Значение университетской культуры в образовательном процессе Томского госуниверситета (на примере ФИПН, РФФ, ГГФ и БИ)

Данная выпускная квалификационная работа посвящена изучению университетской культуры, существующей в Томском госуниверситете. Перед автором стояла цель определить, как университетская культура влияет на образовательный процесс. Рамки исследования ограничены четырьмя факультетами – Исторических и политических наук, Радиофизическом, Геолого-географическом и Биологическим институтом. Это позволило сформировать некую модель Томского госуниверситета, которая позволяет судить об университетской культуре в целом. Объектом исследования стали студенты и преподаватели четырех факультетов ТГУ, предметом – университетская культура, существующая на данных факультетах. Работа состоит из введения, трёх глав, заключения и приложений. В первой главе описываются теоретические и методические установки исследования. Рассматриваются работы Э. Гуссерля, А. Щюца, К. Гирца, Л. Клейна, В. Тишкова, С. Соколовского и других. В результате сформирована теоретическая платформа, обосновывающая применение указанных методов исследования. Во второй главе представлен итог полевой работы – этнография университета. Такой подход позволяет рассмотреть объект исследования с учетом методологической специфики социальной антропологии. В третьей главе проводится анализ интервью, собранных в ходе полевой работы. Эта глава изображает исследовательское поле с другого ракурса, что необходимо для проверки и верификации сделанных утверждений. В заключении автор приходит к выводу, что студенты ФИПН, РФФ, ГГФ и БИ часто используют практику уклонения. При этом на ФИПН уклонение от ответственности выше,чем на РФФ, ГГФ и в БИ. Уклонение от ответственности отрицательно влияет на образовательный процесс, а уклонение от конфликта, от формальных норм – как положительно, так и отрицательно.