СОЗДАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ РЕЖИССЕРСКО – ТВОРЧЕСКОЙ ПРОГРАММЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ОБРЯДОВОГО ПРАЗДНИКА «МЫ ВСЕ ЖИВЕМ НА КУБАНИ»

Екаткерина

СОЗДАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ РЕЖИССЕРСКО – ТВОРЧЕСКОЙ ПРОГРАММЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ОБРЯДОВОГО ПРАЗДНИКА «МЫ ВСЕ ЖИВЕМ НА КУБАНИ»

важность культурного воспитания подрастающего поколения и приобщение его к традициям и обычаем разных народов. Знакомство с историей и культурой народов Кубани способствует формированию чувства патриотизма и гражданственности. Патриотизм способен сплотить людей вне зависимости он нации и культуры в единый призыв встать на защиту малой и большой Родины, развиваться и делать свою страну лучше, сильнее. Доктрина сохранения культуры, народных традиций и обычаев, фольклорного творчества лежит в основе данного закона Российской Федерации. Данный закон регламентирует механизм реализации в области культуры и образования. В его основе лежат положения по выявлению, изучению, сохранению и продвижению культуры, народных традиций и обычаев во все слои населения. Закон защищает нематериальные этнокультурные достояния, историческое наследие народов страны.

Культура. Культурология

Дипломы

Вуз: Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма (ФГБОУ ВПО КГУФКСТ)

ID: 66573fa4e4dde5000141f237

UUID: 14cfc2f0-fff8-013c-44bb-0242ac180005

Язык: Русский

Опубликовано: 8 месяцев назад

Просмотры: 0

Екаткерина

Комментировать 0

Рецензировать 0

Скачать - 196,1 КБ

Поделиться работой

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА» направление подготовки 51.03.05 Режиссура театрализованных представлений и праздников направленность (профиль) Художественно-спортивные представления и праздники кафедра философии, коммуникаций культуроведения и социальных Выпускная квалификационная работа по дисциплине Режиссура художественно – спортивных представлений и праздников СОЗДАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ РЕЖИССЕРСКО – ТВОРЧЕСКОЙ ПРОГРАММЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ОБРЯДОВОГО ПРАЗДНИКА «МЫ ВСЕ ЖИВЕМ НА КУБАНИ» Руководитель: ______________ (подпись) «___» _____ 20__ г. Результат проверки: процент цитирования ___________ процент оригинальности _________ Работу проверил: ____________ (подпись) «___» ________ 20__ г. Дата защиты: «__» ________ 20__ г. 1

Оценка: ___________ Краснодар 2024 2

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………..………………………….. …..3 1 ОСОБЕННОСТИ РЕЖИССЕРСКО – ПОСТАНОВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЗДАНИЮ РЕЖИССЕРСКО – ТВОРЧЕСКИХ ПРОГРАММ………………………………...….5 1.1 Понятие и сущность режиссерско – постановочной – постановочной деятельности…………..5 1.2 Этапы и особенности режиссерско деятельности в создании режиссерско – творческих программ…………………………………..9 1.3 Роль и значение обрядовых народных традиций и обрядов народов Кубани и способы их сохранения………………………………………….14 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ………………..…. ….……..19 2.1 Методы исследования………………………………………………………….....19 2.2 Организация исследования……………………………………………………….21 3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ВОПЛОЩЕНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ОБРЯДОВОГО ПРАЗДНИКА «МЫ ВСЕ ЖИВЕМ КУБАНИ»………………………………………………….23 3.1 Мотивировка выбора темы и 3 НА

идейно – тематическое содержание режиссерского и жанр режиссерского композиционное построение………. замысла……………………..23 3.2 Форма проведения замысла……………………………27 3.3 Сценарный план и …………………........31 3.4 Сценографическое решение……………………………………………………..35 3.5 План подготовки и монтажный лист…………………………………………….39 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………..…………………….……... …44 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………….………………….. ……..46 4

ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования Праздничная культура как и много лет назад видоизменяется вместе с человеком, его жизнедеятельности, подстраиваясь под потребности каждого индивидуума и его воспитательные, желания. Праздник образовательные, оздоровительные, рекреационные должен решать просветительские, задачи. Для реализации поставленных задач организаторы культурно – массовых и социально – культурных мероприятий придумывают новые формы праздничного действа, жанры, методы и технологии. Особое место в жизни общество отводятся театрализованным обрядовым праздникам, которые отражают культурное наследие, традиции и обычаи народа. На сегодняшний театрализованных день мы обрядовых наблюдаем празднеств. популяризацию Театрализованные обрядовые праздники являются новой формой социо - культурно идентификации. Это связанно с тем, то в быстро меняющихся социальных, экономических и политических условиях отмечается тенденция к повышенному интересу к культуре, традициям и обычаям народа. Различные педагогики и исследователи психологии в области отмечают культурологии, важность проведения театрализованных представлений и праздников, направленных на сохранении культурного наследия нации. Для того, чтобы создать светлое будущее для потомков важно помнить, чтить наши исторические корни, защищать культурное наследие. В традициях и нравственные обычаях и нашего моральные народа нормы, 5 залажены правила духовно – поведения в

обществе построенное на взаимоуважении, доброте, сопереживании, дружбе. Для создания общества с высокими моральными принципами важно привлекать различные слои населения на театрализованные представления направленные на формирование чувства патриотизма, гражданской самоидентичности, толерантности, взаимоуважении. Объект исследования – процесс создания и реализации режиссерском – творческих программ. Предмет исследования – театрализованные обрядовые праздники как форма режиссерском – творческой программы. Цель исследования – разработать и реализовать режиссёрский замысел режиссерской – творческой программы театрализованного обрядового праздника «Мы все живём на Кубани» для приобщения населения к культуре, традициям и обычаям народов Кубани, просвещения зрителя в области истории Кубани и формирования чувства патриотизма к малой Родине. Методы исследования: теоретические методы исследования: анализ, сравнение, синтез, аналогия, логический, систематизация, классификация, аксиологический, функциональный, прогностический. Использованы эмпирические методы: наблюдение и описание. Специфические методы режиссуре нами применены следующие: метод культурно – исторического анализ, метод монтажа, метод действенного анализа, репетиционный метод. Задачи исследования: 1) Изучить понятие и постановочной деятельности; 6 сущность режиссерско –

2) Изучить постановочный этапы и деятельности особенность режиссерском – в режиссерском – создании творческих программ; 3) Проанализировать влияние традиций и обычаев народов Кубани на их самоидентичность и уровень культурного развития; 4) Определить театрализованного методы организации обрядового праздника в подготовке к режиссерском – творческой программы; 5) разработать и организовать режиссерском – творческую программ театрализованного – обрядового праздник «Мы все живём на Кубани» средствами художественно-зрелищных технологий. Структура исследования курсовая работа изложена на 58 страницах, состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, имеющего 22 наименования, (литературный сценарий двух приложений театрализованного праздника и фотоотчёт мероприятия). 7 обрядового

1. ОСОБЕННОСТИ РЕЖИССЕРСКО – ПОСТАНОВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЗДАНИЮ РЕЖИССЕРСКО – ТВОРЧЕСКИХ ПРОГРАММ 1.1 Понятие и сущность режиссерско – постановочной деятельности Режиссура – своеобразный вид художественного творчества, позволяющий создавать пространственно - пластическое, художественного - образное решение идейно - тематического замысла зрелищ при помощи выразительных средств режиссуры. Можно выделить такие формы режиссуры как режиссуру драмы, музыкального театра (оперы, оперетты, балета), кино, эстрады, цирка, театрализованных представлений и массовых праздников. Современные зрелищные формы направлены на освещение социальных, политических, культурных проблем социума. Режиссерско – постановочная деятельность основывается на базисных потребностях общества. «Такие проекты, с одной стороны, позволяют реализовывать на практике основные виды профессиональной режиссерской деятельности по созданию замысла, а также его воплощению в праздничное событие. С другой стороны, художественному потребность процессу людей освоения быть причастными к мира продолжается и сегодня» [20]. Зрелищные события развиваются и меняются вместе с социумов, находится на том же уровне культурного и духовного развития людей. Режиссура является средством осмысления бытия и окружающего мира индивидуума. А.В. Бенифанд считает, что «праздники удовлетворяют широкий спектр материальных и духовных потребностей. И если 8

рассматривать потребности как источник деятельности людей, средство возникновения социальной активности, то изучение личных потребностей в неразрывной связи с общественными и зависимыми от социальной среды позволяет объективно понять социальную обусловленность их возникновения и удовлетворения» [8]. Режиссерско-постановочная деятельность представляет собой комплекс действий выполняемых режиссёром и рабочей группой:  разработка представлений, и реализация праздников, театрализованных художественно-спортивных программ и других форм праздничной культуры, направленных на культурно-эстетическое развитие все категорий населения;  режиссёр на всех этапах разработки и реализации различных театрализованных осуществляет постановку представлений и праздников, концертно-зрелищных форм, художественно-спортивных представлений, шоу – программ и других форм праздничной культуры;  использование удовлетворения культурного культурно-эстетических наследия для потребностей всех категорий населения;  создание благоприятной культурной среды, стимулирование инновационных направлений в режиссерскопостановочной деятельности театрализованных представлений, праздников, художественно-спортивных программ и других форм праздничной культуры на основе оригинальных режиссерских решений. «Проектирование есть деятельностный или эмпирический метод согласования разных интересов заинтересованных сторон, и позволяет, с одной стороны определять остроту и актуальность 9

таких интересов, а функциональные с другой стороны, проблемы решать важнейшие праздничного явления, стратегически программировать организационные результаты действий разных участников социокультурных процессов в зрелищную форму» [21]. Разнообразие структур в режиссерско – постановочной деятельности предполагает не ограничение, а творческую инициативу субъектов и объектов. «Внутреннее регулирование творческого процесса в социально-культурной деятельности является условием сохранения целостности самой технологии системы, где художественный тип творчества является определяющим» [11]. Цели, задачи, ресурсы лежат в основе режиссерско – постановочного проектирования и реализуются в идейно – художественном замысле, композиционной структуре. Творческий метод является основной в работе режиссерско – постановочной деятельности. Он направлен на реализацию режиссерских задач средством драматургии с привлечением в зрелище не только исполнителей и творческих коллективов, но зачастую с участием зрителя праздничного события. Так же режиссерско – постановочная деятельность включает в себя метод проектирования. Любая форма зрелища требует от режиссера четкого планирования своей деятельности. Отсутствие проектной безответственностью смысловому деятельности организаторов, распаду, упрощение можно которая назвать приводит содержания к зрелища, визуальной дисгармонии, в следствии чего зритель не учится, не анализирует увиденное, а значит проекта не может быть реализована. 10 воспитательная функция

Сценарно – постановочная деятельность является процессом разработки праздника, прототипа события, исполнительский предполагающая где состав и создание взаимодействуют зрители. Сценарная проекта, режиссер, работа над зрелищем включает в себя режиссерские технологии, которые направлены на реализацию идейно – Профессиональная тематического режиссерского замысла. деятельность режиссерско – постановочного процесса представляет собой технологическим процессом создания праздника и саму его реализацию. Так же важно упомянуть о прикладной функции зрелищной культуры, которая реализуется в процессе коммуникации всех участников. На сегодняшний день можно отметить усиление влияния режиссур многие сфер человеческой жизнедеятельности. Социологии, культурологи и педагоги утверждают о расширения функций зрелищной культуры. Это связывает с возникновение новых форм режиссуры и технологий реализации культурно – досуговых и социально – культурных проектов Так, режиссерские технологии используются:  в мультимедиа - в конструировании и формообразовании информационной среды в образах и действиях с целью сделать ее максимально привлекательной, комфортной для восприятия;  в практике психотерапии - в использовании методов психодрамы, драматерапии, драматической психоэлевации и других методов психокоррекции с целью вызвать у пациента целительный катарсис, подготовленный на стыке психологии и режиссуры; - 11

в  организации музейного и выставочного дела, фестивалей и программ клубов исторической реконструкции; в художественных видах спорта и модельном бизнесе; в разработке туристических маршрутов (событийный  туризм);  в организации спецмероприятий от корпоративных вечеринок до рекламных фестивалей и юбилеев. Педагогическими принципами в сценарно-постановочном проектировании выступают:  принцип комплексности, который предполагает взаимосвязь театральной игры с различными видами искусства (танец, живопись, скульптура, музыка, пантомима и т.д.);  интегративности, целенаправленная проектированию в работа соответствии по включается с которым сценарно-постановочному в целостный социально- педагогический процесс;  активности, познавательную, стимулирующий художественную, активность, двигательную активность зрителя массового зрелища;  новизны, позволяющий преодолевать стереотипность и однообразие социальной среды. На основании выше изложенного, можно сделать следующие выводы: жизнедеятельность людей неразрывно с режиссерско – постановочными проектами на самые различные тематики и приуроченные к все возможным событиям, к личным, так и к общественным (государственные, региональные, общегородские). Как правило, режиссерско – постановочная деятельность имеет свои принципы (разработка и (новизна, реализация интеграция, культурно – активность), досугового цели проекта направленного на решение злободневных проблем общества) и 12

функции (воспитательная, оздоровительная, Современная рекреационная, просветительская, зрелищная культура общекультурная, пропагандистская). развивается в тандеме социума, удовлетворяя его всевозможные потребности. Для реализации этих потребности режиссера разрабатываю новые формы, технологии и методы взаимодействия со зрителем, для решения целей и задач режиссерского проекта. 1.2 Этапы и особенности режиссерско – постановочной деятельности в создании режиссерско – творческих программ Режиссерско – постановочный деятельность предполагает планирование этапов, и разделение их на рабочие части для видения прообраза предстоящего мероприятия. Режиссерско – постановочный деятельность реализуется через проектный метод, который направлен на конструирование целостной зримой картины мероприятия. Проектный метод подразумевает композиционное планирование постановочной деятельности и предугадывание возможных осложнений в ходе реализации творческой программы. Режиссерско – постановочная деятельность требует от режиссера применения определенных навыков в процессе своей деятельности, таких как: 1) управленческих; 2) организационных 3) творческих 4) исследовательских. 13

Режиссеру необходимо организовать как свой творческий процесс (разработка идейно – тематического замысла, сценария), так и в работе с период, разработка рекламой, Поэтому исполнительским составом (репетиционный режиссерских организация будущая документов, соблюдения режиссерском техники – работа с безопасности. творческая программа становится прогнозируемым результатом четкого согласования интересов и эффективного выполнения запланированных действий не только организаторов и участников мероприятия, но и процесса взаимодействий сообщества различных социальных слоев населения. Режиссерском – постановочная деятельность режиссера представляет собой типы проектной, педагогической и художественно-просветительской деятельности режиссера определяет системные задачи управленческих коммуникаций проекта, в соотношении с основными постановочными этапами создания события как проектируемого объекта: поисковым, технологическим, заключительным [1]. Первый этап поисковой так же называют творческий. На данном этапе режиссёр ищет тему, острая является острой для общества или наиболее интересной. Ак же в этот период происходит работ с литературными и, документальный и художественные и материалами. Поисковая работа завершается написанием идейно – тематического режиссерского замысла. Идейно – тематический замысел является фундаментом для разработки драматургии композиционного решения творческое программы. творческой или же «Результатом интерпретации праздника для идейно-тематического театрализованного режиссера всегда анализа, представления будет являться формирование идейно-тематической основы разрабатываемого сценария. В идейно-тематической 14 основе праздника или

театрализованного представления в единое целое сплетается видение режиссером темы, идеи, сверхзадачи» [7]. Следует учесть, что творческий поисковый этап очень важен в работе режиссера. То насколько режиссер сможет увидеть сущность проблемы, интерес аудитории и её потребности и воплотить это идейно – тематическое замысле, композиции и сценарии будет, зависит успех или провал творческой программы. На данном этапе режиссер должен использовать свои исследовательские, режиссерско – постановочные, художественные, творческие навыки. Второй технологический этап представляет организационная, управленческую деятельность. Н этом этапе происходит активная подготовка к творческое программе: репетиционная период, разработка режиссерских документов, контроль организационные моментов. Завершающий этап ознаменован завершением работы над творческой программой, то есть реализация проекта. На этом этапе важно осознание результатов. функционален зрительскую провести был анализ Необходимо творческий аудиторию, завершенного какие мероприятия, учесть проект, проблемы насколько влияние возникли его на в оде реализации и пути их решения. В ходе всех трех этапов режиссер применяет инструменты графического планирования и его технологии. Данный способ способствует грамотно организации рабочего процесса. Режиссер в форме таблиц расписывать сценарный план, каждый эпизод, прописывается весь репетиционный процесс каждого участника, монтажное, сметы расходов. Неумение правильно организовывать свою деятельность на каждом этапе подготовки и реализации творческой программы 15

снижает смысловой ракурс мероприятия, снижает его функциональную направленность, делает зрелищной событие поверхностный, безликим и аще всего либо порождает хаос в умах зрителя либо снижает заинтересованность населения к зрелищной культуре. Далее мы рассмотрим этапы разработки идейно – тематического замысла и непосредственно самого сценария. и особенности. На этапе зарождения проекта режиссёр формулируют различные задачи. Так же следует определиться с функциями программы. «Режиссерском – творческие программы могут выполнят информационную, творческую, развивающую и другие функции, являясь действенным средством в развитии и становлении личности» [20]. В процессе создания режиссерском – творческих программ необходимо обратить внимание на точную очередность по жанрам и эпизодам в программе. Они должны дополнять друг друга и раскрывать. Недопустимо наличие хаоса и сумятицы в программе, так как это может свести все старания и труды к отрицательным результатам. Жанровую принадлежность и специфику формы мы моет наблюдать в сценарном ходе, самом действие, событийном ряде. Поставив при создании сценария конкретные педагогические и практические цели (разработку и реализацию театрализованного обрядового праздника), найдя сценарно- режиссерский ход, следующим этапом на проектом является написание режиссерском идейно – тематического замысла. Разработка режиссерского замысла режиссерско – творческой программы, в который как мы уже говорили ранее входит идейно – тематическая основа имеет так же свои этапы, которые направлены на систематизацию всего творческого процесс. Как 16

правило эти этапы подчинены законом драматургии. Важно чтобы на всех этап творческое деятельности режиссер использовал логическое и образное мышление, как единое составляющее. Режиссерский художественного замысел – сценария образное представляет видение собой пластической разрешенности для реализации поставленной цели будущего мероприятия средствами методов и технологий режиссуры. Режиссерский замысел является отражением смыслового и тематического составляющего которые отталкиваться от сценарно – постановочный задач. Режиссер приступая к написанию замысла должен уметь видеть образ завершенного целого сценария. Это позволяет определить жанр и форму события, а так же исходное действие. Исходное действие это то, с чего начинается все действо, что будет видоизменяться и чем закончится, то есть осмысленный драматургический факт, который будет двигать и видоизменять сюжет. Именно отсюда вытекает необходимость использования «фактов жизни» и «фактов искусства». Художественный материал, подкрепленный документальный фактом, позволяет зрители доверительно относится к происходящем на сценический площадке, а значит, у режиссера есть возможность воздействовать на аудиторию, изменять его сознание и умозаключения, вести за своей мыслью. Режиссерский отражением замысел внутреннего всегда мира уникален самого и является режиссера. Автор выражает свои переживания и видение социальных проблем через художественные образы, пластические решения и композиционные приемы. Режиссерский замысел - это всегда авторская работа, которая представляет собой начальный этап 17

работы над сценарным текстом. Замысел может видоизменятся, дополнятся в процессе его написания, но режиссер всегда должен в голове держать цель творческой программы и ее сверхзадачу, чтобы не размыть смысловые границы и не потерять смысл сценического действа. Следующим этапом работы над режиссерско – творческой программой является определение формы и жанра события. Форма, предполагает смысловое содержание и использование выразительных средств режиссуры относящихся к определенной форме события. Жанр является средством восприятия аудитории режиссерского замысла. Все блоки и эпизоды должны быть подчинены выбранной форме и жанровой принадлежности. Жанровые блоки являются единицей сценической информации, а цель можно определить как выбор выразительных средств и композиционных приемов. Таким общество образом, можно видоизменяется заключить, под что современное воздействиями социальных, экономических, внутренних и внешних политических условиях. Глобализация, урбанизация, информационная война кардинально меняет умонастроения, мышления и восприятия окружающего мира. В социальных сетях и информационном пространстве ведется пропаганда жестокости, межкультурных конфликтов, насилия, призыву к индивидуализму, смывание границ духовно – нравственных и моральных принципов. Снижение значимости культурного воспитания, приводит к деструкции культуры каждого исторического культурных народа пытаются наследия моделей. привести народа Уникальность к единому стандарту, стерев границы и самоидентичность культурного этноса. Пропаганда западных средств массовой информации внедряют свои праздники и традиции, обесценивая и высмеивая 18

обычаи и народность наших народов. Поэтому важно привлечение всех слоев население в культурно – досуговую массово – праздничную формирование деятельность, патриотизма, Данная педагогические, воспитательные, просветительские задачи, рассказать деятельность способные историю на самоидентичности, гражданственности. образы направленную реализует рекреационные, через нашей художественные культуры, сохранить культурное наследие, образовать и укрепить межкультурные связи народов Кубани. Сценарно – постановочная деятельност режиссерско – творческой программы выполняется в несколько этапов, которые способны выполнить все выше указанные задачи и защитить нацию как единое целое вне зависимости от культурной и национальной принадлежности. 1.3 Роль и значение обрядовых народных традиций и обрядов народов Кубани и способы их сохранения Приобщение к культуре разных народов, воспитание чувства толерантности, гражданской воспитании формирования позиции патриотический являются подрастающего принципов и задачами в Разрабатываются и приоритетным поколения. внедряются ФГОС, различные Федеральные и региональные программы. Образовательные принимают активное участие учреждения в развитии на всех уровнях общекультурных знаний. С раннего детства детей рассказывают о культуре разных народов, их традициям и обычаем. «Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, о 19

ценностях нашего праздниках народа, возможно об лишь отечественных с опорой на традициях и традиционные культурные ценности» [13]. Университет деятельности как и многие учебные заведения в своей соблюдает Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) [4], который представляющий собой совокупность обязательных требований к образованию. Среди основных принципов образования ФГОС выделяет не только «приобщение к социокультурным нормам, к традициям семьи, общества, социокультурной государства», среды, но и «формирование соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим особенностям» [5]. Образовательные программы, различные культурно – досуговые мероприятия посвящённые проблемам межкультурных разногласий и конфликта жизнедеятельности активно населения. внедряются Данные в мероприятия транслируют традиционные ценности, моральные нормы, такие как доброта, честность, патриотизм, справедливость, национальной взаимоуважение, поведения принадлежности. вне Несмотря толерантность, зависимости на от уникальность каждой культуры народа, все они носят в себе идентичные нормы поведения: почитай старшего, не обижай младшего, чти родителей, береги дом и место где ты живёшь, защищай его. На разных языках их можно услышать в поговорка, сказания и других формах народного творчества. Так же различные обряды и традиции сходства. У несмотря всех на свою народов различность, обряды и имеют традиции черты связаны с природными цикла и, черти поведением, жизнедеятельности. Самая главная следствии объединяющая коллективного черта: действа, 20 все которые они возникли объединяет в все

общество и позволяет сохранить и передать потомкам свою национальную самоидентичность. Министерство и управление и департамент культуры и образования направлены в сохранении культуры различных народов, поддержания их уникальности и адаптации их в современных культурных и социальных условиях. Кубань на сегодняшний день насчитывает 5,8 тысяч населения. Кубань считается многонациональным краем, где на одной обширной территории сосуществуют самые разгар разные народы со своей уникальной культурой, традициями и обычная и. Кубань имеет древнейшую историю, с её многогранной культурой, самобытными традициями и обычаями, которые отражаются в фольклора, песенном и танцевальной творчестве, декоративной – прикладном творчестве, архитектуре, живописи, литературе. В этом можно убедится посетив один из многочисленных музеев. Кубань имеет богатое историческое и культурное наследие. По нынешний день археологи находят свидетельства из прошлого о многотысячелетней истории, многогранной и многонациональной культуре. На Кубанской земле начиная с древней истории сосуществовали христианская, мусульманская, языческая веры. В следствие чего неоспорим тот факт, что в процессе развития цивилизации происходило слияние и смешение культур разных народов. Культурологи, археологи и другие специалисты в области культуры и истории постоянно ведут работы по изучению, сохранению культурных наследий Кубани. Существует огромная сеть культурных и исторических учреждений, которые оберегает свидетельства культурных традиций и обычаев народов Кубани. 21

Огромное влияние на сохранение культуры имеет фольклор. Творчество различных народов Кубани, эпос способствует сохранению и развитию самобытности культур, искусства. «В практике руководства процессами в духовной жизни главенствует принцип: полное и плодотворное развитие культуры и искусства достигается на пути понимания необходимости сохранять и утверждать лучшие традиции и обычаи народов, литературы, языка, профессионального фольклора, творчества народного как любительского определяющих и факторов нравственного здоровья нации» [14]. На сегодняшний день существуют проблемы касаемые сохранения культурного наследия Кубани. Современная Кубань подвергается агрессивно коммерцизации, смена воздействию духовный, со стороны культурных рынка, парадигма общества. Как и на всю Россию в целом негативно повлияло экономическое состояние, кризис социальных условий общества, внутренние и внешние политические изменения. В современном обществе произошли кардинальные изменения в системе управления. Полномочия между центром и регионами в области культуры и образования, политики были разделены. Это привело к самостоятельности регионов. Это привело к положительным и негативным последствиям. С одной стороны, регионы получив свободу смогли развить творческую инициативу. С другой стороны, снизился уровень потребности в формировании единой Всероссийской культурной сферы. Изоляционная тенденция акцентировать значение конкретно своей культуры, забыв об историческом и культурной наследии страны. В 2022 году был подписан Указ Президента РФ «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и 22

укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» [3]. Цели, предмет, программа обучения основам духовно-нравственной культуры народов России в 2024-2025 году. Программа охватывает различные аспекты культуры и образования, включая искусство, науку, образование, спорт и туризм. Одной из главных задач программы является поддержка культурного наследия, исторических и культурно-архитектурных объектов Так же 20 октября 2022 года принят Федеральный закон № 402-ФЗ «О нематериальном этнокультурном достоянии Российской Федерации» [6], целью которого является создание правовых и организационных основ для обеспечения культурной самобытности всех народов и этнических общностей Российской Федерации и сохранения этнокультурного и языкового многообразия. Федеральный закон направлен на реализацию конституционного права каждого гражданина, на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры и образования, на доступ к культурным ценностям и конституционной обязанности каждого заботиться о сохранении исторического и культурного наследия. Доктрина сохранения культуры, народных традиций и обычаев, фольклорного творчества лежит в основе данного закона Российской Федерации. Данный закон регламентирует механизм реализации в области культуры и образования. В его основе лежат положения по выявлению, изучению, сохранению и продвижению культуры, народных традиций и обычаев во все слои населения. этнокультурные Закон достояния, защищает историческое страны. 23 нематериальные наследие народов

Таким образом, можно отметить важность культурного воспитания подрастающего поколения и приобщение его к традициям и обычаем разных народов. Знакомство с историей и культурой народов Кубани способствует формированию чувства патриотизма и гражданственности. Патриотизм способен сплотить людей вне зависимости он нации и культуры в единый призыв встать на защиту малой и большой Родины, развиваться и делать свою страну лучше, сильнее. 24

2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 2.1 Методы исследования Отобранные актуальности нами методы объекта и для предмет учения нашего проблемы, исследования способствовали более глубокому изучению выбранной темы. Метод представляет собой явления или процесса способ познания определённого окружающей действительности. Метод помогает получить определённые знания в различных областях науки и деятельности. целенаправленного объективные «При этом мышления, задачи и — который мировоззренческие практической метод это обеспечивает основания логические способ реализации содержательные связи, опирающиеся на логику и природу объективной реальности, причинно-следственные связи вещей и явлений. Выбор того или иного метода и его реализация осуществляются на основе личностно - художника, технолога, реализации личности, мировоззренческих метод что установок — специалиста-практика. обогащается приводит в В ученого, результате индивидуальным конечном счете к опытом развитию и совершенствованию метода, его внутренних способов и приемов, содержательных принципов» [21]. Нами были применены следующие методы теоретические методы: 1) Изученные документальные и литературные источники различных авторов при помощи метода анализа позволили нам 25

выявить сущность и понятие режиссерском – постановочное деятельности, принципы и элементы. 2) Затем мы сравнили терминологическую базу и основу режиссерском – постановочный деятельности, выявили схожие понятия и определения (метод аналогии). Так же методом аналогии мы рассмотрели различные формы зрелищной культуры для выявления специфических черт режиссерском – творческой программы. 3) Структурных методом выявлены составляющие части режиссерском – творческой программы, структуру мероприятия. 4) Логическим методом мы определили связь между режиссерском – творческой программой и театрализованных праздником. 5) Методом разработки и систематизации организации мы определили режиссерском – этапы творческой программы театрализованного обрядового праздника. Изучена классификация режиссерском – постановочной деятельности, классификация праздников. 6) Аксиологическим методом (ценностным) выявлена Актуальность и востреботельность режиссерском – творческих программ театрализованного посвященного народам общеразвивающий уровня Кубани. потенциал, духовного, обрядового Так же направленный нравственного, праздника нами на выявлен повышение эстетического, обще культурного развития. 7) С помощью функционального метода нами определена самая эффективная форма режиссуры для формирования чувства патриотизма к малой Родине, приобщения к культуре Кубани, просвещения зрителей с традициями и обычаями народов Кубани и сохранения культурного наследия. 26

8) Прогностическим методом разработан план разработки и реализации режиссерском – творческой программы театрализованного обрядового праздник. Данный метод позволил предвидеть возможные совершенные ошибки и избежать для успешной реализации проекта. В курсовой работе так же были применены эмпирические методы исследования. 1) В процессе наблюдения мы выявили проблематику темы, целевую аудиторию, для которой данная тема будет актуальна. Так же метод наблюдения нам помог определить форму и жанр режиссерском – творческой программ посвящённой культуре народов методом Кубани на описания основании мы полученных результатов создали идейно – мы тематический режиссеский замысел театрализованного обрядового праздника, посвященного культуре народов Кубани. наблюдений стали основой Наши наблюдения сценария театрализованного обрядового праздник «Мы все живём на Кубани». 2)Методом описания нами был написан идейно – тематический замысел и сценарий. В период реализации нами были применены специфические методы режиссуры. 1) Метод культурно – исторического сценарии различных авторов анализ театрализованных _изучены обрядовых праздников посвящённых культуре Кубани. Так же наша тема требует включение документального материала. То подразумевает углубленное изучение культуры народов Кубани, традиций и обрядов. В завершении литературный, музыкальный материал. художественного – образно, нами был Затем отобраны: разработано пластической решение проекта. 27

Подборка документального, художественного материала выбрана в соответствии с заявленной темой; 2) Метод монтажа позволит нам соединить все части в единую целую логически завершенную композицию, не потеряв тему, идею и цель проекта. Данным методом мы смогли погрузить зрителя в предлагаемые обстоятельств и не вызвать у него чувство хаос и дискомфорта. 3) Метод действенного анализ разработки отбора идейно – был использован на этапе тематическго литературного, режиссерском музыкального и замысла, художественного материала. Так же данный метод был использован на застольной репетиции. Совместно с исполнительский составом проведен анализ идейно – тематического режиссерском замысла, сверхзадачи мероприятия. 4) В репетиционный период активно применялся творческий метод сценврно – режиссерском работы. Данный метод направлен на «сживание» исполнителя с ролью, раскрытия его талантов и снятия психо – зажимов. Таким образов, можно сделать вывод, что использование теоретических методов исследования позволяет изучить тему, объект и предмет способствуют исследования. выявления Эмпирические проблематики и методы актуальности выбранной темы в обществе, а так выявить более действенные формы и технологии для решения выявленной проблематики. Специфические методы направлены на успешное воплощение режиссерского замысла и реализацию сверхзадачи мероприятия. Правильно подобранная методологическая база способствует изучению темы с теоретической и практической точки зрения. 28

2.2 Организация исследования Организация исследования была выполнена согласно следующему плану: 1) Выбор и утверждение темы курсовой работы; 2) Согласование организации исследовательской работы с научным руководителем; 3) Изучение научных и документальных материалов согласно выбранной теме; 4) Разработка режиссерского замысла и сценария на проверку режиссерском творческой программы; 5) Разработка режиссерских документов; 6) Работа с исполнительский составом; 7) Написание первой главы курсовой работы; 8) Предоставление теоретической части научному руководителю; 9) Корректировка 1 главы согласно замечаниям руководителя; 10) Реализация режиссёрского творческого проекта театрализованного обрядового праздника «Мы все живём на Кубани»; 11) Написание второй и третьей главы. 12) Предоставление 2 и 3 главы руководителю на проверку и внесение поправок согласно его замечаниям; 13) Завершение написания всей курсовой работы, финальные правки по содержанию исследования; 14) Прохождение проверки в системе «Антиплагиат»; 15) Защита курсовой работы. 29

Таким образом, можно заключить, что разработанный нами план написания курсовой работы способствовать раскрытии темы и проблематики предмета и объекта исследовательской работы. Так же организация деятельности в режиссерском процессе реализации – постановочной театрализованного обрядового праздника позволило успешно завершить проект и решить поставленные цель и задач. 30

3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ВОПЛОЩЕНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ОБРЯДОВОГО ПРАЗДНИКА «МЫ ВСЕ ЖИВЕМ НА КУБАНИ» 3.1 Мотивировка выбора темы и идейно – тематическое содержание режиссерского замысла На Кубани на сегодняшний день проживает около 200 тысяч народов, имеющих свою культуру, традиции и обычаи. Народы Краснодарского края представляют собой пример дружной сообщности людей разных национальностей. Несмотря на то, что их представители живут бок о бок, межконфессиональных конфликтов здесь практически не бывает. Регион богато одарен природными ресурсами, благодаря чему природных богатств хватает для всех. В 2022 году был разработан проект «Президентский фонд культурных инициатив» который направлен на приобщение населения к истокам культуры своей малой родины посредством народного творчества, развлечений, досугов, праздников. «В настоящее время рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь» [2]. Университет воспитывает в чувство своей образовательной толерантности 31 деятельностью у студентов, стремится

развить межкультурные связи и создают атмосферу взаимного уважения вне зависимости культурной принадлежности. Университет играет важную роль в формировании духовно – нравственных ценностей Университет даёт и мировоззрения возможность уникальную возможность дисциплины и не перспективы, обучающимся только а студентов. студентам изучать также различные развивать чувство телерантности, патриотизма, формирует гражданские принципы Университет также способствуют формированию ответственности и этических принципов у студентов. В целом, университеты играют важную роль в развитии общества, предоставляя образование, проводя исследования, способствуя культурному и социальному развитию и формируя ценности и мировоззрение студентов. Принципы деятельности Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма: 1) «признание единства природо-, социо-, культуро- и индивидуально-личностной сообразности форм, средств и методов образования; 2) ориентация на органическое единство обучения, воспитания и развития личности, становление гармонично и всесторонне развитого человека; 3) обеспечение образовательного открытости, процесса, свободы и диалоговое вариативности взаимодействие преподавателей и студентов; 4) направленность на подготовку нравственно компетентного, мобильного, творчески мыслящего, общественно активного специалиста, способного действовать в современных условиях мировоззренческо-идеологического плюрализма, экономической и социальной изменчивости общества; 32

5) непримиримая борьба с отклонениями от норм морали, этики и закона» [19] . В условиях взаимоуважения и равенства студенты как единая семья участвуют во всех мероприятиях и творческих проектах. Уже второй год подряд университет и направление «Художественно-спортивные проводит фестиваль «Мы представления все живем на и праздники» Кубани». Данное мероприятие рассказывает о народах Кубани, демонстрирует их традиции и обычаи и объединяет, создавая единую семью, патриотов малой и большой Родины имеющих свою гражданскую позицию. Театрализованных обрядовый праздник был приурочен ко Дню Конституции Российской Федерации. Конституция Российской Федерации является гарантом прав и свобод всех граждан страны вне зависимости от принадлежности к определённому народу. Данный важнейший документ страны защищает культурное и историческое наследие России, даёт право на защиту и сохранение культурных традиций. Главной целью Конституции РФ является объединения населения, призывает защищать свою страну и культурные истоки. Конституция РФ в своём положении прописывается единые для всех правила и нормы поведения в Российском обществе вне зависимости от нации, вероисповедания. Права и правила установлены с целью создания крепкого общества, которое способно со властвовать и взаимодействовать на одной территории, развиваться Конституции лежат и духовно совершенствовать. – нравственные, В основе моральные принципы и нормы поведения, которые направлены на каждого члена общества. 33

Конституция защищающий и РФ представляет дающим уверенность собой в документом завтрашнем дне. Положения об образовании даёт возможность каждому стать образованным, грамотным, всесторонне развитым человеком. Закон об здравоохранения защищает здоровье каждого человека и гарантирует оказание квалифицированный медицинской помощи. Закон о защите всех народов страны обязуется уважать и чтить все народы, их культуры и традиции. Конституция воплощает волю многонационального российского народа. На Кубани на сегодняшний день проживают более 200 народностей. Театрализованный ознакомление с обрядовый некоторыми праздник народами. направлен на Театрализованный обрядовый праздник «Мы все живём на Кубани», стал уже традицией Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. Тема – в единстве народов сила России. Идея – Кубань многонациональный край где все народы живут единой семьёй и подчиняются Конституции РФ. Сверхзадача: укрепить межкультурные связи и ознакомить с традициями и обычаями разных народов Кубани. Цель – реализация режиссерско – творческой программы театрализованного обрядового праздника «Мы все живём на Кубани» направлена на укрепление межкультурных связей, формирования чувства толерантности и патриотизма к малой и большой Родине. Задачи театрализованного обрядового праздника «Мы все живём на Кубани»: 1) ознакомить зрителя с народами Кубани; 2) формирование чувства толерантности по отношению к другим народом проживающих на территории Кубани; 34

3) формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности; 4) объединение всех народов средством режиссерском – творческой программы; 5) создание и укрепление межкультурных связей; 6) продемонстрировать зрителю уникальные культурные традиции и обычаи различных народов Кубани; 7) сохранение и защита культурного наследия каждого народа; 8) снижение конфликтных ситуаций на межнациональной почве; 9) научить чтить и уважать чужую историю и культуру. Таким образом, режиссерско – творческая программа театрализованного обрядового праздника «Мы все живём на Кубани» должна познакомить зрителей с народами Кубани, их традициями, приурочен культурой ко дню и обычаями. Конституции Данное РФ. мероприятие Россия является многонациональный страной, в которой уживаются все народы и культуры. Конституция РФ защищает права и свободы всех народов и объединяет все но роды в единую сильную нацию, способную защитить свою страну, сберечь культурные и духовные ценности и сохранить историческое наследие. 3.2 Форма проведения и жанр режиссерского замысла На сегодняшний день существует множество форм зрелищной культуры и жанров. Л.В. Чернова даёт следующую классификацию форм праздников: «Среди профессионалов появилось следующее подразделение праздников на формы: 35

массовые, групповые, индивидуальные. Массовые праздники представляют собой, как правило, большое, даже огромное скопление отдыхающих людей. Массовые торжества имеют свои исторические, социальные и культурные ресурсы. Групповые праздники оттого и зовутся групповыми, что рассчитаны на определенную группу людей или же определенный слой общества. Индивидуальные рассчитаны на маленькие группы и, как правило, не происходят без чествования определённого человека, которому и посвящено торжество. Зачастую это дни рождения или именины» [30]. Современная зрелищная культура отмечает тенденцию праздников. Данная популяризации форма мероприятий театрализованных имеет огромный воспитательной, просветительский, рекреационный потенциал. Они востребован среди аудитории различной возрастной и половой принадлежности. Принадлежность той или иной формы предопределяют выразительные средства режиссуры. Театрализованный праздник имеет следующие выразительные средства. Одно из ярких и популярных выразительных средств праздника является живое слово, создающее образы, которые могут «непосредственно воплощать и передавать действия, чувство, настроение и переживания людей. Именно живое слово создает атмосферу общения между сценической площадкой и любой аудиторией. Кроме того, оно несет конкретный материал. Устное выступление в череде праздничного действия может охватить большой отрезок времени, ввести собравшихся в атмосферу борьбы, передать то, что не удается выразить средствами искусства» [18]. Часто можно увидеть слияние выразительных средств искусства с режиссурой. В эпизоды, инсценировки включает 36

фрагменты живописи, из кинофильмов, архитектуры. песен, Выше танцев, указанные литературы, виды искусства гармонично взаимодействуют с различными выразительными средствами режиссуры создавая художественно – творческий образ. Разработанный режиссером художественный образ является средством восприятия аудитории сценического действа, передать историческую, бытовую пространственно – временную обстановку, позволить участниками переместиться, из реального пространство в событийный сюжет, рассказать о сути конфликта и злободневности проблемы. Важное место в театрализованном празднике занимает музыка. Она создает атмосферу события, предопределяет настроение аудитории. Она может быть фоном, сопровождением и смысловым акцентом. Она формирует единую жанровую специфику. Музыкальна композиция воздействует на эмоции и чувства аудитории, раскрывает художественный образ. «Музыка, наряду со словом, - идеальный связующий материал для синтетического объединения всего конгломерата выразительных средств, находящихся в руках постановщика. Связь искусства инструментальной музыки с искусством слова, ее синтез с поэзией породили множество вокальных жанров» [9]. В театрализованном празднике особое место отводится художественному образу. Он может быть в актерской игре, сценографии, музыке, свете. Художественный образ служит средством вербального и невербального общения между режиссером и зрителем. «Воплощается художественный образ или в главном персонаже праздничного представления, или в собирательном реализующими образе, или в художественном социальнокультурный и символе, художественно- эстетический замысел автора-постановщика. Художественный 37

образ – художественное отражение идей и чувств в слове, красках и других единицах языков других искусств. Созданный режиссёромпостановщиком художественный образ отражает определённый типовой характер, несущий духовно-нравственные ценности, близкие русскому зрителю» [15]. Далее мы отметим выразительное средство – мизансцену, как важнейшее выразительное средство театрализованных праздников. По определению Э.В. Вершковского, «мизансцена – наиболее выразительный прием для внешнего расположения актеров, соответствующий или вскрывающий внутренний процесс их взаимодействия. Через мизансцену режиссер может передать зрителю, чем живет исполнитель в данный момент действия, какую задачу он сейчас решает» [10]. Следует так же отметить такое выразительное средство как актерское мастерство. «Живое наглядное человеческое действие и является материалом актерского искусства, ибо именно из действий актер творит свои образы (недаром они называются действующими лицами); на языке человеческих действий актер рассказывает зрителю о людях, которых он изображает. Поскольку же эти действия он извлекает из самого себя, то и материалом является живой действующий человек, он становится и творцом, и инструментом своего искусства. Иначе говоря, театр – это такое искусство, в котором человеческая жизнь отражается в наглядном, живом, конкретном человеческом действии» [17]. Далее мы отметим роль монтажа в реализации театрализованного праздника. Монтаж – искусство расчленения, слом непрерывного действия, поиск нового драматургического принципа прерванного, рожденного монтажной структурой действия. «В монтажной конструкции произведение дробится как 38

бы на множество кристаллов, где каждый, являясь составной частью целого, подчинен единой воле художника, единой мысли, идущей сквозным существующие, действием законченные через все самостоятельно эпизоды-номера, объединенные ритмически-смысловым, стремительным движением к конечной цели – сверхзадаче данного произведения. Творческий метод организации относительно отдельных друг драматургических друга, а также элементов художественного и документального материалов внутри драматургического модуля (сценарного элемента) есть монтаж во времени и пространстве. Именно монтаж создает единое художественно целое, коим является сценарий театрализованного представления » [22]. Если говорить о понятии жанр, то можно опереться на утверждение О.А. Литвиновой, которое рассматривает жанр как «механизм создания того или иного жанра, возникновения определённой природы чувств, безусловно, будучи методологически определим, все же представляет одну из сложных проблем, как с точки зрения режиссёрской реконструкции, так и с точки зрения методологии актёрского воплощения. Несомненно, что эта проблема находится в плоскости наделения определённых фактов и вещей конкретным смыслом в процессе создания той или иной художественной модели. ... Очевидно, что разбора по одной лишь действенной горизонтали, разбора последовательности событий не достаточно. Раз жанр – определённый ключ к дальнейшему восприятию, он должен быть дан по возможности изначально. Тогда он и определит характер прочтения увиденного действия» [17]. В теории зрелищной культуры выделяются следующие виды жанров:  литературно-музыкальная композиция, 39

 тематический концерт,  театрализованный концерт,  конкурсно-развлекательная программа,  театрализованная игровая программа,  праздник под открытым небом,  фольклорно-этнографический праздник,  народно-календарный праздник,  тематический вечер,  художественно-публицистическое представление,  эстрадный спектакль [14]. Изучив понятие форма и жанр зрелищного события мы разработали сценарий, предопределив форму и жанр нашего мероприятия. которые Нами были необходимо поставлены было решить следующие в ходе задачи, реализации режиссерском – творческой программы: 1) Формирование чувства толерантности 2) Формирование чувства патриотизма к малой и большой Родине; 3) Ознакомление зрителей с различными народами Кубани, их традициями, обычаями и обрядами; 4) Формирование и укрепление межнациональных связей; 5) Чествование Конституции РФ как важнейший документ нашей страны который объединяет все народы в нашей стране и уравнивает права и свободы каждого жителя России. Таким образом, такая выбранная форма как театрализованный обрядовый праздник, способна реализовать все поставленные выступления которые задачи. различных демонтируют В сценарный народных план традиционный культурные включены номеров, вокальные и хореографические традиции каждого народа. Изучив жанровые 40

особенности и формы праздников, мы разработали сценарный план, который включает в себя жанр и форму нашего мероприятия. 3.3 Сценарный план и композиционное построение Т.В. Козакевич даёт следующее определение сценарному плану: «– это мероприятия. перечень Сценарный всех основных план-набросок этапов любого композиционного построения сценария с разработанной темой, идеей» [16]. Выше нами изучена проблематика и актуальность проекта, а так же разработан выбрана идейно форма и – тематический жанр режиссерский предстоящего замысел, мероприятия. На основании этого мы разработали сценарный план. Место проведения: манеж г. Краснодар Дата проведения: 12 декабря Время проведения: 10.00 Хронометраж: 60 минут Форма: театрализованный праздник Жанр: театрализованный обрядовый фестиваль Режиссерская уникальная идея: разработать и реализовать режиссерском обрядового – творческую праздника направленную на программу «Мы формирование все театрализованного живём чувства на Кубани», патриотизма и гражданственности всех народов, толерантности и единения всех народов в единую крепкую семью, которая находится под защитой Конституции РФ. Сценарный план театрализованного обрядового праздника: Официальная часть; 41

1) Театрализованный акробатически – хореографический номер «Ярмарка» 2) Хореографический номер – Адыгея; 3) Хореографический номер Татарстан; 4) Хореографический номер - Северный народ; 5) Хореографический номер – Кавказ; 6) Хореографический номер – Кубань; 7) Хореографический номер - Россия; 8) Хореографический номер – Греция; 9) Номер «Свадебный Кубанский обряд». 10) Музыкально – хореографический номер Казацкий пляс» 11) Финальная песня все участников «Встань за веру русская земля» Пролог. Приветствие ведущим всех участников и зрителей мероприятия. Официальная часть. Для торжественного открытия фестиваля национальных культур приглашаются: 1) Доцент, кандидат педагогических наук декан факультета сервиса и туризма Ерёмина Елена Александровна; 2) Глава Краснодарского местного отделения Всероссийской общественной организации Молодая Гвардия Единой России Саидов Кирилл Владимирович; 3) Председатель профсоюза обучающихся Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма Митрошкина Дарья Вадимовна; 4) Председатель студенческого совета Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма Положаева Виктория Викторовна; 42

5) Председатель патриотического клуба за победу Красовский Игорь Васильевич 6) Начальник отдела по воспитательной работе Мелихова Галина Евгеньевна Звучит гимн Российской Федерации и Кубани. 1 эпизод. После завершения официальной части ведущий и Еремина Е. А приглашает всех на Кубанскую ярмарку. На площадку выбегают 2 скомороха: «Эгегей!!! Да начнутся гуляния»! Громкость музыкального трека усиливается, и на площадке появляются основные участники (народы Татарстана, Адыгеи, Кавказа, Кубани, России, Северного народа, Греции) девушки в народных костюмах с бубликами на шее, ростовые куклы, танцующие казаки. 2 эпизод: Номер «Кубанская ярмарка». В Кубанской смеются, ярмарке танцуют, водят все народы хороводы. Кубани Затем на веселятся, сценической площадке появляется медведь (ростовая кукла) с балалайкой и приплясывает. В центр площадки выбигает русский парень, играя в прятки, от него все убегают на заднию часть сценической площадки, что бы не быть «водой». Встав на задней части площадки все участники водят хоровод. Они образуют несклько малых кругов, затем объединяются в единый большой. 3 эпизод: «Хоровод дружбы». В центре хоровода стоит казак и держит карусель с лентами. Каждый участник берет по ленте в руки. При проходе по кругу вокруг карусели выходят исполнители представляющий определённый народ. Каждая группа представляет народность (Адыгея, Татарстан, Северный народ, Армения, Кубань, Русско-народный, 43

Греция). Исполнение народного танцевального эпизода. Дефиле костюмов этносов (хронометраж 7-8 минут). После представления этносов народы Кубани, все становятся в полукруг. 4 эпизод: «Свадебный кубанский обряд». Заочники: танцуют 8 девушек с рушниками, невеста, жених гости. В данном номере демонстрируется свадебный обычай Кубанских казаков. Рушники и каравай являются неотъемлемой частью данного обычная. Это радостное событие знаменуется танцами, песнями. Горделивая казака и влюблённый казак готовятся создать новую семью, где чтят родителей, традиции и обычаи своего народа. Жених с невестой танцую в центре, гости по краям сценической площадки. Затем невеста приглашает студентов принять участие в их свадебном кубанском танце. Все вместе они играю в «горелки», «жмурки», «перетигивание каната». 5 эпизод: вокально – хореографический «Казачий пляс». После участникам медведь раздает призы. Кому то достается «петушок», баранка, сапог, баранки. Знаменитая казачья песнь, в которой говорится о воинской смелости, бесстрашии казаков. История казаков наполнена воинскими битвами. С рождения мальчиков готовили стать войном, защитником дома и Родины. Он должен был быть сильным, быстрым, ловким и выносливым. Финал. Все участники собираются в финальная патриотическая песня центр площадки. «Встань за веру русская земля» в исполнении кубанского казачьего хора участием всех участников. По 44 Звучит окончанию с массовым песни ведущий

озвучивает, что фестиваль национальных культур продолжается. В этот же день в репетиционном зале кафедры философии культуроведения и социальных коммуникаций для того что бы ознакомиться (провести дегустацию) национальных блюд кубанской кухни. А также завтра в 15.00 в актовом зале нашего университета пройдёт гала концерт. В целом задачи режиссерско – творческой программы театрализованного обрядового праздника «Мы все живём на Кубани» были решены. Идейно – тематический режиссерский замысел воплощен. Удалось сформировать толерантности у зрителя, чувство чувства патриотизма к малой и большой Родине, познакомить зрителей с различными народами Кубани, их традициями и обычаями, укрепить межнациональные связи, создать атмосферу праздника и веселья, акцентировать внимание на Конституции РФ, как важнейшего документа нашей страны который объединяет все народы в нашей стране и уравнивает права и свободы каждого жителя России, вне зависимости от этнической принадлежности. 3.4 Сценографическое решение Сценография – это разработка пространственного решения театрализованного праздника и его планирование. Сценография подразумевает создание визуального образа, который зритель воспринимает. Задача сценографии является создание единого зримого образа представляет театрализованного собой действенно – праздника. Сценография изобразительная форма искусства, которая включает в себя образно – пластическое решение пространственно – временных условий. К средствам 45

сценографии можно отнести костюмы, грим, декорации, свет, реквизит исполнителей [16]. Цель сценографии эффектной атмосферы сценического образной является создание праздничного пространства выразительности события, средствами для уникальной организация художественно реализации и – режиссерского замысла и сверхзадачи. К задачам сценографии можно отнести: 1) воссоздание правдоподобного сценического места действа пространства согласно как предлагаемым условиям и пространственно – временным условиям; 2) реализация идейно – тематического режиссерского замысла и авторской мысли режиссера; 3) помощь в работе исполнительского состава, творческих коллективов; 4) воссоздание праздничной атмосферы, поддержание заданного темпо – ритма. Сценографическое решение режиссерско – творческой программы театрализованного обрядового праздника «Мы все живем на Кубани» представлена в таблицах. Сценографическое решение состоит из декораций (таблица 1), костюмов (таблица 2), реквизита (таблица 5). Декорации создают атмосферу праздника. Предопределяют предлагаемые обстоятельства. Смотря на декорации зритель с лёгкостью должен предугадать тему праздника, хронометраж временных рамок (современность или историческое прошлое, конкретное историческое событие). Важно отметить, что декорации должны служить в качестве помощника режиссёра, гармонично вписываться в тематику 46 мероприятия и не

переключать внимание зрителя на себя с происходящего действа. Таблица 1 – декорации театрализованного обрядового праздника «Мы все живем на Кубани». Декорация Баннер Характеристика «30 лет Конституции РФ» Российские флаги За спинами участников Один флаг рядом с главной сценой. Ленточки Спонсорские баннеры Остальные флаги по краям манежа По краям сманежа За спинами выступающих Если декорации говорят о времени и месте, то костюмы рассказывают о герое, его характере и функции в мероприятии. В данном случае костюмы играют ключевую роль, они помогают зрителю угадать национальную принадлежность. Характеристика костюмов представлена в таблице 2. Таблица 2 – Характеристика костюмов Эпизод Главные герои Наименование Количество Пролог Ведущие костюмов Девушка и парень в комплектов 2 казачьих народных костюмах Театрализованн ый Скоморохи В соответствии с образом акробатически – хореографическ 47 3

ий номер «Ярмарка» Хореографическ 4 девушки Народные ий номер - 1 парень Адыгейские костюмы Адыгея Хореографическ 4 девушки Татарский народный ий номер Татарстан Хореографическ 5 4 костюм 5 парней Черные брюки, белые ий номер - рубашки, бежевые Северный народ желетки, повязки на 4 лоб, амулеты на шее Черные брюки, белая 1 рубашка, золотистая накидка, амулет на Хореографическ 4 девушки шее, повязка на лоб Розовые атласные ий номер - платья, золотистые Кавказ фартуки, 2 национальные головные уборы, белые высокие сапоги 2 Белые атласные платья, бардовые жилетки, национальные головные уборы, белые высокие сапоги Продолжение таблицы 2 Хореографическ 4 девушки ий номер – Кубанские народные 4 девичьи платья Кубанская плясовая Хореографическ 4 девушки Русско – народные 48 6

ий номер - 2 парня костюмы Россия Хореографическ 5 девушек Синие платья в пол, ий номер – 5 синие ленты на лоб Греция Номер 8 девушек Русско – народные «Свадебный 2 парня костюмы обряд» Музыкально – 6 девушек Русско – народные хореографическ 6 парней костюмы 4 девушки Белые футболки, 10 Кубанский 12 ий номер номер «Кубанская пляска» Студенты джинсы, белые кроссовки. Ни одно мероприятие не может обойтись без реквизита. Это может быть как техническое оснащение, которое воспроизводит аудио – видео подборку и усиливают звучание идущих. Или же это реквизит, который включён в режиссерский замысел и носит смысловую нагрузку. В нашем праздники использован реквизит, который присутствует в традициях и обычаях народов Кубани. Таблица 4. – Характеристика технического оснащения Наименование Микрофон Колонки Ноутбук Количество, шт 2 2 1 Продолжение таблицы 4 49

Микшированный пульт Мышка 1 1 Таблица 5. – Характеристика реквизита Посох скомороха 1 Ростовая кукла 1 Шаманские барабаны Посох «Карусель» 4 1 Канат для перетягивания Рушники Каравай Лошадка искусственная Планшетки для текста Флаги 9 1 1 2 2 На основании выше изложенного можно сделать вывод, что изучив сущность сценографии, мы разработали сценографическое решение согласно заявленной теме. Наш праздник приурочен ко Дню Конституции Российской Федерации, что отражалось в декорациях (флаги Российской Федерации). Костюмы и реквизит символизировали культурные традиции и обычая народов Кубани. Зритель по костюму мог распознать представителя того или иного народа, реквизит задействованный в театрализованном действе символизировал традиции Кубанского народа и был узнаваемый аудитории. 3.5 План подготовки и монтажный лист Планирование предстоящего мероприятия является важнейшим этапом разработки проекта. На этом этапе режиссер должен использовать свои организационные, управленческие, прогностические умения и навыки. Для успешной реализации 50

режиссерско – творческой программы нами был разработан подготовительный план, представленный в таблице 5. Таблица 6 – План подготовки режиссерско – творческой программы театрализованного обрядового праздника «Мы все живем на Кубани» Перечень работ Сроки Выбор актуальной темы и социальной проблематики исполнения До Написание идейно – тематического замысла 01.10.2023 До Написание сценария театрализованного обрядов 10.10.2023 ого До праздника «Мы все живём на Кубани» Согласование сценария с руководством университета 01.10.2023 До Утверждение сценария 05.11.2023 До 10.11.2023 Отбор и работа с рабочей группой и исполнительским До составом 15.11.2023 Работа с документальным, музыкальным, художественные материалом Разработка режиссерско (монтажный лист, – постановочный сценарный документов До план, сценографическое решение, афиша) Репетиционная работа с исполнительским составом смета, 25.11.2023 До 10.12.2023 Рекламная работа по продвижению мероприятия, через До средства массовой информации Размещение афиши Подготовка и проверка на и социальные исправность сети. 01.12.2023 технического До оснащения Подготовка костюмов, реквизита, декорация 10.12.2023 До Генеральная репетиция, подготовка зала 05.12.2023 10.12.2023 51

Сбор всех участников, инструктаж по технике безопасности 12.12.2023 Проведение театрализованного обрядового праздника «М 12.12.2023 все живём на Кубани» Одним из этапов организационной работы является разработка режиссерско – постановочный документов. Один из них является смета расходов. Любое мероприятие требует затрат. Смета представляет собой финансовый отчет том, что на что и сколько денег было потрачено (таблица 6) Таблица 6 – смета расходов Наименование товара Количество Рушники женские 9 штук Ленты для карусели 100 метров Стоимость, руб. 5000 2000 разноцветные Швейные принадлежности 2 упаковки 350 Булавка 1 упаковка 350 Нити 1 упаковка 100 2 упаковки 200 Краски 5 упаковок 350 Картон 5 упаковок 450 Клей Верёвка Ткани Кондитерские изделия Веник из соломы Итого 5 упаковок 200 10 метров 5 метров 3 килограмм 1 штука 1000 1000 500 200 12. 700 Иголки Шпильки Канцелярия Далее нами был разработан монтажный лист, который является важнейшим режиссерский документ документом помогает режиссера. всей рабочей Данный группе в реализации театрализованного праздника. В монтажном листе 52

показана реальная определенном коллектив картина эпизоде будет мероприятия. должна задействован. звучать, Какая какой Монтажный музыка в реквизит и лист является помощников для всей рабочей группы. Наш монтажный лист представлен в таблице 7 Таблица 7 - Монтажный лист № Эпизод Содержание Хронометр Музыка Реквизит аж 1 Пролог Выход ведущих 00.01.09 фанфары Микрофоны Планшеты для текста Официальная 00.06.18 - Микрофоны 00.03.15 «Танец Посох ый скоморохов» скомороха акробатически – Переполох Ростовая часть 2 1 эпизод Театрализованн хореографическ кукла ий мишки номер «Ярмарка» 3 балалайкой 2 эпизод Хореографическ 00.01.05 ий номер - Адыгейская Адыгейские народная музыка народные Адыгея 4 с костюмы Хореографическ 00.01.15 «Плясовая Татарские ий озорная» народные Русская костюмы номер Татарстан народная 5 Хореографическ 00.01.58 «Gula gula» Mari Шаманские ий Boine номер - барабаны Северный народ 6 Хореографическ 00.00.58 53 «Арцах» Ara Армянские

ий номер - Gevorganyan Кавказ 7 народные костюмы Хореографическ 00.01.35 «Русская Русско ий плясевая» народные Русская костюмы номер - Кубань – народная Продолжение таблицы 7 8 Хореографическ 00.01.15 «Русская Русско ий плясевая» народные Русская костюмы номер - Россия – народная 9 Хореографическ 00.00.53 «Ситаки» Греческие ий Греческая народные народная костюмы «Казачья Русско номер – Греция 3 эпизод Номер 00.01.15 «Свадебный свадьба» Казачья народные Кубанский народная – костюмы обряд» Рушники каравай 4 эпизод Музыкально – 00.03.42 «Ой – ты ой – ся» Лошадка на хореографическ палке ий номер номер «Кубанский пляс Финал Финальная 00.02.36 песня «Встань за веру русская земля» Кубанский казачий хор Разработанный нами план способствовать успешной реализации театрализованного обрядового праздника «Мы все живём на Кубани». В ходе проведения удалось получить и 54

закрепить управленческие, режиссерско – организаторские, постановочный, проектные, исследовательские навыки. Особое внимание отводилось в плане разработке режиссерско – Постановочный документов. Монтажный план является главным документов в организаторские и проектной работе режиссёра. Благодаря данному документу режиссёр и рабочая группа видит действо единым последовательность целым, знает эпизодов, структуру музыкальных монтажа. 55 праздника и композиций и

ЗАКЛЮЧЕНИЕ На основании сформулированы проведенных следующие исследований выводы и нами были практические рекомендации. Выводы: 1) Изучив постановочной понятие и сущность деятельности постановочная деятельность мы режиссерско сделали включает в вывод, себя – что творческую, организационную, проектную и исследовательский деятельность. В нашей режиссерско – постановочной деятельности мы разработали пространственно – пластическое, художественно – образное решение театрализованного идейно – обрядового тематического праздника с замысла применением выразительных средств режиссуры. В процессе режиссерско – постановочной деятельности мы применяли навыки организатора, управленца, исследователя, творца, педагога и психолога. Специфика режиссерско – постановочного проектирования состоит в том, чтобы в функциональность таких элементов, как цель, задачи, ресурсы, результаты, включить элементы идейно-художественной композиционной целостности режиссерского замысла праздничного проекта. 2) Изучив постановочный творческих этапы и особенность деятельности программ, мы в создании разработали режиссерском – режиссерском – этапы организации проекта.. Нами было выделено три этапа. На этапе творческой – художественной деятельности мы разработали идейно- тематический замысел. Для того нам необходимо было изучить актуальность и проблематика выбранной 56 темы. Идейно –

тематический режиссерскийсочтав замысел является основой всего мероприятия. Всё эпизоды, выразительные средства режиссуры опирались на него и раскрывали его для зрителя. На следующем этапе, предстоящего проектном, события. На мы разработали данном этапе сценарий нами были использованы организационно – управленческие и режиссерско – постановочные навыки. Заключительный этапом представляет собой реализацию проекта, рефлексию по поводу его завершения, разбор ошибок. 3) Проанализировав влияние традиций и обычаев народов Кубани на их самоидентичность и уровень культурного развития и изучив различные нормативно – правовые акты мы выявили актуальность выбранной темы, так как на федеральном и региональных уровнях разрабатывают я и реализуются программы по сохранению и защите культурных традиций различных народов. Россия считает много национальной страной и всевозможные программы создают комфортные условия для проживания всех наций и этносов на единой территории. Выбранная нами тема межнациональной культуры на сегодняшний день является актуальной, так как современная культура отмечает культурного тенденцию развития к населения. снижению уровня Информационная обще война, которая ведётся в информационном поле призывает к мед национальным конфликта, насилию. Это делается с целью разобщить Российское общество, что приведёт к ослабление как на внутренней, так и на внешней политической арене. Данное культурное явление отображается в нашем идейно – подготовке к режиссерском – тематическом замысле. 4) Определены театрализованного методы обрядового организации праздника 57 в

творческой программы. В исследовательской работе использованы теоретические, эмпирические и специфические методы предмет исследования. и объект Теоретическими исследования. методами изучение Эмпирическими методами выявлена и описана актуальность и социальная значимость. Специальные методы использовались в реализации театрализованного обрядового праздника. 5) Разработана и организована режиссерско – творческая программа театрализованного – обрядового праздника «Мы все живём на Кубани» средствами художественно-зрелищных технологий. Цель данного творческого проекта заключается в объединении всех народов Кубани, демонстрации уникальности традиций и обычаев каждого народа и формирование чувства патриотизма к малой и большой Родине. Сформулированная цель была реализована. Театрализованных обрядовый праздник «Мы все живём на Кубани» был успешно реализован.. 58

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1) Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований общеобразовательной к программы структуре дошкольного Основной образования [Электронный ресурс] : приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. № 655 // Российское образование : федеральный образовательный портал. – URL: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_09/m655.html. (дата обращения: 29.04.2024) 2) Проекты «Президентский фонд инициативы культур» https://фондкультурныхинициатив.рф/public/application/item? id=5f0b4f07-d931-4e1a-b86d-83b3ccbc255b#winner-social (дата обращения: 29.04.2024) 3) Утверждены Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей \ КонсультантПлюс https://www.consultant.ru/law/hotdocs/77839.html (дата обращения: 29.04.2024) 4) Образовательные стандарты https://kgufkst.ru/sveden/eduStandarts/: и требования (дата URL обращения: 29.04.2024) 5) Нормативная университет база физической «Кубанский культу, спорта государственный и туризма URL: https://kgufkst.ru/vnutrennyaya-sistema-otsenki-kachestvaobrazovaniya/normativnaya-baza/ (дата обращения: 29.04.202411 6) Федеральный закон "О нематериальном этнокультурном достоянии Российской Федерации" от 20.10.2022 N 402-ФЗ (последняя редакция) \ 59 КонсультантПлюс

https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_429409/ (дата обращения: 29.04.2024) 7) Асметкина, Е. А. Этапы формирования замысла в режиссуре театрализованных представлений и праздников / Е. А. Асметкина // Юность и знания - гарантия успеха -2021 : Сборник научных трудов 8-й Международной молодежной научной конференции, в 3-х томах, Курск, 16–17 сентября 2021 года. Том 1. – Курск: Юго-Западный государственный университет, 2021. – С. 204-207. 8) Бенифанд современность. А.В. Праздник, Красноярск: сущность, Издательство история, Красноярского университета, 1986. 140 с. 9) Бочкарева, Е. Д. Выразительные средства режиссуры социально-культурной программы / Е. Д. Бочкарева, И. И. Воронин // Гуманитарное пространство. – 2022. – Т. 11, № 1. – С. 25-37. 10) Вершковский, Э.В. Режиссура массовых клубных представлений : Учеб. пособие / Э. В. Вершковский. - Ленинград : ЛГИК, 1981. - 72 с 11) Воронин, И. И. Режиссура социально-культурной деятельности - ведущий компонент технологии / И. И. Воронин // Мир науки, культуры, образования. – 2017. – № 1(62). – С. 52-53. 12) Вяткина, Ю. М. Организация массового культурнотворческого проблема / мероприятия Ю. М. как Вяткина // психолого-педагогическая СОВРЕМЕННАЯ НАУКА: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, ДОСТИЖЕНИЯ и ИННОВАЦИИ : сборник статей IV Международной научно-практической конференции. В 2 частях, Пенза, 12 декабря 2018 года / Ответственный редактор Г.Ю. Гуляев. Том Часть 1. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2018. – С. 169-171. 60

13) Гайдукова, С. С. Воспитательный потенциал народных традиций Кубани / С. С. Гайдукова // Северный Кавказ: проблемы и перспективы развития этноконфессиональных отношений : материалы II Всероссийской научно-практической (с международным конференции, участием) Славянск-на-Кубани, 30 октября – 01 2015 года / Под редакцией: Т. Г. Письменной, А. Н. Рябикова, Е. В. Манузина; Филиал ФГБОУ ВПО "Кубанский государственный университет" Славянск-на-Кубани: бюджетного Филиал в г. Славянске-на-Кубани. федерального образовательного – государственного учреждения высшего профессионального образования "Кубанский государственный университет" в г. Славянске-на-Кубани, 2015. – С. 144-148. 14) Горлова, И. И. Культурная политика в современной России: региональный аспект / И. И. Горлова. – Краснодар : Издательство "Советская Кубань", 1998. – 320 с. 15) Донская, Т. К. Выразительные средства театрализованных представлений и праздников и их воздействие на зрителей / Т. К. Донская, И. В. Голиусова // Наука. Искусство. Культура. – 2015. – № 4(8). – С. 15-24. – EDN VCJLFL. 16) Козакевич, эффективная Т. форма В. Театрализованный патриотического концерт воспитания как детей младшего школьного возраста / Т. В. Козакевич // Современная педагогика и психология: актуальные вопросы : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Чебоксары, 21 декабря 2021 года / ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова». – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2021. – С. 128-132. 61

17) Литвинова, О. А. Мастерство режиссера. Основы режиссуры: курс лекций / О. А. Литвинова. – Челябинск : ЮжноУральский государственный институт искусств им. П.И. Чайковского, 2018. – 300 с. 18) Методика использования выразительных средств в театрализованном празднике / Н. К. Камалова, А. Шымалиев, Г. Ж. Назанова, Ш. Ж. Турдалиева // Молодой ученый. – 2016. – № 9(113). – С. 1233-1235. 19) О Кубанского КГУФКСТ в Краснодаре государственного с официального университета сайта физической культуры спорта и туризма: официальный сайт. – Краснодар. URL: http://youstudynew.com/obrazovatelnye-uchrezhdeniya-v- krasnodare/kgufkst-kubanskiy-gosudarstvennyi-universitetfizicheskoy-kultury-sporta-i-turizma.html (дата обращения: (24.12.2023). – Текст : электронный (дата обращения: 29.04.2024) 20) Плотников, А. В. Сценарно-постановочное проектирование праздничных событий / А. В. Плотников, И. Н. Подольская // Вопросы устойчивого развития общества. – 2021. – № 8. – С. 108-115. 21) Тихоновская, Г. сценарно-режиссерских С. Творческий технологий метод создания как основа культурно- досуговых программ / Г. С. Тихоновская // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2012. – № 6(50). – С. 134-140. 22) Федорова, Н. И. Понятие о монтаже, как о способе создания театрализованного представления или праздника / Н. И. Федорова // Современные научные исследования и инновации. – 2017. – № 7(75). – С. 23. 62

Рецензии:

Авторизуйтесь, чтобы добавить рецензию

- у работы пока нет рецензий -

Отзывы:

Авторизуйтесь, чтобы оставить отзыв