеет
своей
целью
своевременное
поощрение
выполнение
за
качественное
трудовых
и
обязанностей,
инициативности и предприимчивости в труде. Показателем
премирования
месячных
является
планов
начисления
выполнение
по
премий
выполнение
продажам.
работникам
трудовых
установленных
Основным
является
функций
и
условием
безупречное
обязанностей,
предусмотренных законодательством о труде, правилами
внутреннего распорядка, должностными инструкциями и
техническими
мероприятий
правилами,
по
охране
своевременное
окружающей
выполнение
среды,
строгое
соблюдение санитарного режима помещений.
Работники могут быть полностью или частично лишены
премии в следующих случаях:
42
неисполнение
или
ненадлежащего
исполнения
трудовых обязанностей, предусмотренных должностными или
техническими инструкциями;
совершение дисциплинарного проступка;
причинение материального ущерба гипермаркету
или нанесение вреда его деловой репутации;
нарушение технологической дисциплины;
продажа бракованной продукции;
нарушение правил техники безопасности и охраны
труда, а также правил противопожарной безопасности;
несоблюдение санитарного режима помещений и
территории.
Конкретный размер снижения премии определяется
руководством гипермаркета и зависят от тяжести проступка
или характера производственного упущения, а также их
последствий.
Работники полностью лишаются премии в следующих
случаях:
совершение прогула;
появление на работе в нетрезвом состоянии, а
также
в
состоянии
наркотического
или
токсического
опьянения;
распитие
спиртных
напитков
на
территории
организации;
совершения хищения имущества гипермаркета.
Полное или частичное лишение премии производится за
тот период, в котором было совершено упущение по работе.
Премирование
рабочих
(депремирование)
осуществляется согласно отработанному в текущем месяце
времени по табелю и распоряжений руководителей.
43
Мотивация
осуществляется
персонала
с
в
гипермаркете
использованием
Ашан
следующих
методов
управления.
1.
Организационно–распорядительные
(административные) методы управления персоналом.
Организационно–административная
представлена
способы
методами,
воздействия
которые
на
группа
реализуют
работников
и
различные
основаны
на
использовании установленных организационных отношений,
правовых
положений
и
правил
(например,
внутренних
трудовых норм, положений о процедуре оценки).
Административные
реализации
методы
управленческих
являются
воздействий
на
способом
персонал
и
основаны на авторитете, дисциплине и санкциях.
Административные
методы
характеризуются
соблюдением правовых норм, применимых к данному уровню
управления, а также актов и распоряжений вышестоящих
органов.
Существует пять основных форм административного
воздействия
гипермаркета
Ашан:
организационное
воздействие, административное воздействие, ответственность
и
штрафы,
дисциплинарная
ответственность
и
штрафы,
административная ответственность.
Организационные воздействия основаны на подготовке и
утверждении
внутренних
нормативных
документов,
регулирующих деятельность персонала гипермаркета. Это
включает
в
себя
устав,
коллективный
договор
между
руководством и персоналом, внутренние трудовые нормы,
организационную структуру управления, персонал компании,
44
положения о структурных подразделениях, должностные
инструкции и организацию работы.
Административное влияние направлено на достижение
целей
управления,
соблюдение
внутренних
нормативных
документов или поддержание системы управления бизнесом
в рамках заранее определенных параметров посредством
прямого
административного
регулирования.
Известные
методы административного воздействия включают в себя
приказы, инструкции, цели планирования, нормирования
работы, координации работы и контроля выполнения.
Дисциплинарная
применяются
в
законодательства,
взыскание,
ответственность
случае
когда
которое
и
взыскания
нарушения
трудового
имеет
место
понимается
дисциплинарное
как
незаконное
невыполнение работником или ненадлежащее выполнение
рабочих
заданий.
обязательств
имеет
Несоблюдение
место,
когда
несостоятельность,
и
безрассудно.
работник
Если
он
работником
доказана
действовал
трудовых
его
личная
намеренно
нарушил
свои
и
трудовые
обязательства по независящим от него причинам, он не
может быть привлечен к дисциплинарной ответственности.
Материальная
Материальная
ответственность
ответственность
и
взыскания.
работников
гипермаркета
Ашан выражается в их обязанности возместить ущерб,
причинённый
виновным
действием
или
бездействием
предприятию. Материальная ответственность возлагается на
работников за ущерб, причинённый предприятию, с которым
они состоят в трудовых отношениях, а также за ущерб,
возникший в связи с возмещением им ущерба, причинённого
его работниками третьим лицам, если этот ущерб возмещён
45
предприятием. Материальная ответственность может быть
полной и ограниченной, индивидуальной и коллективной.
Административная
гипермаркете
ответственность
применяются
в
и
взыскания
случаях
в
совершения
административных правонарушений. Различают такие виды
административного
взыскания,
как
предупреждения,
штрафы, административный арест, исправительные работы,
конфискация или возмездное изъятие предметов.
2.
Экономические методы управления персоналом.
Люди работают главным образом для удовлетворения
своих
экономических
нужд.
Способы
экономического
стимулирования персонала гипермаркета:
основной персонал: заработная плата, оплата по
сменам, премии;
офисные работники и вспомогательный персонал:
заработная плата, вознаграждение за сверхурочную работу.
3.
Социально–психологические
методы
управления
персоналом.
Все
работники
гипермаркета
Ашан
нуждаются
в
позитивной оценке своего труда и рассчитывают на это.
Вручение поздравительных писем или просто одобрение
работников
способствует
лучшей
производительности.
Производительность тех работников, которые стремятся к
успеху, повышается путем расширения круга выполняемых
задач или их обогащения.
Использование
является
другим
гибкого
графика
мотивом,
рабочего
способным
времени
повысить
производительность труда персонала гипермаркета Ашан.
Проблемная ситуация в гипермаркете заключается в
том,
что
сотрудники
46
проявляют
признаки,
свидетельствующие
о
неответственном
отношении
к
выполняемым ими обязанностям:
1)
частые перерывы в работе (перекуры);
2)
неторопливость в работе (коробки с невыложенным
товаром, очереди на кассах).
3)
к клиентам относятся не как к источнику прибыли,
а как к досадной помехе
Все это позволяет сделать вывод о том, что сотрудники
выполняют
свои
следовательно,
обязанности
необходимо
не
в
полной
провести
мере,
работу
по
совершенствованию системы мотивации труда персонала
гипермаркета Ашан.
Таким
образом,
можно
сделать
вывод,
что
в
гипермаркете Ашан построена система мотивации, в большей
степени
направленная
на
материальное
стимулирование
труда сотрудников, что приводит к незаинтересованности
сотрудников в качественном выполнении своих обязанностей.
2.2. Актуальные вопросы мотивации в разработке
систем стимулирования в гипермаркете Ашан
Эффективность функционирования любого предприятия
напрямую
зависит
от
качественных
характеристик
его
персонала и умения руководства рационально использовать
этот важнейший производственный ресурс. В современных
условиях
основу
концепции
управления
персоналом
составляет возрастающая роль личности работника, знание
его мотивов и стимулов, умения их формировать и приводить
в действие для достижения целей организации [13, С. 123].
47
На
основе
проведенного
опроса
сотрудников
гипермаркета Ашан (Приложение 4) установлено, что на
предприятии
высшим
увеличивается
образованием,
количество
что
сотрудников
является
с
положительном
фактором для развития предприятия. Однако необходимо
отметить,
которых
что
не
персонала
на
предприятии
требуются
высшего
гипермаркета
фактором
и
велики
много
образования
велико
ожидания
должностей,
и
недовольство
по
переводу
для
среди
данным
на
другие
должности.
Коэффициенты
движения
персонала
в
компании
увеличиваются, что является негативной тенденцией в ее
деятельности. Увеличение колебаний связано с высокой
рабочей напряженностью, нерегулярным рабочим временем,
низкой
заработной
платой
и
высоким
уровнем
ответственности персонала перед руководством компании за
достижение намеченных целей.
Создав
собственный
консолидировать
сотрудников
самых
компании,
кадровый
молодых
резерв,
и
можно
перспективных
которые в настоящее
время не
удовлетворены отсутствием перспектив развития персонала в
компании.
Использование
долгосрочного
и
среднесрочного
обучения в качестве стиля лидерства предполагает создание
таких отношений между сотрудниками и менеджером, когда
первые стремятся реализовать свой потенциал, а лидер
способствует этому, когда персонал не воспринимается как
исполнители, которые просто нужно следовать инструкциям
сверху. Они сами понимают свое место в организации и
принимают ответственность за выполнение своей работы за
48
одну из важных частей в достижении общей цели. На
рабочем
месте
каждый
является
экспертом
и
может
принимать решения и нести ответственность за свою часть
работы.
Это
компании,
направление
обучения
повысит
мотивацию,
объединит
чтобы
работников
гарантировать
качественную работу в течение нескольких лет, поскольку
только перспективные сотрудники, зарекомендовавшие себя
как хорошие специалисты, будут направлены на обучение за
счет гипермаркета Ашан.
Один из самых сложных проблемных вопросов связан с
возможностью
и
созданием
условий
для
удержания
результативных работников в кадрах компании. В результате
развития работников на основе вложения в этот процесс
должных финансовых ресурсов повышаются и рыночная
стоимость
специалистов,
и
их
самооценка,
и
уровень
притязаний. Удержание такого работника превращается в
отдельную непростую задачу [23].
В гипермаркете Ашан система управления трудовыми
ресурсами должна включать:
1)
подсистему подбора и расстановки кадров;
2)
подсистему профессионального отбора, повышения
квалификации и роста профессионального мастерства;
3)
подсистему качества труда и методов его оценки;
4)
подсистему мотивации трудовой деятельности.
На
предприятии
следует
ввести
теорию
равенства,
положенную в основу теории мотивации Стейси Адамса [6].
Заработная плата является одним из главных показателей
для
сравнения
осуществляемой
49
человеком
своей
деятельности с действиями других сотрудников, с которыми
он проводит сравнение.
Далее должны быть введены правила для сотрудников,
чтобы
проверить
соблюдение
трудовой
дисциплины.
В
соответствии с этим документом предлагается проводить
такие проверки сотрудниками одного центра учета персонала
на основе специально разработанного графика и не реже
одного раза в неделю. Предметом контроля будет соблюдение
работниками графика работы (приход и уход с работы,
соблюдение перерывов на отдых и питание) и соблюдение
производственной дисциплины непосредственно на рабочем
месте и в течение дня.
Для выявления типа мотивации, который в большей
степени стимулирует работу сотрудников гипермаркета Ашан
и
для
разработки
рекомендаций,
был
проведён
опрос
(Приложение 4).
В опросе приняло участие 12 респондентов из штата
гипермаркета Ашан: 8 опрошенных женского пола и 4
опрошенных мужского пола.
50% опрошенных находятся в возрасте от 26 до 35 лет,
25% – 18–15 лет, 25% – 36–45 лет.
Более 50% респондентов имеют высшее образование,
менее 10% имеют среднее общее, оставшиеся респонденты
имеют среднее специальное образование.
Всего 17% опрошенных работают в гипермаркете Ашан
более шести месяцев, в большинстве ответов на вопрос были
указаны варианты «до трёх месяцев» – 58% и «от трёх до
шести» – 25%. Такие результаты свидетельствуют о том, что
на предприятии большая текучесть кадров.
50
На вопрос о том, что сотрудники больше всего ценят в
своей работе большая часть сотрудников выбрали следующие
варианты: «Мне за нее относительно неплохо платят» – 67% и
«Особенно ничего не ценю, но эта работа мне привычна» –
75% (Рисунок 2.1).
9
8
0
1
1
Я в основном сам решаю, что и как мне делать
Работа дает мне возможность проявить то, что я знаю и умею
Я чувствую себя полезным и нужным
Мне за нее относительно неплохо платят
Особенно ничего не ценю, но эта работа мне привычна
Рис. 2.1. Ответы на вопрос «Что Вы больше всего цените в
своей работе?»
При ответе на вопрос как сотрудники предпочитают
работать каждый опрошенный отметил вариант «Чтобы было
точно известно, что нужно сделать и что я за это», а
«Предпочитаю
работать
ответственность»
отметил
вопрос
показал,
стабильность
в
что
работе
под
всего
все
и
один
полную
респондент.
сотрудники
получение
вознаграждения (Рисунок 2.2).
51
личную
Этот
предпочитают
соответствующего
Столбец1
Предпочитаю делать то,
что знакомо, привычно
1
3
6
2
12
Чтобы было точно
известно, что нужно
сделать и что я за это
получу
Готов(а) делать все, что
нужно для организации
Нужно, чтобы в работе
постоянно появлялось чтото новое, чтобы не стоять
на месте
Предпочитаю работать
под полную личную
ответственность
Рис. 2.2. Ответы на вопрос «Как Вы предпочитаете
работать?»
Ни один из опрошенных сотрудников при ответе на
вопрос
о
принципах
построения
отношений
между
работником и организацией не отметил вариант: «Работник
должен относиться к организации как к своему дому,
отдавать ей все и вместе переживать трудности и подъемы»,
большая
часть
респондентов
выбрали
ответ:
«Работник
продает организации свой труд, и, если ему не дают хорошую
цену, он вправе найти другого покупателя» – 58% (Рисунок
2.3).
4
1
Категория 1
Работник должен относиться к организации как к своему дому, отдавать
7
ей все и вместе переживать трудности и подъемы
Работник продает организации свой труд, и, если ему не дают хорошую
цену, он вправе найти другого покупателя
0 приходит в организацию для самореализации и относится к ней,
Работник
как к месту реализации своих способностей
Работник тратит на организацию свои силы, а организация должна
взамен гарантировать ему зарплату и социальные блага
0
1
2
3
4
5
6
7
52
8
Рис. 2.3. Ответ на вопрос «На каких принципах, по–вашему,
должны строиться отношения между работником и
организацией»
Далее было отмечено почему в процессе работы люди
проявляют инициативу: 75% – «Просто хотят «выделиться»
или завоевать расположение начальства», 67% – «Хотят
заработать, поскольку всякая полезная инициатива должна
вознаграждаться», 33% – «Из–за стремления реализовать
свои знания и опыт, выйти за установленные работой рамки»,
25% – «Чаще всего из–за желания улучшить работу своей
организации», и ни один опрошенный не ответил вариант
«Чувствуют особую ответственность за свою работу».
В одном из вопросов респондентам было предложено
выбрать работу, на что большая часть ответили: «Наиболее
интересную, творческую» и «За которую больше платят» –
67% и 75% соответственно. Вариант «Не могу представить,
что
я
уйду
из
нашей
организации»
выбрал
всего
1
респондент, исходя из этого видно, что сотрудники не ценят
нынешнее место работы, соответственно работают не с полно
отдачей,
что
отрицательно
влияет
на
работу
всей
организации.
Зарплата, доходы и материальное положение, по мнению
большинства
опрошенных
(75%),
являются
основополагающими признаками успеха других работников
организации,
также
респонденты
выделили
вариант
«Насколько хорошо он «устроился» – 58%, ни один из
опрошенных не отметил самостоятельность и независимость
коллег (Рисунок 2.4).
53
3
Его зарплату, доходы,
материальное положение
Уровень его
профессионализма,
квалификации
Насколько хорошо он
«устроился»
Насколько его уважают в
организации
Насколько он
самостоятелен, независим
9
7
3
Рис. 2.4. Ответ на вопрос «Что Вы, прежде всего, учитываете,
когда оцениваете успехи другого работника в Вашей
организации»
Так
как
в
гипермаркете
большой
приток
новых
сотрудников, то стоит учитывать, что для каждого из них
возникает
возможность
Получение
нового
реализовать
места
работы,
а
свой
потенциал.
также
изменение
привычных условий деятельности стимулирует работника,
вызывает в нем желание проявить себя с лучшей стороны. Не
получив
возможности
почувствовать
себя
необходимым,
самостоятельным работником, которому доверяют и которого
уважают, он разочаровывается в своей работе. При этом, с
экономической точки зрения, люди являются чрезвычайно
дорогим ресурсом, а, следовательно, должны использоваться
с максимальной эффективностью.
Руководитель
так
же
обязан
понимать,
что
тут
существует и моральный фактор. При осознании данной
проблемы,
возникает
следующий
вопрос:
как
создать
идеальные моральные условия для работы подчиненных?
Отвечая на этот вопрос, не следует стремиться к
чрезмерной специфичности и оригинальности. Все равно
учесть различие во вкусах и личных мнениях каждого
54
удается редко, поэтому руководитель, как правило, стремится
к повышению интегральной производительности [29, С.147].
На
основании
рассмотренных
в
первой
главе
теорий
мотивации и исходя из текущей мотивационной ситуации в
гипермаркете, мы разработали следующие рекомендации по
созданию идеальной работы, стимулирующей деятельность
персонала:
Итак, идеальная работа должна:
иметь целостность, т.е. приводить к определенному
результату;
оцениваться
сотрудниками
как
важная
и
заслуживающая быть выполненной;
давать возможность работнику принимать решения,
необходимые для ее выполнения, т.е. должна быть автономия
(в установленных пределах). Либо – групповая автономия;
обеспечивать
обратную
связь
с
работником,
оценивать в зависимости от эффективности его труда;
приносить справедливое с точки зрения работника
вознаграждение.
Спроектированная в соответствии с этими принципами
работа обеспечит внутреннее удовлетворение. Это очень
мощный
мотивационный
качественное
выполнение
фактор,
работы,
т.к.
а
также,
стимулирует
по
закону
возвышения потребностей, стимулирует к выполнению более
сложной работы.
На
основе
разработанных
рекомендаций,
можно
определить почему данные факторы в работе являются
отличными мотиваторами для сотрудников гипермаркета
Ашан.
55
Обратная связь обеспечивает получение сотрудниками
информации
о
Эффективность
работы.
качестве
обратной
Гораздо
выполняемой
связи
легче
зависит
обеспечить
ими
от
работы.
целостности
обратную
связь
по
результатам "законченной работы", чем на отдельном ее
фрагменте. Расширяя фронт каждой работы, чтобы работник
отвечал
за
несколько
взаимосвязанных
операций,
повышается автономия. В то же время это увеличивает
целостность работы, а, значит, обеспечивает быструю и
эффективную обратную связь. При этом работник интенсивно
использует самопроверку, то есть личную обратную связь. У
него
появляется
возможность
обнаруживать
недостатки
самому, что воспринимается гораздо легче, чем, если бы ему
кто–то другой указал на эту ошибку. Люди должны знать,
насколько хорошо они выполняют свою работу. Менеджеры
являются важным источником подобной обратной связи.
Однако, наилучшая обратная связь имеет место тогда, когда
работники сами контролируют качество собственной работы
[17, С.64].
Рассмотренные выше три первых фактора вносят свой
вклад в оценку работы с точки зрения ее сложности,
ценности и необходимости. Если работа не обладает такими
параметрами, то она не будет внутренне мотивируемой.
Хорошее качество ее выполнения не будет создавать ни
чувства выполненного долга, ни ощущения новизны или
приобретения
чего–либо
удовлетворяющая
мотивирует
всем
работников,
выполненного
задания,
полезного.
описанным
факторам,
обеспечивает
доставляет
хорошее
Работа,
внутренне
качество
удовлетворение.
Она
создает ощущение личного вклада в выпускаемую продукцию
56
или
оказываемые
сопричастности.
человеку
к
услуги,
дает
Только такая
работникам
чувство
работа дает возможность
самовыражению,
заложенному
в
его
социальности.
В опросе сотрудников гипермаркета был задан вопрос о
том, при каких условиях сотрудник согласился бы поменять
текущую должность в гипермаркете Ашан на новую, и все
опрошенные отметили вариант «Если предложат намного
более
высокую
теориям
зарплату»
мотивации,
это
–
согласно
свидетельствует
содержательным
о
том,
что
у
персонала гипермаркета Ашан не удовлетворены базовые
потребности. Это подтверждается и тем, что всего лишь 8%
опрошенных отметили ответ «Если новая работа даст мне
больше самостоятельности» и столько же отметили «Если это
очень нужно для организации», 33% респондентов выбрали
вариант «Если другая работа будет более творческой и
интересной, чем нынешняя», то есть для сотрудников на
данный момент не важны высшие потребности (Рисунок 2.5).
12
4
1
1
Категория 1
Если предложат намного более высокую зарплату
Если другая работа будет более творческой и интересной, чем нынешняя
Если новая работа даст мне больше самостоятельности
При всех случаях я бы предпочел(ла) остаться на той работе, к которой привык(ла)
57
Рис. 2.5. Ответ на вопрос: «Если бы вам предложили другую
работу в Вашей организации. При каких условиях Вы бы на
это согласились?»
Оплата труда является мотивирующим фактором, только
если
она
непосредственно
связана
с
итогами
труда.
Работники должны быть убеждены в наличии устойчивой
связи между получаемым материальным вознаграждением и
производительностью труда. В заработной плате обязательно
должна
присутствовать
достигнутых
составляющая,
результатов.
Для
российской
зависящая
от
ментальности
характерно стремление к коллективному труду, признанию и
уважению коллег и так далее. Сегодня, когда из–за сложной
экономической
оплату
ситуации
труда,
особое
трудно
предоставить
внимание
высокую
следует
уделять
нематериальному стимулированию, создавая гибкую систему
льгот для работников, гуманизируя труд, в том числе:
1)
признавать ценность работника для организации,
предоставлять ему творческую свободу;
2)
применять программы обогащения труда и ротации
кадров;
3)
использовать
скользящий
график,
неполную
рабочую неделю, возможность трудиться как на рабочем
месте, так и дома;
4)
устанавливать работникам скидки на продукцию,
реализуемую компанией, в которой они работают;
5)
досуга,
предоставлять средства для проведения отдыха и
обеспечивать
бесплатными
путёвками,
выдавать
кредит на покупку жилья, садового участка, автомашин и так
далее.
58
На своём рабочем месте каждый хочет показать, на что
он способен и что он значит для других, поэтому необходимы
признание результатов деятельности конкретного работника,
предоставление
возможности
принимать
решения
по
вопросам, относящимся к его компетенции, консультировать
других
работников.
формулировать
На
рабочих
мировоззрение
единой
местах
следует
команды:
нельзя
разрушать возникающие неформальные группы, если они не
наносят реального ущерба целям организации.
Почти у каждого есть своя точка зрения на то, как
улучшить
свою
работу.
Опираясь
на
заинтересованную
поддержку руководства, не боясь санкций, работа должна
быть организована так, чтобы работник не терял желание
реализовывать свои планы. Поэтому, в какой форме, с какой
скоростью
и
каким
образом
сотрудники
получают
информацию, они оценивают их реальную значимость в
глазах руководства, поэтому невозможно принимать решения
относительно изменений в работе сотрудников без их ведома,
даже если изменения положительно, а также затрудняет
доступ к необходимой информации. Информация о качестве
работы сотрудника должна быть быстрой, масштабной и
актуальной. Сотрудник должен быть обеспечен максимально
высоким
уровнем
самоконтроля.
Большинство
людей
пытаются получить новые знания во время работы. Вот
почему так важно предоставить подчиненным возможность
учиться, поощрять и развивать свои творческие способности.
Каждый человек стремится к успеху. Успех – это
реализованные цели, для достижения которых работник
приложил максимум усилий. Успех без признания приводит к
разочарованию, убивает инициативу. Этого не случится, если
59
подчиненным,
добившийся
успеха,
делегировать
дополнительные права и полномочия, продвигать их по
служебной лестнице [28, С.29].
Таким
образом,
политика
в
области
использования
персонала в гипермаркете Ашан должна иметь долгосрочную
стратегию
и
строгое
соблюдение
разработанных
мероприятий по ее внедрению. Это будут способствовать
повышению
кадрового
резерва
предприятия;
повышение
качества продукции и услуг; улучшение организационной
культуры на основе более квалифицированного подхода к
решению
возможности
организационных
проблем;
профессионального,
роста сотрудникам.
60
организацией
карьерного
и
личного
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мотивация в современном управлении очень важна.
Мотивация
персонала
рассматривается
инструмент
обеспечения
как
рационального
основной
использования
ресурсов и мобилизации существующих людских ресурсов.
Основная
цель
мотивационного
процесса
–
оптимально
использовать имеющиеся трудовые ресурсы для повышения
общей производительности и прибыльности компании.
В
ходе
анализа
управлению
современных
мотивацией
научных
персонала
подходов
определено,
к
что
мотивация – это совокупность причин психологического
характера, объясняющих поведение человека, его начало,
направленность
выступает
и
активность,
основным
деятельности
фактором
персонала,
целенаправленное
воздействие,
и
что
стимулирование
мотивации
основной
представляя
собой
которое
усиливает
побуждение к определенному поведению.
Практическая роль мотивации заключается в выборе
всяческих методов и способов результативного влияния на
кадры с целью ориентировать персонал на продуктивную
деятельность
сотрудников
с
и
учетом
их
мотивационных
профессионального
и
установок
личностного
потенциала.
На основе анализа и обобщения исследований учёных в
области мотивации труда систематизирована классификация
стимулов к трудовой деятельности работников предприятия.
Наиболее важным типом мотивации является материальный.
Этот тип состоит из материально–денежных и материально–
неденежных стимулов.
61
Вторым видом является моральная мотивация, которая
содержит
в
себе
социальные,
эстетические,
социально–
политические стимулы.
Эффективность
любой
мотивационной
системы
в
практической деятельности значительно зависит от органов
управления.
Стоит
отметить,
что
за
последние
годы
выполнены конкретные шаги к повышению роли самих
компаний в разработке своих концепций мотивации, которые
на
определенном
отрезке
времени
дают
возможность
претворять в жизнь стоящие перед предприятиями цели и
задачи в условиях рыночных отношений.
Не существует единых методов мотивации персонала,
эффективных во все времена и во всех ситуациях. Однако
каждый
метод,
используемый
менеджером,
основан
на
стратегии управления персоналом, выбранной компанией.
Это означает, что, выбирая конкретный метод мотивации,
компания
устанавливает
персоналом,
которой
она
единую
уже
политику
следует
или
управления
планирует
следовать.
Исследовав малую часть менеджмента – мотивацию
персонала, мы определили, что она значительно увеличивает
эффективность работы, что влечёт за собой увеличение
прибыли.
Исследовав теоретическую часть мотивации персонала,
а
также
рассмотрев
использование
на
на
примере
практике
гипермаркета
способов
мотивации,
Ашан
были
выполнены практически значимые выводы и рекомендации
по
наиболее
результативному
компании.
62
мотивированию
персонала
На основании полученных данных можно с уверенностью
сказать, что существующая на данный момент система
морального и материального стимулирования работников на
данном
предприятии
нуждается
в
корректировке
и
совершенствовании.
В качестве рекомендаций автор работы предлагает,
прежде всего, избавиться от большой текучести кадров,
поскольку
«текучесть
кадров»
профессионализма
подразумевает
сотрудников,
отсутствие
их
личную
незаинтересованность в бесперебойной работе компании.
Также можно было бы повысить рабочую ответственность
персонала, например, ввести контрольные списки для всех
департаментов, которые будут разосланы в конце смены с
предложениями
и
рекомендациям
также
поддержки
своих
комментариями
стоит
от
добавить
сотрудников,
обучения
персонала.
К
необходимость
их
новому,
возможно, стоило бы ввести более продуманную систему
наставничества, задокументировать её, сделать более четкой
систему стажировки и, несомненно, снизить сроки получения
возможного повышения. Также стоит доработать систему
материальной мотивации. Денежное вознаграждение – это
сильный мотивационный фактор, он позволяет сотрудникам
активно участвовать в деятельности компании, ведь именно
от
их
действий
будет
зависеть
прибыльность
данного
предприятия.
Внедрение данных рекомендаций позволит повысить
эффективность
использования
трудового
потенциала
работников предприятия, увеличить производительность и
результативность труда.
63
Проанализировав предприятие, можно сделать вывод,
что гипермаркет Ашан является одним из самых крупные
торговых предприятий на территории России, деятельность
предприятия характеризуется ростом выручки от продаж,
ростом
рентабельности.
Также
была
определена
организационная структура предприятия – иерархическая,
организационно–правовая форма – общество с ограниченной
ответственностью,
направлений
и
было
проведено
результатов
изучение
коммерческой
основных
деятельности
организации. Изучив стиль управления на предприятии, и
сравнив его с мотивационными теориями, был сделан вывод,
что
в
организации
используется
теория
иерархии
потребностей А. Маслоу, так как основной вид мотивации –
это материальное стимулирование, то есть удовлетворение
базовых потребностей.
Функционирование концепций мотивации, их создание в
большей степени находятся в зависимости от сотрудников
аппарата управления, от их квалификации, деловых качеств и
иных качественных характеристик.
Проблема мотивации остается такой же актуальной, как
и до перехода России к рыночным отношениям, к сожалению,
она
считается
одной
из
самых
неразрешенных
в
практическом плане проблемой. Но благодаря анализу и
исследованию этой темы, можно с уверенностью заявить, что
в будущем мотивирование персонала перестанет являться
проблемой, а будет обыденной частью процесса управления
предприятием.
Таким
образом,
теоретические
основы
поставленная
мотивации
цель,
и
исследовать
разработать
в
соответствии с ними подход к совершенствованию мотивации
64
на
примере
гипермаркета
Ашан,
выполнена
и
поставленные в соответствии с целью, также решены.
65
задачи,
CПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть
первая) от 30.11.1994 № 51–ФЗ (ред. от 03.08.2018) //
Собрание законодательства РФ. – 05.12.1994. – № 32. – ст.
3301.
2.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть
вторая) от 26.01.1996 № 14–ФЗ (ред. от 29.07.2018) //
Собрание законодательства РФ. – 29.01.1996. – № 5. – ст. 410.
3.
Федеральный закон от 08.02.1998 N 14–ФЗ (ред. от
04.11.2019,
с
изм.
от
07.04.2020)
"Об
обществах
с
ограниченной ответственностью" [Электронный ресурс], –
Режим
доступа:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_17819/
4.
Агафонова, М. С., Кадомская О. Г. Мотивация
персонала
организации
в
свете
теории
поколений
[Электронный ресурс] // Научно–методический электронный
журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 461–465. – Режим
доступа: http://e–koncept.ru/2017/970419.htm (Дата обращения
20.05.2020).
5.
Баженов,
трудовой
С.В.
Мотивация
деятельности
//
и
стимулирование
Интернет–журнал
«НАУКОВЕДЕНИЕ». 2018. Том 7, №4. С. 84–85.
6.
Беркович, Д. М. Формирование науки управления
производством [Текст] / Д. М. Беркович. – Москва : Наука,
1973. – 148 с.
7.
Бестужев–Лада, И.В. Социальное прогнозирование.
Курс лекций. – М.: Педагогическое общество России 2002. –
392 с.
66
8.
Борисова, Е. Мотивация в стиле Google: зарплаты,
бонусы, настроение [Электронный ресурс] // Аргументы и
факты. Режим доступа: https://aif.ru/dontknows/1235833 (дата
обращения: 11.06.2020).
9.
Варенов, А. В. Мотивация персонала. Игра или
работа / А.В. Варенов, С.Ю. Исаев. – М.: Речь, 2017. – 160 c.
10. Волосский, А.А. Мотивация и стимуляция труда /
А.А. Волосский. – М.: Техносфера, 2018. – 524 c.
11.
Выготский, Л.С. Психология / М.: ЭКСМО–Пресс,
2011 – 1008 с.
12.
Гвишиани, Д. М. Организация и управление [Текст]
/ Д. М. Гвишиани. – Москва : Наука, 1972. – 536 с.
13.
Герцберг,
Ф.
Побуждение
к
труду
и
производственная мотивация [Текст] / Ф. Герцберг, М. У.
Майнер // Социологические исследования. – 1990. – № 1. – С.
123–131.
14. Дашковская,
О.
Д.,
Константинова
Е.
В.
Особенности системы мотивации персонала в индустрии
гостеприимства
[Электронный
ресурс]
//
Научно–
методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т.
11.
–
С.
1686–1690.
–
http://e–koncept.ru/2016/86363.htm
Режим
(Дата
доступа:
обращения:
11.06.2020).
15.
Демченко,
А.А.
Приоритетные
направления
повышения трудовой мотивации / А. А. Демченко, Э. В.
Сукманов ; Курский гос. ун–т. Курск, 2014. – 134 с.
16. Дуванова, Е.А. Виды и формы стимулирования труда
/ Е.А. Дуванова, И.А. Дикарева // Экономика и менеджмент
инновационных технологий. – 2018. – № 2. – С. 7–11.
67
17. Закирьянова, Л.Р. Материальное стимулирование
персонала
предприятий
в современных
условиях / Л.Р.
Закирьянова // Молодежь и наука. 2017. № 3. С. 64–68.
18.
Иванников,
В.А.
Порождение
деятельности
и
проблема мотивации / В.А. Иванников // Вестник Московского
университета. Серия 14. Психология: Научный журнал. –
2015. – № 2. – С.15–22.
19. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е.П.
Ильин. – М.: Питер, 2006. – 512 c.
20.
Кардашов, В.В. Мотивация персонала: теория и
практика / В.В. Кардашов // Человек и труд. 2019. № 10. С. 47–
48.
21.
Кезин,
А.В.
Менеджмент:
теории
управления
организациями [Текст]: учеб.–методич. Пособие / А.В. Кезин.
– М.: Гардарики, 2002. – 270 с.
22. Кибанов,
трудовой
А.Я.
деятельности:
Мотивация
Учебник
/
и
А.Я.
стимулирование
Кибанов,
Е.А.
Митрофанова, И.А. Баткаева. – М.: Инфра–М, 2017. – 320 c.
23. Ключевский, А.И. Мотивация и стимулирование
трудовой деятельности персонала / А.И. Ключевский //
Проблемы науки. – 2017. – № 2. – С. 54–58.
24.
Кнорринг, В. И. Искусство управления. – М.: БЕК,
1997. – 288 с.
25.
Коваленко, Е. В., Губко А. Ю. Мотивация персонала
в современной теории управления [Электронный ресурс] //
Научно–методический электронный журнал «Концепт». –
2017. – Т. 39. – С. 2201–2205. – Режим доступа: http://e–
koncept.ru/2017/970767.htm (Дата обращения: 25.05.2020).
26.
Когдин,
А.А.
Мотивация
и
стимулирование
трудовой деятельности в управлении персоналом / А.А.
68
Когдин // Основы экономики, управления и права. №4 (4).
2019. С. 80–83.
27. Кожухар, В. М. Инновационный менеджмент. – М.:
Дашков и К, 2013. – 200 с.
28. Комаров,
стимулирования
Е.
И.
Измерение
«человека
мотивации
работающего».
–
М.:
и
РИОР:
ИНФРА–М, 2013. – 135 с.
29.
Левин К. Разрешение социальных конфликтов /
[Пер. с англ. И. Ю. Авидон]. – СПб.: Речь, 2000. – 408 с.
30.
трудовой
Лобанова, Т. Н. Мотивация и стимулирование
деятельности.
Учебник
и
практикум
/
Т.Н.
Лобанова. – Москва: Мир, 2017. – 484 c.
31. Ловчева, М. В. Оценка эффективности системы
стимулирования
персонала:
показатели,
методы,
практические рекомендации / М.В. Ловчева // Мотивация и
оплата труда. –2015. – № 1. – С. 14–26.
32.
Лионс
Ж.
Л.
Оптимальное
управление
стимулированием на предприятии, / Ж.–Л. Лионс. – М.:, 2018.
– 187 c.
33. Макклелланд, Д. Мотивация человека. СПб.: Питер.
2007. – 665 с.
34. Маслов Е.В. Управление предприятием: учебное
пособие / Под ред. Шеметова П.В. – М. ИНФРА – М.;
Новосибирск НГАЭиУ., 2008 – 143 с.
35.
Маслоу А.Г. Мотивация и личность / Перевод. с
англ. Татлыбаевой А. М. СПб.: Евразия, 1999. – 478 c.
36. Миненкова З.В. Материальное стимулирование в
организациях на современном этапе / З.В. Миненкова //
Политика, экономика и инновации. 2017. № 7 (17). С. 7–10.
69
37.
Мрочковский М.С. Персонал от А до Я. Подбор,
мотивация и удержание высокоэффективных сотрудников. –
СПб.: Питер, 2013. – 208 с.
38.
Надеждина
В.А.
персонала. Как добиться
минимуме
Эффективная
максимум
мотивация
результата
при
затрат. – М.: АСТ, 2014. – 254 с.
39. Непомнящий
Е.Г.
Экономика
и
управление
предприятием[Текст]: Конспект лекций / Е.Г. Непомнящий.
Издательство ТРТУ, 2007. – 374 с.
40. Островский Э.В. Психология управления: учебное
пособие. – М.: ИНФРА–М, 2009. – 249 с.
41.
Платонов, С.Ф. Менеджмент [Текст]: учебник для
вузов / С.Ф. Платонов. – Спб.: Феникс, 2002. – 643с.
42.
Портал
Trainings.ua
[Электронный
ресурс]:
Информационный портал о рынке управления персоналом;
Мотивация
персонала
–
Режим
доступа:
(Дата
обращения:
http://www.trainings.ua/article/6992.html
06.06.2020).
43.
Пряжников,
Н.С.
Мотивация
трудовой
деятельности / Н.С. Пряжников. – М.: Academia, 2019. – 448 c.
44.
Пряжников,
Н.С.
Мотивация
трудовой
деятельности: Учебное пособие для студентов учреждений
высшего профессионального образования / Н.С. Пряжников. –
М.: ИЦ Академия, 2012. – 368 c.
45. Свиридова
персонала
как
Т.
А.,
Вобликова
важнейший
А.
фактор
С.
Мотивация
повышения
конкурентоспособности организации [Электронный ресурс] //
Научно–методический электронный журнал «Концепт». –
2016. – Т. 2. – С. 536–540. – Режим доступа: http://e–koncept.ru/
2016/46126.htm (Дата обращения: 28.05.2020).
70
46. Ситдикова,
Л.Ф.
Мотивация
и
стимулирование
трудовой деятельности в управлении персоналом / Л.Ф.
Ситдикова, И.И. Садриева // Вектор экономики. – 2018. – № 5.
– С. 111–114.
47.
Степанова, С.М., Мальцева, Е.С., Родермель Т.А. О
некоторых аспектах создания мотивационного механизма в
трудовой деятельности // Экономические науки. Сургут. 2019.
№ 2. – С. 87–90.
48. Узнадзе Д.Н. Психология установки. – СПб.: Питер,
2001.–416 с.
49. Уорнер, М. Классики менеджмента : [Пер. с англ. В.
Кузин]. Санкт–Петербург : Питер, 2001.– С. 569–574.
50. Холл, Кэлвин С. Теории личности / Кэлвин С. Холл,
Гарднер Линдсей; [пер. с англ. И. Б. Гриншпун]. – М.:
Психотерапия, 2008. – 652 c.
51.
Шапиро
С.
А.
Мотивация
и
стимулирование
персонала // М.: ГроссМедиа. – 2005. – 344 с.
52. Шапиро, С.А. Основы трудовой мотивации / С.А.
Шапиро. – М.: Кнорус, 2016. – 268 с.
53. Шутов В. И. Контроллинг и мотивация персонала
[Электронный ресурс] // Научно–методический электронный
журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 4191–4195. – Режим
доступа:
http://e–koncept.ru/2017/971165.htm
(Дата
обращения: 21.05.2020).
54. Якобсон
П.
М.
Психологические
проблемы
мотивации поведения человека. – М.: Просвещение, 2000. –
304 с.
71
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1
Рисунок 1.1. Направления актуализации и
удовлетворения потребностей в теории ERG
72
Приложение 2
Рисунок 2.1. Модель мотивации Портера – Лоулера
73
Приложение 3
Рисунок 3.1. Зависимость между мотивацией и уровнем
трудности достижения цели при разной степени ее
осознанности
74
Приложение 4
Опрос для сотрудников гипермаркета Ашан и его результаты
Уважаемый респондент, предлагаем вашему вниманию опрос
на тему: «Определение типа мотивации, который в большей
степени стимулирует работу сотрудников гипермаркета
Ашан»
Данный опрос позволит выявить самые эффективные и
наименее желательные методы стимулирования, а также
выяснить степень самомотивации сотрудников.
1. Укажите Ваш пол:
а) мужской (4)
б) женский (8)
2. Укажите Ваш возраст: __________(18–25 лет – 3, 26–35 – 6,
36–45 – 3)
3. Укажите Ваше образование: ___________________(высшее – 7,
среднее специальное – 4, среднее общее – 1)
4. Как долго Вы работаете в данной организации? ____ лет /
____ месяцев
(до трёх месяцев – 4, от трёх до шести месяцев – 4, более
шести месяцев – 4)
5. Что Вы больше всего цените в своей работе? (Максимум
два ответа)
а) Я в основном сам решаю, что и как мне делать (0)
б) Работа дает мне возможность проявить то, что я знаю и
умею (1)
в) Я чувствую себя полезным и нужным (1)
г) Мне за нее относительно неплохо платят (8)
д) Особенно ничего не ценю, но эта работа мне привычна
(9)
6. Какое выражение из ниже перечисленных Вам подходит
более всего? (Один ответ)
а)Я могу обеспечить своим трудом себе и своей семье
приличный доход (1)
б)В своей работе я – полный хозяин (0)
в)У меня достаточно знаний и опыта, чтобы справиться с
любыми трудностями в моей работе (2)
г)Я – ценный, незаменимый для организации работник (3)
д)
Я всегда выполняю то, что от меня требуют (6)
75
7. Как Вы предпочитаете работать? (Максимум два ответа)
а) Предпочитаю делать то, что знакомо, привычно (6)
б) Нужно, чтобы в работе постоянно появлялось что–то
новое, чтобы не стоять на месте (2)
в) Чтобы было точно известно, что нужно сделать и что я
за это получу (12)
г) Предпочитаю
работать
под
полную
личную
ответственность (1)
Приложение 4 (продолжение)
д) Готов(а) делать все, что нужно для организации (3)
8. Если бы вам предложили другую работу в Вашей
организации. При каких условиях Вы бы на это согласились?
(Максимум два ответа)
а) Если предложат намного более высокую зарплату (12)
б) Если другая работа будет более творческой и
интересной, чем нынешняя (4)
в) Если новая работа даст мне больше самостоятельности
(1)
г) Если это очень нужно для организации (1)
д) При всех случаях я бы предпочел(ла) остаться на той
работе, к которой привык(ла) (0)
9. Попробуйте определить, что для Вас означает Ваш
заработок? (Максимум два ответа)
а) Плата за время и усилия, потраченные на выполнение
работы (10)
б) Это, прежде всего, плата за мои знания, квалификацию
(1)
в) Оплата за мой трудовой вклад в общие результаты
деятельности организации (3)
г) Мне нужен гарантированный заработок – пусть
небольшой, но, чтобы он был (5)
д) Какой бы он ни был, я его заработал(а) сам(а) (0)
10. На каких принципах, по–вашему, должны строиться
отношения между работником и организацией? (Один ответ)
а) Работник должен относиться к организации как к своему
дому, отдавать ей все и вместе переживать трудности и
подъемы (0)
б) Работник продает организации свой труд, и, если ему не
дают хорошую цену, он вправе найти другого покупателя (7)
в) Работник приходит в организацию для самореализации и
относится к ней, как к месту реализации своих способностей
(1)
76
г) Работник тратит на организацию свои силы, а
организация должна взамен гарантировать ему зарплату и
социальные блага (4)
11. Как Вы считаете, почему в процессе работы люди
проявляют инициативу, вносят различные предложения?
(Максимум два ответа)
а) Чувствуют особую ответственность за свою работу (0)
б) Из–за стремления реализовать свои знания и опыт,
выйти за установленные работой рамки (4)
в) Чаще всего из–за желания улучшить работу своей
организации (3)
г) Просто хотят «выделиться» или завоевать расположение
начальства (9)
д) Хотят
заработать,
поскольку
всякая
полезная
инициатива должна вознаграждаться (8)
Приложение 4 (продолжение)
12. Какое суждение о коллективной работе Вам ближе?
(Максимум два ответа)
а) Коллектив для меня очень важен, одному хороших
результатов не добиться (1)
б) Предпочитаю работать автономно, но также чувствую
себя хорошо, когда работаю вместе с интересными людьми
(6)
в) Мне нужна свобода действий, а коллектив эту свободу
ограничивает (1)
г) Можно работать и в коллективе, но зарплата по личным
результатам (11)
д) Мне нравится работать в коллективе, так как там я –
среди своих (5)
13. Если у вас появился шанс стать владельцем Вашей
организации. Воспользуетесь ли Вы этой возможностью?
(Максимум два ответа)
а) Да, так как я смогу участвовать в управлении
организацией (7)
б) Да, потому что это может увеличить мой доход (7)
в) Да, так как настоящий работник должен быть
совладельцем (0)
г) Вряд ли: на заработке это не скажется, участие в
управлении меня не интересует, а работе это помешает (2)
д) Нет, не нужны мне лишние заботы (1)
77
14. Если бы Вы сейчас искали работу. Какую работу Вы бы
выбрали? (Максимум два ответа)
а) Наиболее интересную, творческую (8)
б) Наиболее самостоятельную, независимую (4)
в) За которую больше платят (9)
г) Чтобы не требовалось особенно «надрываться» (2)
д) Не могу представить, что я уйду из нашей организации
(1)
15. Что Вы, прежде всего, учитываете, когда оцениваете
успехи другого работника в Вашей организации? (Максимум
два ответа)
а) Его зарплату, доходы, материальное положение (9)
б) Уровень его профессионализма, квалификации (3)
в) Насколько хорошо он «устроился» (7)
г) Насколько его уважают в организации (3)
д) Насколько он самостоятелен, независим (0)
16. Если положение в Вашей организации ухудшится, на
какие перемены в Вашей работе и положении Вы согласитесь
ради того, чтобы остаться на работе? (Любое число ответов)
а) Освоить новую профессию (6)
б) Перейти на менее квалифицированную работу и
получать меньшую зарплату (0)
в) Перейти на менее удобный режим работы (7)
Приложение 4 (продолжение)
г) Работать более интенсивно (8)
д) Соглашусь просто терпеть потому, что деваться некуда
(5)
е) Скорее всего, я просто уйду из организации (3)
Спасибо за участие в опросе!
78
Отзывы:
Авторизуйтесь, чтобы оставить отзыв