Становление новой модели школьного образования в России в условиях динамичных изменений

В работе рассмотрены проблемы системы нынешнего школьного образования. Главное новшество этой работы – не в презентации очередного стандартного списка того, что люди должны учить, а в создании определённого пространства, в котором деятели образования, специалисты образовательных программ, методологи и ученики смогут сами принять решение, чему следует учиться, в собственном контексте и для собственного будущего.