Видеоигры: зритель как соавтор произведения, кандидат филологических наук

На протяжении всей истории искусства роль личности в произведении неуклонно возрастала. освобождаясь от религиозных, а затем и светских канонов, искусство все больше определялось индивидуальностью конкретного творца. Но, с уходом канонов как таковых на второй план, все сильнее возрастает проблема интерпретации искусства — внутренний мир художника, который он изливает на картину в 20-м веке, гораздо менее кодифицирован, нежели иллюстрации к Святому писанию, созданные полтысячелетия тому назад. Лишаясь четкого значения, произведение искусства становится открытым ко множественному прочтению и разным толкованиям. Таким образом, фигура читающего, смотрящего — фигура зрителя — выходит в искусстве на первый план. Усиливается значимость роли критика, как квалифицированного зрителя, а затем и куратора, как зрителя, отбирающего и компилирующего произведения, придавая им возможность более удачного, или просто нового прочтения. Очевидным следующим шагом кажется принятие участия в произведении искусства любым, неквалифицированным зрителем. И, хотя в искусстве подобные примеры, безусловно, встречаются (очередность глав в "Игре в классики" Кортасара или, например, хэппенинги), до недавних пор подобное вовлечение носило скорее единичный характер и почти никогда не имело отношения к массовому искусству. Видеоигры — достаточно молодое развлечение, которое, тем не менее, уже успело утвердить себя и продемонстрировать способность создавать вдумчивые высказывания на любые темы. Но, каким бы это высказывание ни было, гораздо важнее то, что оно всегда творится совместно: автор лишь создает рамки и определяет правила, а зритель, игрок, создает высказывание внутри этих рамок, но сообразно со своим видением ситуации и жизненным опытом. Что особенно любопытно — подобное взаимодействие является не следствием авторской задумки, но является краеугольным камнем жанра игр как таковых и, таким образом, неотчуждаемо от любого произведения. Целью данной работы является рассмотреть, насколько всерьез можно говорить о равноценном (или хотя бы сопоставимом) партнерстве автора и зрителя, как это взаимодействие достигается и функционирует, и какая поэтика рождается (или может родиться) в результате подобного сотрудничества.